保护环境的英语作文150字

时间：2024-06-25 13:07:32 英语作文我要投稿

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保护环境的英语作文150字[精选15篇]

　　在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的保护环境的英语作文150字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

保护环境的英语作文150字[精选15篇]

保护环境的英语作文150字1

　　高等学校的教材发行工作，是高校教材管理工作的重要组成部分，而教材管理又是高等学校教育管理工作中不可缺少的一个重要环节。近些年来，尽管我国各高校及其上级主管部门越来越重视教材的发行工作，但仍然存在诸多共性问题，这些问题大致包括以下几个方面。

　　教材发行制度化建设不够，管理规范性有待加强。高校教材发行工作常常出现“忙、乱、急”的被动局面。原因是多种多样的。如一些出版社不能按时出书；运输过程中出了问题；或是学校因教学计划变动、实行学分制后选修课的增加需要临时订购各种教材，而出版社对专业性强的教材印量很少，没有库存，难以满足学校这种随机性强、临时变动频繁的教材订购要求等。经调查，少数高校仍然不同程度地在使用盗版教材，多的上千套，少的几百套。这些高校大多从根本没有教材经营资格的个体书店进货，订货时既不查验对方有无教材经营资格，交货时也不鉴别版本的真伪。有的高校由院系老师指定教材版本，自主进货。有的甚至从不法印刷厂、公司进货。如果说教材在很大程度上是教育的最直接的载体，那么教材的质量就是教育的生命。

　　教材发行腐败仍然存在。高等教育教材发行管理工作看起来好像只是类似于后勤工作，好像与教育的关系并不很大，然而教材发行中产生的腐败问题，实际上给教育质量的提高产生了极大的消极影响。一方面，教材发行腐败影响了高等学校良好形象的树立。一所形象不好的学校。它的感召力和社会影响力也大打折扣。学生在这样的环境中难免受到不良的、潜移默化的消极影响。另一方面，教材发行腐败往往导致教材质量得不到保障，教材质量得不到保障将直接贻害学生、贻害教育。因此，高校教材发行管理工作是关涉高等教育大计的大问题，要十分注重高校教材发行管理工作，避免教材腐败的滋生。目前而言，高校教材发行中仍然存在一些腐败问题，这些问题的关键点是“教材发行的回扣”。

　　高校教材发行的诸多实际运行困难。我国有高等学校近20xx所，不同高校的资源、管理各不相同，导致高校教材发行存在诸多的实际运行问题。这些问题就共性方面而言大致包括以下几个方面：一是高校教材发行部门各不相同。除军事院校教材发行部门比较集中以外，大多数高校尤其是地方院校教材发行部门过于分散，教材管理与发行不再由高等学校的教务处教材科全权负责。随着教材发行渠道的多元化，各书店纷纷开拓这一市场，以打折让利的方式诱导各系、部分任课教师去为学生采购教材，使学校对学生教材使用情况难以有一个全面的了解。在一些高校，尤其是高职院校，学生教材来源就有多种方式：公共课和外语课教材主要由教材科采购，专业课一般由系或任课教师采购，而选修课大部分由任课教师直接发给学生，这就造成教材管理的混乱。没有一个部门能搞清楚全校所有课程的教材，出了问题，就互相推脱。二是预交款问题。教材科向学生收取教材预交款，然后向书店采购教材，再发给学生，本来是很普通、很正常的，问题在于收完学生预交款后，应采购什么样的教材。这一般由教材科和任课教师协商确定。然而，有的学校教材科受利益驱使，多订、订高价的教材，强行发给学生，一些任课教师参加编写的参考书、练习册也发给学生，使学生非常反感。更严重的是有的书发给学生后，到毕业前竟没有用过。因此，学生对预交款意见很大。三是旧书处理问题。这是最近几年出现的一个新问题，尤其在理工科学生用书中比较普遍。由于图书价格的不断上涨，使学生负担越来越重，因此有很多学生便在学完一门课程之后，将旧教材卖给下届同学，而新生也非常乐于购买这种既便宜又实用的教材。但由于各校仍采用计划发行方式，教材基本上提前半年已为学生预备好了，如发不下去，难免造成积压浪费。这一问题随着图书价格的上涨变得越来越尖锐。四是教材的积压处理。由于目前教材基本上还处于计划管理阶段，即新生尚未入校，第一学期的教材已准备好了。这种方式在计划经济体制中，优点多于缺点，保证了教材供应的充分与准时。但在市场经济条件下，这一方式却明显地落伍了。五是选修课教材。这是一个令各高校教材科头疼的问题，近几年选修课范围不断扩大，由系内选修到跨系选修、跨专业选修、文科选修理科、理科选修文科、跨学校选修，而且数量也逐年增多。由于选修课人数、任课教师的不确定性。使提前准备教材难度很大，因此有些学校教材科便干脆放弃对这一方面的管理，导致大部分选修课学生买书难，意见比较集中。六是缺书的采购和余书的处理问题。由于各种原因造成有时某种教材只缺几本或多几本，有时临时开课又急需某种教材，出现这种情况时，购书就比较困难。目前各高校教材科和书店之间基本上是相互封闭的，往往为了一本书要与多家书店或出版社联系，造成人力资源的巨大浪费。因此，建立一种便捷的教材横向联系已成为当务之急。

　　加大高校教材发行管理力度，避免问题的滋生蔓延

　　尽管目前高校教材发行还存在诸多问题，但要克服这些问题也不是很难的，从理论上讲，只要各高校加大教材发行的管理力度，诸多问题是很容易克服的。而关键的是，很多高校管理者没有意识到这些问题的重要性，缺乏基本的管理与监督。因此，克服高校教材发行中存在的问题的关键是高校校长、处长们重视这些问题。当然具体而言，可以从以下几个方面来重视这些问题。

　　以教材计划为工作基础，实现教材发行管理方法的模式化。学校教材管理工作实践经验表明，教材计划是教材发行工作的基础。然而。要做好教材计划工作，除了对教材计划工作在教材发行系统中的地位与作用有肯定、明确与统一的认识之外，更重要的是要紧紧抓住教材计划工作中的几个主要环节：

　　（1）制订计划时做到三对照。一是要把教材订购、编印、使用计划与使用单位所开的课程相对照，避免漏订、错订和印刷不开课的教材与讲义。二是与库存相对照，以库存为基础，填无补缺，并加一定的机动数，以满足计划变动需要。三是与以前所报的各种计划相对照，看是否有重复或遗漏现象。

　　（2）在实施计划中要做到“三定期”。一是定期检查核对库存教材，一般可规定在以下几个时间内查核：开学后本学期教材发放完毕时；每年春、秋两季教材预订和制订编印计划时；在每学期中后期制订下学期教材使用计划时。二是定期检查到书情况。已落实外购或自印的教材与讲义，必须在每学期放假前，特别是每学期开学前一周左右详细检查到书情况，列出不能按时到书的目录，找出原因、采取措施。三是定期研究解决问题。教材发行工作是有一定的'规律性的，除平时抓紧抓细外，每学期放假前一个月是研究解决问题的关键时刻，要针对教材使用计划所缺的书提出解决办法，如换书或自印等。

　　（3）每学期教材发放完毕后，还要认真检查计划执行情况，对于无特殊原因不执行计划的要督促完成计划，对于发行过程中出现的差错或失误，要及时查明原因，提出措施，及时纠正。在实践中不断总结经验，不断创新，以使我们的工作更能适应教学改革深入发展的需要。

　　加强制度建设与法制教育，克服腐败。一是从内部人手，加强制度建设与规范。建立严格的教材发行规章制度。建立一整套审批及公示程序，同时加大检查及处理力度，从管理上消除集体与个人的违纪违法行为。其次。加强师德师风建设，提高教职员工的思想道德修养，使之认识到高等教育教材发行管理工作的重要性，自觉远离腐败，并树立为高校教材的优化作出自己贡献的意识。二是杜绝行政保护。杜绝行政保护在一定意义上就取消了攀利、回扣等的滋生土壤。目前很多地方的教材并不是由市场来主导采购，而是存在严重的区域化现象，这就给一些人提供了可乘之机。为今之计就是要取消地方壁垒，让一些优秀的外省教材进入本地参与竞争。这样可以打破地方保护主义，对于规范市场折扣和中间商的公平竞争都十分有益。三是尽可能减少中间环节。教育主管部门、新闻出版等相关部门要协调好关系，要使出版社发行人员全面、周到地将各种服务工作做到校园和师生中间，要及时全面地向教师学生通报出版社的教材及其教辅情况和出版动态，虚心向师生征求对教材发行工作的意见与建议，有针对性地以学生为中心开展各种宣传活动，做到每种教材都有其不同的营销方案以合理的折扣价格让利于教师与学生，尽可能地减少中间环节，做到垂直营销，在准确地收集各种图书信息并科学分析后，以一流的服务促进高校教育的发展。

保护环境的英语作文150字2

　　一、指导思想

　　为全面提高书法艺术教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，按照朱文彦校长和各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教材为主线，优化书法课堂教学，探索有效教学途径，培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进特色素质教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。

　　二、工作要点

　　1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的动力和能力。

　　2、提高政治、业务素质，强化育人意识、奉献意识和师表意识，更新教学观念。

　　3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临帖训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

　　4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的审美情趣。

　　5、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的`隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教育的成果。

保护环境的英语作文150字3

　　一、教学指导思想：

　　随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的`哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

　　二、课程目标：

　　1。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2。掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

　　（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。

　　（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

　　（4）汉字的偏旁部首。

　　3。对小学生的写字提出严格要求："规范、端正、整洁"。

　　三、教学重点、难点

　　1。进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

　　2。写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

　　3。培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

　　4。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

　　5。激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

　　四、具体措施

　　1。在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

　　2。认真上好每周一节的书法课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3。重视书法课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

　　4。要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5。培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

保护环境的英语作文150字4

　　一、指导思想

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

　　2、坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

　　3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　4、加强写字课题研究，既重视写字，更重视育人。继续作好各项材料和校本教材的开发准备工作。将写字和科研结合在一起，辅导写字的教师（班主任和专职书法授课教师）在写字教学中提高自己的教学水平并总结出有特色的`教学方式和方法共同交流。

　　二、教学目标

　　1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学说明

　　1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次（不同年级学生和不同水写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。

　　2、1-2年级铅笔正楷为主，3-4年级钢笔正楷为主，5-6年级钢笔正楷为主兼顾行楷。）

保护环境的英语作文150字5

　　一、指导思想

　　小学生写字教学是小学教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，练字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

　　二、发展目标

　　以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写字“双姿”。培养出一批学生，几个教师成为书写能手和尖子。

　　三、开齐开足写字、书法课程

　　按要求，开齐开足写字、书法课程，一、二年级每周安排两节写字课，以学写铅笔字为主。三至六年级每周各安排两节节写字课，以学写钢笔字毛笔字为主。

　　四、创建学校与家庭、社会相结合的书法教育模式，加大特长生培养力度。将家庭作为一支重要的书法教育力量，要广泛宣传，让家长明确认知写字与孩子身心健康，行为培养，习惯养成等诸多因素的关系，向家长宣传有关书法方面的知识、信息，积极争取家长的配合和支持。

　　五、营造浓郁的翰墨飘香的`校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的作用。

　　在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，还可展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

　　在各班教室内设立文化墙，张贴学生书法作品，展示规范作业等。

　　六、积极组织教师、学生参加各级各类的书法比赛，书法研讨会并争取获奖。

　　七、具体工作安排：

　　九月份

　　1．制订并学习写字教学计划；

　　2．写字教学研讨会。

　　3．检查各年级黑板的田字格是否落实规范。

　　十月份

　　1．强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

　　2．检查学生（特别是一年级学生）的写字姿势。

　　3．写字教学示范课研讨。

　　十一月份

　　举行学生作业展评

　　十二月份

　　1．继续检查姿势及写字质量；

　　2．师生书法(写字)现场书写比赛

　　元月份

　　1．写字教学优秀作品、班级评比。

　　2．总结写字教学成果。

保护环境的英语作文150字6

　　一、指导思想

　　2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

　　2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

　　3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　三、教学要求

　　1、加强课堂1小时硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　3、继续研究学生书法教材。

　　4、任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。

　　5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

　　6、如条件允许可以开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品(主要从书法实验班中选取)。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。

　　7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量：

　　四、教学计划

　　第一周：为书法课程作好准备、

　　第二周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)

　　第三周：1楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

　　第四周：2楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

　　第五周：楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

　　第六周：楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

　　第七周：楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

　　第八周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字、

　　第九周：书法练习

　　第十周：楷书笔画的写法(六)____折(横折、竖折)

　　第十一周：楷书笔画的写法(七)_____提

　　第十二周：楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

　　第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

　　第十四周：组合笔画，练习独体字

　　第十五周：练习书法作品

　　第十六周：书法作品

　　五、书法教学的注意点

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的'书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整、语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

　　对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

　　第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

　　第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受;要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习;要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

　　第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

　　选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布;临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。

保护环境的英语作文150字7

　　根据巩义市教体局要求，为了全面贯彻党和国家的教育方针，大力推行素质教育。我校乡村少年宫活动室严格执行《教育部关于中小学开展书法教育的意见的通知》，“在中小学开展书法教育。此工作的开展有利于培养广大中小学生正确的审美情趣和高尚的道德情操，使他们热爱祖国、热爱学习、热爱生活，更好地传承中华民族文化，促进自身的全面发展”的精神，因此，本学期的书法教育依据书法自身特点，并结合学生认知的规律和本校的实际情况，特设计以下书法教育工作计划：

　　一、工作目标

　　1、打好技能基础，坚持循序渐进，注重书法修养，提高文化素质。

　　2、培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，做到规范、端正、整洁、美观，提高书写速度。

　　3、七至八年级培养学生硬笔书写能力。九年级开始过渡到硬笔软笔。培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

　　二、工作要点

　　1、进一步明确写字的重要性。“书法是中华民族的文化魂宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。”把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的'准确性和效率，培养学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操。

　　2、每位任课教师要树立“书法教学”的意识。严格遵守课改方案要求，落实“专课专用”，保质保量。要求各任课教师课堂板书每一字都要起到学生的表率和示范的作用，给学生良好的影响。

　　3、班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，认真实施，落到实处。要求学生“提笔就是练字”，做作业和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

　　4、把书法教学作为学校教学工作的重点之一，步步落实，环环相扣，全体师生参与，形成良好的书法教学氛围，对小学生写字提出要求：规范、端正、整洁。

　　5、上好写字训练指导课。每天下午第一节20分钟写字训练课由班主任或语文教师指导学生写字练习，并做好批改工作。期中、期末组织检查评比，保证提高写字教学质量。

　　6、教学中要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。各学科教师要通力合作，共同重视培养学生作业的写字质量和正确书写行为习惯。

　　7、加强检查、督促、开展书法竞赛活动。

　　定期检查上课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，发现问题及时提出并整改、纠正。定期组织学生写字比赛，及时展出学生的优秀作品。

　　三、工作安排

　　二月份：

　　1、认真制定书法教育工作计划。

　　2、检查学生的写字姿势并通报情况。

　　3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练。

　　三月份：

　　1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

　　2、写字课教学研讨。

　　四月份：

　　1、举行写字比赛，树立写字标兵，表彰写字能手。

　　2、检查落实下午课前写字课练习情况，加强指导和评价。

　　3、纠正学生中普遍存在的问题。

　　五月份：

　　1、举行作业展览，请“能手”介绍经验。

　　2、继续检查学生的“双姿” 及写字质量。

　　3、开展三至六年级毛笔字比赛活动，评出“小书法家”进行奖励。

　　六月份：

　　1、期末进行综合评比。七至八年级“双姿”合格率检测。“双姿”优秀班评比奖励。

　　2、总结书法教育教学经验。

　　七月份：

　　开展假期书法培训班。

　　巩义市大峪沟镇第二初级中学

　　二OXX年三月二十二日

保护环境的英语作文150字8

　　一、指导思想

　　为了全面落实素质教育，推进我校硬笔书法特色教育项目，提高学生写字水平，营造墨香校园，加强校本课本建设，开展新教育实验，现根据学校硬笔书法领导小组要求，制定硬笔书法教研组工作计划。思想上高度重视，群策群力，团结一心，握紧拳头，形成合力。并不断探索新路子，新经验，出色完成任务，使学生写字整体水平更上新台阶，争取尽快出成绩。

　　二、工作内容和目标

　　1、落实学校校本教学的研究和建设，打造优良的特色教育。培养教学骨干教师，从而带动全体，使我校的硬笔书法教学更上一层楼。

　　2、负责学校写字教学的开展、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学研究活动，制定写字教学活动方案，保证我校写字教学工作达标，能早出成果，打响这块品牌。

　　3、指导、督促执行课程计划。要求老师上好每周的硬笔书法课。有备课，有上课，有训练，有作业，有考核。并要求学生坚持自己自觉地天天练描红。老师定期、不定期地检查“每天15分钟描红”，作好记录。

　　4、在高、中、低年级段开展教学研究，组织公开教学活动。培养、选拔骨干教师，做好学科带头人。

　　5、注重“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。

　　6、每学期完成16课时教学任务，有学期的教学计划，和最后总结；有教学准备。

　　7、每课提前1—2课时备课，有作业。备课文本包含：教材分析，教学目标，教学内容，有重难点，过程，有小结，作业。有反思更好。

　　8、要求学生每学期完成一本描红字帖，书写一本习字本。学校组织一次作业展，一次书法比赛，一次书法展。积极参加区、镇相关活动。

　　三、具体措施和办法

　　1、通过开会，讨论、交流，提高认识，统一思想，群策群力，人人都是特色教育工作者，排头兵。教研组想尽一切办法，为老师提供方便，选好教材、描红本、安排好时间，派“精兵强将”实施课程计划

　　2、打好基础，首先要求姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；其次，锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；第三，统一要求控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写6—7字；三年级学生每分钟写8—9字左右；四年级学生每分钟写10—12字左右；五、六年级学生每分钟写15—16字左右；。

　　3、优化教学方法。写字教学要做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合，上课有教材、作业，课外有描红等。

　　4、要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。各班可成立兴趣小组，举行写字兴趣活动。学校将举办一到两次学生书画展。办作业展览，参观书画展等，对成绩特出给予表扬奖励。

　　5、落实“15分钟天天描”。每天15分钟描红时间、方法可以灵活掌握，但要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。

　　6、教者要依据教材，按各年级相关要求，进行备课，有目标，内容、重难点；有指导、小结、练习等。教师不仅要注重讲解书写方法、步骤、一些技巧，还要当场练写，老师指导。

　　7、教研组坚持每学期对学校硬笔书法教学工作作两次深入调查、分析、总结，表扬先进（具体时间与教导处商定后公布）。到期末时教研组根据成绩可以建议教导处考评实绩时给成绩突出者进行表扬。

　　四、教研活动安排

　　二月份：

　　1（1—2周）、学习学校、教导处工作计划。讨论、制定教研组、学科工作计划。

　　2（第2周）、熟悉教材，规划学期教学目标。

　　3（第3周）、成立书法兴趣小组。

　　三月份：

　　1（第5周）、举办“红领巾心向党迎国庆”书法比赛，并进行展出优秀作品。

　　2（第7、9周）、组织两次硬笔书法教研活动————公开课（中、高年级）。

　　四月份：

　　1（第10周）、教师业务检查：备课、作业、描红。和上课情况调查（面向学生）。

　　2（第11周）、作业展。

　　3（第13周）、期中小结研讨。

　　五月份：

　　1（第14、16周）、组织两次硬笔书法教研活动——公开课（一、二年级）。

　　2（第15周）兴趣小组活动展示、研讨。

　　3（第16周）、“红领巾”迎新年书画比赛、联展。

　　六月

　　1（第17周）、教学学期总结，教研组学期总结。

　　2（第18周）、教学评优考核、资料收集、整理、归档。

　　田墩小学硬笔书法教研组

　　年2月

　　田墩小学特色教育——硬笔书法教学进度表

　　第一周：熟悉教材，制定计划。

　　第二周：教学《准备课》—坐姿，执笔方法、笔的选用等相关要求。

　　第三周：教学《第1课横竖》中的横。

　　第二周：教学《第1课横竖》中的竖。

　　第四周：教学《第2课撇捺》中的.撇。

　　第五周：教学《第2课撇捺》中的捺。

　　第六周：国庆放假。第七周：教学《第3课竖钩、折》中的竖钩。

　　第八周：教学《第3课竖钩、折》中的折。

　　第九周：教学《第4课提、点》中的提。

　　第十周：期中考试。

　　第十一周：教学《第4课提、点》中的点。

　　第十二周：教学《第5课综合练习》

　　1、第十三周：教学《第5课综合练习》

　　2、第十四周：教学《硬笔字帖》——笔画。

　　第十五周：教学《第6课十工上下》。

　　第十六周：教学《第7课口石可中》。

　　第十七周：教学《第8课小水》。

　　第十八周：教学《第9课为人大》。

保护环境的英语作文150字9

　　一、指导思想：

　　为全面提高书法艺术教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，按照各部门领导的工作部署安排，本学期书法组将以开发校本教研为主线开展教育教学活动，深入进行教研活动，优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进特色素质教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。使教育教学工作再上新台阶。

　　二、教研组工作要点：

　　1、加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的动力和能力。

　　2、提高科组教师的政治、业务素质，开展师德教风建设活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素质，组织组内公开课，开展教学研究及观摩交流活动。

　　3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

　　4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的'审美情趣。重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。

　　5、注重学校书法校本教材的开发，合理科学使用多媒体教学手段，开发教学课件，教学系统教案。

　　6、搞好校园书法展，充分发挥学校书法环境在德育工作中的隐性课程的作用。精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教育的成果。

　　三、教研组具体工作：

　　九月份： 1、制定教研工作计划。

　　2、组织备课，安排每位书法教师教研内容。

　　3、书法教学示范课。

　　4、首次教研活动。

　　十月份： 1、组织、鼓励、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。

　　2、教师书法作品交流。

　　3、书法教师公开课。

　　4、教研活动。

　　十一月份：

　　1、组织书法教师对低年级语文教师的写字知识培训。

　　2、组织、辅导书法特长生向各相关杂志投稿。

　　3、书法教师公开课。

　　4、教研活动。

　　十二月份：

　　1、组织、辅导书法特长生参加各级各类书法比赛。

　　2、策划师生书法作品展。

　　3、书法教师公开课。

　　4、学生书法期末检测。

　　5、书法教师工作总结。

　　6、书法教研组总结。

保护环境的英语作文150字10

　　一、指导思想

　　本学期书法组将在任水亮校长的关怀下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作计划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，认真落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。

　　二、工作目标

　　本学期书法组将继续优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进书法特色教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。使书法教育教学工作再上新台阶。

　　三、工作要点

　　1、以学校“素质教育”和“卓越办学”理念为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的.动力和能力。

　　3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书法作品。

　　4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的审美情趣。重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。

　　5、注重学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。

　　6、搞好校园书法展，营造书香校园氛围，充分发挥书法教学在德育工作中的隐性作用。精心筹备学校师生书法作品展，展示我校特色教育的成果。

　　7、协助课程与教学处做好午间十五分钟学生写字练习的指导、巡查工作。

　　8、做好其它校园文化宣传工作。

　　三、书法组行事历

　　二月份：

　　1、做好开学初各项相关工作。

　　2、制定教学工作计划。

　　三月份：

　　1、组织备课，安排每位书法教师教研内容，认真备好、上好每一节书法课。

　　2、尝试进行书法校本教材的编写。

　　3、落实《午间十五分钟学生写字练习的重要性及指导方法》的讲座的相关工作。

　　4、继续做好书法尖子的培养、辅导工作。

　　四月份：

　　1、继续落实好毛笔进课堂教学工作，进一步培养学生的用笔与书写意识

　　2、组织、辅导书法特长生尝试练习创作书法作品。

　　3、开展主题教研活动：《小学生毛笔书法训练对策研究》。

　　4、结合小学部40岁以下中青年教学比赛活动开展书法优质课的相关活动。

　　五月份：

　　1、书法校本教材的开发。

　　2、协助课程与教学处做好“写字特色先进班”评比工作。

　　3、组织、辅导书法特长生参加各级各项校外书法竞赛。

　　4、举行小学生硬笔书法段位考核工作。做好“小学生硬笔书法段位考核优秀试卷”展览工作。

　　5、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”学生书法作品辅导准备工作

　　6、举行石岩公学小学生硬笔书法比赛（一至六年级）

　　六月份：

　　1、书法校本教材的开发。

　　2、完成“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法作品展”的相关工作。

　　3、做好“石岩公学小学部“迎六一*花儿节”学生毛笔书法现场挥毫表演”的相关工作

　　3、学生书法期末检测。

　　4、书法教师工作总结。

　　5、书法组总结。

保护环境的英语作文150字11

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的'目标。让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

　　二、工作目标

　　1、进一步明确写字教学的重要性。

　　2、上好写字指导训练课。

　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

　　4、每周推介一名“班级小书法家”作为“每周一星”，展出

　　相关作品，地点为公示栏。

　　5、合理渗透德育教育和法制教育。

　　三、具体安排

　　三月份

　　1、要求学生拟定写字计划。

　　2、检查学生的写字姿势。

　　3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

　　四月份

　　1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

　　2、写字课教学研讨。

　　五月份

　　开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业展览。

　　六月份

　　1、纠正学生中普遍存在的问题。

　　2、开展写字比赛，评出“小书法家”

　　3、总结写字教学成果。

保护环境的英语作文150字12

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

　　二、教学目标：

　　1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

　　2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

　　3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

　　4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

　　三、教学内容

　　1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

　　2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

　　3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。

　　4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

　　5、学生习作欣赏。

　　6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

　　四、教学重点、难点：

　　1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。

　　2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。

　　3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。

　　五、教学措施

　　1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的.兴趣。

　　2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

　　3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。

　　4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

　　5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

　　6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

　　六、教学进度

　　周次教学内容

　　1 同名笔画比较一:横、竖的几种写法

　　2 同名笔画比较二:撇、捺的几种写法

　　3 同名笔画比较三：点、提的几种写法

　　4 同名笔画比较四：横折、折撇的几种写法

　　5 同名笔画比较五：竖折、横折钩的几种写法

　　6 汉字笔画横折提、横折折折钩

　　7 汉字笔画横折提、横折折折钩

　　8 汉字笔画横折折撇、竖折撇

　　9 汉字笔画横撇弯钩、卧钩

保护环境的英语作文150字13

　　在当今，写一手好字是传承祖国文化的需要，孩子能力发展的需要；孩子们通过对书法的学习，不仅可以养成良好的书写习惯，还可以在学习中了解祖国优秀的'传统文化，感受其中的美，从而达到陶冶情操的作用。促进孩子的身心健康发展。

　　课程目标：

　　帮助孩子写一手工整、美观的字的同时，养成良好的习惯；在受到美的熏陶的同时，启迪孩子的智慧，为建立良好的人生观打下基础。

　　年段培养目标：

　　低段：形成习惯，打好基础。

　　中段：建立形象，掌握规律。

　　高段：提高追求，综合创作

　　能力培养重点：

　　低段：正确书写，形成习惯。

　　中段：促进思维，灵活精细。

　　高段：提高鉴赏，创作运用。

　　学习内容：

　　低段：

　　1、书写的基本要求。

　　2、文字的基本笔画和结构。

　　中段：

　　1、欣赏提高。

　　2、统一与变化的学习。

　　3、独立创作。

　　4、书法综合知识学习。

　　高段：

　　1、软笔书法基础学习。

　　2、了解多种书体艺术。

　　3、创作。

保护环境的英语作文150字14

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、组队理念

　　让书法成为我校的一道文化景观，要彻底改变以前那种想进书法组就进，书法组没人进充数，让学生、学生家长认识到进书法组是无尚荣耀，让书法成为他们平日里最快乐做的事情。

　　二、精选学习内容

　　1、阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　2、教师自编教材：

　　(1)、主选3种字体：欧体(欧阳询九成宫醴泉铭)、颜体(颜真卿勤礼碑)、柳体(柳公权玄秘塔碑)。教师精选字形复印字帖并加塑供组内学生使用。学生对于哪种字体感兴趣可以介绍他们自购。

　　三、教给正确方法

　　四、加强书法训练

　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

　　五、开展书法活动

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

　　书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

　　2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

　　3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

　　二、活动要求：

　　1、利用每周二、四课外时间进行活动，小组成员必须准时到达书法教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

　　2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的`事。

　　3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

　　4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护书法教室内的设施和用品。

　　三、采取的措施：

　　(1)、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　(2)、实行奖惩制度，对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，两个星期统计一次，对星多的同学进行一定的物质奖励，如奖励同学们喜欢的贴图、铅笔、游戏棋等，激发学生学习兴趣。

　　(3)、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

　　(4)、在元旦期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

　　中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

　　一、激发爱国、爱校情感

　　通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

　　二、精选学习内容

　　目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

　　三、教给正确方法

　　在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

　　四、加强书法训练

　　汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

　　五、开展形式多样的书法活动为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗;组织学生参加校外各类书法竞赛等。

保护环境的英语作文150字15

　　一、指导思想：

　　为了全面落实素质教育，推进新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建设，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。

　　二、总体目标：

　　通过写字训练使学生会写硬笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

　　三、工作思路

　　以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

　　1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

　　2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

　　3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

　　4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　四、具体教学要求：

　　1、加强课堂四十分钟写字教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

　　2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步巩固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生出现的问题及时进行纠正。

　　3、继续研究学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论研究。