高中作文开头方法和技巧

时间：2023-02-15 14:10:09 学习技巧我要投稿

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高中作文开头方法和技巧

　　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的高中作文开头方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中作文开头方法和技巧

　　高中作文开头方法和技巧1

　　一、名句引入法

　　成才的环境

　　鲁迅先生在《最先与最后》中指出，中国一向少有失败的英雄，“优胜者，固然可敬，但那虽然落后仍然坚持跑到终点的竞技者,见了这种竞技者而肃然不笑的看客，是中国将来的脊梁。”

　　这话说得好，然而，我们有多少人有鲁迅先生这样的认识呢?

　　二、古诗切入法

　　答案

　　如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢?

　　于是，我开始寻访春天的答案

　　活出真我的风采

　　“红杏枝头春意闹”，美丽的花儿只有绽放于枝头，才能吸引寻春的人们艳羡的目光，才能引发诗人由衷的赞叹。

　　“留连戏蝶时时舞”，缤纷的彩蝶只有张开靓丽的翅膀，才能倍受春光的抚爱，才能飞进少女多彩的梦中，成为永恒。

　　小草不屈从于冰雪天地的扼杀，不怕漫天野火的焚烧，一夜春风，绿了天涯。

　　大雁不满足于巢穴的闲适，奋翅高飞，将生命的画卷描绘在蓝天白云之间。

　　这，就是表现，表现自我，表现人生，表现生活的真谛。

　　人生需要表现，生活需要表现。

　　没有表现的人生是灰色的人生;缺乏表现的生活，是死寂的生活。

　　在生命的长河里，每一个人都应腾跃起属于自己的美丽的浪花。

　　三、提问进入法

　　若为人生故

　　人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。

　　人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。

　　在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么?

　　为自己喝彩

　　伟人，处处是歌功颂德，喝彩只是陈词;明星，时时有镁光闪烁，喝彩不过滥调;那么更多名不见经传的芸芸众生呢?谁来为他们喝彩?他们又该不该得到喝彩呢?

　　四、悬念进入法

　　千年的呼唤

　　它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不值一钱。

　　它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。

　　它太简单，简单得连伢伢(牙牙)学语的孩童都能叫出它的名字。

　　它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。

　　它，就是诚信。

　　五、开门见山法

　　知识就是力量

　　自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。

　　无不显示出知识的巨大作用。

　　知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。

　　知识就是力量!

　　六、排比切入法

　　自信

　　自信，不是心灵空虚者的狂妄，不是冒险家孤注一掷的投机，更不是赌徒招宝时所下的'最后的决心。

　　自信，是演奏家手中的竖琴，是国画大师泼向宣纸的水墨，是探险家勇敢地迈向生命禁区的脚步，是饱学之士胸中的万卷诗书。

　　自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。

　　自信，是我们的梦想之树深深地扎进我们心灵的土地中的根，只有有了这深根，我们的梦想之树才能经受住任何狂风暴雨的吹打，才能花繁叶茂，不断有成熟的慰心的果实。

　　七、故事引入法

　　成功

　　有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢哪一幅?结果在该报收到的成千上万答案中，剧作家贝尔纳以最佳答案获得该题的奖金。

　　他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”

　　成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个

　　八、比兴开头法

　　折断的翅膀

　　蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。

　　我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀?没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。

　　人，是智慧的人。

　　他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。

　　那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观的人生。

　　拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己;拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。

　　我没有见过断翅的鸟儿在天空中年飞翔。

　　我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。

　　大的断想

　　九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”。

　　万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”。

　　泱泱华夏，悠久的历史如浩淼汪洋，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。

　　“大”不是广漠的荒凉，不是自恃的狂妄。

　　“大”是一种品位，是一种境界。

　　“人”字的一撇一捺，互相支持，而“大”则犹如一个人伸出双手，在吹响生命的号角，向命运挑战。

　　还有对比入题法，题记引入法，现象罗列法等等不再一一罗列。

　　高中作文开头方法和技巧2

　　一、场景渲染式开头

　　1、 “铃铃铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。

　　2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。

　　3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。

　　二、愿望实践式开头

　　1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。

　　2、一次，我对妈妈说：我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。可以跟水打交道了，我真开心。

　　三、提示主题式开头

　　1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。

　　我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。

　　2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。

　　3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。

　　四、作铺垫式开头

　　一打下课铃，老师就把底卷收走了。和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。顿时，我像霜打茄子——蔫了。

　　五、场景衬托式开头

　　1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。

　　2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。我约几个同学顶着烈日到广场踢球。

　　3、七月的骄阳，火烧火燎的。我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！

　　4、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着，飞腾着，从云端里落下来。

　　叙事作文经典开头：

　　1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的.时光冲得模糊了，可有一件事却使我怎么也忘不掉。

　　2、在我的记忆中有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣鱼。

　　3、在我成长的道路上有一件事使我终生难忘。

　　4、在我记忆的长河中有高兴的事，有伤心的事，但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上的事。

　　5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课学习后滚翻的一件事。

　　6、在我读三年级时,发生了一件事,一直深深地印在我的脑海里,怀让我难已忘怀

　　7、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。

　　高中作文开头方法和技巧3

　　1、引名句，起点高远。

　　（1）问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。

　　西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)

　　（2）美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)

　　（3）古人云：“仁者乐山，知者乐水。”乐山之挺拔峻秀，乐水之轻盈灵动。无怪乎一条青溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿在此了却一生，不原再“误入尘网中”。（《水的联想。1》）

　　（4）天之道,利而不害;圣人之道,为而不争。孟子曰:“若所行似善而非善,毋宁不为;若所行似恶而非恶,毋宁为之。”匆匆的人生路途,匆匆的行路脚步,匆匆的心灵选择。在这来去匆匆之间,又应点燃一盏怎样的心灯?（《心星点灯》）

　　2、借书信，平中见奇。

　　（1）尊敬的孔子老爷爷:

　　你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)

　　（2）可恶的标准答案:

　　看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的`三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)

　　(3)屈公：

　　悠悠数千载，安然无恙乎？

　　每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。以您的文韬武略，后世百代能有几人与您匹敌，何苦为了区区一个楚王，轻掷千钧之身呢？（《谏屈原书》）

　　（4）臣征言：

　　臣昨日读《韩非》见一事：宋有富人，雨大而坏屋舍，其子与邻翁俱言曰：“室坏而不修则贼至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑邻翁者，何也？子与之亲而邻与之远也。（《陈情表》）

　　3、作排比，造势磅礴；

　　(1)、种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；

　　雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；

　　骏马突破级绳的束缚，奔驰原野；

　　海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）

　　（2）、蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。（《是金子，总会闪光》）

　　(3)、盈盈月光，我掬一杯最清的；

　　落落余辉，我拥一缕最暖的；

　　灼灼红叶，我拾一片最热的；

　　美美芳草，我摘一束最灿的；

　　茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？（《心灵归属何方》）

　　4、趣拟人，别开生面。

　　(1)、“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》)

　　(2)、你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。（《水的联想》2）

　　（3）、春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。

　　这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。（《一粒种子》）

　　高中作文开头方法和技巧4

　　一、外貌描写式开头

　　即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自《懒的报应》）

　　二、性格特征式开头

　　即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我不好时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自《多面妈妈》）

　　三、开门见山式开头

　　即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）

　　四、环境描写式开头

　　即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自《那天，我真后悔》)

　　五、巧设问题式开头

　　即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

　　1、反问式开头。

　　2、设问式开头。

　　3、疑问式开头。

　　不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）

　　六、心理描写式开头

　　即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

　　七、形象比喻式开头

　　即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自《老师颂》）

　　八、妙用排比式开篇

　　即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

　　九、对比渲染式开头

　　即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的`相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自《两种爱》）

　　十、揭示中心式开头

　　即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)

　　十一、直点文题式开头

　　即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

　　十二、名人名言式开头

　　即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

　　高中作文开头方法和技巧5

　　一、交待四要素开头法

　　即开头简单交代时间、地占、人物和事件。例如：“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。”(《课间十分钟》)

　　这种方法直接点出文章时代背景，为下文展开故事情节作准备，它适合于以记事为主的记叙文。如《狼牙山五壮士》、《金色的鱼钩》等课文的开头均采用了这种方法。

　　二、开门见山开头法

　　即文章一开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了当地摆出来，引入正文。直接表述作者的观点，点明中心，统帅全文。例如：“劳动是最有滋味的事，肯劳动，连过年都更有滋味，乐趣。”(《劳动最有滋味》)

　　这种方法给人一种直截了当、简洁明了的感觉。使读者对文章的主要内容或中心一目了然，它是我们写简短记叙文(写人，记事、状物)最常用的一种方法。如《伟大的友谊》、《我爱故乡的杨梅》等开头均采用了这种方法。

　　三、描写景物开头法

　　即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫，作文素材大全《小学作文好的开头》。例如：“一天夜里，山洪暴发了，河水不断上涨，快要漫到了堤上来了。风很大，拥着浪花不断地向河堤上猛扑，刚退去，又猛扑上来，忽然天崩地裂，堤决口了。”(《抢险》)

　　这种方法对写文、记事、写景、状物的记叙文都适用。如《少年闰土》、《草原》、《跳水》等课文均采用这种方法。但运用时要注意几点：

　　1、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

　　2、注意描写的顺序，描写要抓住特征，还要注意遣词造句。

　　四、提出问题开头法

　　即文章的开头先提出问题让人思考，以引起读者的注意和兴趣。例如：“你可知道，大海的深处是怎样的吗?”(《海底世界》)

　　这种方法应用比较广，不仅记叙文适用，说明文也常用，但切不可滥用。其是提出疑问，设下悬念，引人入胜，正文再围绕开头的“问题”“回答”叙述。如《海底世界》、《我的伯父鲁迅先生》等课文均采用了这种方法。

　　五、倒叙开头法

　　即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。例如：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。(《小木船》)

　　文章一开头，作者就把你引到过去的岁月里，然再向你叙述发生的往事，这样的开头，读者感到亲切，自然，引人入文。此法只适应于写人记事的文章。如《老牛》、《十六年前的回忆》等课文的开头均采用这种方法。

　　六、抒发感情开头法

　　即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

　　这种方法适合写人记事的文章。抒发感情的方法主要有借人抒情、借事抒情，借物或借景抒情，抒情时要注意抒发自己的真情实感。不能死搬硬套。

　　七、揭示中心开头法

　　有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。例如：

　　“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的`一个同志。”(《为人民服务》)这种方法适用于多种文体。开头开宗明义，提示全文的中心。

　　八、介绍背景开头法

　　根据文章的内容需要，除介绍事情发生的时间，地点外，还介绍事情发生前的形及相关的情况。

　　“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方，东吴的周瑜调兵谴将，驻在赤壁，曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”

　　这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。例如《我的战友邱少云》一课是记叙志愿军战士邱少云严守潜伏纪律，英勇献身的事迹，文章开头也用了介绍背景的方法。“敌人控制的‘391’高地，像一颗毒牙，楔入我军的阵地。我们志愿军准备在黄昏时发起突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南转移。”另外如《小抄写员》、《亮亮》、《我的心事》等课文开头均采用了这种方法。

　　作为初学写作的小学生，能掌握以上几种常见的开头方法就很不错了。除此之外，还有其它形式的开头，诸如，引用故事，传说开头的“引用式”等等，这不是一下子就能掌握的。要随着知识的增长，写作水平的提高逐步掌握。作文开头歌诀习作开头并不难，开门见山最常见，点明主题揭全篇，交待背景动机先。引用名言点主题，设置悬念扣心弦。提纲挈领常变化，多读多写乐自然。

　　高中作文开头方法和技巧6

　　（一）开头要注意点题要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。

　　1、老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）

　　2、转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（《合作》）

　　3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

　　4、在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且，它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。（《品味语文》）

　　（二）开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。

　　用比喻，增强开头的形象。

　　1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮。

　　2、生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路，我们每个人都是生活的远足者。

　　3、生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个伴随我成长的老师。

　　4、在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留下了一串串的脚印。

　　用排比，增强开头的气势。

　　1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，载着父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真烂漫的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）

　　用引用，增加开头的情韵。

　　1、“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。（《小草》）

　　2、“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了这座美丽的城市——杭州。（《西湖览胜》）

　　（三）开头要巧设悬念

　　设计故事情节，深深地吸引着读者。

　　1、早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮地望着我，像发现了新大陆似的。妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。《“6号”的故事》

　　2、上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你。这一生只想和你在一起！信还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人看到这尴尬的一幕。《都是歌词惹的祸》

　　例：我成长中的一件事

　　在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。

　　在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的`音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。

　　在我成长的道路上，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。

　　例：做人要诚实

　　“做人要诚实”，这是爸爸常对我说的一句话。就在前几天，由于我的不诚实，让我尝到了撒谎的滋味。

　　例：我尝到了成功的滋味

　　人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的少代会上，我却品尝到成功的滋味。

　　往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜?许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。

　　例：学习带给我的快乐

　　快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？还是开心地玩上一天？对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。

　　例：童年傻事

　　童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。

　　例：童年生活真精彩

　　童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。

　　高中作文开头方法和技巧7

　　一、揭示中心式开头

　　揭示中心式开头的特点是直面主体，点题为重。

　　它强调在作文的开头便将文章的主旨点出，点明题意，使读者在文章开始便可以懂得作者的写作意图，清晰明了，有利于文章主旨的揭示。

　　这种开头技巧一般在写人、记事为主的记叙文或是人物介绍、景物描写中使用。

　　揭示中心式开头在人物描写中一般是在开头便点出文章主人翁或是对其简要介绍;在记事为主的记叙文中一般在开头交代时间、地点和事件背景;在写景为主的文章中，一般是直接点出文章中所要描写的景物和景物特点，然后围绕其进行描述。

　　首先，以日常教学中所见的一篇文章《黄山奇松》为例，这篇文章在开头之处便点出文章的中心思想：黄山奇松的姿态独特。

　　使读者在阅读之前便明了文章大意，更好地理解作者的写作意图，并带着这种情感去阅读，从而提高读者对文章的认知度。

　　再以作文教学为例，写《我最爱的人》这篇作文时，为了让教师更好地明白写作意图，可以这样开头：我最爱的人是我的母亲……通过开头一句话可以很清楚地明白接下来的文章主旨就是围绕母亲来写的。

　　这样，可以很容易找到文章重点和主旨，便于教师批改和阅读，还有利于接下来的作文写作进程。

　　二、回忆式开头

　　这种方法主要是进行人或事的写作，给人留下深刻印象的人、事情或地方，久久不能忘怀。

　　这种开头的特点是通过对过去事情的追忆进行写作，抓住读者的心，吸引读者的眼球，使读者有继续阅读、深入了解的欲望。

　　先写对事情、人或是地点的追忆和自己的心情，然后由此引出具体的事情或人物、地点。

　　例如，在写《童年趣事》这篇作文时，开头可以这样写：在我美好而绚丽多姿的童年生活中，充满着欢声笑语和趣闻趣事，但其中给我留下印象最深的一件事便是……每每想起来，我便会不由自主地笑出声来，心里荡漾着喜悦。

　　这种开头使人在开始便沉浸在洋溢着幸福感的童年中，明白作者的写作中心是哪一件事情，由此带领着读者继续阅读。

　　三、写景式开头

　　写景式开头是由景入手，以景叙情，烘托气氛，映衬人物和事件，以便更好地展开故事，调动读者的兴趣。

　　这种写作手法一般是开始便勾画出具体的情景或渲染出一种氛围，将读者的思绪和情感带入作者所营造的氛围中，带着同理心去进行阅读。

　　例如，《卖火柴的小女孩》开头便为读者渲染了一种凄凉、寒冷的氛围：“天冷极了，下着雪，又快黑了。”这种又黑又冷的环境为接下来写小女孩的孤苦无助渲染了一种凄凉的氛围，为下文写小女孩的悲惨遭遇做了铺垫，使读者的情感表达更加强烈。

　　又如，在小学作文写作中常见的作文题目是《我最难忘的事》，这时便可以运用写景式开头进行写作：“灰蒙蒙的天空低垂着，黑沉沉的云彩压在树梢，零星的雨丝将天地间染上了一层薄雾。

　　独坐窗前的我望着这样的景色，思绪又回到了两年前，那个与今天相似的下雨天。”这样一是可以将读者的心情与作者的写作心情拉近;二是可以更好地抓住读者的心，提高读者的阅读兴趣。

　　四、抒情式开头

　　抒情式开头指开头以抒情式的语言和笔调来展开思路，以引起读者的共鸣，期待读者有与作者一样的情感去领略和欣赏文章。

　　例如，在一次作文中，笔者给出的题目是《我爱我们班》，学生在作文中就有抒情式开头的.例子，有个学生这样写道：“我所在的班级是个有56位同学的大集体，大家相亲相爱地生活在一起，就像是一家人，我爱我们班!”“我爱我们班”就是抒情句，也点明了主题，下面就可以写正文了，用了一些事例说明“我爱我们班”。

　　还有一个学生这样写道：“曾有人说火光能给人以温暖与力量，那我心目中的火光就是我亲爱的班级——五年级(3)班，它赋予了我无限的勇气与关怀。”“它赋予了我无限的勇气与关怀”这句话既是抒情句，又点明了主题啊，下面就可以引出正文!这样的开头充满感情，叫人倍感亲切。

　　五、引用式开头

　　引用式开头是指以与内容相关的名言、诗词、故事、谚语等进行开头，这样既提高全文的整体表达效果和文章深意，也可以充实文章内容，激发读者的兴趣。

　　例如，在《神奇的克隆》这篇科普说明文中，开头由《西游记》中的孙大圣“拔下一根毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空”巧妙、有趣地说明了“克隆”是怎么一回事，从而激发学生的阅读兴趣，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。

　　再如，让学生写《书对我的影响》一文时，有的学生便在开头中这样写道：“罗曼·罗兰曾经说过从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己或检查自己。”这样便使文章的整体水平提升，使教师对文章的认可度上升。

　　六、概括式开头

　　概括式开头是指开头交待事情发生的时间、地点、缘由等，然后进行具体叙述。

　　例如，学生写《小帮手》这篇文章时可以利用概括式开头，“今天外面阳光灿烂，正如我的心情，作为妈妈的小帮手，我今天帮妈妈做了家务活——擦玻璃，获得妈妈的表扬并得到自我的满足，体味到妈妈的劳累。”这样在开头时便点明了主题是帮妈妈擦玻璃。

　　七、巧设问题式开头

　　巧设问题式开头指作文在开头时便提出问题，制造悬念，创造一种令人疑惑和促人思考的氛围，以提高教师的阅读兴趣，这种问题式开头主要有三种形式：第一是反问式开头，第二是设问式开头，第三是疑问式开头。

　　但是，其主要目的都是为文章主旨服务，因而设置问题时应当有神秘感和吸引力。

　　例如，在《奇妙的国际互联网》中，“我们经常会听到人们谈论‘入网’‘上网’的话题，你知道他们说的‘网’是怎么回事吗?”这样的开头会使读者产生继续阅读的兴趣，继而认真观看下文内容。

　　这些都是常见的开头方式。

　　其实，作文的开头往往不是某种单一的形式，有时它是几种形式的组合。

　　在以后的写作过程中，还可以发现并找到很多实用、有利于表达的开头方式。

　　高中作文开头方法和技巧8

　　1、排比入题，先声夺人

　　生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳;生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。(《因诚信酿造生活》)

　　排比，能增加气势，朗朗上口，使富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈;用来叙事，能酣畅淋漓;用来说理，能气势磅礴;用来辩论，能排山倒海。

　　2、整散交错，灵巧入题

　　若能掬起一捧月光，我选择最柔和的;若能采来香山红叶，我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。(《我的选择，我喜欢》)

　　整散句结合，能使句式灵活多变，增添旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。

　　3、引文入题，典雅厚重

　　清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷(ǒu)为知己。”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到：海以何人为知己呢?(《面对大海》) ’

　　引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

　　4、细腻描绘，形象入题

　　我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。(《让睫毛载来爱，载来幸福》)

　　中描述性语言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的.描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意 S_

　　5、警句突现，启迪入题

　　生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?(《生命是什么》)

　　警句式的开篇令人注目。“生是偶然，死是必然，生死之间是生命”。凝练、平易、深刻、精辟。

　　6、对话开篇，引人入胜

　　一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样?”“都掉光了。”“那以舌呢，还在吗?”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。(《坚韧——我追求的品格》)

　　一则深透禅机的对话，引出了“坚韧”的内涵，推出了的观点

　　7、事例开篇，简洁铺陈

　　选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— (《生死之间》)

　　开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

　　8、对称开篇，整齐明快

　　在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露，在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 (《学会历史般的旁观》)

　　开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

　　9、诗词开篇，凸显底蕴

　　“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟;“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受;“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… (《美丽的离别》)

　　高中作文开头方法和技巧9

　　一、巧入题一语中的

　　例如以“常规”为话题的作文开头：

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　你难道没有眼前一亮的感觉吗？对，这就是打破常规。从古到今，我们言秋必称其“肃杀”，我们眼中的萧索已经掩盖了秋日真正蕴涵的丰韵美与成熟美。是的，春，妩媚多姿；夏，风华正茂；但为什么一定要把秋日的夕阳看作风烛残年呢？（《打破常规》）

　　二、引名句起点高远

　　例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

　　“问世间情为何物，直教人生死相许。”元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之答案犹如每个人的脸一样，皆不尽相同。（《问世间情为何物》）

　　三、作排比造势磅礴

　　例如以“自由”为话题的作文开头：

　　种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；雄鹰穿过风暴的阻遏，飞向云霄；骏马突破羁绳的束缚，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（《摆脱束缚》）

　　四、巧设问发人深思

　　例如以“答案是丰富多彩的”为话题的作文开头：

　　是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

　　是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

　　是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

　　是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：

　　哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

　　孩童握着风筝拍手：“是风。”

　　流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。” （《拥有答案的幸福》）

　　五、巧博喻意境开阔

　　例如以“诚信”为话题的作文开头：

　　诚信犹如春天的一缕阳光，令人向往，让人敞开胸怀去接受；犹如夏天的一块西瓜，含在口中，让人感到心里甜蜜；犹如秋天火红的枫叶，勾起人无限牵挂；犹如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（《诚信——永远的绿卡》）

　　六、设题记揭示主旨

　　例如以“感悟生命”为话题的`作文开头：

　　没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!

　　——题记 (《星星夜话》)

　　例如以“感情亲疏与认知的关系”为话题的作文开头：

　　还记得美人鱼与公主的故事吗？面对王子圣洁的邀请，美人鱼含泪却微笑着接受。纵然柔软的脚似在刀尖上滑过，美人鱼却未曾凌乱她的舞步。每次读到这个故事，都让人忍不住热泪盈眶，美人鱼用她对王子真挚的情感充分感悟到女巫呓语中深邃的暗示。正是这深沉的感情，使她对爱与生存有了最深刻的认知。（《看着我的眼睛》）

　　高中作文开头方法和技巧10

　　开头的方法千变万化，常用的开头方法，大致有以下几种：

　　一、落笔就直接点题。

　　如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。”如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　二、用设问吸引读者。

　　如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的……”再如《海底世界》的形状：你可知道，大海的深处是怎样的吗？

　　三、描写景物。

　　如小学语文课文《少年闰土》的开头；“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡叉刺猹也有关。

　　四、介绍环境。

　　如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

　　五、介绍情况，交代背景。

　　如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的`事一目了然。

　　六、交代时间、地点、人物或事件。

　　如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。

　　七、概括地介绍文章的主要内容。

　　如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”这种开头如同全文的“总起”，下文则围绕着它进行“分述”。全文因此而比较有条理。

　　八、布下疑团，引人入胜。

　　如《大力士＝小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁划等号，你说不是怪事吗？

　　九、回忆联想倒叙开头

　　十、揭示矛盾，引出故事