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小升初的七种学习方法

时间:2023-08-28 08:55:56 芊喜 学习方法 我要投稿
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关于小升初的七种学习方法

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家只有不断学习才能不断进步,不过,学习不是死读书,而要讲究方法的。想要找到正确的学习方法?下面是小编收集整理的关于小升初的七种学习方法,欢迎大家分享。

关于小升初的七种学习方法

  关于小升初的七种学习方法

  (1)应该培养孩子预习、温习的习惯

  但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习,可以适当参加一下辅导班,帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。

  (2)可以给孩子预备一个错题本,及时纠正错题

  孩子做错题是经常发生的事,从纠正错误进手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误,就让孩子在专用的本子上将题目 抄下,然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因,是不会审题,还是粗心大意;是没有把握这部分内容,还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一 段时间,与孩子一起整理错题,将错误的类型汇总,看一看哪部分错的最多,哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解,就可以有的放矢 地辅导孩子了。

  (3)把握阅读步骤和方法,会阅读的一般步骤

  当孩子把握一定量汉字时,可以逐步培养他们把握阅读的一般步骤:初读,了解全文大意,划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意,用铅笔标出自然段的数码,了解各自然段的内容。

  再读,带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个题目熟读,读后分段写出段意,然后把几段的意思联系起来,把握文章的主要内容。

  精读,捉住重点段落和重点词语细读,加深对课文内容的理解,在此基础上,概括文章的中心思想和写作特点。熟读,按课后“作业与练习”的要求,进行写和练,达到读好一篇文章的目的。

  (4)做读书笔记和摘要

  读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容:①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。

  开始时父母与孩子一起,共同阅读一篇文章,找出文章的中心思想,逐渐就可以让孩子独立完成。

  对孩子的阅读内容,不必限制太死。让孩子凭他的爱好自己选择,父母可以进行推荐。只要孩子坚持下往,你会发现孩子的资料积累、阅读能力、回纳能力和表达能力都会有明显的进步,而且孩子还学会了自己学习,你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。

  (5)家长可以拿出一定的时间,在辅导孩子完成作业之余,还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题,培养孩子的学习爱好,同时又可以防止无停止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。

  (6)学会使用工具书

  我国古代思想家孟子有一句很有名的话:“工欲善其事,必先利其器。”在学习中,工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说,最主要的 是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、正确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能 力,就必须要求孩子勤,并进而养成习惯。

  (7)具备多种思维方法

  发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、回纳等一些逻辑思维的基本方法外,还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养,使孩子的思维能够灵活运转。

  关于小升初的学习方法

  1、选择一个好的学习习惯

  小学初中大不同,刚进入初一的学生通常有三种类型:

  01、记忆型:

  这样的学生是大量做题,记住做过的题,考试时靠记忆解题。这种学习方式是靠记忆代替思维,思维能力没有得到有效的训练和提升,很快就出现学习困难的现象,从而使得孩子的学习成绩一落千丈。

  02、模仿型

  这种学生的学习方法是模仿老师讲的例题和做过的练习题,考试时用模仿的方法解题。这种学生训练出来的是模仿性思维,思维能力提升甚少,初中的题型太多,千变万化,很难模仿,成绩自然不理想。

  03、思维型:

  这种学生的学习方法是通过思考、寻找知识与题目的联系,通过做通做透一题,学会一片题。考试时活用知识解题,这种学生的思维能力得到有效的训练,升入初中后,能够做到举一反三。

  融会贯通才能适应初中的学习,又能轻松考高分。

  2、坚持预习

  什么是预习?简单地说就是把第一次学习留给自己,第二次学习留在课堂。

  缺乏预习,上课听不懂,课后作业不会做,消耗的时间和精力过多,学习效率低下,学习效果差。有些同学习惯于“上课听着老师讲,课后围着习题转,考试之前拼命干”的残缺式学习方法,在小学阶段的课程内容体系比较简单,看不出其中的缺陷,但是到了初中以后学习内容和难度通通骤增,其弊端就显而易见了!

  3、笔记习惯

  很多孩子喜欢在课堂上直接把笔记写到课本上,但是初中的知识点繁多且关联性强,课本的空白之处有限不说,杂乱的笔记更难以体现出知识点之间的联系。因此,进入初中,需要准备好一本专门的笔记本。

  笔记记什么:

  (1)基础的定义、定理、性质、匹配经典例题(一定要理解记忆)

  (2)自己课上的灵感

  (3)自己有疑问的地方

  (4)老师的归纳与总结

  笔记内容要包含重点概念和需要注意的细节,并用黑色、红色笔区分开来;颜色不要太多,红色标重点即可。再匹配上相对应的经典例题,只有经典的例题才会增加笔记的可读性,有效性。

  4、先看笔记后做作业

  先理解,后实战

  很多刚进入初中的学生在做作业时时常烦恼:明明老师讲过的,自己已经听得很明白了。但是,回家一做题,为什么就困难重重呢?

  其原因在于,学生对教师所讲内容的理解,还没能达到真正所要求的层次。课堂的理解是即时的,并不是人人都能具备过目不忘的天赋。因此,每天在做作业之前,一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。尤其当练习题与课堂例题不太配套时。

  初中的作业中往往会出现没有老师讲过的题目类型,如果自己又不注意对课堂知识进行回顾,天长日久,必会造成知识上的极大缺失。

  5、学会举一反三

  一题多解、多解归一、多题归一

  这句话体现在做题时,要一题多解,通过不同的方法去加深知识点的认识及数学思维的训练。多解归一、多题归一,指的是通过做题,善于总结,善于发现规律,总结规律,学会“做一题,会一类题”。

  对于此类现象,可以从以下几个方面去解决:

  ①多做同类型的题目:俗话说熟能生巧,虽然不推荐题海战术,但是必要的题量作为基础,还是很重要的。

  ②总结同类型题目:这一步很少学生能做到,如何总结呢?可以从知识点、解题步骤等方面总结。总结出自己的收获。这是一个非常关键性的步骤,要总结出,这是一道什么内容的题,用的是什么方法,结论能否推广到一般情况。

  ③再找同类型的题目:用总结的方法再做练习。通过找到规律,总结题型,做到多题归一,“做一题,会一类题”。

  做到知识成片,问题成串,日久天长,构建起一个内容与方法的科学网络系统。

  6、思维导图

  为什么要做思维导图?归根结底,就是自己能把课本变薄。把重点抓出来。

  思维导图的作用在于可以通过导图按自己的提纲完成一本书的复习。也可以通过提纲或者思维导图找到自己的弱项,加强练习。

  总之,对课本要有个总体的感受。不是稀里糊涂的学习,而是站在高处,一览无余的那种复习方法。整个学期或者整个科目在自己的脑海里有个地图,就像走迷宫的时候,自己站在一个高处,对迷宫了然于胸,不会迷失。

  7、错题本常备——让错题变清晰

  在初中,错题本的地位是怎么样的呢?

  错题本是对自身错误的系统汇总。当我们把错题汇总在一起时,尤其是对错误进行总结之后,我们就可以很容易看出其中的规律。

  第一,个别孩子往往满足于“知错”,却不知道如何正确地完成解题步骤。这时,将错题抄录下来,并重新分步解出,检验效果和巩固作用都会非常明显。

  第二,分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程,会让自己对这一类错题的认识逐步加深。

  第三,建议孩子们在错题本上增添几个小模块,让错题变清晰。比如:标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因,标注出“错误知识点”,标注出“同类错误”:第几页第几题等等。

  第四,对于一些题目很长的错题,可以采取一些简单有效的做法,比如:将有关试卷复印,然后裁剪下错误的题目,粘贴在错题本上等,从而节省时间。

  希望孩子们在初一就养成良好的错题本习惯,收录错题。错,并不可怕,可怕的是没有加以改正,在同一个地方摔倒两次!

  8、弱项重点攻破

  刷题的时候一定要针对自己的弱项重点攻破。不要在会做的题目上浪费时间。

  会做的题目,看一下,理一些思路即可,不会做的题目就要反复做,直到做会为止。而且,不要今天做这个明天做那个。一个专题一个专题的攻破。一个知识点一个知识点的攻破。

  会做的就丢一边去。时间不够的,去做那些不会的。

  所以不会做的一定要集中精力突破为止。

  9、自主复习,随时整理复习资料

  把握节奏,总结提高,提高复习效率

  很多孩子一到期中或期末这种大考,才有意识开始复习,结果又发现根本不知道从哪下手,是看看书呢,还是做做题呢,复习效率十分低下。因此我们要有积累复习资料的意识,把平时的课堂笔记、练习、单元测试、各种试卷,都分门别类按时间顺序整理好。

  每次整理的时候,都在上面标记出自己所犯的错误、正确解法及反思。这样,不仅复习的时候能够游刃有余,而且复习资料能越读越精,一目了然。在十分有限的复习时间内,提高效率才是好成绩的有力保障。

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