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高中语文学习技巧方法

时间:2022-10-05 17:43:02 学习技巧 我要投稿

高中语文学习技巧方法

  只有系统的学习才能打牢自己的知识根基,形成较为完整的知识架构,形成联系紧密、调动迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新。

高中语文学习技巧方法

  我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来,就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好,掌握好,利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋,一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

  其次,其他各科的教材也都自有它们完整的系统,对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等。

  另外,你还可以系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

  这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴。阅读,洞明一切;写作,有思想,有文采。你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能达到理想的目标。

  零打碎敲法

  语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的积累,会带来质的飞跃。对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。

  做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事。

  读写结合法

  语文学习,必须阅读、思考、写作结合,才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格。这样长期下来,近处,才能提高自己的语文听说读写能力,远处说,才能成就事业,才能自成一家,成大家。

  强化记忆法

  俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。记忆知识,可分为内储和外储。记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑即使记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识要靠反复的记忆,因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力。

  特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气。而这些短语大部分有小词构成。

  1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节。这是少儿英语中常用的方法,也试用于成人。

  2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用。

  3. 加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解。

  4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练。如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达。只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!.

  语文学习方法总结:求异思维能力

  在平时,我们要注意用求异思维去解决问题。思路宽,建立的联系广,尽情发散,是创造性思维不可缺少的因素。在日常,运用求异思维往往能求得不同常规的方法和结论,就能够有创见地解决问题;而缺乏求异思维方式,总是墨守成规,有时甚至连简单的问题都不能解决。

  那么,我们在语文学习中应该从哪些方面去训练自己的求异思维呢?

  首先,我们在学习中要勤于思考,对教材里的某些与自己思维不一致的句子和注释,要敢于质疑,并进行分析判断,从而得出正确的判断,以便培养自己“不唯书是听”的习惯和创造性思维能力。

  其实,教科书中也有些内容是不正确的。比如《苏武》里,第二自然段第一句“方欲发使送武等,会维王与长水虞常谋反匈奴中”,书上的注释是“正要打发派送苏武等及前留的匈奴使节,适逢匈奴国内发生猴王与原长水校尉虞常等人密谋反叛’,。根据前后文内容,正确的理解应是:“匈奴正要派遣使臣护送苏武等人回汉朝,适逢匈奴国内发生猴王与原长水校尉虞常人密谋反叛。”由此可见,我们在学习过程中一定要养成不迷信书本的习惯。

  其次,对学过的某些格言警句或成语,我们也反过来想一想,这样有利于提高我们的学习兴趣,发展创造性思维能力。

  比如“有志者事竟成”,这是大家都熟悉的成语,但我们问:“有志者事竟成”吗?其实,“有志”只是成事的主观条件之一,成事还需要其他的主观条件和客观条件。又比如“班门弄斧”,这一成语一般用来讽刺那些不自量力、卖弄拙技、狂妄自大的人。但我们反过来想,“班门弄斧”也有值得肯定的一面—不迷信权威,不崇拜权威,敢于向权威挑战。再比如“书山有路勤为径”,“勤为径”是中心,但我们知道,要取得事业上的成功,仅有勤是远远不够的,而且这“书山之路”传统上的理解也太狭窄,大多指事业上取得非常的成就。然而事实告诉我们,不管是通过自学成才的人,还是进入高等学府深造的人,能像居里夫人、陈景润、马克思等人一样取得辉煌成就者实在是屈指可数。因此,“书山有路勤为径”这一命题在一定程度上是不能成立的.

  再次,我们在学好课文的基础上,可以对同一作者的几篇文章进行比较分析,找出它们的优点,也挑出它们的疵点。因此,我们应当把教材当做学习的工具,用它来发展我们的能力,而不能把它当做顶礼膜拜的“圣书”。我们在挑剔这些写作大家的文章的疵点过程中,也就训练了我们的求异思维。

  思维方式的因袭是沉重的,它将束缚我们的思维,遮挡我们的视野,使我们因循守旧,墨守成规。同学们,打破这禁锢思维的大锁吧,把自己锻炼成开拓性的新人。

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