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以爱为底色做有温度的教育演讲稿范文（精选17篇）
演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在学习、工作生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，那要怎么写好演讲稿呢？以下是小编为大家整理的以爱为底色做有温度的教育演讲稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 1
尊敬的领导：
雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”学校是教师立德树人的沃土，学生是教师倍加呵护的对象，育人岗位是教师立德树人的平台。学校、学生、育人岗位三位一体，教育的故事在这里发生，教育的美好在这里呈现。
以温暖解难题，以真情促成长
每位学生都有自己的闪光点，我们要善于发现，加以鼓励。我所教的一名学生学习并不扎实，但思维活跃、聪明伶俐。学校职教周举办技能大赛前，我不断鼓励他，并通过辅导让他在比赛中取得了优异的成绩。此后，他克服了以往的浮躁心态，踏实学习，各方面都有了较大进步。
而另一位学生性格比较内向，制图基础薄弱，知识点掌握的也不扎实。我便鼓励他每天来办公室两次，做一些有针对性的辅导，聊聊他的生活细节。慢慢地，他就开朗起来，变得自信了，课堂上勇于发言，成绩也随之提高了。
教育要有温度，尊重差异，因材施教。尊重是教育的起点，尊重差异，就是尊重每一个个体，只有从每一个个体入手，才能让每一名孩子都成为最好的自己。罗素说：“须知参差不齐，才是幸福的本源。”我们要承认每个人的差异性，尊重它、珍视它、发展它，要用多种标准去观察学生，善于发现学生的闪光点，挖掘他们每个人的独特价值。
教师要有教育情怀，热爱学生、欣赏学生。教育其实并不深奥，它的一切智慧都来源于生活。我们要学会欣赏学生，善于敏锐发现好的教育契机，有效地传播教育正能量。叶圣陶先生说过，“教育就像农业一样，需要一个缓慢的发展过程，需要很长的一段周期，不像工业上的批量生产，迅速出炉。农业是一个复杂的过程，每个孩子就像农作物一样，有自己的成长规律和生长季节，需要静待花开。”教师对学生每一句欣赏的话语、每一个欣赏的眼神，都是播种在他们心里的一粒种子。这些“种子”会逐渐发芽、成长，最终开出绚烂的花朵。
培养协作意识，促进共同发展
在课余时间我组织学生们进行了“三人四足”的团队游戏，既缓解了学生们的学习压力，又培养了学生间的感情和合作能力。
培养学生的协作意识是教育中重要的一环，一个团队的.力量远大于一个人的力量。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。但是，团队大于各部分之和。我们可以轻易折断一根筷子，但把更多的筷子放在一起，想要折断便是件很困难的事。
团队协作的本质是共同奉献。这种共同奉献需要一个切实可行、具有挑战意义且让成员能够为之信服的目标。只有这样，才能激发团队的工作动力和奉献精神，不分彼此，共同奉献。在一个团队里面，只有大家不断地分享自己的长处优点，不断吸取其它成员的长处优点，遇到问题都及时交流，才能让团队的力量发挥得淋漓尽致。
当团队的每一个人都坦诚相待，都有一份奉献精神时，取长补短，个人的能力肯定会得到大大的提升。三人行，必有我师焉。如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力，潜力也慢慢得到升华。团队协作能激发出团队成员不可思议的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。但是，一加一的结果却是大于二，也就是说，团队工作成果往往能超过成员个人业绩的总和。
团队精神的核心就是协同合作。协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立于相互信任基础上的无私奉献，团队成员也因此而互补互助。
做专业的教师，做温情的教师
做有温情的教师，会让我们赢得学生，赢得学生就是赢得未来。要让我们的生活更有意义，就要追求更有意义的教育，帮孩子成就丰富的人生。
首先，要有积极的态度，热爱自己。生活是我们的一面镜子，有什么样的态度就会收获什么样的生活。工作中，每个学生都是一面镜子，映照着我们的样子。我们要善待每一个人，尊重每一名同学，既做传授知识的老师，更做引导成长轨迹的导师。
其次，要有求知欲望，热爱学习。教师所面对的对象，是一个个鲜活的生命，这些青春期的孩子有独立、独特的个性，他们思维超前、价值多元，获取新知和信息的能力比教师更快捷。要做终身学习的教师，要研究学生认可的教学方法、教育内容和教学方式。只有适应了学生的成长规律，适应了他们的新要求，我们才能真正赢得学生。
最后，要有坚定的信仰，热爱生活。热爱，可以改变一个人的精神气质，可以让生命的存在变得丰富而深刻。没有热爱，一个人和他的世界会走向局促、狭窄、浅薄，令人生厌。特别是处在改革转型期，人民教师更应在心中牢牢树立教育的信仰，获取奋斗的力量。这份热爱会让人有一种气象，有一番气度、一番生机。作为教师，要扩大自己的眼界和格局，不蝇营于小利，不短视于眼前。
十年树木，百年树人，良心呈现，忠诚无言。教育是强国之本，教师是兴教之源。教育和人类世界中所有最美好的事物一样，她的本质是爱。教师，就是以爱为底色，播种幸福的人们。我们要以爱为起点不断丰富提高知识素养和道德涵养，增强自身的人格魅力，哺育学生乐观向善、崇尚科学的精神，用真情拉近与学生之间的距离，唤醒学生对真善美的向往和对科学知识的渴求，做有温情的教师，做有温度的教育。
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 2
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我想分享一个话题——以爱为底色，做有温度的教育。
教育是人类社会进步的基石，是一代又一代人走向未来的桥梁。而在这座桥梁上，有一个最重要的元素，那就是爱。爱是推动我们前行的动力，是点亮心灵的明灯。
一、教育的本质是爱
从前有一位老师，他总是微笑着走进教室，温暖的目光和亲切的关怀让每一个学生都感受到被重视和被关爱。这样的`教育，让学生们不仅在知识上获得成长，更在心灵深处得到了滋养。假如没有爱，教育将变得冰冷而无趣。
教育的本质不仅仅是知识的传授，更是心灵的共鸣。教师要像一位园丁，用爱去呵护每一位学生的成长。每一个孩子都是一颗种子，需要的是浇灌和呵护，让他们在爱的滋养中茁壮成长。
二、爱的力量塑造未来
我们每个人都有自己独特的潜力，而爱可以帮助我们发现和发挥这些潜力。有爱，教育才有温度；有爱，学生才会勇敢追梦。
我曾见过一名学习成绩中等的学生，在老师的鼓励和爱的陪伴下，逐渐培养起自信心，最终在校际竞赛中获得了奖项。那个孩子的成功不仅源于知识的积累，更是因为他感受到来自老师的爱。这种爱激励了他，让他相信自己是有能力的。
三、爱与教育的结合
在我们的日常学习中，我们也要把爱融入其中。在课堂上、在操场上，与同学们互相帮助、共同进步，用关心去融化彼此的隔阂。我们要建立一个充满爱的班级，把爱传递给身边的每一个人。
作为学生，我们也要学会感恩。感谢老师的辛勤付出，感谢家人的无私支持。用我们的行动去回报这份爱，让它在我们的生活中延续下去。
教育是爱的事业，做有温度的教育，就是要用无私的爱去温暖每一个学生的心灵。让我们一起以爱为底色，携手共创一个温暖、和谐的学习环境，让每一个孩子在爱的滋养中成长，追寻他们的梦想！
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 3
尊敬的各位领导、亲爱的教育同仁们：
大家好！
今天，我演讲的题目是 “以爱为底色，做有温度的教育”。
教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，教育更是一场爱与被爱的修行，是用一颗心去温暖另一颗心，用一份爱去点燃无数份希望。它不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、价值观的塑造和人格的完善。而这一切，都离不开 “爱” 这一底色。
爱，是教育的起点。当我们怀着一颗热爱教育的心踏入校园，面对那一双双纯真无邪、充满好奇与期待的眼睛时，我们就肩负起了一份沉甸甸的责任。这份责任不仅仅是教会孩子们书本上的知识，更是要关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。还记得初为人师时，班上有一个性格内向的孩子，总是默默地坐在角落里，很少主动与同学们交流。我发现后，便主动与他沟通，耐心地倾听他的心声。原来，他因为家庭的变故，内心充满了自卑和不安。从那以后，我经常在课堂上鼓励他回答问题，课后陪他一起聊天、做游戏，慢慢地，他的脸上露出了笑容，也变得开朗自信起来。那一刻，我深切地感受到，教育的力量就在于用爱去打开孩子们的心门，让阳光照进他们的内心世界。
爱，是教育的桥梁。它能够跨越年龄、性别、种族的差异，将师生紧紧相连。在日常教学中，我们会遇到各种各样的学生，有的聪明伶俐，一点就通；有的则需要我们花费更多的`时间和精力去耐心辅导。但无论面对怎样的学生，我们都要用爱去包容他们的不足，发现他们的闪光点，为他们搭建起成长的桥梁。有一次，我在批改作业时，发现一个学生的作业虽然错误较多，但他在每一道错题旁边都认真地写下了自己的思考过程。我被他的认真态度所打动，在课堂上特意表扬了他，并鼓励他继续努力。从那以后，这个学生的学习积极性明显提高，成绩也逐渐进步。这让我明白，老师的一句表扬、一个鼓励，都可能成为学生前进的动力。而这动力的源泉，正是我们对学生的爱。
爱，是教育的归宿。教育的最终目的是培养出有爱心、有责任感、有担当的社会公民。当我们用爱去浇灌每一朵花朵，用心去呵护每一颗幼苗，看着他们在阳光下茁壮成长，成为对社会有用的人才时，我们才能真正体会到教育的幸福与满足。我曾经教过的一个学生，毕业后选择了成为一名乡村教师。他在给我的信中写道：“老师，是您的爱与教导，让我明白了教育的意义和价值。我希望能像您一样，把这份爱传递下去，让更多的孩子感受到教育的温暖。” 那一刻，我无比欣慰，因为我知道，我的教育之爱已经在学生心中生根发芽，并将继续传递下去。
然而，在现实的教育过程中，我们也常常会面临各种挑战和压力。教学任务的繁重、学生管理的难度、家长的期望与质疑…… 这些都可能让我们感到疲惫和困惑。但每当看到学生们那一张张灿烂的笑脸，听到他们那一声声亲切的 “老师好”，所有的疲惫和烦恼都会烟消云散。因为我们知道，我们所从事的是一份伟大而神圣的事业，我们的付出将会改变无数孩子的命运。
同仁们，让我们坚守教育初心，以爱为底色，用心去书写教育的篇章。用我们的爱去温暖每一个孩子的心灵，用我们的智慧去点亮每一个孩子的梦想。让我们在教育的道路上，与爱同行，做有温度的教育者，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量！
因为，教育有爱，才更有力量；教育有温度，才更能成就未来！
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 4
尊敬的各位领导、同事，亲爱的同学们：
大家好！
今天，我想和大家分享的主题是“以爱为底色，做有温度的教育”。
教育，不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。在这个信息爆炸、节奏飞快的时代，教育的温度，更显得尤为重要。为什么我们要把“爱”作为教育的底色？因为爱是教育的灵魂，是学生健康成长和全面发展的根基。
一、爱的力量，传递温暖
教育需要爱，因为爱能传递温暖。在一个充满爱的环境中，学生不仅能感受到关怀与支持，更能激发他们的潜能。我们作为教师，应当成为孩子们心灵的守护者，用爱去拥抱每一个孩子的梦想。
试想一下，当一个孩子因学习困难而沮丧时，如果我们的老师能够用温暖的语言鼓励他，给予他支持，他的眼中一定会闪烁出希望的光芒。爱的力量可以改变孩子的自我认知，让他们相信自己可以做到，从而在学习的道路上走得更加坚定。
二、爱的教育，培养良好品德
教育不仅在于知识的积累，更在于品德的培育。以爱为底色的教育，重视孩子的情感教育和道德教育。我们要关心孩子的内心世界，理解他们的需求，教会他们如何去关心他人、尊重他人。
在课堂上，我们可以通过讨论、角色扮演等方式，引导学生体验他人的感受，培养同理心。在校园之外，我们也可以组织志愿活动，鼓励学生参与社会实践，让他们在奉献中感受到爱的真正意义。
三、爱的陪伴，促进全面发展
每一个孩子都是独一无二的'个体，他们需要的不仅是学业上的成就，还有心理的支持和情感的陪伴。作为教师，我们不仅要关注知识的传授，更要关注孩子们的心理健康。
在学校，我们应当建立一个支持性强的氛围，让每个孩子都能勇敢表达自己的情感与想法。建立与家长、社会的沟通机制，让教育的温暖在整个社区传播开来。只有这样，我们才能真正促进学生的全面发展，让他们在爱的陪伴下茁壮成长。
亲爱的同事们，让我们共同努力，以爱为底色，做有温度的教育。让每一个孩子都能在我们的关怀与支持中，汲取力量、追寻梦想、幸福成长。
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 5
尊敬的各位评委、亲爱的朋友们：
大家好！
今天，我演讲的题目是《以爱为底色，做有温度的教育》。
教育是什么？教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在我看来，教育更是一场爱与被爱的修行，是用一颗心去温暖另一颗心，用一份爱去传递另一份爱。只有以爱为底色，我们才能真正做好有温度的教育。
爱，是教育的起点。当我们怀着一颗热爱教育事业的心，踏入校园的那一刻，就注定要与无数纯真的心灵相遇。我们面对的每一个学生，都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格特点、兴趣爱好和学习能力。就像世界上没有两片完全相同的树叶一样，也没有两个完全相同的孩子。记得我班上曾经有一个小男孩，他性格内向，成绩也不太理想，总是默默地坐在角落里，很少主动与同学们交流。我注意到了他的孤独与无助，于是，我开始主动接近他，在课堂上，我会特意给他一些简单的问题，鼓励他积极回答，每当他回答正确时，我都会给予他最真诚的表扬和肯定；在课余时间，我会找他聊天，了解他的兴趣爱好，发现他对绘画有着浓厚的兴趣后，我便鼓励他参加学校的绘画社团，并在班级里展示他的作品。渐渐地，他变得开朗起来，脸上也露出了自信的笑容，学习成绩也有了明显的提高。这个过程让我深刻地体会到，爱，是打开学生心灵之门的钥匙，是点燃学生希望之火的火种。
以爱为底色的教育，意味着要有耐心和包容心。学生在成长的过程中难免会犯错，这是他们探索世界、认识自我的必经之路。作为教育者，我们不能一味地批评指责，而是要以宽容的心态去理解他们，用耐心去引导他们改正错误。有一次，几个学生在课间打闹时不小心打破了教室的玻璃。当时，他们都吓得不知所措。我并没有立刻大发雷霆，而是先安抚他们的情绪，让他们冷静下来。然后，我和他们一起分析事情的原因，引导他们认识到自己的'错误行为可能带来的后果。最后，他们主动承认了错误，并表示愿意用自己的零花钱来赔偿玻璃。通过这件事情，我让学生们明白了，犯错并不可怕，重要的是要有勇气承认错误，并从中吸取教训。在教育的道路上，我们要用耐心和包容心陪伴学生成长，让他们在错误中学会成长，在挫折中学会坚强。
有温度的教育，还体现在对学生的尊重和信任上。每个学生都渴望得到他人的尊重和信任，尤其是来自老师的。我们要尊重学生的个性差异，尊重他们的想法和选择，不把自己的意愿强加给学生。在班级管理中，我常常会鼓励学生参与班级事务的决策，让他们感受到自己是班级的主人。例如，在制定班级规章制度时，我会组织学生们一起讨论，听取他们的意见和建议，让他们根据自己的实际情况制定出适合班级的规章制度。这样的制度，学生们更容易接受，也更愿意自觉遵守。同时，我们也要信任学生，相信他们有无限的潜力，给予他们充分的自主发展空间。当学生感受到老师的尊重和信任时，他们会更加努力地学习，积极地探索，为了不辜负老师的期望而努力拼搏。
做有温度的教育，不仅仅是在课堂上传授知识，更要关注学生的身心健康和全面发展。我们要关心学生的生活，关注他们的情感变化，在他们遇到困难和挫折时，及时给予他们帮助和支持。在当今竞争激烈的社会环境下，学生们面临着各种各样的压力，容易产生焦虑、抑郁等不良情绪。作为老师，我们要善于观察学生的情绪变化，及时发现问题，并与学生进行深入的沟通交流。我曾经遇到过一个学生，因为父母离异，他的情绪变得非常低落，学习成绩也一落千丈。我发现后，多次与他谈心，倾听他的心声，给他讲述一些励志的故事，鼓励他要坚强面对生活中的困难。同时，我还与他的父母进行了沟通，让他们多关心孩子的感受。在我的关心和帮助下，这个学生逐渐走出了阴影，重新找回了自信，学习成绩也有了很大的提高。
教育是一项伟大的事业，它关乎着国家的未来，民族的希望。作为一名教育工作者，我们肩负着神圣的使命。让我们以爱为底色，用耐心、包容心、尊重心和信任心去浇灌每一朵祖国的花朵，让他们在有温度的教育环境中茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。让我们用爱去书写教育的篇章，用爱去诠释教育的真谛，让教育充满温度，让世界因教育而更加美好！
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 6
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享一个深具意义的话题——“以爱为底色，做有温度的教育”。
教育，应该是一场心灵的交流。古人云：“有教无类”，这不只是教育的原则，更是爱的体现。在教育的过程中，爱是不可或缺的元素。它是老师与学生之间、学生与学生之间暖心的纽带，是沟通理解的桥梁。
一、爱的力量
爱是教育的核心。教育不仅仅是传授知识，更是培养心灵。每一位老师，都是爱的传播者。我们不仅要关注学生的学业，更要关注他们的人格、情感与发展。让每一个孩子在爱的'呵护下茁壮成长，才能激发他们内心的潜能，追逐梦想。
在这里，我想分享一个故事。在某所学校，有位老师在一次家访中了解到学生小明的家庭情况十分困难，父母常年在外打工，留他一人独自在家。老师们并没有仅仅停留在关心小明的学习，反而把浓浓的爱与温暖带给了他。谨记着让每一位学生都能感受到关心与支持。他们定期探访、寄送学习用品，更在节假日时专门组织活动，让小明和其他孩子一同参与。当小明看到老师和同学们的关怀时，脸上总会绽放出灿烂的笑容。这份来自教育的爱，温暖了他的心灵，也让他在困境中看到希望。
二、做有温度的教育
有温度的教育，意味着在教学中融入人格的关怀。在课堂上，教师不单是知识的传授者，还是心灵的引导者。我们要用爱去倾听学生的声音，理解他们的感受，关注他们的成长。
这不仅仅涉及到知识的传授，更多的是培养他们的责任感、同情心和社会实践能力。通过参与社会服务、志愿活动，让学生在实践中感受爱、传递爱。这样的教育，才是温度教育。
三、以爱为底色
教育的成功，离不开爱的滋养。学校的每一个角落，都应充满温暖，每一个瞬间，都应浸润爱。让我们在教学中以爱为底色，让学生感受到家的温暖。在这里，不仅仅是传授知识，更是关心个体的成长与未来。
在今后的日子里，让我们携手共进，不断提升自身素养，传递爱与温暖。让每一位学生都能在有温度的教育中，找到自己的梦想，发展自己的特长，感受到生活的美好。
亲爱的同事们、同学们，以爱为底色，做有温度的教育，是我们共同的使命和责任。让我们一起，用爱心去点亮教育的每一天，让每一个孩子都能在爱的阳光下茁壮成长。
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 7
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！
我是xxx，今天我演讲的题目是 “以爱为底色，做有温度的教育”。
教育是什么？雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在我看来，教育是一场爱与被爱的修行，是用一颗心去温暖另一颗心，用一个灵魂去照亮另一个灵魂的伟大事业。它不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、人格的塑造和价值观的传递。而这一切，都离不开爱的底色。
爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。当我们怀揣着对学生的爱走上讲台，就如同手握一把神奇的钥匙，能够开启学生们心灵的大门。这份爱，体现在课堂上那一个个鼓励的眼神、一次次耐心的讲解；体现在课后与学生促膝长谈，了解他们的喜怒哀乐，为他们排忧解难；体现在对学生哪怕是微小进步的及时肯定和赞扬，让他们在成长的道路上感受到被关注、被认可的喜悦。因为爱，我们会为学生的成功而欢呼雀跃，也会为他们的挫折而黯然神伤；因为爱，我们会在学生迷茫时为他们指明方向，在他们犯错时给予宽容和引导。
记得我刚参加工作不久，班上有一个性格内向的学生，成绩一直不太理想，总是默默地坐在教室的角落里。我发现他对绘画有着浓厚的兴趣，于是便鼓励他参加学校的绘画比赛。在准备比赛的过程中，我给予他很多指导和帮助，不断地鼓励他发挥自己的想象力和创造力。最终，他的作品在比赛中获得了优异的成绩。那一刻，我看到了他眼中闪烁的光芒，那是自信与喜悦的光芒。从那以后，他变得开朗了许多，学习成绩也有了明显的提高。这个经历让我深刻地体会到，爱能够点燃学生内心深处的`希望之火，让他们在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。
然而，仅仅有爱的情感是不够的，还需要有爱的智慧和方法。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格特点、兴趣爱好和学习方式。作为教育者，我们要因材施教，用心去发现每个学生的闪光点，用恰当的方式去引导他们、培养他们。对于那些学习困难的学生，我们不能急于求成，而要耐心地分析他们的问题所在，为他们制定个性化的学习计划，帮助他们逐步克服困难；对于那些调皮捣蛋的学生，我们不能一味地批评指责，而要深入了解他们行为背后的原因，用理解和包容去感化他们，引导他们将精力用到正确的地方。
同时，教育的温度还体现在营造一个温暖、和谐的教育环境上。学校不仅仅是学生学习知识的场所，更是他们成长的家园。在这里，他们应该感受到尊重、信任和关爱。我们要倡导师生之间平等、民主的关系，鼓励学生发表自己的见解和想法，尊重他们的个性差异。要加强班级文化建设，组织丰富多彩的班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享、学会担当，培养他们的团队精神和社会责任感。还要注重家校合作，与家长保持密切的沟通和联系，共同为学生的成长创造良好的条件。
在这个快节奏的时代，教育也面临着诸多挑战和压力。但无论如何，我们都不能忘记教育的初心和使命，那就是以爱为底色，做有温度的教育。让我们用爱去滋润学生的心田，用智慧去启迪学生的思维，用耐心去陪伴学生的成长。相信在爱的阳光下，每一个学生都能茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
最后，我想用一句话与大家共勉：“教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。” 让我们在这条教育之路上，坚守爱的信念，传递爱的力量，书写属于我们的教育华章！
谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 8
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
我今天演讲的`题目是做有温度的教师。
今年，我刚刚踏入教育行业，成为一名英语老师。心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得当我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的面庞，一双双清澈的眼睛，我先是有些慌乱，我急切地问自己，你能教好他们吗？你能为他们的成长引路吗？你能担得起他们的期望吗？我胡思乱想着，不过慌乱稍纵即逝，学生们一声亲切的“老师好”，让我坚定了决心，鼓起了勇气。那时，我想到了自己怀抱的初衷：我要做有情怀的老师，我要把课堂变成有温度的课堂。带着这样的信念，我站在三尺讲台之上，抛洒着一腔热情，努力去认真上好每一堂课。
记得在我班上有个学生，刚开始上课时，他总是心不在蔫，思想开小差。课堂上我提醒了几次都不起作用，于是和他交流了一下。当我问他为什么上课不认真时，他看了看我，艰难开口说：“老师，不是我不想听课，是我听不下去，觉得……觉得课堂很无聊。”
他的话如一记重锤击打着我，有些闷痛却让我警醒。我想，大家都是从学生阶段走过来的，如果课堂沉闷无聊，确实很难听进去，所以，我决定从课堂氛围营造上下功夫，立足吸引学生学习兴趣，尝试着以“零零”后感兴趣的教学方式，走进他们。在备课时，我适当增加了课堂互动环节，也常拿他们喜欢的“梗”来教学，渐渐地，课堂氛围“活”起来了，而那个不爱听课的孩子，也喜欢上了我的课。现在，我正在领导分析《让课堂充满生长的`气息》，我会努力做好这一课题，和孩子们一起，在情感、认知、价值观等方面，取得进步。
陶行知先生曾说，在教师手里，操纵着幼年人的命运，如此便操纵着民族和人类的命运。在以后的日子里，我会继续以一颗热烈的教育心，以一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育之路上，时刻谨言慎行，以身作则，与孩子们一起成长，让孩子们走进有温度的课堂。
我的演讲完毕，谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 9
尊敬的各位领导，各位班主任：
大家上午好！
我是来自常州市北郊高级中学的王俊。十分荣幸能够站在这里和大家分享参加这次大赛的体会。我今天发言的题目是《做个有教育温度的班主任》
35度：本领恐慌。和很多班主任一样，在准备比赛这段时间，我像贪吃蛇一样大口吞咽书本。除了齐学红老师的《班主任专业基本功》，我还翻阅了《一盏盏的灯》《致青年教师》，《重建师生关系》，《班主任工作中的心理效应》《乌合之众》等书籍，回看《班主任》《班主任工作之友》等期刊杂志。阅读过程就是不断审视自己的过程，也是本领恐慌的过程。尽管读过一些书，但在班主任专业化成长方面非常欠缺；尽管天天在做班主任工作，可是以经验为主，在理论支撑方面明显不足。《班主任专业基本功》让我我初步厘清了班主任专业化发展的内涵，书中的案例分析为我今后分析问题提供了角度。这几天，是让自己慢下来，与自己交流，更是与同行交流的宝贵时机。这次比赛中一些班主任对于心理学知识运用地很好，审视自己，我寻找下一个提升自己的方向。有人说，当你的学生无法促进你发展时，可能你带给学生的教育也是满纸荒苍白。作为一名班主任在适当时刻冷静地审视自己，让自己慢下来，我想这就是本次大会“赛训一体、以赛促建”的体现。波斯纳说经验加反思等于成长。做一名班主任，35度的温度，让我们更加理性。
38度：投入地爱。利用这次比赛的.机会，我将电脑中的课件和文章重新梳理，翻阅。看着班会课件和教育随笔，心中有一份沉淀。这当中一个个教育故事的背后就是一个个学生。教育需要爱，教育更需要投入地爱。就如这次临场准备教育演讲一样，只要你实实在在地在做教育，那么哪里都有故事，故事早已在你心中。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云触动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我想积淀的背后，是需要我们有38度的热情，投入地爱一生。
36.7度：指向生活。今天我们即将结束两天的旅程，回到学校，回到学生身边，回到一个新的起点。不管我们获奖情况如何，不管我们在比赛中的表现是精彩还是有失误，这一切都将是一场教育叙事。我们不能因为走得太远而忘记为什么而出发。我们还需将双脚牢牢地踏在这片土地上，我们还要把人的教育写在我们教育的旗帜上，我们还是要将目光聚焦在学生未来发展上。王小妮在《上课记》中说：一个正常的社会，并不缺少精英，而是缺少更多的平凡的好人。通过努力，我们或许能启动他们潜在的能力。李提摩太说现代教育他的功效可能二十年后可见。36.7度是人体正常体温，生活就是我们德育的表情，回顾常态，回归常识，指向生活，这就是我们走出会场后要做的。
这次比赛交流让我更加清楚要有做个有教育温度的班主任，35度的理性，38度的热情，36.7度的平常心，是为教育的温度。
再次感谢大赛组委会给予我这次发言的机会，借此机会我想感谢一直为我们服务的常州德育处肖处长，省常中的谢老师，还有一起来比赛的“常州小伙伴们”,感谢各位同仁的聆听，谢谢！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 10
尊敬的领导：
听过这样一个非常精彩又令人感动的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长的呵护”。热爱学生是教育的灵魂。作为教师，只有爱所有学生，才能使学生感受到来自教师的真心实意，才能起到良好的效果。对于那些在思想、行为等方面有偏差的学生，他们往往被忽视。当他们最不值得爱的时候，恰好是学生最需要爱的时候。
作为教师要爱所有学生，不光要爱聪明、可爱的学生，也要爱那些不那么让人“省心”的学生。对于那些“毛病”较多的学生，首先要了解他们，然后亲近他们，关心他们，挖掘他们心灵深处的优良品质，从优点出发，激发他们的上进心。我们班有个小朋友，每天上课的`行为习惯十分令我担忧，不是摊在椅子上就是趴在桌子上，不能严格要求自己，有时上课就独自的进入了自我情境。比如，我让把书翻到多少页，他可能会被别的内容吸引，就自己看起来了。而且有时候不只是想到什么高兴的事情，就自顾自的在那里笑。后来我就经常找他聊天，观察他的言行举止，我发现他其实是一个自尊心特别强的小朋友。他因为怕失败就选择不去认真学习。这样他就可以把学习失利的情况归结于自己没有去学，而不是让他承认自己没有其他同学厉害。除了自尊心，还有非常重的畏难情绪，不敢去尝试。对于他这样的情况，第一步就是要让他主动的去尝试。在单独给他辅导知识点之后，我起初会给他出一些稍微简单的题目，然后鼓励他说：“你看，我们一旦努力去做，是不是很快就会学会，也没有想象的难啊。”“XX今天学习的真棒，老师给你大拇指。”慢慢的，在他自己的努力下，不仅是成绩还有行为习惯上都有了比较明显的进步。其实在经过一段时间之后，他已经能够自己去给自己加油鼓劲，慢慢的，越来越相信自己也是可以靠认真努力获得别人的尊重的。心理实验证明，表扬、鼓励和信任等正向奖励措施，常常能激发学生的自尊心和上进心。
正如皮格马利翁效应——你期待什么，你就会得到什么。只要充满自信的期待，只要相信事情会顺利进行，事情就一定会顺利进行。教师将自己的信任给予学生，学生获得这种信任，期待并相信自己学习的进步，就会得到积极的结果。
教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成果与否的关键。教育的过程也是教育者和受教育者平等对话、双向交流的过程。为实现平等对话，教师务必放下师者自尊的架子，主动接触学生。身为教师我们应该时刻履行好教师的职责，真心实意的去爱每一个学生，我已在爱的教育中收获了希望。
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 11
尊敬的领导：
从事教学工作20多年了，我深爱着我的职业，更爱那些天真无邪、活泼可爱的孩子。不论别人赐予教师多么美好、多么庄严的字眼，在我心中最好的教师都是“永远别把自己当老师，而是把自己当作学生最亲密的朋友”。只要能与学生打成一片，那么你就是一个能让学生喜爱的老师。
和这群天真可爱的孩子相处快3年了，这期间我发现他们的进步非常明显。特别是之前让人哭笑不得的欣欣有所改变了，不再和老师顶撞了。那一年的夏天，我成为了四（一）班的班主任，初次见到欣欣，这个长得白白净净、头发有点儿卷的小女孩儿挺招人喜欢。通过了解班内学生情况，我得知这个小女孩儿却是个酷爱绘画、不把老师放在眼里、不按常理出牌的“另类”孩子。这不，一开学她就给老师来了个下马威。开学第一课她就做起了小动作，在课桌里玩着自己带的.小玩具，还弄出“啪啪”的响声。把她的玩具没收后，她又是吐舌头，又是给老师瞪眼。课堂上，她总是低着头忙于自己的画作，不知道老师讲到哪里了。我悄悄走到她面前，趁她不备，把她心爱的宝贝夺了过来。这时候她发飙了，嘴开始嘟囔起来，把书一推，跷起二郎腿，脸一扭，分明是在向我示威。课下，我把她叫到办公室，与她沟通：“欣欣，你看你画得多好，能不能利用课余时间画，等画好了送给老师？”她的回答让我大吃一惊：“送给谁都不送给你！”这时候，办公室里的同事们也开始苦口婆心地对她开导起来，我看她的态度有所缓和，就顺手把她搂到怀里说：“老师知道你是个好孩子，你的心里已经认错了，就是嘴上不好意思说，对吧？欣欣。”她的眼圈红红的，点了点头。可是好景不长，她的老毛病又犯了，不管上什么课都我行我素，成绩明显下滑。我看在眼里急在心里，就拨通了她妈妈的电话，讲述了她在学校的一些不良习惯。欣欣的妈妈非常生气，来到学校见到欣欣就要打。我赶紧用手去挡，可还是慢了半拍，只听“啪啪”两声，孩子白净的脸上瞬间出现了红印。孩子的眼圈红了，泪水不停地流着。我给孩子擦擦泪，说：“欣欣，你是你妈妈的孩子呀！你认为你妈妈舍得打你吗？你妈妈打你的时候，她的心是最疼的！每个母亲忍着痛打自己的孩子，都是希望孩子改掉坏习惯，你明白吗？你看，你妈妈都哭了。”欣欣抬头看看自己的妈妈，走上前去向妈妈承认错误，承诺改掉坏习惯，做个懂事、听话的孩子。
从那以后，欣欣真的改变了，我和她“约法三章”：课堂上不准画画儿，课下可以画。有时候她在课堂上控制不住自己，我只要看她一眼，她立马就注意听课了，还会意地对我笑一笑。这就是爱的力量，这就是老师的幸福感。
没有爱，就没有教育。在教学中，我明白了班主任不仅是班级的领导者，更是孩子们的知心人。作为班主任，我们应该做到了解每一个孩子，爱每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在和谐中成长。愿我行走在学生间，把爱化作微笑和赞美，努力做一个以爱为底色、有温度的教师，做一个点亮学生“心灯”的教师！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 12
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
闫强高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。这句朴实的话却诠释了教育的本质，触摸了师德的灵魂。
爱的教育并不需要多么的惊天动地，也不需要多么的让人感动，也许你一句关心的话语，一个鼓励的眼神都将改变孩子的一生。XX年的春天，我怀揣着梦想走进了英华双语学校进行实习。当时有位教初二的班主任因为有事请假，校长便让我暂时接管了这个班。在我接管这个班的第一天，我便注意到了一个学生，他静静的坐在角落里，不是睡觉就是看武侠小说，一堂课下来真是一无所获。
他的任课老师告诉我他已经无可就要，他的同学告诉我他很笨，但我却觉得他是让这个班腾飞的希望。在课下，我通过与他的交往，我发现他其实是一个很聪明的学生，他成绩之所以不好是由于生病经常耽误课程，造成知识的积压而不能连贯，而又缺少老师的关注久而久之，成绩便一路下滑。自从我了解了他的情况以后，课下我经常把他叫到办公室，进行课下辅导，帮助他树立信心。
他看到我每日都工作那么晚，可是还抽出时间为他补习，有一次他悄悄对我说“老师，我很笨的，你为什么还这么对我？会让你失望的。”我没有怪罪他，也没用回答他的问题，而是用鼓励而期盼的目光看着他说“无论别人怎么看你，但你在老师的眼里肯定会是最棒的！”自从那次谈话之后，他变了，课上开始认真记着老师说的每一句话，课下他认真的补习着以前丢下的课程，有时遇到问题便主动的去问同学，他的勤奋让我欣慰，因为他让我体会到了成功的喜悦。短短的实习时间即将结束了，那天他没有来送我，只是将一封信让同学交到了我的手里，在信纸上没有太多的字，只是写着一句话“老师，感谢您让我充满了希望，我永远不会忘记那天您的话！”自我们相别以后，他每
年都会来信告诉我他的学习情况，但是每封信的末尾都会将离别那天的话再写一遍。短短的五年过去了，他经过多年的努力，终于以优异的成绩考上了河北大学。爱的教育不仅要给学生学习的.动力，丰富的知识，还要在生活中帮助他们走好自己的人生之路。记得，我来到王安镇中心小学的头一年，我们班的一位同学突然患上了严重的白血病，这对于一个刚满十一岁的孩子来说，无疑是一个沉重的打击，她不仅要承受失学的痛苦，丧失孩童应有的快乐与自由，而且还要与病魔进行殊死的搏斗。
当我知道了这个消息之后，我怀着沉痛的心情向学校申请了捐款活动，并通过网络等各种渠道进行捐款倡议，希望更多的人能够伸出爱心之手，帮助她获得新的生命。看着他父亲焦虑的神情，我将自己省下的五百元零用钱交到了他父亲的手里。虽然这五百元对于几十万的治疗费用来说起不到多大的作用，我只是希望给孩子一点生存的希望，能够让她早日康复及早回到校园，过上她应该拥有的生活。
只要一有时间我都会抽出时间陪她聊天，告诉她班里的情况，带去同学们的思念，让她怀揣着大家的关爱坚定生存的信心。有一次聊天中她和我说，她非常的想上学了，每次治疗的疼痛让她昏迷的时候，她做的梦都是和同学们一起坐在教室里读书或者是在操场上那棵大柳树下玩耍。说着说着，她哭了，我也哭了，我感到自己的无助，不能为她分担什么。只能鼓励她好好的治疗，我们都在等着她。
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 13
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
很荣幸今天站在这里演讲，我演讲的题目是《爱的教育》 。 一个月前，我第一次站在讲台上，成为一名光荣的特岗教师。我发现那是一个浩瀚的世界，讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的海洋。
当清晨的第一缕阳光射进校园的时候，我总能看到那一群群天真烂漫的孩子，那一张张春蕾般的笑脸，那一双双渴望求知的眼睛。当我走在校园里，一声声老师好传入我的耳膜时，当那幅动人的画面毫无保留的映入我的眼帘时，我觉得我就是天底下最幸福的老师了。我为当初的崇高理想而感到骄傲，我为我的选择而感到自豪。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大力量，没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。对啊，爱是教师的天性，从金子般得年华到日染桑榆，有多少不知疲倦的'跋涉者，留下一行行奋进的足迹。
是的，教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与学生的交流中，更需要教师调整好健康向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，都会是学生群情激发，积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。
泰戈尔说:花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。可是我要说，我们干的不仅是花的事业、果的事业，更是根的事业，没有根，哪有枝繁叶茂的大树；没有根，哪有枝头累累的硕果；没有根，哪有绚丽多彩的花园；没有根；哪有鸟语花香的春天。我们的事业是平凡的，但是平凡中孕育着伟大，我们的工作是琐碎的，但是琐碎中蕴含着执着。
领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。教师应该把关心留给社会，把热心留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人！谢谢大家！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 14
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我谈天说地的内容是《爱的教育》。
这本书主要讲意大利某市立四年级的同学一学年的故事。在故事里，情节有时悲伤，有时欢快，悲伤时，我的眼晴里含噙着泪水，就像女教师之死这篇故事，女教师是恩利科二年级的老师，她是多么善良、温柔。欢快时，就像大病初愈，恩利科的病总算好了，让我松了一口气。
这本书让我记忆最深刻的故事就是十月的每月故事《帕多瓦的爱国少年》，相信这个故事大家已经很熟悉了，这个故事就是上册语文书的的《意大利的爱国少年》
在读的过程中，我有几个小发现：
（1）意大利人一生病，他们的病愈来愈重，就连孩子也抵挡不住病魔。
（2）意大利的学校有两栋楼，一栋是女校，一栋是男校。
我最喜欢的人：卡罗纳、波列科西、小泥瓦匠。他们都各有所长：卡罗纳是老师的'好帮手，德罗西是品学兼优的好学生，小泥瓦匠最会做兔脸。波列科西最让我记忆犹新：他父亲经常喝酒，打他、骂他，他的作业都是被爸爸烧掉的，虽然他父亲非常狠毒，但他仍然好学、勤奋。
我们都有充满幸福的家庭，爱我们的爸爸妈妈。
如果大家对这本书感兴趣，可以来找我借阅，谢谢大家，我的演讲到此结束。
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 15
各位领导，老师：
大家好！
小时候最崇拜的人是老师。我的愿望是长大后成为一名好老师。20xx年，我终于如愿以偿，成为一名人民教师。这时，我深深地意识到，当老师并不容易；当一名好老师并不容易。这意味着你会无私地付出很多很多。这10年，我也是和孩子一起长大的，和孩子一起成长的过程中发生了很多有趣而有意义的事情！这些事情我记忆犹新！
记得刚走上讲台的时候，实习的时候只听过几节课，完全没有经验，所以一直很茫然。为了教好这门课，在教学中，我努力学习教材，认真备课。然而，我总是因为紧张而忘记下一步该做什么。即使带着备课书去上课，上课也总是坑坑洼洼的。这种状态持续了一个多星期。直到周一，我照常去上课。上课的时候偶然发现一个学生在笑着听我讲课。当时在我看来，那笑容是学生对老师的一种认可。那微笑无形中给了我信心，缓解了我紧张的心情。我终于顺利完成了教学任务。在以后的教学中，我慢慢被学生感染，在课堂上能微笑自信的完成每节课的任务，感谢学生给我的微笑和自信！
另一件有趣的事：我可爱的孩子们也帮我纠正错别字。你猜不到纠正它们的方法。他居然跑到办公室来找我，说：“老师，我借了一本书给你。快看！”然后就跑了。我走过去，发现书是打开的。我仔细看完打开的'那一页，才知道借我一本书，帮我纠正错别字是假的。本来无心，把“本”写成了“大”，下面加了个“十”！看完之后才发现，这两个字的意思差别竟然这么大！看看我的学生，让我再进步！
看，我的学生多可爱啊！他们给我的远远超过我给他们的。我只能努力培养他们，让他们在校园里健康快乐的成长！所以每当一个孩子调皮捣蛋，退步，或者违反纪律的时候，我总是告诉自己：多理解，少责备，多包容，少苛求。用师爱引导他们，用师爱写出他们心中最美的歌。
这个世界上有很多被人赞美的爱，我们的世界因为爱而精彩美丽。母爱伟大，师爱无私。对于我们的孩子，我们尽力给予引导和无私的关怀。每当面对学生，我都觉得很无辜，因为我已经尽力了；但是每当面对儿子的时候，总觉得自己不是一个好妈妈。每次想起来都觉得很难过！
有人把师爱比作春雨，滋润孩子的心灵；有人把师爱比作阳光，温暖孩子的心。师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上美丽的山花，课桌上的两个红苹果，还有耳边清脆的“老师你好”声……更多的，是一种做老师的快乐和骄傲。那么，我们不热爱太阳底下最光荣的事业的原因是什么，不热爱学生的原因是什么呢？
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 16
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
爱，多么熟悉的一个词，每个人心里都有一份纯真的爱。看了《爱的教育》这本书，我才知道，爱是无私的，是伟大的。只有生活在爱的海洋中，我才能真正享受和感受到爱。书中人与人之间的真情实感深深打动了我！
这本书主要讲述了一个四年级男生安喜欢的故事，他从十月初一到第二年七月写了一篇日记，记录了他身边各种感人的故事，记录了他在生活中一点一点积累起来的爱。他每天感受一点，每天反思一点，每天在爱的世界里成长。
书里的每一篇文章都很感人，其中印象最深的是一个打扫烟囱的孩子，把打扫烟囱赚来的30个铜币从破口袋里掉了出来。他回不了家，所以路过的同学都用对自己有用的铜币帮他，没带钱的。
就把自己的鲜花赠送给他，我觉得这一段是最感人的，这让我感到了一个人要是有了一颗无私爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的`书中，处处都是这种拥有高尚品质的人。
读了这本书，我终于深刻体会到同学之间、朋友之间应该互相帮助，应该学会宽恕别人、学会理解别人，我们自己遇到困难时总想获得别人的帮助，而我们平时遇到有困难的人时也应该尽力地去帮助他，人与人之间的关爱有时虽然是微小的，但它是无私的、珍贵的、非凡的。
我相信，只要我们人人都献出一点爱，我们的世界将会永远充满爱！
以爱为底色做有温度的教育演讲稿 17
亲爱的老师和同学们：
这几天一口气看完了《爱的教育》。虽然我没有流泪，但我的内心已经承认，这是一本洗心革面的书。吸引我的不是华丽的语言，而是父母和孩子之间近乎完美的爱情，师生之间的爱情，朋友之间的友谊，以及在平凡而细腻的笔触中折射出的异国爱情.这部充满爱的小说所蕴含的深刻而丰富的情感力量真的很棒。不仅感动了我，也引发了我对爱情的思考。
首先《爱的教育》的题目是我觉得，在这个多元的世界里，爱是什么？带着这样的想法，我和这个意大利小学生一起徒步寻找一个未知的答案。一个小学四年级学生在一个学年的十个月里所记得的`日记，包含了同学之间、兄弟姐妹之间、孩子与父母之间、老师与学生之间的爱，以及对祖国的爱……让人读起来仿佛在爱的怀抱中长大。
爱就像空气一样，每天都在我们身边，它常常因为看不见看不见而被我们忽略，但我们离不开它，因为它的意义已经融入了生活。就像父母的爱，我生病的时候，妈妈陪我一夜；当我学习有困难时，我妈妈总是找时间教我。我做错了事，妈妈从来不骂我，而是耐心的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一颗深爱孩子的心。
爱是宽广的，无限的，有巨大的力量。当我读到小侦察兵为祖国统一做出巨大牺牲时，我不禁想到，我们祖国的土地曾经浸透了我们儿女的鲜血。为了自己的祖国，为了抛头颅洒热血，这个至高无上的国家给我留下了深刻的印象和震撼。
何谓爱情？不会有明确的答案，但是我已经思考完爱情了。
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