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学习方法的分享文

时间:2022-10-07 06:44:38 学习方法 我要投稿

关于学习方法的分享文

  篇一:四快高效学习法

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  “四快”:快速的读,快速的写,快速的算,快速的记。核心是快速,目的是提高学习的效率。

  高速度、高准确度的读、写、算、记是四项重要的学习技术,是四把开启孩子智慧大门的金钥匙,是改变孩子一生命运的好方法。

  1.不要长时间去学习一门功课,这样只会使学习变得痛苦而不会有任何效果,所以最好是一门功课只学20分钟,然后转学另一门功课,尔后再回到原来的那门功课上。

  2.学习如同逆水行舟,不进则退,我们不能随意降低对自己的要求,当我们突然松懈的时候,再次努力,需要付出双倍的劳动才能追赶上自己以前的水平,所以我们要有持之以恒的毅力来学习。

  3.日记是你最亲密的朋友,每天坚持写日记,你的思考能力和写作能力就会在不知不觉中得到提高。写日记不一定要长篇大论,哪怕只有几行,只要把当天

  的感受记录下来即可,从今天开始,每天睡前写一篇日记吧!

  4.珍惜学习时间,谁能拥有更多的时间,谁就能获得更多的知识。时间就是知识,我们必须抓住时机来学习;另一方面要提高学习效率,让读、写、算、说都快起来。

  5. 15分钟的休息,足以减轻大脑疲劳,学习效率太低时,不放小睡一会儿,清醒以后,效率会大大提高,即所谓“磨刀不误看柴工”!

  6.学海无涯苦作舟,找到适合自己的科学方法是至关重要的,但要说明的一点的是,再好的方法如果离开勤奋与刻苦,也只能是空中楼阁。

  7.我们应该主动争取和老师交流的机会,只有多和老师交流,才能让老师发现自己在学习上的不足和错误,从热提高自己的学习成绩。

  8.在学习上要养成思考的习惯,弄清在哪些知识上有欠缺,从而加以弥补,学会区分学习内容的主要和次要部分,学会归纳总结,巩固所学知识,养成独立思考、独立完成作业的习惯,不抄袭现成的答案。

  9.每隔一段时间,将学过的知识进行整理,自己编一些知识体系,这样分门别类、简明地将学过的知识列出,对以后的复习,尤其是考试前的复习是相当有用的。

  10.学习是自己的事情,我们是为了自己长知识、提高能力,并拥有光明的未来而努力学习的,所以不要对老师有偏见,平时应与老师多沟通。

  11.开始学习新知识的时候,一定要在脑子里想想,肯定会浮现一些你以前学过的知识,把那些想起来的只是用链子串起来。学习三位数运算法,要联想到一位数、二位数运算法。学习正方体,要联想到直角和正方形。学习大数“亿”要联想到“万”。

  12.晨读的效果,比一天中任何时刻都好,既少杂念,易于理解,有无记忆负担,最能留下清晰、深刻的记忆,所以选择对你学习效率的提高将大有帮助。

  13.“千里之堤毁于蚁穴”。出现了小错误,如果不及时纠正,就会酿成大错误,那时候,后悔也来不及了。学习也一样,平时一些错误忽略不计,考试就会吃亏,所以在学习中若有打错的题目,应该先分析,检查错误的原因,保证下次在遇到这类题目是时确作答。

  篇二:陈克正学习法

  请家长先任选一篇小孩学过的课文作为朗读训练材料。这个训练是非常重要的训练,训练的目的是提高小学生阅读的准确度。我们的要求是,读1000个字,只允许读错1个字。

  具体训练时,也可以采取这样的办法:先将一个有5个~8个字的简单句子教孩子用目光一次全部注视一秒钟,然后再让他出声朗读这个7个字的词组让小孩先注视一秒钟,并问一问他是不是可以在不转动眼球的情况下一次全部将7个字都看下来,如果小孩说可以,就让他出声朗读出来。这时家长要通过交谈来让小孩仔细地体味一下刚才那个一次“高速阅读”,加一次出声“朗读”的模式和技术,然后再来几次强化:中国人民解放军王码电脑公司武汉市江夏区

  这个过程非常微妙,其间的动作持续时间短,不易观察,只能通过其读音是否有误来判断,如果一字不误,则算过关。

  这是初步训练,接下来是一个不断加长句子长度的逐步“升级”的训练。例如:中华人民共和国万岁.王码电脑公司软件中心。武汉市江夏区卫生学校。这种训练需要反反复复进行半个小时,使小孩能初步掌握这种方法,形成这种特殊的阅读习惯,再次测试小孩的误读率,可能会出现惊人的进步。

  我以几个训练的形式,由简单到复杂地进行高速阅读训练,每个训练每次以半个小时为度。第一个训练是二字词组阅读训练,这个训练个基础训练,这个训练不掌握好,后面的训练就会没有效果。

  训练时,家长以手指压住—个二字词组,然后突然放开一下,立即又压住这两个字,这时再问小孩,这压住的是两个什么字,如果小孩回答对了,说明小孩能在这一瞬间看清这两个字,这样训练的结果是迫使小孩快速地进行认字,其结果是小孩不知不觉地形成一瞬看两个字的习惯,再强化几次这种习惯,小孩就可以自觉地以这种阅读方式进行阅读了。手指放开的时间,相当于平常看一个字的时间,放开的时间可以先长一点然后短一点,家长可以根据具体情况进行调节。三字词组、四字词组、六字词组的阅读训练是以二字词组的训练为基础的,一般来说,人的一瞬看3个~6个字是很正常的,不是什么难事,这是一个“一说就会,不说不会”的问题,只是原来老师没教这个。

  选择一个周六或周日,待学生做完全部作业后,和孩子一起来看一本适合小孩文化程度的神话故事、民间故事,时间定为一个小时,看看各能读多少页,再略数一数其中一页的字数,计算一下你和孩子的阅读字数各是多少,如果这一个小时的阅读量达到了40000字以上,我就恭喜你了,你成功了。如果这一个小时的阅读总量在10000字以下,那完全没入门。如果是在20000字与30000字之间,那就得再练几次。而且,还要具体分析一下其中的原因,是不是读本生字太多,是不是每一瞬的停留的时间长了点,这些问题必须在小孩正在进行阅读的时候进行仔细的观察才能发现,你注意看他的眼球的瞬动情况,如果发现他的眼球瞬动得太慢,必须再进行几次预备训练,如果有明显的停顿,问一下小孩是不是有太多的生字,如果有少数生字,就教小孩可以只看不读。

  具体操作方法

  1.选字词:本书为方便家长,从六年制小学课本和初一课本中选取了一些二字词、四字词、六字词,分别供不同年级的学生训练之用。当然家长也可以另选字词。

  2.训练一瞬阅读量:先用手指压住所选二字词,让小孩注意,然后快速移开手指,要求小孩立即认出手指下面的词组,可以读出声,最好不出声,只要小孩告知已看清则可。

  手指每次移开的时间,家长要有意识地进行控制。在开始时,可控制在0.5秒左右,也不可太短,最短控制在0.3秒则可。

  进行快速阅读训练时,如果他们能在0.3秒的时间,阅读2个汉字,则他们的阅读速度可以提高1倍。开始训练时,学生所面临的困难要多些,只要有耐心,这个阅读技术是完全可以掌握的。如果孩子的阅读速度可以达到每一瞬0.3秒,每瞬视读量达到4字,那么阅读速度就可以达到800字/分钟,比原来的每瞬1个字,每瞬0.5秒,每分钟阅读120字的阅读速度要快6倍以上,用这样的阅读速度来看一本10万字的民间故事,只需要2小时左右的时间,如果说,以120字/分钟的速度来阅读的话,则需要14小时左右,这就慢得多了。快速阅读技术用于课外阅读,不但速度高,而且准确度也较高。

  在进行一瞬多字训练时,手指每次移开的时间,有意识地放长一些,然后再缩短。在开始时,可控制在0.5秒左右,也不可太短,最短控制在0.3秒则可。小学生平时阅读,每阅读一个汉字大约0.3秒左右,现在,在同样的时间内,可以阅读6个字符,平均每分钟可以阅读1200字符,这已经达到快速阅读的速度了。

  超高速阅读训练:先选取字词,可任选一行、二行或多行,可以多到一页、二页。一般要有20个字符以上。先用一个小硬纸条,压住所选行,让小孩注意,然后快速移开小硬纸板,要求小孩,眼睛要像一架摄影机一样,将一行或多行文字当作一幅画面来整体摄录下来,并用脑子将所摄画面迅速地有选择地进行图像和文字转换,如同我们平时见到一个人(摄到一幅画面),立即转换成相应语义(喊出其名字或称谓)一样,或者说像电脑进行文字处理和图像处理一样,将其输入的一组数码转换成相应的文字或图像。这样的文字图像处理功能,其实是我们脑子的天然本性,不过,要有意识地进行开发,经过训练后,可以十倍地提高这种能力。相反,如果不进行开发,个人的这种本能,只能以潜能的形式存在,或者开发得不及时,这种能力长期处于“待业”状态,最终完全萎缩了。当然,由于个体的差异,这种特性,不是人人都一样的,有的人转换的速度高一些,有的人低一些,这是可以理解的。开始时,要选择信息量比较小的来进行训练,

  然后再选择信息量比较大的来进行训练。

  家长训练时,手指或纸片每次移开的时间,有意识地放长一些,然后再缩短。在开始时,可控制在1秒左右,也不可太短,最短控制在0.3秒则可。小学生平时阅读,每阅读一个汉字大约0.3秒左右,现在,在同样的时间内,可以阅读20个以上字符,平均每分钟可以阅读4000字符。此项阅读训练可以在高速阅读训练后,小孩的阅读速度明显提高以后进行。

  我开始教小中静一题一题地“认”算式。我给小中静讲,像2+3=,4+5=,7+2=这样的算式,以后再遇到了,就把它当作一个特别的字来““认”,例如,2+3=以后就直接“认”作“5”,不再把2+3=当作一个算式去运算。开始,小中静不习惯认这些特别的“字”。我要求小中静在思想上把“2+3=”当作一个特别的“5”字,并且大声读作“5”。同样的,对着“4+5=”大声读“9”,这样大喊了十几分钟,小中静居然“认”会了这22题算式。

  注意:

  1.首次做比较口算训练时,让小孩做最前面的一栏20小题,记下所花时间秒数,作为原始口算速度,供日后比较分析之用。

  2.随后,让小孩“认”下一栏20小题口算题,要求流畅,在认读时有哪个小题不流畅,则再认读,直至能将20小题一口气“认”下来,流畅无误。

  3.接着,让小孩先作好训练准备,家长持表,发口令“开始”,小孩执笔在本书上作答,答完告“完”,家长将时间记入比较口算训练之一的相应栏目中,作为日后比较分析的数据。

  4.每做一次训练,都与达标速度比较一下,看看有没有差距,如果是小学一二年级的学生,又未经训练,一般来说,一二次就达标是有困难的,掌握一门技术需要反复的训练。

  5.每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步,进步了,家长应当适当地赞扬一下小孩,说“不错,有进步”,小孩这时需

  要鼓励,正如在球场上拼搏的球队员需要自己的队友当啦啦队一样,家长切不可一见到自己的小孩的速度是60秒,而达标时间是12秒就急不可耐,说“真笨,怎么搞的”,如果当家长的你是这般德性,那你干不了这等需要耐心和爱心才能做好的事情。

  6.每次训练,时间不宜过长,以半小时为宜,如果小孩一时兴趣高还可以适当延长训练时间。

  7.为了迅速达标,小孩在答题时,家长应当目不转睛地盯着小孩的答题动作,如果小孩写答数时,在哪一题下笔写答数时有稍微的停留,就说明他这题还没“认”会,还需要训练一下“认”算式,可以单“认”这些没认会的题。

  8.上一次训练与下一次训练最好相隔一个星期左右,天天做这种训练容易令人生烦,要保护小孩的学习积极性,切不可伤害小孩的学习积极性,当然,如果小孩主动要求多练,那又当别论。

  9.如果一个人单独拿这些口算训练题去训练,也是可以的,但大多数小孩会觉得没趣,容易产生疲劳感,那效果就会大打折扣,如果有家长或邻居的小朋友参与的话,那可能收到你意想不到的训练效果,学习状态也可以因此而改变,那小孩就非常高兴,不易疲劳,如果家长有兴趣,让小孩为你计时,你也测一下你的速度,让子女来看看他爸妈的本领,则更能增加这种训练的乐趣,使小孩觉得与玩游戏一样有趣。这就是我说到的“玩学习”。

  请家长与小孩玩任何学习游戏时都不要忘了作下记录,这种记录日后是非常有用的,这样便于日后比较,知道进步了没有,进步了,又进步了多少,你的小孩与其他的人家的孩子相比,书写技术有无差距,有差距这种差距又是多少。这种比较,很直观地让小孩子知道自己的差距,而且容易激发小孩子的兴趣,他们会很自然地产生赶超父母的想法,这样子激起的兴趣,有时可以达到令人高兴的程度。

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