学习方法

学习方法:有效学习法

时间:2023-03-22 21:15:47 学习方法 我要投稿
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学习方法:有效学习法

  掌握好的学习方法非常重要,下面内容学习方法:快速学习法,希望能给您带来一定帮助。

学习方法:有效学习法

  学习方法:快速学习法

  快速学习法是日本出现的一种新的学习方法,它能使人们以高于常法五倍的速度灵活、迅速地掌握知识。人们都有这样的经验,一件难记的事情或一道难解的数学题,若是你有意识地向别人讲述几遍,就能大大地加深印象,易于记住或理出头绪。恐怕这个经验教师最有体会,教师讲课时,为了向学生说明白,脑筋在紧张地活动,所讲的知识在这个过程中得以强化,并得到了整理,使其条理化、清晰化了。

  快速学习法正是根据这个原理展开学习的。在用这种方法学习时,先不要求完全理解,而是拿到教材后,直接根据目录和提示,调动自己已有的知识,猜测性地作“自我讲授”,讲完后才打开书本,进行第一次通读。第一次通读可以检验第一次“自我讲授”的不足之处,谬误所在都会“跃然纸上”,使你体会颇深。然后你就可以用自己的语言编制出一张适用的“目录一览表”,对照它进行第二次“自我讲授”,这次讲授会明显地感到自己比第一次比较准确有条理。接着再通读第二次,这次通读会获得更深的感受。当你进行第三次自我讲授时,你会讲得更完善、更丰富,许多模糊的地方变得清晰起来,最后再来一次通读,可快速浏览,作一系统总结,感到知识都已清楚地反映在大脑之中。经过三到四个回合的“自我讲授、通读、精读、粗读”后,你就能得心应手地掌握所要学习的知识。

  最不会利用时间的人,最会抱怨时间不够。——拉布尔耶尔

  平方差公式的学习方法

  平方差公式的学习方法 佚名

  一. 熟记公式的结构特征

  平方差公式是通过乘法法则直接计算得来的,即

  ,弄清其来源,自然易记。当然,它的左边为两数和与这两数差的积的形式,一部分完全相同,如公式中的a,另一部分绝对值相同而符号相反,如公式中的b和-b ;它的右边恰好是完全相同的项的平方,减去绝对值相同而符号相反的项的平方所得的差。这也是该公式被叫做平方差公式的原因。

  二. 明确公式中a、b的含义

  公式中的字母a、b,既可以表示数,也可以表示代数式。明确a、b各代表什么数或式子,只要是符合公式结构特征的,都可以运用这一公式计算。例如:

  三. 弄清公式的各种变异形态

  (1)位置变异

  (2)符合变异

  (3)系数变异

  (4)复杂变异

  以上4种变异离不开基本的公式,同学们不必死记各种变异形态,关键还是对公式结构的理解;

  (5)公式的逆向运用,即将该公式逆过来应用:

  四. 运用公式解决有关问题

  学习平方差公式的目的就是要应用它去解决问题。要做到这点,须首先理解并牢记公式的结构,然后认真地对所给出的问题细致观察,并通过恰当地变形,凑成公式的结构,最后计算即可。

  例1. 计算

  分析:若按照有理数的运算法则及规律去计算相当繁杂,易发现,再去计算就简单多了。

  解:原式

  例2. 计算

  分析:观察后一个括号内的两项发现,只要提出一个“-”号即可运用平方差公式计算。

  解:

  例3. 计算

  分析:通过观察该题,发现具备三个特点。即

  (1)两因式的项数相同;

  (2)两因式含有的字母相同;

  (3)两因式中相同字母的系数或者相同,或者互为相反数。故将两因式分成两组,相同部分的项分成一组,互为相反的项分为另一组,就可以运用平方差公式了。

  解:原式

  评注:审题是解题的前提,细心观察题目的结构特征,经过分析、比较、联想,才能构造出合理的解题思想和方法。只有这样不断积累经验,才能逐步地提高我们解决问题的能力。

  考试心理及考试办法

  考试心理及考试办法 来源:网络收集作者:木头

  看过有的考卷,考生问,试卷不是从易到难吗?怎么有些学科的题一开始就挺难的,个别考生说,开卷就是难题,一下子就紧张了,以为以后的题会更难,汗也出来了,思维也乱了。中考是难度和速度的考试,在试卷的梯度上试题的安排也是有文章的。试卷的试题过渡原则上是从易到难的,但在具体安排上有一卷二卷之分,每卷都有难中易3档,准确地说,试卷结构决定了试题的梯度是波浪式的,是有起伏的,不是也不可能绝对地从易到难。从另一个角度讲,这种难中易的波浪式起伏,对考生的心理素质也是一个很好的考察,所以考生对试卷结构要有一个基本的了解,但更重要的是要有一个良好的心理素质。

  有的考生问,中考试题中的材料没见过,有的题能上手作几步,但得不到满分。其实这也是正常现象。中考是在考察知识的同时侧重考察能力,考察能力是“层层设卡,题题把关”,是“水银落地,无孔不入”,“材料在外,答案在内”,“起点高,落点地”也是命题人员为了考察学生的能力创设的新情境,这些都是命题者的初衷。

  中考是知识的考试,是能力的考试,也是心理素质的考试。一定意义上说,考生只要保持平和的心态,认真作答,就一定能够取得好成绩。 出处:新闻晚报

  学习方法总结.

  学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。

  学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。

  可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

  提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"

  希望你在以后的学习道路上能一帆风顺!

  另外还请您注意一下您的生物钟:

  每个人的情况都不一样,有些差异,要弄清自己的最佳学习时间,人的大脑在一天中有一定的活动规律:一般来说,上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力;下午3时思考能力最敏捷;晚上8时记忆力最强;推理能力在白天12小时内逐渐减弱。根据这些规律,早晨刚起床,人的想像力较丰富,就抓紧时间捕捉一些灵感,做些构思工作,兼读语文和背诵英语单词,由于早晨空气新鲜,要参加一些体育锻炼;上午做一些严谨工作,上课认真听讲,做好课堂笔记;下午除听课外,要快速准确做好当天的笔头作业;晚上加强记忆和理解,预习第二天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工作,如看看报纸,收集写作素材,散步和休息。

  董进宇博士关于学习方法的讲座内容(全文)

  一、学习兴趣培养

  董博士说初中小孩家长应从以下几方面培养孩子的兴趣:A、给小孩传输“学习是快乐的”观点;B、引导孩子从最简单的做起,比如从例题做起,让他找到成功感;C、及时鼓励表扬;D、引导孩子寻找;E、引导孩子主动体会学习的快乐;F、继续鼓励,持之以恒地鼓励,从而形成主动学习习惯。

  1、观念转型,学习是快乐的,不是痛苦的;

  2、从最简单的地方开始学起,使自己找到最简单的胜任感;

  3、寻找学习方法,增长能力;

  4、主动体会学习的快乐(YES);

  5、维持足够长的时间;

  6、自我测试。

  二、掌握学习程度和程序

  1、学习的程度:听懂了-记住了-学会了-掌握了

  董进宇博士指出,学习有四种程度:听懂,记住,学会,掌握。其相对应的学习程序则是要:专心听课(听懂),认真看书(记住),做例题(学会),做习题(掌握)。他表示,人的听力系统会自动漏掉80%,所以孩子在上课时重在听懂老师的意思,课后重在把老师所讲内容重看,眼睛是视觉扫描仪,能弥补听觉漏掉的内容。

  2、学习的程序:专心听课-认真看书-做例题-做习题

  四个程度是相对应四个程序的,只有专心听课才能是听懂了,听了课后再认真看课文,才能记住老师所讲的,然后盖住例题的答案自己再做一遍例题才是学会了,最后做课后的习题来检验自己是不是掌握了。这四个程序是不可逆的。

  三、学理科的方法:

  董进宇博士曾做过调查,结果显示,90%的受访学生表示自己很想努力,但一直找不到合适的方法。董进宇博士认为,传统的“理科做题,文科背诵”,绝大多数学生都遵循这一不成文的规定去学习,结果大多成为中等生。为此,董进宇博士给理科的学习提出这样的建议:

  1、步步为营-旧知识没学会,不学新知识;

  2、循序渐进-不能跳跃;

  3、重点突破“三定”-定义,定理,定律;

  4、反复练习,增长能力。

  (一)、学数学

  1、先把定义搞懂;

  2、再把定理搞懂;

  3、把定理的证明过程搞懂;

  4、弄清证明时用了哪些旧定理;

  5、时常做习题,消化定义定理。

  (二)、学物理

  1、把定义搞懂;

  2、把定律搞懂;

  3、谁发现了定律?

  4、当时他看到了什么现象,发现了定律?

  5、他用什么方法发现了定律?

  (三)、学化学

  1、背元素符号

  2、背原子量

  3、背每个元素的物理性质

  4、背每个元素的基本化学性质

  5、学会画原子核的外层电子排列图

  四、学文科的方法

  1、鬼子扫荡-不要在不懂的地方停下来

  2、大面积反复-温故而知新

  3、充分联想-掌握真知

  4、整体把握-悟透道理

  五、学英语的方法

  1、直接学语言材料(学说话、学文章)

  2、以句子为最小单位,模仿整句话

  3、直接模仿

  4、大声朗读

  5、大量阅读

  6、听英语歌,看英文电影

  7、敢于说

  8、听(把注意力集中在听上,而不是听懂上)

  六、学习的12大规律

  下面是他总结出来的”学习的12大规律”:

  1、人的大脑的潜能是无限的

  2、学习是人的本能行为

  3、学习兴趣是培养出来的

  4、学习是简单的,只要模仿就够了

  特别是语言类的学习,靠的就是模仿。比如小孩在小的时候学东西就是模仿家长、模仿老师来学会很多东西。董博士特别举例说明英语的学习就是多模仿,多读、多听、多看。

  5、学习是脑力劳动,主动学习提高英语阅读能力的点子

  韩愈论学习方法

  1、学业的精进在于勤勉

  韩愈在《进学解》中说:"业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。"学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。

  韩愈强调一个人要着力于"业精"、"行成",即在学业上做到"精",在品德上要做到"成"。怎样才能做到"精"与"成"呢?他说:"业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。"就是说,要想使学业精益求精,最根本的前提条件是勤学,否则懒惰贪玩,终至学业荒废。要想使品德上有所成就,凡事要三思而后行,否则放荡成性,随波逐流,必须品德堕落。这确实是千古名言,不易之真理。总之,他强调无论是进德还是业,都要严格要求自己。这里的"勤"表现为口勤(多吟诵),手勤(多翻阅),脑子勤(多咀嚼、多思考),日以继夜地学习。他说:"口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编";"焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。"勤奋以学,长年不懈,这是他对前人治学经验教训的总结,也是他自己治学多年的宝贵经验的结晶。如他所说:"诗书勤乃有,不勤腹空虚。"

  2、在博的基础上求精

  韩愈通过长期的教学实践,领悟到了博与精的辩证关系。博与精是对立的统一,没有博,就不可能有精,没有精,博也只不过是一种大杂烩。他一方面强调博学,提?quot;贪多务得,细大不捐","俱收并蓄,待用无遗"。另一方面又要求精约,提出"提其要","钩其玄"。这就是说,学习时要把握住要点,探索其精微之处,融会贯通,领会其精神实质。他一方面强调学习的系统性,反对"学虽勤而不由其统,言虽多而不要其中"。另一方面又要求学习时"沉浸狲郁,含英咀华",深入钻研并沉醉于古籍之中,细细体味其精华。

  3、把学习与独创结合起来

  韩愈认为"师古圣贤人",要"师其意不师其辞"。以古人为师,不必拘泥于章句,而要学习其思想、方法,要活学。如果只会背诵,模仿"古圣贤人"的陈词滥调,那么到头来只不过是一个剽贼罢了。"降而不能乃剽贼"。他赞成吸取前人的优秀成果,又反对沿袭剽窃,主张把学习与独创结合起来。他反对"踵常途之促促,窥陈编以盗窃"。他主张"抒意立言,自成一家新语","闳其中而肆其外"。他说:"能者非他,能自树立,不因循者是也"。韩愈在文学上的较深造诣,能够造语生新,独具风格,自成一家,就在于他能把学习与独创结合起来,在于他深入思考:"手披目视,口咏其言,心惟其义。" 韩愈提出的"业精于勤""提要钩玄""含英咀华""由统要中""师意不师辞"以及"闳中肆外""心惟其义"等学习方法,是一些符合客观规律的正确见解,可以做为我们进学的参考。

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