教师节奉献征文

教师节奉献征文

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　　教师节奉献征文

　　以奉献 扬青春

　　如果有人问，你拿什么奉献给社会?社会学家会说，我将把充满人性的社会奉献给你。经济学家会说，我将把充满效益和利益的机制奉献给你。政治学家会说，我将把稳固的政治系统奉献给你。而作为一名教师，我拿什么奉献给社会呢?唯有我浅薄的学识和平凡的青春。

　　踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。2008年9月，当我怀着这样一份崇敬走进教师队伍的时候，我逐渐地理解了它的内涵，教师也是平凡的、普通的，就像一颗小小的铺路石，也只是社会里的沧海一束。从教一年来，教师生活远没有想象中的轻松、惬意。

　　刚来学校，我接手的是一年级，最头疼的就是整天打“小报告”的孩子们：“老师他打我”、“老师老师他拿我的笔”、“老师我想上厕所”……开始的我总是觉得我哪是什么老师啊?分明是个保姆。我困惑了，小学老师到底是个什么样的角色?难道就是处理这些微不足道的小事吗?如何才能体现我的价值?但自从看到这么一句话：我的想法改变了，这是德国的一句谚语：推动世界的手是摇摇篮的手。是的，教育事业既是崇高伟大的，但也是平凡琐碎的。

　　起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的真实写照。作为教师，虽然我们头顶着“太阳底下最光辉的职业”这个光环 ，但这只能是指整个群体，作为个体的教师又真的能有几个在太阳底下熠熠生辉?大多数老师都只是默默地在自己的岗位上，静静地燃烧着自己所有的光和热，然后悄悄地退下了。没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满神奇，最后不留下一丝痕迹。然而，褪尽铅华，在老师的手中，握着的却是无数的希望，这就是老师全部的骄傲。

　　世上有很多东西，在分给他人时，往往是越分越少，而有一样东西，却是越分越多，您可能会惊讶地问我，那是什么?我将毫无迟疑地回答您，那就是——爱的奉献。我们不必为历史名师呕心沥血的事迹所唏嘘，单单是我们的平凡人平凡事就足以来诠释“奉献”这个词。如杨一凡老师，不但要负责正常的教学工作，还要兼任学校的学籍管理工作。

　　学校外地生居多，流动非常大，这对于学籍的管理无疑是个难题。但尽管如此，我们仍能看到一凡老师利用下课的时间，奔走在各个办公室，不厌其烦地核对着各个班级的人数，在这里我们亲眼目睹的是一个老教师对工作的兢兢业业。

　　刚结束不久的英语口语比赛，由于比赛时间紧迫，学生又对教材不熟悉，为了能让学生取得好成绩，佩露老师、阿四老师和灵燕老师牺牲了每天中午和周末的休息时间来辅导、鼓励学生。在这些为了学生，为了争取荣誉而奋斗的日子里，我们又看到了青年教师们孜孜不倦的工作热情。这些难道不是缘于平凡岗位上不平凡的奉献精神吗?

　　青春是迷人的，很多人在青春年华就谱写出了辉煌灿烂的人生，宋朝辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”;鲁迅先生也是21岁就东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言。追寻英雄的足迹，我们不难发现，其实，青春与奉献并不矛盾，奉献对任何人都不苛刻：不能长成参天大树，做栋梁之材，不妨是一颗小草为春天献上一抹新绿;不能成为高山，昭示一种雄壮，那就当一块路牌吧，为迷途的人指明方向。或许我们没有能力去培养出“牛顿”和“爱迪生”，但我们至少不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们手中埋没。

　　让我们用至亲、至爱的宽广情怀，用至精、至湛的业务水平。奉献给我们可爱的学生，奉献给我们崇高的教育事业。

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