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期中考试班主任代表发言稿

时间:2024-03-18 16:10:43 演讲稿 我要投稿
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期中考试班主任代表发言稿

  在现实社会中,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的期中考试班主任代表发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

期中考试班主任代表发言稿

期中考试班主任代表发言稿1

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

  大家好!

  作为一名普通的青年教师能在这里发言,我感到非常荣幸和激动。感谢各位领导各位同事长期以来对我的关心和支持,感谢同学们对我的尊敬和信任。

  紧张的期中考试已落下了帷幕,刚才那一张张鲜亮的奖状,一个个灿烂的笑脸见证了同学们的不懈努力,也见证了老师们辛勤的工作。看到这么多同学取得了长足的进步,我由衷的为大家感到高兴,也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

  正所谓:一份耕耘,一分收获。当清晨第一缕阳光轻抚着大地时,教室里已经传来了同学们琅琅的读书声;中午刚过吃过午饭,大家又放弃了休息的时间,争分夺秒地坐在教室里专心致志地听讲;课后,很多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间,用于复习功课.....同学们,在你们努力的同时你可否想过老师们的努力和付出呢?有些老师的孩子虽然还小,可是轮到早读课7点以前也同样早早地到了班级;有些老师为了上好一节课,常常夜深人静时还在绞尽脑汁;当你学习上,生活中遇到难题时,有老师在你身边为你加油鼓劲;站队、吃饭、睡觉时都有老师在你身旁时时的呵护着你们。可以说,陪伴你们的时间比陪伴我们自己孩子的时间都要长。

  正是因为心中有爱,心中有学生,心中有教育,不管是风雨交加还是披星戴月,一天天,一年年,我和其他教师一样都坚守在教育岗位,我们都在默默地付出着,奉献着!是的,同学们,有时候我们也觉得自己太苦了太累了,可是每当看到你们取得优异的成绩,脸上露出开心的笑容,我们就觉得一切都是值得的!我们甘愿化春蚕、当蜡烛、做人梯,苦点累点没有关系,学生的进步就是对老师最好的回报!

  同学们,此时此刻在你的心中除了对老师的感恩,更多的是对获奖同学的羡慕吧?尤其是那些在今天没有能走向领奖台的同学,或许你的心中除了羡慕还有充满懊丧和遗憾,也或许你正在默默地承受着失败的痛苦和煎熬。那么今天我想送大家一句话,也就是《真心英雄》这首歌里面一句歌词:不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。就连发明大王爱迪生也是经历了很多次的失败才获得了成功。人们都说“失败是成功之母。”一次失败并不可怕,可怕的是不思悔改的失败。所以当别人为我们树立了榜样,我们就要向榜样看齐;当我们已经意识到了差距,我们就要奋力追赶。在此,我想给同学们几点建议,希望能帮助你们走出失败的'阴影,获得成功的喜悦。

  第一点要自信,要热情。自信和热情是一种可贵的人生态度。只要你抱着极大的热情投入到学习当中,你就会发现学习真的一件非常有趣的事情,你也会发现通过学习,自己会变得越来越聪明,就像我们一些班级的口号说的那样:“我学习,我快乐。我自信,我最棒!”

  第二点要树立短期的目标。建议同学们可以根据自己的情况分阶段的立下目标,树立自己的竞争对手。把每次考试都当做一次赛跑,这次我是第10名,下一次我就要超越第9名、第8名,一次次的超越,总有一天你也会成为第一名。

  第三点要找到好的学习方法。大家有没有发现,在同一个班里,同一个老师教学,可成绩的好坏相差甚远,也不见得成绩好的同学是那样埋头苦读,下课照样和大家一起玩,你学什么,他也学什么,可是成绩就是比你好。这是为何?我说,这里面有个重要的秘密,就是学习方法。勤学不如巧学,那如何做到事半功倍呢?

  首先要学会预习。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读,仔细思考,把新的知识和以前学过的知识联系起来,看看哪些懂了会了,哪些不懂不会,这样,在老师上课时,主动克服预习时的疑点,难点,以利于提高学习效果。

  其次要学会听课。如果你不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难和压力,造成不良循环。为此,在课堂教学中,我们小学生要注意以下几点:

  (1)认真听。

  (2)注意看。对老师板书的内容,尤其对教师用彩色粉笔标记的部分更要仔细观察,重点记忆。

  (3)多动脑。在上课时要积极思考,要边听、边看、边思考,要多问几个为什么。

  最后要学会复习和做作业。我国古代大思想家,教育家孔子有一句名言叫“温故而知新”。自觉地独立认真完成作业也是一次复习检测的过程,可以帮助我们及时地做到查漏补缺。

  第四点、要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯有很多,这里我重点提倡同学们要养成下面3个习惯:

  1、发现错误,及时改正的好习惯。学习上最不能容忍的就是知识上的错误,所以你不要怕学习上出现的错误,关键是错了一定要改。

  2、专心学习,珍惜时间。学的时候认认真真地学,玩的时候痛痛快快得玩。有的同学总是一边写一边玩,结果作业总是磨蹭到最后才交,老师批评,自己也不开心。这有何苦呢?

  3、读书写字,姿势端正。很多学生读书姿势不正确,总爱趴在桌子上,写字时眼睛离书本太近,近视情况非常严重。眼睛是心灵的窗户。请同学们一定要注意端正自己读书写字姿势,并且控制看电视的时间,希望大家都能拥有一双明亮的眼睛。

  同学们,期中考试只是一个加油站,在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的考试。再过一段时间我们又会迎来期末考试,大家都要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,希望同学们能积极采纳今天老师给你们的建议,争取在期末考试时候,你们都能以优异的成绩向辛勤教育你们的老师、家长汇报!同学们,让我们一起携起手来,共同努力吧!

  最后,祝愿在座的所有同学,快乐学习,快乐成长,祝各位领导、老师身体健康、工作顺利!谢谢大家!

期中考试班主任代表发言稿2

尊敬的各位领导:

  大家好!我们班级由xx名学生组成,班容量比较大,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,通过学生各方面素质的培养和教育,形成一个良好的班级风气,从而又为他们的成长提供更好的环境,使班级的发展进入良性循环。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,进行切实有效的班级管理。

  针对我们班的实际情况,我的班级管理主要做了如下几方面的工作:

  一、设计相对合理的班级框架

  班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,一个合理的班级框架是必不可少的,班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点,了解他们的学习态度、习惯,这样在排列座位时就有了一定的依据,尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想状况等得到兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础。在教室的环境布置方面,我比较注重环境育人的作用,针对我们班都是市区孩子,比较活跃的特点,我把班训定为:心纳天地、志存高远。定做了一块展板:挑战自我。选择了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生创设良好的`学习氛围,为老师创设良好的育人环境 。

  二、建立健全班级干部队伍

  一个人的力量是有限的,如果凡事班主任都亲历亲为,就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学初,就及时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。

  三、细致的常规管理

  我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《班规》 为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的三勤的要求,经常跟班,但是,如果一味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第一个月,全天跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了错误,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。

  四、树立典型

  一个班级学生很多,要提高管理效果,树立典型很重要。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合。通过典型的树立,全面育人, 使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。

期中考试班主任代表发言稿3

各位领导,各位老师:

  大家好!

  今天的质量分析会,陈级长选我做班主任代表发言,从内心上讲,我是既惭愧又高兴。很高兴有机会让我公开表达我的谢意,首先要感谢学校领导对我班主任工作的支持,感谢高一(15)班所有的任课教师的辛勤工作;感到惭愧地是,高一(15)这次考试让大家的的失望了,可以说是从开学以来,最糟糕的一次。以下是我对班级工作的分析:

  学习方面

  高一(15)三次重要考试在年级的名次分布200前250前300前中考第一次期中第一次期末这次期中前433015班的指标是年级前350名的7人,这次期中试只完成了2个,实在是难以见人。

  为什么这次考试会这么差呢?

  第一、班级管理工作出现偏差。上次期末考试,15班可以说也考得不怎么理想,这个学期一来,就批评他们。本来是想激励他们更努力学习,把成绩赶上去,结果却引起他们的逆反心理,似乎故意和我唱反调,迟到现象时有发生,晚修、自时几乎是大部分在讲话。这种现象月考之后特别严重,班干部和科任老师也多次向我反映,15班的课越来越不好上了。面对如此现象,心里很急,又一时想不到好的办法,加上工作时间不长,又年轻气盛,于是看到违纪的学生,就在班上严厉批评,并给予惩罚。这些学生迫于班主任的权威,还是会如期的完成惩罚的任务,但心里其实是不服气的,总会时不时的给你出点问题,也就没什么心思学习了。上语文课时也会产生抵触情绪,平时语文成绩很好的`,这次语文考试也颇不理想。这可能是这次期中考试出现如此大偏差的重要原因。

  期中考试后,让我认清了一件事:那就是必须改变班级的管理方式,让学生从心里接受我,更多的看到学生的优点。这个说起来容易,做起来真的很难。就拿我们班的张锦生同学来说吧,相信教15班的科任老师都有印象,上课不是睡觉就是发呆,成绩由中考的448名已经落到现在的1000多名,在班上一般是倒数第一、第二。自习、晚修讲个不停,严重影响他同学的学习,班干部拿他没办法,无论你怎么讲,他就是不听,每天看到他都感觉很无奈。

  后来发现他有一个特点,就是喜欢在别人面前表现自己,得到别人的认可。于是在一次语文默写中,要他和他的同桌上黑板默写,刚好他们一个字也写不出来。我就要他们拿书上去抄,但有一个要求就是不允许错一个字,要不就要受到惩罚。他们欣然地接受了,很认真地在抄写着,认他们再三确认无误后,才让他们下去,结果每人都错了一个字。机会终于来了,顺水推船,让他们每人改两组默写,并且要把所出现的错别字挑出来,漏一个罚抄一遍;满分的把名字写下来,容易错的字也要挑出来,第二天来讲解。第二天他们就表现的很好,这之后他们上语文课都很认真,张锦生在各方面也有所好转。当然这只是个开始,要做的工作还很多。

  以前很难做到7:00到课室的,现在绝大多数都能做到了。学生的关系也融洽起来。

  第二,班级管理出现问题,学风也就跟不上了。在自习时,由于说话的同学太多,以致想学的同学也无法静下心来去做好作业。成绩变差也就理所当然了。

  第三,就是客观原因了。班上7个指标,其中有一人退学;一生病,了大约一周的假,数理化就退步很多,没有跟上;还有一人,从开学以来就不怎么读书了的,进入高中以来从来没有进入过年级前350名。当然,这是次要原因。

  其他方面

  上课纪律还比较好,似乎很认真,但上完之后,就不明白了,听的半懂不懂,做作业就不会做了,时常一节晚修一个数学题都做不出来,就是做出来了也很可能是错的,因此效率非常低。

  卫生、晚睡方面还过的去,偶尔还能得一下流动红旗。当然,有失必有得,15班在搞活动方面,肯定是最积极的,这个时候他们最能让你感动。像上个学期的运动会,在全班同学的共同努力下,取得了第二的好成绩。这次的篮球赛,正在争冠亚军,每个同学的那种热情,那种荣誉感,会让你很感动,也会让你觉得为他们付出是值得的。

  我深信,在剩下的近两个月时间中,在我们全体师生的共同努力下,这个班会爆发她应有的潜力,但愿在期末考试中取得更优异的成绩!

  今天,我感谢级组给我这样一个交流的平台,让我说出自己的心里话,今后,我将努力端正工作态度,向在座的各位老师学习,在教师这个平凡的岗位上献出自己的微薄之力。

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