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如何理解演唱是学习音乐的基础性内容
怎样理解演唱是学习音乐的基础性内容？
发布者:陈阳
问题：怎样理解演唱是学习音乐的基础性内容？
随着基础教育的改革和发展,国家几次提出要重视德育的发展和培养。小学音乐课程目标规定,教师要引导学生通过听、唱歌曲,体验感受音乐,唤起儿童对音乐的兴趣,培养儿童形成良好的音乐趣味和审美感受,要激发和培养学生对唱歌的兴趣。通过演唱歌曲要启发学生的想象力和创造力,提高学生的审美价值和音乐审美观点。然而歌唱是音乐教学中的重要手段,是任何儿童都可以参加的音乐活动,也是进行音乐普及最佳实效的途径。演唱是学习音乐的基础性内容。学生的情绪状态是上好声乐课的基础在声乐教学中，教师的一言一行，包括脸部表情，语言表达，手势比喻，示范演唱等一系列的情绪表现，对于学生的情绪控制都起着举足轻重的作用。因此，对于如何通过教师积极的、形象化的表象诱导，营造生动活泼、和谐轻松的氛围，使得学生的情绪处在积极的状态，这在声乐教学过程中是至关重要的。为什么这么说呢？
1.唱歌教学在音乐课中占主导地位嗓子是每个人都有的乐器,唱歌正是每个人都可以参加的音乐活动,在儿童时期培养儿童歌唱是进行普及音乐教育的重要手段,是实效的途径。唱歌教学能培养学生具备良好的音高、音准能力。
2、通过唱歌还可以使儿童感受曲调旋律的音乐美感,有益于日后对其他乐器的学习,这种方法产生的不仅仅是声音,而是真正的音乐。在儿童唱歌教学中可以让儿童自然地形成对音符的感觉，相对不受约束。而且儿童唱歌教学可以激发学生内心的情感，用音乐调整自己的情绪。
3、唱歌教学能让学生学会识谱，增强节奏感。从一年级开始，学生学唱歌曲是从只能跟唱、模仿唱，渐渐地发展到能识谱唱。音乐这把钥匙打开的宝库能量是无限的，许多学生在音乐课中学会了唱谱，不仅能在无师的情况下，唱出音乐书上的新歌曲，还能通过自己识谱学会唱除了音乐书以外的，好听的儿童歌曲。体会颇深的是，学生学唱的歌曲多了，所掌握的节奏感也有提高了。
4、唱歌教学能让学生成为一名合格的小公民。记得大教育家苏霍姆林斯基曾说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”这点在小学音乐教育中就尤为重要，在许多唱歌教学中就体现了这一点。
5、唱歌教学能培养学生的创造能力。在小学音乐课中，唱歌教学在教材中占了较大的比重，说明编写音乐教材的专家还是意识到音乐课不论如何改革，唱歌还应该是小学音乐课的重中之重，而专家们编写教材时也注意在教材中融入了各方面的音乐素材，培养了学生各方面的音乐能力，其中有许多乐曲挖掘开发了学生的创造能力。
所以说，演唱是学好音乐的基础性内容，应该想尽一切方法来调动学生的情绪，保证学生在轻松、愉快中精神饱满地、富有激情的上好声乐课。达到意想不到的教学效果。
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