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如何评价课件的好坏
在平时的学习中，大家都经常接触到课件吧，课件可以让我们提升课堂的质量以及效率。下面是小编收集整理的有关如何评价课件的好坏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
如何评价课件的好坏
教学Flash课件内容和使用说明都应该有清楚的交代，但这时依据这些内容制作出来的课件还只是一个个单一的界面，就像一盘散沙。
这时，需要有一根线把它们串起来。
这根线就是界面的交互关系。
只有界面交互关系理清楚了，课件制作者才能把整个课件链接起来。
当然，这种交互要尽量设计简便、灵活，并加上操作提示，执教者才能在课上操作自如。
除了界面交互，还要适当加入人机交互。
在具体编写时，既可以安排学生上台操作回答，也可在学生回答后由教师操作。
评价课件制作的好坏优劣，关键要看其教学效果，是否充分利用了它的优势去适应并引导学生的学习需求，是否促进了学生的学习和发展。
正是基于这一点，当前的多媒体课件评价标准都强调教学内容和教学设计。
因此，要评判一个多媒体课件的好坏必须与学生的学习和具体的教学过程相结合。
讲究精品课件的节奏美，必须与课件的内容相融合，不同的内容可以设计出不同风格不同节奏的课件。
同样的内容也可以采用不同的节奏。
有的可以按照课文的内在逻辑顺序,，组织和呈示教材内容,有的可以建构由大到小排列的层次化知识结构,以提高知识的结构化程度。
要将教学目标、教学内容、教学方法等教学要素有机地结合起来，对构成教学系统的各要素在时间、空间方面设计出比较稳定的、简化的组合方式及其活动程序。
教学课件的设计应正确处理与教学大纲和教材的关系。
设计时，先要吃透教学大纲和教材，抓住教材的重点和难点。
然后围绕突出重点和突破难点选择课件的内容，编排内容的顺序，考虑内容展开的方式。
切莫照搬教材，更不可离开教学大纲和教材另搞一套。
就后者而言，既不可超越大多数学生的知识基础和接受能力，不适当地加大知识的深度和难度，又不可随意删减教材，而应做到既源于教材又高于教材。
如何评价课件的好坏
如何评价课件优劣
1、科学无错误。
为能正确引导学生学习，必须保证所讲述的内容和推绎的概念准确无科学性错误。
做到：⑴目标明确。
围绕目标展开教学;⑵意义明确。
所呈现的教学内容包括字幕、动画、声音、图形都要意义明确，准确无误;⑶语言、图例规范。
不得具有二义性。
2、交互性能好。
在课件的结构安排上应当是非直线型的，即不能将教学内容用一条“直线”上下串联起来，而应多预留分支程序，呈树状结构。
要设计出多条通“罗马的路”，以适应不同层次学生的实际需要，调动学生积极参与学习活动，充分发挥学生的主体作用。
3、突出实效性。
并非所有的教学内容都适合使用CAI手段。
要使用CAI就要突出其优势。
CAI在几何形体知识(尤其是多维)和时分等概念教学中的优势是显而易见的。
如“角的度量”借助CAI让量角器在角上旋转直观形象，效果要明显优于常规教学。
又如：平行四边形面积公式的推导，我们借助于多媒体生动地展示平行四边形割补成长方形的动态过程，
通过割开-→平移-→补好，使学生形象地掌握割补的操作程序。
同时，设计了图形的平移、重叠、还原等程序进行演示。
使学生正确认识割补后的长方形与原平行四边形的底和高之间的关系，从而为平行四边形面积公式的推导，提供了丰富的感性材料。
“尺的所长，寸有所短”。
比如说：对长方体顶点、棱、面的认识用多媒体就远不如教师动手切萝卜来得自然。
我们认为：合理、有效地组合使用各种教学媒体，才能使课堂教学更加优化。
4、体现整体美。
画面布局合理，图形和文字匀称;显示的文字简练，意义明确;音乐高低要适中，悦耳说听给人的愉悦感;提示信息要规范，操作要简便。
画面要清晰，通过加亮、加粗、闪烁、框出、放大、音响等技术突出重点;形式要多样并不断变换，使教学生动活泼。
和谐的整体效果，不仅能使教学锦上添花，而且能陶冶学生情操，丰富学生的情感，使学生的参与热情更高，效果更佳。
拓展阅读：
演讲技巧教学课件
（1）10-20-30原则
这是Guy Kawasaki（湾区著名的风险投资家，同时也是位充满激情、睿智和幽默的演讲家）提出的一个幻灯片制作和演讲原则，即一个Powerpoint不能超过10张幻灯片，演讲总长不能超过20分钟，而且幻灯片的字体要大于30号。他说，不管你的想法是否能够颠覆世界，你必须要在有限的时间里，用较少的幻灯片和精炼的语言将其精华传达给听众。
（2）有趣的演讲
演讲要讲求寓教于乐。我不是指做演讲时要像猴子一样又蹦又跳，但是同文章或杂志相比，人们期望在演讲中感受到你的激情，而不是枯燥无味的背诵。
（3）放慢速度
紧张或没经验的演讲者更容易在演讲时像打机关枪一样说个不停。试着放慢你的语速，并且通过增加一些停顿来达到强调的效果。
（4）眼神交流
与所有听众进行眼神交流。销售人员都知道，你不能把所有的注意力都盯在做决定的人身上，因为秘书和助理也在一定程度上影响老板做决定（弥缝注：总是将注意集中在一人，会让对方感到不舒服）。
（5）用15个词做总结
你能把你的想法用15个词总结出来吗？如果不能，那就再总结。演讲对信息的传递并非理想中的那么强有力，所以在演讲中不断重复这15个词的总结可以达到强调和加深记忆的效果。
（6）20-20原则
另外一条幻灯片制作原则。这条原则指的是，演讲中你要有20张幻灯片，并且每张幻灯片只演讲20秒。其目的就是逼使你做到简练，避免听众听得不耐烦。
（7）不要读幻灯片
很多人都认为自己可以脱稿演讲，可事实上却常常回头看屏幕。读幻灯片，只会不断打断你的演讲思路，这也间接地告诉听众你根本就不理解自己要讲的内容，从而对你的演讲失去信心和兴趣。
（8）演讲就像讲故事
如果你的演讲比较长，那最好加入一些小故事、双关语和奇闻轶事等来串联整个演讲，同时也帮助阐述观点。优秀的演讲者都知道怎样将小故事和要阐述观点联系起来，从而达到吸引观众的目的。
（9）提高音量
演讲最忌讳听众无法听到演讲者在讲什么。虽然现在都有麦克风和扩音器了，但是你仍然要确保使所有听众都能听到你。提高音量不是说要你喊，正确的做法就是挺直身体，从肺部而不是从喉咙里发出更为清晰的声音。
（10）不要事先计划手势
演讲中的任何手势都应该是你要传达的信息的延伸，它是帮助你传递信息中的情感来。事先计划手势会看起来很不自然，刻意为之时还会和其他自然的肢体语言不搭配。如果你不知道该做什么手势，那把手随意地放到身体两侧就好了（不要用手指着听众！）。
（11）“这是个不错的问题”
通过使用“这真是个不错的问题”、“我很高兴你提出这个问题”等语句来为自己争取时间以组织回答的时间。听众一般不会察觉这样客套的话，而且你要避免“恩”、“啊”等等口头语。
（12）吸气而不是呼气
当你感觉要说“呃”、“啊”等语气词时（过多语气词只会让演讲变得糟糕），可以停顿一下或者深吸一口气。虽然停顿会显得有些尴尬，但是听众会很少注意到的。
（13）提早到会场（尽可能的早）
不要等到听众都坐好了，你才慢吞吞地调试好投影仪和幻灯片。提早到达演讲地点，熟悉一下场景，检查电脑和投影设备，确保不会出现异常的境况。而且这有助于消除紧张感。
（14）熟能生巧
参加如Toastmasters一样的提高和锻炼演讲和交谈技巧的组织。这些锻炼会使你上台演讲时显得更有能力和自信。
（15）避免道歉
只有做错事情时才需要道歉。不要为自己的能力不足、紧张和准备不充分道歉，这只会使听众觉得你没自信。再者，多数情况下，听众并不会注意到你的紧张和小错误。
（16）当你错误时一定要道歉
虽然要避免道歉，当你在传达信息时包涵了错误的观点时，或者有其他明显错误的地方，一定要道歉。保持自信是当然的，但是过度自信就会出问题了。
（17）以听众的角度出发
要从听众的立场来撰写演讲稿和思考问题。哪些内容对于听众比较难理解；哪些内容会使听众感到繁琐？总是要记得，对听众来说，这里面表达的内容有什么意义。
（18）乐在其中
将你的激情注入到演讲中去，乐在其中。
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