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骨干教师研修学习活动总结

时间:2023-02-15 20:02:07 学习总结 我要投稿
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骨干教师研修学习活动总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此我们要做好回顾,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的骨干教师研修学习活动总结,欢迎阅读与收藏。

骨干教师研修学习活动总结

  20xx年11月24日——12月5日,来自xx的9名骨干教师在“广东省xx工作室省级骨干教师研修班”进行了为期两个星期的跟岗学习。学习期间,学员们听专题讲座2场,研讨课堂教学12节,还进行了学校教学理念及特色、学校的“生本”教学模式、跟岗经验分享等方面的交流,得到了xx县人民小学及工作室主持人古xx老师的悉心指导和大力支持。学习时间虽然只有短短的两个星期,却让学员们收获颇丰,满载而归。

  一、学习并尝试了一种新的教学模式:“生本”教学模式。“生本教育”是依托学生的学习天性和潜能,把学习真正地彻底地还给学生,让学习成为学生自发的生命活动,让生命以自己的方式形成新的学习机制,这一学习机制将促进学生整个生命优化发展。教师则主要是为学生设计“好学”的课堂,让学生真正自主,成为主人,顺应学生独特的个性化的学习方式,让学生依靠自己的力量去发现解决问题。教师按学生的发展来帮学生(发现培育优势智能),教师的价值在唤醒、启迪、激扬生命,并且尽量不见自我。学员们通过工作室主持人古芹巧老师的细心指导,教育观念都有所更新,教学方法也有所改进,学员们上的研讨展示课:黄xx老师执教的五年级上册《图形中的规律》、黄荣生老师执教的一年级上册《牛奶有几杯》、吴xx老师执教的六年级上册《比赛场次》、王xx老师执教的三年级上册《年、月、日看日历》、陈xx老师执教的六年级上册《面的旋转》、刘xx老师执教的一年级上册《认识钟表》、赖xx老师执教的四年级上册《线的认识》、陈xx老师执教的四年级上册《可能性》、杨鑫老师执教的二年级上册《分香蕉》,充分体现了生本课堂上以教师为本到以学生为本,从被动控制到主动激扬,从主要靠教到主要靠学,从枝叶的教学到培根的工程,从封闭地教到开放地学,从教多学少到教少学多,从统一地教到差异地学,从教师的预设体系到学生的自主构建,从信息的单向传输到多向的互动生成,从知识教学的课堂到生命发展的课堂。课后古xx老师和工作室成员的评课,使每一个学员懂得了课堂教学要站在一个高度去思考,站在学生的角度思考,把每个细节落实好,这样才能高效出彩。古老师一针见血的点评,使学员们看到了一个教学专家的思考深度与广度。

  二、注重了学员们的反思与成长,学员们享受着研修过程的快乐与充实。工作室通过“专题讲座”、“听课评课”等活动,充分调动教师的积极性,提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴,将成功的喜悦,失败的教训一一呈现。在工作室研修老师看来,研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例中产生出来的碰撞和思考,才是每次集体研修的真正收获。老师如果没有深入的钻研,没有反复的推敲,就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。学习期间,古芹巧老师的专业指导,可以感受到古老师的精深学术造诣;从古老师对课堂教学、课题研究、个人专业发展等方面对学员的随机指导,可以想象古老师对教育教学工作的全面精通;从古老师对一节四年级上册《生活中的负数温度》的示范课每个细节的精心设计,以《为了理想的数学课堂》为主题的讲座,“为学生的数学学习服务小学数学理想课堂教学的几点建议”的发言,可见古老师的敬业与勤奋;从古老师对全体学员每个学习和生活细节的关心,可以看出古老师高尚的德行。学员们对“名师”有了全新的认识,也促进了自身的综合素质的成长。

  三、结识了一批志同道合的专业发展伙伴,收获了一份珍贵的友谊。这次培训结识了“古xx工作室”的成员、来自xx的9名骨干教师。老师们一起学习、一起交流,思想的碰撞,智慧的火花,不仅会成为友谊的开始,也将会为专业交流提供平台,进一步拓宽我们的视野。

  “古xx名师工作室”这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。骨干教师在学习时学到了经验,教学能力也得到了提高,缩小了名师与青年教师之间的距离。青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。在专家的引领下,老师们将一如既往地进行专业研修,不断创新思路,改进教学方法,向着理想的数学教学课堂继续前行!

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