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小学生作文练习写作技巧
正所谓养兵千日，用兵一时，所以各位同学在练习写作文的时候，千万不可草草了事，练习的时候，我们更加应该注意一些技巧方面的东西哦!
(1) 课前准备。
在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。
学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。
有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。
也可以专门用一节课交流收集来的材料。
与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢!
(2)产生雏形。
作文是一种创造性的脑力劳动。
一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。
正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。
作文必须“想清楚然后写”。
在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。
还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。
要启发学生自由地表达自己的思想。
这样写学生所想的，正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。
在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的魂。
(3)接下来，学生就要动手写作了。
小学生写作要培养良好的写作习惯。
拟定提纲可以使作文整齐、完整。
根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。
再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
(4)最后检查。
可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。
往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
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