英语作文写作指导
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的英语作文写作指导，希望对大家有所帮助。
英语作文写作指导1
一、写作步骤
1、 细心审题
审题是英文写作的关键，如果审题不清，那么你会死的很惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
1）审体裁。根据情景提示首先要弄清写什么体裁文章。
2）审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3）审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4）审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5）审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
2、列提纲
列提纲能帮你构思内容，理清思路，能收到事半功倍的效果。
首先要理解题目和主题句。根据主题思想来确定几个观点来论述主题，然后构思全段内容。
3、完整句子
根据题目要求以及提示在提纲中组织句子。
4、连接
把组织好的句子用恰当的连接词串联起来。
5、检查
再次检查有无单词拼写，名词单复数，时态，动词形式，主谓一致，大小写，标点，人称，冠词等是否使用正确。
6、抄到答题卷上
确认无误，认真抄写在答题卷上 （以上步骤需要反复训练，若时间紧张可以直接在答题纸上直接写作文，节省时间。）
二、写作要求
1：词汇精准、多样
特别注意名词单复数的运用，动词时态，主谓一致，人称一致的正确运用；单词拼写正确；
副词的运用。
在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：I really enjoy the beauty of the sea in the sun、 加了一个really，就有丰富了。
2：句式丰富
一篇文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的精彩呈现往往可以提升书面表达的成绩。
初中阶段英语写作常用的句式如下：There be…； the more…the more…； It’s adj for sbto do something； I think/believe/suppose…（宾从）；
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。当然，对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的"好词佳句，多多借鉴。所以，同学们，英语是一定要多背的.。加油吧！
3：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进： and，both…and、、、，neither…nor， not only…but also、、、；
表选择： or，either…or；
表转折或让步： but，although， though， however， even though， in spite of， on the contrary；
表对比： like，unlike， while；
表举例： forexample， such as；
表强调： infact， besides；
表时间顺序： When，after， before， as soon as， soon；
表因果关系： because，since， as， for， for this reason，as a result；
表结论： in aword， in summary， in conclusion
4：卷面美观
尽量不做涂改，抄到答题卷上的习惯。
刘老师说：英语书面表达能力的形成不是一日之功，必须从平时的课堂学习一点一滴抓起，持之以恒。下面整理了初中英语写作常用的连接词及一些重点从句、句型。
一、常用连接词
1、表文章结构顺序：First of all， Firstly/First， Secondly/Second…
And then， Finally， In the end， At last
2、表并列补充关系的：What is more， besides
3、表转折对比关系的：However， but
Although clause（从句）On the one hand… On the other hand…Some… while others…
4、表因果关系的：Because， As ，So， Thus， Therefore， As a result
5、表换一种方式表达：In other words
6、表进行举例说明：For example，句子；For instance，句子；
7、表陈述事实：In fact
8、表达自己观点： In my opinion
9、表总结：In a wordIn summary
10、文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
（1）宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous、
（2）状语从句举例：If everyone does something for the environment， our hometown will become clean and beautiful、
（3）动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes、
It"s bad for our eyes to read books in the sun、
二、常用状语从句
1、时间：when， not…until， as soon as
2、目的：so that 从句； to do（为了）
3、结果：so…that 从句， too…to do（太……以至于……）
4、条件：if， unless（除非）， as long as（只要）
5、让步：though， although， even though， even if ，no matter what/when/where/who/which/how
6、比较：as…as…， not so…as…， than
三、重点句型
1、It is said that 句子 据说…
It is reported that 句子 据报道…
2、There is no need to do 没必要做…
3、It"s adj、 for sb、 to do 做…对某人来说…
4、so/such… that … 如此… 以至于…
too … to do 太… 而不能…
5、not…until… 直到…才… 例： I didn"t go to bed until my mother came back、
6、The reason why 句子 is that 句子 … 的原因是…
7、The reason why he got angry was that she told him a lie、 （ 他生气的原因是她对他说了谎。）
8、That is why 句子 那是…的原因
9、That is because 句子 那是因为…
10、as we all know， 句子 据我们所知
11、it is generally / publicly known / considered that…， 众所周知
四、提建议
I suggest / advice that you should do 我建议你做…
If I were you， I would do… 我要是你的话，我会做…
It"s best to do 最好做…
had better （not） do 最好（不）做
how about / what about doing …怎么样？
I think you should do 我认为你应该…
Why not do / why don"t you do…？ 为什么不…
五、努力做
try to do 努力做…
try one"s best to do = do one"s best to do 竭尽全力做……
do what sb、 can （do） to do 尽力做…
六、表示喜欢和感兴趣
like / love doing
enjoy doing
be fond of doing 喜欢做…
prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B
be interested in doing = show/ take great interest in n、 / doing
七、表示想/希望
want to do = would like to do 想做…
hope to do 希望做…
expect to do 期待着做…
wish to do 希望做…
consider doing 考虑做…
八、打算做、计划做
plan to do 打算做…
be going to do 打算做…
decide to do 决定做…
make up one "s mind to do 下定决心做…
九、必背句型
finish 完成/ practice 练习/ suggest建议 / consider 考虑 / mind 介意 / enjoy 喜欢doing
look forward to doing 盼望做…
keep on doing 坚持做…
dream of doing 梦想做…
can"t help doing 情不自禁地做…
keep / stop / prevent sb、 from doing 阻止某人做…
be busy （in ） doing be busy with 名词 忙于做…
spend time / money （in ）doingspend time / money on 名词 花费时间做…
have fun / have a good time / enjoy oneself doing 玩得开心
have trouble / have problem / have difficulty （in） doing 或 with 名词 做…有困难
英语作文写作指导2
今天，讲一篇五年级孩子的作文——《可爱的弟弟》。先来看一下妈妈的感言：
我是28群的畅妈，孩子五年级，但是每次有日记、作文一类的作业时心里就愁，总要问大人，怎么开头，该写什么呀？自从接触了非常老师的功夫作文后，她知道了“开门见山”，“对称”、“六根六尘”、“作文八法”。这篇文章是她爸爸辅导的，我感觉比以前的文章有看头了。头——开门见山，脚——呼应主题，身——用两个对称段写弟弟的可爱，其中还用到了六根六尘，特此拿来晒晒。在以后的日子继续跟着非常老师学习。
下面，我们来看孩子的原文。
可爱的弟弟
28群畅妈五年级
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。
一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。
还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！
刚看到大家发言中提到了两个共性的问题。一是弟弟的岁数没有交待。换句话说，弟弟的一些背景交待得不是很清楚；二是“可爱的弟弟”与弟弟的“毛病”有一些冲突。这两个问题大家先留着，我们随后来讲怎么处理。
不妨来参考一篇“名”作，是我们群里寒梅妈妈的大宝写的一篇作文，叫《可爱的小妹妹》，（《实战篇》第92页）：
可爱的小妹妹
我有一个活泼可爱的小妹妹，前几天刚刚两周岁了。
她的眼睛黑溜溜的，像一对黑色的珍珠一样；鼻子小小的，但是很灵敏；嘴巴红红的，看起来像红色的樱桃一样；最特别的是她的四肢肉嘟嘟、白胖胖的，像外婆刚买回来的藕节一样。
小藕节可淘气了。家里的电话铃一响，她就第一个冲到电话机旁边，拿起话筒，说：“阿姨，我是冉冉，你吃过了吗？”没等对方说一个字，就“啪”的一下挂了电话！
小藕节最喜欢的运动项目是跑和跳，有时还会连蹦带跳呢！每当我去上学的时候，她总是跑着跟着来送我，挥舞着胖嘟嘟的小藕节说：“姐姐，再见！早点回来哦！”
等我回来的时候，小藕节也总是高兴得又蹦又跳地来接我，给我开门，并说：“姐姐，你回来了？”那个样子，会让我想起小哪吒踩着风火轮，急速飞奔的样子。
你们说，我的妹妹活泼吗？可爱吗？你们羡慕我有一个这样的妹妹吗？
我们先来分享一位妈妈的心得：
湘-晨：孩子上次仿写我的妹妹，老师给了6个“+”，只是最近老师每天要求写话，有时都没有时间写，都不能用心去写，不知道怎么办，没有更多的时间先去看看老师的书，他自己倒是知道写话前要求先看看《作文，多大点事儿》的书。
这位孩子得了6个“+”，妈妈的分享中所提到的“仿写我的妹妹”，应该指的就是这篇作文。这篇作文最大的看点，就是运用了借代的技法，把小妹妹借成小藕节，然后集中主题，轮辐向心，一直围绕这个“小藕节”展开来写妹妹的可爱，正是因为妹妹的淘气，淘气与可爱并不矛盾。因此，在今天要讲的作文中，这两点也是有异曲同工之处的。小妹妹有小藕节，小皮皮有小鹰爪，这是相通的；小妹妹很淘气，小皮皮有“毛病”，这也是相通的。那就要看我们如何来处理，如何把这个“小毛病”有效地转换为“小可爱”。换句话来讲，就是这个小毛病，如何地为“可爱”这个主题来服务。
讲到这里，就顺带说个题外话。昨天有朋友讲，群里讲评作文，好像讲写景的比较多，讲写人的、记事的作文比较少。
关于这个问题，我们有两点需要解释：第一点，是本质上的。我们讲，作文之正法，其实是没有什么文体的区别的。记事也好，写景也罢，道理、技法是完全一样的。在过去，古人的文章是文史不分家的。我们看诸子百家的作者或是《古文观止》的作者，他们往往既是哲学家，又是史学家；又是政治家，还是文学家。深一点来讲，语文是一个基础性的学科，也是一个综合性的学科，它并不只是简单地抄一些好词好句那么浅显，也不是分析一些卷子、做几套题那么僵化。也许，正是因为语文不像数学、物理那样有着标准的答案，有着一定的公式，那样直观、直接，所以也往往会让我们忽视。
我们通过古人文史不分的例子，需记住一个结论：真正的步入作文的内室，其实写景也好，写情也罢，写人也好，记事也罢，写作的内核是没有区别的。希望我们不要过多的纠结于分工过细。如果真的分细，写人的是一类，写事的是一类，抒情的是一类，写景的是一类，除此以外，还有议论文、散文、杂文、记叙文、公文等诸类的细分。如此学习，那孩子们猴年马月才能把作文写好？所以我们要下决心多体会，去体会“作文不分文体”这个命题。
第二点，我们的课业中确实讲记事的作文比例不大。其中一个原因在于，写情写景，反正你不见我不见，可以臆想、胡想乱想。而记事的作文，因为不能面对面来辅导孩子。所以讲起来往往会对一些事情进行杜撰。景，可以胡说乱写，但事情就不好胡说乱写。孩子明明写的是“今天我吃的是面条”这样一件事，我们为了主题目的.，非要改成“今天我吃了麦当劳”，似乎不太妥当。比如说，今天我们要讲解的这篇作文，记事性稍强一些，但是因为弟弟的年龄没交待清，所以我们不得不违反事实，来进行杜撰与臆想，实在是感到对不起小作者。
那今天讲的就是一篇记事的作文，因为上述的原因，所以我们就在原文的基础上，加上一些人为的杜撰。目的还是从技法上来讲作文，让大家体会到作文如何写得生动，写得丰满。我们先来看原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。
原文中，大家也看到，开门见山，直奔主题。全文头身脚，五脏俱全。特别值得一提的是，本文中用了三个对称段，从不同的角度，不同的侧面来集中写一件事——皮皮闻手爪。但也因为皮皮有多大，会不会说话，会不会走路等这样的基本信息，我们无从了解，所以我们就尽量在尊重小作者素材的基础上，写一个我们每个人心中的“皮皮”。
我们可以这样来写得更生动一些：
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“依依呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过份了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
好，我们接下来看第二段：
一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。
我们可以通过一些技法,写得更生动一些，让这个“毛病”为“可爱”这个主题服务。
一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄地学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？
接着来。
还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。
可以这样调整：
还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？
最后结尾:
如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！
这个结尾有一点小小的硬伤。本来弟弟的可爱，就在于闻手爪，怎么能说改掉呢？身子与脚有一些矛盾之处，所以，我们要调整一下：
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯。但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
【英语作文写作指导】相关文章：
英语写作指导作文08-08
英语作文写作指导10-09
英语作文写作指导建议10-09
作文的写作指导11-06
作文写作指导08-27
作文写作指导11-18
作文写作指导11-29
作文写作指导10-08
关于日食的英语作文范例和写作指导05-26
小升初英语记叙文写作指导10-01