快乐学习的方法

关于快乐学习的方法

　　有些人学习时容易分心，不能把意志凝聚到学习上去，或者凝聚性不强。每天，你要不断激励自己，不断提高“狠劲”，把“狠劲”融合到学习中。提高“狠劲”的同时，要保持轻松愉悦振奋的心情。要谨慎小心，不可意气用事。下面是小编给大家带来的关于快乐学习的方法，希望能帮到大家！

　　快乐学习的方法 篇1

　　大家好，让我来介绍一下自己的“乐学”方法。

　　首先，我对“乐学”的分析是：在快乐中学习，在学习中成长。快乐学习，需要我们享受学习这个过程。的确，我在功课方面花的功夫比许多同学少，整天都调皮开朗，但成绩却名列前茅，你们知道这是为什么吗?

　　要想快乐学习，就得提高效率，节省时间，保持良好心态。我的方法有4点：

　　1.上课前先进行预习,上课时认真听讲记笔记,不放过任何一个知识点;积极举手发言,有问题在课堂或课后赶紧请教老师。这是很重要的一个原因,上课40分钟,吸取老师的教学知识比做2个小时的课外作业都来的有用!

　　2.回家作业专心做，提高效率是有效节约时间并减少错误的一个好方法。做完作业后，需巩固复习当天的教学知识。

　　3.当然，做一些课外练习也是必要的。例如我们班，数学每天做5道和上课同步的计算题，10分钟不到的时间，却可以有效提高计算能力!要想提高成绩，在做到前两点的基础上配合练习题，相信可以迅速提高你的分数!

　　4.最后要提醒的.是：千万不要给自己太多的压力，不然会给之前的努力带来极大的反作用。午饭吃好后散散心，放学后打打篮球，都是不错的减轻压力的方法。

　　快乐学习的方法 篇2

　　作为家长，尤其是作为北京小学家长来说，有一个字眼敏感而又让人惶恐不安——困惑、盲从、纠结各种心态折磨着每一位面临的家长。既然要择校就会面临考试，不管是什么样的考试都属于选拔性的考试，既然是选拔性的考试就必然有标准，数学有标准（奥数），英语有标准（新概念、剑桥），而语文没有。到底应该如何规划孩子语文学习？面对应该作何准备？

　　一、近年小学语文选拔性考试趋势

　　没有标准就更难准备，不过近几年考试有这样几个趋势：整体难度趋近于中学难度；文学常识的考查所占比重变大；越来越贴近于生活。

　　二、文学常识考查比重加大的原因

　　首先，大家应该清楚，这里的文学常识绝不仅仅指的是孩子了解一些简单的作家作品。考这些内容的`原因有二。

　　第一，这类题既有简单的作家作品题，又有考查综合理解能力题，很容易把孩子的层次区分开，符合选拔性考试的要求。

　　第二，文学常识内容掌握的好与坏，多与少直接反映一个孩子的课外知识积累。

　　孩子在文学常识方面存在缺失是普遍存在的现象，有些孩子不感兴趣，有些孩子感兴趣但是了解的不够系统，这些都会让孩子在考试当中丢分。

　　解决方案

　　1、小学必背古诗内容必须掌握，而且不是单纯的背诵，应该在理解的基础上会默写，能够了解作品要表达的一些基本内容。

　　2、扩宽知识面，除小学必背古诗以外一些经典的名著名篇应该让孩子多了解多阅读。

　　3、兴趣在学习中有着举足轻重的作用，应该充分调动起来。

　　可选课程

　　文学常识串讲班：结合现今考试当中经常考查知识点，重点从唐诗、宋词、四大名著入手进行鉴赏性学习。旨在通过对经典章节的文本阅读，丰富学生的文学积累，培养学生的文本阅读能力、作品赏析能力。

　　特点：分专题，不分年级，混班教学。（建议四升五，五升六的家长应该重点关注）

　　三、解决孩子阅读考试丢分问题的办法

　　阅读是语文考试当中所占分值较大的题型，也是孩子普遍失分严重的题型。很多家长一直询问到底应该如何解决这样的问题，实际上阅读题的考查涉猎非常广泛，从字词到句子，再到段落文章都会包括在内。实际上阅读丢分主要两个原因，第一，读得少，第二，不得法。多读的确非常重要，但是怎样读更加重要，二者之间密切联系，缺一不可。

　　所谓读得少有两层含义，一是课外阅读量不够，而是相应应考习题量不够。题应该多做，但是做完应该有反馈，找到问题出在哪，找到解决问题的办法，这很重要。

　　“不得法”是很多孩子不知道读文章解答问题的基本方法，这也是普遍现象。解答阅读题绝对是有技巧的，方法同样很重要。

　　解决方案

　　1、有针对性的多做练习（记叙文阅读，说明文阅读为主）

　　2、掌握基本的阅读方法，答题技巧。

　　可选课程

　　阅读专项训练：阅读专项训练主要针对孩子在阅读中普遍存在的问题进行重点讲解，从字词句段篇入手，结合各类文体短文，解决孩子阅读丢分问题。

　　特点：分年级，专项提高课程。

　　四、学习作文的方法

　　孩子不会写作文这是共性问题，与学校作文教学缺失有很大关系，但是写一篇好作文是多方面的因素促成的。一是孩子应该有一定的词语储备，二是对生活有体会，三是有老师教给相应的写作方法。

　　可选课程

　　语文知能训练班，根据学生各年级心理特点及知识能力序列的要求，从阅读，写作，文学常识三大块入手，按照知识层级由浅入深，由易到难的原则把上述内容有机的结合在一起，开突破语文学习瓶颈，在提高学习成绩的同时达到育人育德育才的目的。

　　快乐学习的方法 篇3

　　初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，学生的身心发展也由少年期向青春期过渡，他们可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

　　1、学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深小学期间，学生的学习内容是比较简单的，学科也相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程。语文主要是识字教育和简单的听说读写能力培养；数学主要掌握基本的运算能力；其他方面只是接受一些直观、感性的知识，并没有细 化了的完整的学科知识。老师的教学也更重趣味性和直观性，而不是强调知识的完整体系。

　　进入中学以后，学习的内容发生了明显的变化。学习的课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。

　　2、 学习成绩分化日趋激烈初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化学习量的增加和内容的不断加深，加上初中学生心理的波动和生理的变化，使得初中生的学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。主要表现在以下几个方面：

　　(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。

　　(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说，经过预初、初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，

　　成绩的差异逐渐明显。尤其到了初二年级，随着学习内容的加深，物理等自然科学课程相继开设，对学生逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用也表现得越来越突出，这时学习开始出现好的更好，差的更差，好与差的差距被越拉越大的状况。

　　(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。这种对待学习是否轻松的状态，是判断学生学习潜力的重要依据。

　　3、学生在学习中的自主能力日显重要对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。而在家庭教育中，家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯，使他尽快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。

　　4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务的。小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力，所以，带有明显的依赖性和被动性，一旦离开教师和家长，不少学生往往会觉得茫然不知所措，无法自觉的安排学习。

　　相对来说，初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。随着学生年龄的增长、心理的变化，电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说，乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑，成为影响学习的因素。有些学生自制能力比较脆弱，还会沉迷其中不能自拔，严重影响学习。自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。总体看来，初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。家长要注意经常帮助孩子排除干扰，引导他们形成良好的兴趣，明确学习的目标，使他们的自觉性和主动性得以巩固。

　　初中学习方法

　　初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，影响初中生学习的非智力因素主要有学习的`习惯、兴趣、动机、情感、意志等。

　　俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

　　1、 抓住课堂四十五分钟，学会听课

　　听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要 课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。

　　也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

　　首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。

　　其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。

　　再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。

　　“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。

　　2、合理安排时间，有计划地进行学习

　　时间是个常量，需要合理安排；学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。

　　(1) 几个需要家长引导孩子处理好的关系

　　玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系 这里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：

　　首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是初中学生生活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间；有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来；活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

　　其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用是主，自己学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精力。

　　再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面。表现在学习方面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好；光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利；即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实际上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为前提。

　　(2) 遵循记忆规律安排学习

　　遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据

　　最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需要复习的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短；如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了??。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供了重要的依据。

　　及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

　　快乐学习的方法 篇4

　　一、让孩子明白，学习是你必须要做的事，就像爸爸妈妈工作一样，不可不做，这是义务，是责任。

　　二、告诉孩子，作业做得又快又好，上课就要专心听讲。家长最好取得老师的帮助，在一段时间里(比如三星期)，大家一起来特别关注他的表现，让他感到这个问题确实重要，得好好听讲了。

　　三、让孩子看到父母也在学习或做事。孩子在家做作业，如果父母也能看看书报或做点事，而不是闲聊、看电视，那么久而久之，孩子也会对学习自觉起来。

　　四、要求孩子做作业要认真。做作业时，一笔一划都要写端正，不要急着完成作业，但也不能磨磨蹭蹭，养成拖拉习惯。孩子的`家庭作业，要让他在一个合适的时间里完成。

　　五、在家做作业，如果估计孩子能10分钟完成的，可要求他9分钟完成，以培养孩子讲求效率的良好学习习惯。如果想以增加孩子的学习时间"压出"学习成绩来，很可能会适得其反。

　　六、如果孩子玩得正投入时，或看电视入迷时，而你要他去做功课，他会极不情愿。家长不如调整原计划，因势利导，等过一段时间后，再让孩子去做功课。当然，还要逐步地培养孩子的自我控制能力。

　　七、孩子如果一直做同门类的作业，产生厌烦情绪时，家长可以让孩子换一个科目做。如数学做腻了，不妨让孩子放松一下，唱首歌或弹首曲。这样既可以调剂大脑活动，有时各科目之间还可以互相启发，互相补充。

　　八、鼓励孩子给亲朋好友写信，及时表扬孩子在学习上取得的点滴进步。帮助孩子树立学习目标，介绍一些有成就的名人作为孩子学习的榜样，激励孩子的求知欲，提高学习兴趣。

　　家长要用正面思考的方式对待孩子，欣赏和鼓励是孩子获得信心和取得成功的保证。

　　快乐学习的方法 篇5

　　1、有计划学习

　　让孩子制定好学习计划，设计学习时间表，规划好哪个时间段学习什么科目。

　　2、做好预习

　　教育孩子做好课前预习，在预习中找出学习的重点，把不明白的记录下来，预习时间不用过长，预习工作做好，可以提高上课的效率。

　　3、复习管理

　　让孩子回想老师当天讲了什么，然后是过看书本复习，让孩子复述课本内容，要间断复习才能巩固好知识。

　　4、善于科学用脑

　　学习要注意劳逸结合，善于转移大脑兴奋中心，才能使学习效率提高。

　　5、作业管理

　　在做作业前，首先要孩子复习一遍再做作业，规定好做作业的时间，做完作业要养成检查作业的`良好习惯，然后写出一个小结，看看学到了哪些知识，可以准备一个错题本，注明错题的原因，记录正确的解答思路。

　　快乐学习的方法 篇6

　　一、使孩子主动做功课

　　你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

　　第一招，做作业的时间不宜过长。

　　第二招，放大孩子的优点。

　　第三招，学习不可操之过急。

　　第四招，让他把喜欢的女孩带回家。

　　第五招，先让孩子玩个够

　　第六招，刺激她，使他全力以赴。

　　第七招，正话反说。

　　第八招，经常改变学习环境。

　　第九招，列一个功课计划表。

　　第十招，先让孩子做擅长的功课。

　　第十一招，让孩子自己抽签决定。

　　第十二招，别在孩子面前评判老师

　　二、如何使孩子听话懂事

　　在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

　　第一招，借第三者之口赞美孩子。

　　第二招，用书信或日记与孩子交流情感。

　　第三招，用温和的语调交谈。

　　第四招，及时让孩子知道错在哪里。

　　第五招，巧妙转移孩子的注意力。

　　第六招，与孩子打成一片。

　　第七招，一次只交待一件事。

　　第八招，常常表达对孩子的信赖。

　　第九招，只提有建设性的意见。

　　第十招，不要指责遭到挫败的孩子。

　　第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。

　　第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

　　三、如何引导孩子自动自觉

　　有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动

　　地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 第一招，适当降低对孩子的要求

　　第二招，先让孩子做不喜欢的科目

　　第三招，用同一步调增强主动行动力

　　第四招，让孩子先吃点苦

　　第五招，兴趣是最好的老师

　　第六招，母亲的激励最重要

　　第七招，要改变孩子先改变你的态度

　　第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话

　　第九招，不在孩子挫败时痛骂他

　　第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的

　　第十一招，多带孩子与大自然接近

　　第十二招，成功并不像你想像的那么难

　　第十三招，培养孩子主动自我的激励

　　第十四招，化愤怒为学习的动力

　　四、如何让孩子学会管理情绪

　　青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．

　　第一招 引导孩子宣泄不满情绪

　　第二招 让孩子有自选课题的权利

　　第三招 认真倾听孩子的.不满心声

　　第四招 把顾客的角色换成孩子

　　第五招 别让工作忙成为你的借口

　　第六招 民主方式处理孩子不合理要求

　　第七招 以退为进说服教育

　　第八招 用实际利弊得失来处理任性态度

　　第九招 注意引导孩子的从众心理

　　第十招 给孩子一个发泄的空间

　　五、如何使孩子热爱学习

　　在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．

　　第一招 多给孩子讲一些励志故事

　　第二招 用近期的学习目标来鼓舞孩子

　　第三招 分散孩子的注意力也很重要

　　第四招 改掉孩子三分钟热度的习惯

　　第五招 通过增进食欲促进学习

　　第六招 教孩子学会保存实力

　　第七招 适量的运动可使孩子脑筋更灵活

　　第八招 用激将法促进孩子学习

　　第九招 利用危机意识促进学习效率

　　第十招 保持新鲜的学习内容

　　第十一招 用不同的科目调节读书气氛

　　第十二招 刻意变换孩子的学习环境

　　六、如何消除孩子的学习紧张情绪

　　身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．

　　第一招 陪伴孩子让他有安全感

　　第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败

　　第三招 把一个月说成三十天

　　第四招 多关注孩子心理建设的重要性

　　第五招 呼吸能调节孩子情绪

　　第六招 刻意在孩子面前说错话

　　第七招 吉祥物稳定心情

　　第八招 排解积虑消除紧张一吐为快

　　七、如何使孩子注意力集中

　　母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．

　　第一招 迂回的暗示技巧

　　第二招 制订不规则分段时间表

　　第三招 闹钟的妙用

　　第四招 建一个弹性的功课计划表

　　第五招 去除“随时都可以做”的松懈意识

　　第六招 刻意而适度地分配孩子做家务

　　第七招 让孩子猜题提升考试注意力

　　第八招 热身必不可少

　　第九招 用“量”来驱策前进

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