高中语文学习方法之病句分析

时间：2022-10-07 18:02:43 学习方法我要投稿

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高中语文学习方法之病句分析

　　高中语文学习方法之病句分析

高中语文学习方法之病句分析

　　〔解析〕造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下：

　　1名词误用：

　　例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。("条理"本是名词,此使用为形容词。与"完整、清晰"并列。可改为"有条理")

　　例2：你这种行为就不中国了。("中国"是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。")

　　2 动词误用

　　例1：这是一个多么感动的场面啊!("感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为"感人")

　　例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。("使用"是动词,此处使用显得繁冗,可去掉)

　　3 形容词误用

　　例l他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。("沉重"是形容词,此误用为名词,可改为"沉重感"〉。

　　例2这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。("悬殊"本是形容词。此使用为动词。可改为"相差"。)

　　4 数量词误用,

　　例1 ：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。("二"应改为"俩")。

　　例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。("俩"应改为"俩)

　　例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。(将"一倍"改为50%等)例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。("近"与"多"矛盾,应酌情删去一个)

　　例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。("平均’,和"以上"矛盾,应酌情删去一个)

　　例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。("了"应改为"到")

　　例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词"身"可修饰"黄布褂",但不能修饰"单帽",应将"身"改为"顶",并在"半新"前加"那件")

　　5 代词指代不明

　　例1：在三年的生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。("自己"究竟指老师，还是指"我"不明。根据语境可将"自己"改为"我")

　　例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?"〈"他"究指张青呢还是王捷呢?可将其改为"张青")

　　6 副词误用

　　例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。〈"更"与语境不符,应删去)

　　例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。("偶尔"是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为"偶然")

　　7 介词不当：

　　例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?("对于"误用,应去掉)

　　例2：我关于美学很感兴趣。("关于,误用,应改为"对"或"对于")

　　例3：有的人在看问题的方法上是错误的。("在"和"上"多余,并导致了语法错误。应删去)

　　8 助词误用

　　例l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。("正"和"了"矛盾，应酌情删去一个)

　　例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的毛病。("将"和"了"矛盾。应删去"了")

　　例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。(因多用"的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉"的")

　　9 连词误用

　　例l：他的话明确和有力。("和"应改为"而")

　　例2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。〈"和"使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为"等"〉

　　例3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。(第一个"及"误用,应改为"并")

　　例4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。("或者”应改为"还是”)

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