应用文总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的应用文总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
要让童话故事打动孩子，鼓励孩子，光靠荒诞和古怪的武库是不行的。还得在童话中蕴含某种对生活的理解，并以此为童话深刻的思想内涵。
安徒生童话的经典品格
民主与人道的思想
1、揭露与讽刺社会的强势阶级。
2、悲悯同情社会的弱势群体。
3、恒定的基本人性。
更普通也更普遍，更世俗也更永恒，更清淡也更深刻的情感。
诗的意境
双重审美的运用
1、从天真的儿童的角度观察和描写客观事物，表现儿童单纯朴素的精神世界。
2、描写普通人性与提供“共名”而获得成人的认可
《皇帝的新装》
揭示出了关于人性弱点的具有永恒意义的主题。人们由于怯懦，由于害怕自己的行动跟“所有的人”不一样而遭到排斥，往往不敢说出真相，这种害怕被集体抛弃的“从众心理”是普遍存在的。所以为新装唱赞辞的不单是那些不愿失去权位的王公大臣，还有芸芸众生的平民百姓。只有不曾入世即不需要承担社会角色心理重负的孩子才能说出真相。
《丑小鸭》
不仅仅是一般性地讽刺世态炎凉，而是进一步表露了一种肯定个体自我、强调平等与奋斗和实现人生价值的内在意识。它最大程度地写出了所有曾经有过自卑而摆脱了自卑，达到理想境界的一种艰难的心路历程。
面对纷繁的世相，不回避，不拒绝，而是以自己心灵的力量去改变它们，使之成为儿童可以接受的对象，从而在无限优美的叙述中传达给儿童以无限丰富的人生。
安徒生童话中的死亡审美情感类型
1、细微深处的生命纪念
《小伊达的花》、《铜猪》、《祖母》、《从瓦托的窗子所见》、《老街灯》、《古 屋》、《古碑》、《无声的书》、《风所讲的瓦尔德玛·多伊和他的女儿们的事》以及《老约翰妮讲了些什么》
2、超越庸常的生命礼赞
《海的女儿》、《树精》、《老橡树的最后一梦》、《雪人》、《谎报夏》。
3、难逃宿命的生命忧患
《冰姑娘》、《沙丘的故事》、《老单身汉的睡帽》和《柳树下的梦》。
4、卑微者的生命哀歌
《春黄菊》、《在鸭场里》、《影子》、《她不中用》、《卖火柴的小女孩》。
5、基督信仰中的生命救赎
《老上帝还没有灭亡》、《墓中的孩子》、《红舞鞋》、《踩着面包走的女孩》、《钟渊》和《沼泽王的女儿》。
儿童文学的历史发展
史前期——十八世纪以前
诞生期——十八世纪
发展期——十九世纪(第一次)
繁荣期——20世纪(第二次)
世界上最早的民间童话集为印度的《五卷书》;
西方民族有《伊索寓言》;
阿拉伯民族有《一千零一夜》。
儿童文学史前期
西班牙：《小癞子》(《托美思河的小拉撒路》)1553;
西班牙：塞万提斯《堂·吉诃德》1605—1615;
英国：约翰·班扬《天路历程》1678
法国：拉·封丹《寓言诗》
十七世纪的童话创作
法国作家夏尔·贝洛(1628——1703)从欧洲的传说故事中取材，写成了《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》、《仙女》、《穿靴子的猫》、《小拇指》、《蓝胡子》、《小凤头里盖》8篇童话，另外加上3篇童话诗，结集为《鹅妈妈的故事》，成为世界儿童文学创作的先行者。
可以感到一种往昔曾创造过这些童话的民间诗歌的风韵，有一种构成真正神话式虚构特征的那种混合物——即神奇莫解的事务和日常平凡事物的混合，无上崇高的事务和滑稽可笑的事物的混合。 ——屠格涅夫
我的这些童话都是有创作宗旨的，它们首先在启人诚实，有忍耐心，有远见。 要勤恳，在种种不幸迫使人偏离这些良好品质时，仍要保持这些品质。
——贝洛
贝洛童话：
欧洲文学史上第一部明确为儿童创作的自觉的儿童文学作品。
为儿童文学史提供了独特的历史经典。
原始朴素的想象力，符合儿童的文学接受心理。
保留民间口头文学的叙事特征。
对民间童话资源的独特挖掘和再创造。
十八世纪的儿童文学
卢梭《爱弥儿》
只有一门学科必须教给孩子们，这门学科就是做人的天职。
良心是灵魂的声音……良心从来没有欺骗过我们，它是人类真正的向导……凭良心行动，就等于服从自然，就用不着害怕迷失方向。
为了保持我们的生存，我们必须是爱自己，我们爱自己要胜过爱其他一切东西。
卢梭《爱弥儿》
笛福《鲁宾逊漂流记》
斯威夫特的《格列佛游记》
拉斯伯《敏豪生奇游记 》
格林兄弟和《儿童和家庭童话》 (又名《儿童和家庭故事集》)
格林童话通过三种形象：妖精类形象、动物类形象和常人类形象的遭遇来歌颂光明、正义、善良和美德，鞭挞邪恶、黑暗和凶暴，对孩子很有教育意义。
十九世纪的儿童文学
霍夫曼《咬核桃小人和老鼠国王》
他的作品把悲剧因素和喜剧因素、崇高的东西和卑贱的东西、幻想成份和现实成份糅合在一起，创造了一种对立统一的独具一格的形式。
豪夫《冷酷的心》
安徒生童话，标志着近代儿童文学的诞生，并开创了文人独立创作童话的新时代 。
金斯莱《水孩子》
科洛迪《木偶奇遇记》
卡罗尔《艾丽丝漫游奇境记》
王尔德《快乐王子集》
约翰娜·施比里《海蒂》
斯蒂文森《宝岛》
亚米契斯《爱的教育》
马洛《苦儿流浪记》
马克·吐温《汤姆·索亚历险记》、 《哈克贝利·芬历险记》
二十世纪的儿童文学
二十世纪儿童文学发展的一座重要里程碑：IBBY(国际少年儿童图书评议会)的建立
1954年，在苏黎世设立“安徒生国际儿童文学奖”。
儿童文学具有愈益鲜明的美学特征
体裁样式的分化
题材领域的拓展
(瑞典)林格伦《小飞人三部曲》、《长袜子皮皮三部曲》 (英国)詹姆斯·巴里《彼得·潘》
(美国)怀特《夏洛的网》、《小老鼠斯图塔特》
(英国)J·K·罗琳《哈利·波特》
艺术手法和艺术风格的多样化
抒情型童话
哲理科学童话
二十世纪的儿童文学作品
(比利时)梅特林克《青鸟》
(法国)圣·艾克絮佩里《小王子》
(瑞典)林格伦《小飞人三部曲》、《长袜子皮皮三部曲》 (英国)詹姆斯·巴里《彼得·潘》
(美国)怀特《夏洛的网》、《小老鼠斯图塔特》
(英国)J·K·罗琳《哈利·波特》
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