关于保护环境演讲稿范文集合五篇
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在日常生活和工作中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编整理的保护环境演讲稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
保护环境演讲稿 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
环境这个话题，一直是我们校园、社会共同的关注点，因此，对于中学生的我们来说，也应该多加关注这个话题。环境是什么？环境是我们生存的一个依靠，也是我们舒适度的一个依靠。
它从小来说，也许只是我们周围的一个小环境，比如我们的个人卫生，家庭卫生，教室卫生。往大了来说，它是我们的社会环境，它是我们的校园环境，也是我们赖以生存的'地球环境。一个美好的环境会给予我们美丽的心情，一个干净的环境会让我们更加的专注，所以不管怎样，我认为我们都有必要和责任去保护我们的环境，去爱我们周围的一切，去为我们的地球妈妈减轻负担。
我现在给大家打一些小比方，大家就会清楚的看到，我们周围的环境在这些年里的改变。在座的同学有些可能是刚刚进入这个校园对周围的一切还不是很熟悉，但是我相信也有很多同学知道，我们学校后面的那一片建筑物，原本是一片绿油油的田野，一到春天，各种小草发芽，有时候还会长出一些五颜六色的小花来。
而现在大家可以看到，它已经被一群建筑物所取代，原本生意盎然的环境被各种混泥土和垃圾堆所取代。这一点我认为是可惜的，但是它确实是必然发展的。我们的社会在进步，我们建筑自然也会增多，但是我认为不对的一点就是，我们不应该由于一些原因而去破坏环境，至少不可以去损坏环境，去制造垃圾。我们人类有自主权，但是我也希望大家在以后的日子里可以尊重其他的生物，这样，自然才不会抱怨我们的无知。
环境对于我们来说，有太多的意义，它有时候就像是一个小女孩，在冷冽的北风之中畏畏缩缩，而我们就是一个个高大威猛的勇士，我认为我们需要将它拯救出来，好好的保护它。而我们可以做的就是从身边开始做起，慢慢的往前走，将它慢慢的带向一个更好的远方。
同学们，你们心里对周边的环境又是一种怎样的想法呢？我愿意去维护身边可以维护的环境，我也想积极的呼吁大家，一起努力，好好的去保护这个世界，就让我们一起做一次英雄吧！也让我们将自己的这份勇气和执着，还有这份责任继承下去。一起加油吧！保护环境，让我们彼此变得更好，让我们的环境也变得更好起来吧！
我的演讲完毕，感谢大家！
保护环境演讲稿 篇2
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
绿草茵茵，踏之可惜，绿化校园，文明人心。
大家都知道，由于人类向大自然过度的索取，已经
导致了大自然无情的报复：台风、暴雨、大雪、洪水、地震还有可怕的厄尔尼诺等灾情不期而至，全世界因灾害造成的迁移难民预计到20xx年可能会达到1亿人。“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤……”一曲《我的中国心》感动了多少中国人。然而，由于人们的乱砍滥伐，美丽的长江黄河变得浑黄污浊，甚至出现断流现象。人类是大自然的主导者，可以让大自然变得充满生机，更可以让大自然变得和中国一样边疆浑黄一体。近年来，人们为了谋取更多的经济利益，使大自然遭到严重的破坏，使许多名贵花草和珍稀动物濒临灭绝。
这些惨痛的教训，已引起世界各国和全人类的`重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。
我们经常看到许多同学在校园里的某个角落捡果皮纸屑，用自己的双手去保护校园环境。但是，仍然有同学乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有同学在花坛上肆意践踏;仍然在学校后花园仅剩的绿地中，不时发现有深深的脚印，有的地方甚至走成了小道。
同学们，我们是21世纪将来的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感，应当心系全球，着眼身边，立足校园。爱护脚下草，莫折枝头花。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，环保行动从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。让我们的校园更加美丽吧!
谢谢大家，我的演讲完了。
保护环境演讲稿 篇3
尊敬的各位评委，朋友们：
大家好！我是来自三原南郊中学的任岩。这天，我演讲的题目是《找寻生命的绿色》。
记得小时侯，我喜欢抬起头看那嫩绿的柳条，翠绿的松柏，淡绿的银杏，碧绿的河水，蔚蓝的天空。可不知从哪天起，一棵棵高大的树木被砍了，一片片农田被毁了。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯，小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色，被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。应对着阳光下四处飘浮的油污泛出的刺眼的光芒，我们的心被刺痛了。我不禁呼唤着大地的绿色，向往那生命的绿啊！
这时候，年轻的我还不曾明白，早在1972年6月5日，人类环境会议在斯德哥尔摩开幕，会上透过了著名的《人类环境宣言》。同年10月，第27届联合国大会透过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日。随后，一系列的环保公约、法规先后出台。
尽管在国际上，环境保护已经成为各国有识之士的共识，可是在我们中国，至今仍有许多人对环境保护问题置若罔闻，见利忘义，我行我素，破坏环境，制造污染。
举世闻名的长江，是中华民族灿烂文化的象征。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那漫江碧透的长江画景，以前以豪迈的气势在人们的心中唤起多少完美的回忆……而这天的江水已经失去了绿色，长江边上的某市造纸厂的污水瀑布般倾出，黑乎乎的污水泡沫铺满一江，过往的轮船乘客纷纷掩鼻锁眉，长江的很多港口，江面全都蒙上尘埃和煤屑。如果李白、杜甫再世畅游长江必须会不解，一腔诗兴从何发起？或者白居易的诗该会写成：“一道残阳铺水中，半江乌黑半江浊”。
森林惨遭毁灭，耕地不断减少，大气严重污染，水资源空前短缺，物种濒临灭绝。人类赖以生存的自然环境正处在危机之中。失去绿色，就等于失去了生命。
还记得__年的那场灾难吗？洪水向人们奔涌而来，汹涌湍急，势不可挡。顿时，洪水冲垮了茅屋，淹死了鸡鸭，淹没了整个小山村！人们一片混乱，心里充满了恐惧，许多人被洪水强大的水流冲走了。许多人还在水中挣扎，等着人救命，小孩们爬上树枝，哭叫着……
痛定思痛，我们才发现是人祸引起天灾，人们铲除了长江两岸的广袤的绿色，破坏了长江中上游的植被，引起水土流失，才导致洪水泛滥。这是大地对我们的惩罚。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过："我们连同我们的血、肉、头脑一齐都属于自然界，存在于自然界。"作为一种客观存在，它为人类带给了各种物质和能量，是人类存在和延续的基础。美丽和谐的自然环境必然会为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。
谁不期望头顶的天空湛蓝如镜？
谁不期望脚下的大地绿草如茵？
谁不期望身边的湖水清澈明净？
谁不期望眼前的阳光灿烂如金？
聪明的欧亨利在小说中，以最终的一片不凋的绿叶带了一个危亡病人的.新生，我想，我们也会创造一个欧亨利式的结局，带来人类的新生。最终，绿化环境在我们咸阳已经初见成效，宽阔的马路两旁，洁美的居民小区，都被绿色点缀得美妙绝伦；生态园内，那绿色，撑起了一方清清净净的天；街心公园晨练的老人挥舞的扇子，翩翩的裙摆，那是竟相开放的各色娇艳烂漫的鲜花。绿色开始回归，生命开始回归……
朋友们，保护环境是我们每个人的职责，是生命赋予我们沉重的使命。还记得那个用年轻的生命救助了丹顶鹤的女孩吗？还记得那位用一生来绿化荒山的老伯吗？还记得您身边那些随手捡起纸屑的人们吗？他们是生命的捍卫者，是绿色的化身，是我们的榜样。
让我们从小事做起，从身边做起，捡起地下的一片纸屑，关爱一只小鸟，爱护一棵小树，怀着绿色礼貌的信念，踏着时代的步伐，找寻绿色的生命，去拥抱绿色的明天。
给地球母亲一份爱，她会还你整个世界！
多谢大家！
保护环境演讲稿 篇4
各位老师、同学：
大家好!今天，我发言的题目是《保护环境，关爱生命》。
保护环境的重要性不言而喻，好的环境是我们赖以生存和发展的客观基础。自然环境为我们提供了物质生产的原料，也为我们提供了赖以生存的物质对象。我们的衣、食、住、行，都离不开自然环境。当阳光隐入阴霾，当废水污染农田，当垃圾遍布城市，当绿洲变成沙漠，我们的健康将难以保障，我们的生命将无法延续，生活从此将没有色彩，人类从此将遭受灭顶之灾。贪婪的.人们会将自己送上一条不归路。
保护环境从我做起，从身边的小事做起。爱护班级卫生，爱护学校卫生，爱护城市卫生……如果每个人都这样做，那么我们的地球将变得更加美好。我们会发现保护环境真的好简单，将一片废纸扔进垃圾箱，少用一次性筷子，少用一次性餐盒，少用一次塑料袋等，这些都是每天发生在我们身边的小事，这些都是保护环境的方法。
我们不但要保护环境，还要关爱一切生命。
请大家保护环境，关爱生命!
谢谢大家!
保护环境演讲稿 篇5
在受金融风暴影响利润不乐观的情况下，再拿出三四百万元实施节能改造，值不值?“值!”山东华龙纺织公司总经理厉彪的回答毫不犹豫，“去年公司投入节能改造资金近400万，今年光电费就能省出350万。长远看，这笔账大有赚头!”
面对金融危机，五莲县坚持保增长、调结构两手抓，实施源头控制，制订出台了《固定资产投资项目节能评估和审查暂行办法》，对新上固定资产投资项目设置“能源门槛”，严禁高耗能、高污染、低水平重复建设项目上马，引导企业淘汰落后产能、加大技改投入，推进结构优化和产业升级。
该县制定了《节能目标责任考核办法》，县财政还分别设立了环保治理、节能技术研发、节能奖励等专项资金，扶持企业开展环保治理和节能技术研发，综合运用行政、经济和法律手段，引导和促进企业主动节能减排。去年，全县规模以上企业完成节能投入3.9亿元，改造锅炉、风机、电机等重点用能设备1620台(套)，年节约标准煤3.2万吨；淘汰落后立窑生产线2条、淘汰产能20万吨。
抓住国家产业政策调整机遇，五莲县加快新能源和可再生能源开发。目前，已发展太阳能集热器生产企业2家，年生产能力15万套，集热面积30万平方米。立足山区风力资源优势，该县主动出击以风招商，国电、大唐、华能、华润四大电力巨头接踵而至，目前四大集团风力发电项目都已进入测风评估阶段。
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