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中国好老师征文比赛
老师你好我的好老师征文大赛【1】
“老师”这个词，对于我来说既熟悉又陌生。
熟悉的是我的妈妈就是一位小学老师，在我还没上学的时候，妈妈经常带我到学校，一群小哥哥小姐姐围着妈妈，七嘴八舌的嘴里都喊着“老师、老师”，他们好像和妈妈有说不完的话。
陌生的是这里的老师与我幼儿园的老师都不一样。
上学了，我很期待教我的老师是什么样子的呢?
终于盼到了开学的日子，见到了我的老师董老师。
她个子不高，身材苗条(反正没我胖)，一双炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。
有一次上课的时候，老师在前面讲课，我没有听讲，在下面偷偷地玩铅笔，不知道老师什么时候走到我身边，把铅笔没收了，我心里想，真倒霉呀!我笔袋里的铅笔差不多都在老师桌子上了。
排队的时候，我总是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老师看见了，把我叫出来，等我站直了才让我回到队伍里。
我经常想她脑袋后面是不是长着眼睛呢?看来小学的老师就是不一样，真厉害呀，心里面有点不太喜欢这个董老师。
直到有一次的语文考试，有一道题，全班大多数同学都做对了，只有我和几个同学错了，老师问我为什么错的时候，我理直气壮地说：“没讲过呀，所以我不会!”老师笑笑说：“是吗?你回去问问老对。
”我拿着卷子回到座位里，老对告诉我，其实老师上课讲过了。
当时，我心里害怕极了，完了，老师又得批评我了。
结果，老师把我叫到她跟前说：“其实老师知道你很聪明，学什么都很快，但是，如果上课只是玩不听讲是不是也不行呀?另外，你不是幼儿园的小朋友，已经是一名小学生了，不仅要学知识，还要学着自己管理自己，坐、站、走都要有个样儿，否则养成坏习惯就很难改了。
”原来老师是为了让我养成良好的习惯，才一次又一次地提醒我，帮我改正。
渐渐地我喜欢上了这个厉害的董老师。
我最喜欢上董老师的语文课，因为上语文课的时候，董老师就像魔术师一样，把一个个难记的字，变出有趣的方法，比如说“鱼”字老师画了一条鱼，上面的刀字头就是鱼头，田字是鱼的身体，一个横就是鱼尾巴。
老师讲完，这个字就像刻在我的脑子里一样，永远也忘不掉了。
老师读课文的声音很动听，我也想和老师读的一样棒。
董老师非常辛苦，在幼儿园的时候，我有两个老师和一个生活老师，而我们董老师不仅上语文、数学课，连中午休息和活动的时候也时时刻刻陪着我们。
她看到哪个小朋友的铅笔粗了，就用她橙色的转笔刀为小朋友削铅笔;看到小朋友的水瓶没有水了，就用水壶给小朋友们倒水，有的时候需要打满满2壶水才够;当学校搞活动的时候，她又变成摄影师，给小朋友留下快乐的瞬间;还有一次。
一个小朋友尿裤子了，她一点也不嫌脏，不仅帮他把尿湿的裤子脱下来，还给他换上了一条干净的裤子，原来老师很有经验，就怕有这样的小朋友，所以就准备了一条裤子以备不时只需。
哎呀，我们的董老师做的事情可多了，我从心眼里佩服她。
上个学期，董老师有将近两个星期没来，我听妈妈说，董老师生病了。
在那几天，我可想她了，我暗暗下决心，等老师病好了，我一定不惹她生气，因为，她是我最喜欢的老师，也是我心目中的好老师，我要保护好她。
老师你好我的好老师征文大赛【2】
年过四十，容光不再，一身素衣，不喜打扮，为了方便剪短了头发，于是白发更易发现，而两侧日益衰老的肌肤也暴露无遗，皱纹横生。
这就是我眼中的老师。
我之所以观察如此仔细，只因我住在老师家里。
和老师住有一点好处，那便是晚上不必独自面对漆黑的窗外，隔壁，灯火通明。
灯火通明中，老师正忙着备课，此刻是绝不允许有丝毫噪声的。
我常常看到，老师手拧着笔，目光锁在笔记之上，时而思绪迸发，笔走龙蛇，时而冥思苦想，一筹莫展，便翻出几沓厚厚的资料，一页页地寻找心仪的答案，往往踏破铁鞋无觅处，只得资料放回，重又取出几沓。
于是一夜过去，笔记本上就密密麻麻地写满了明日的资料，全是小楷，工工整整，这哪里是我课上所做的那一丁点笔记所能对比得了的?我很疑惑为什么年年重复的教学，还如此费力，老师解释说，时代在变，课本在变，学生也在变，如何将最新的理念传授给学生。
让他们更好地适应，需要在每节课后摸索，不断反思，哪能一成不变?所以，老师的课总是精彩纷呈，带领我们白墙长巷里打伞听雨声，深秋江堤边静坐数远帆，回溯历史深邃处，直面时代最前沿，这背后，老师的辛苦有谁知?
灯火通明中，老师或有闲暇埋头书籍，我总不忍心老师过于劳累，劝她早点休息。
可她总是不听，沉迷书海，乐此不疲。
老师读书，重在得气腹有读书气自华，袭得一身书卷气，举止娴雅，语言温和，常常先沐浴，后读书，自言：“安能以书之察察，而受物之汶汶者乎?”老师曾语重心长地对我说：“人不可不读书，因为书籍是文化的载体，读书的过程就是接受文化的过程，最终形成的是一个人的人格”。
随后给我看了，一段读书随笔，圈圈点点，想必她甚是满意：一切文化都将最终沉淀为集体人格，凝聚民族的灵魂。
而文化的终极目标，是在人世间普及爱与善良。
日后，当我再次看见老师在深夜蝉声的置身灯下，或是期末讲台前满是精华的授课，看着老师挺拔的腰板渐渐地弯曲，总有更深的感触：师者，所以传道受业解惑也。
将文化大道融于平日授业解惑之中，通过言传身行，塑造学生们的至臻人格，从而形成一批健全智慧的生命。
为中华民族的集体人格添上一份来自师者的光辉，应是老师此生最大的追求吧。
灯火通明中，我时常会许多问题她一些问题，或长或短，或繁或简，老师都要会详细解答，语速平缓，诚恳动人。
给我百般关爱。
可是，在课上却并不如此。
每每我和同学一起举手发言，老师总是皱皱眉头，瞪了我一眼，转而倾听另一位同学。
若遇上难得的提问机会，周围围了密密一圈人时，我总是被冷落在一边，不无尴尬地看着比我晚来的人陆续离去。
曾经，在上课铃响之时，已只剩下我一人，老师瞟了我一眼，抬手下望表，一言不发，便匆匆地离开了。
有时我真的挺委屈，若换成别人，老师肯定会耐心讲解。
我知道老师是故意的，但这份故意冷落却让我无法抗议。
“为什么你上课总是不关注我?”“不，我当然关注你，只是我必须把机会让给其他同学，别人机会比你少，如果让你发言，对别人不公平” “那对我就公平了”“不，但你是我的孩子……”。
母亲你知道吗?说这话时，你的眼神果断而又犹豫，毅然而又不忍，早已失去了师者的风范。
其实，您不必如此，我理解您。
在您心中，教师不再只是一份赖以谋生的职业，而是一个值得付诸生命的事业，是引导学生成人成才的光辉使命。
您为之奉献了青春，挥洒着汗水，早出晚归，废寝忘食，早已把自己得失置之度外，把学生安危挂在心头。
母亲，我的老师，我要向您致敬。
是谁面向国旗宣誓，要恪尽职守，任劳任怨，在教师岗位上兢兢业业?
是谁严以待己，宽以待人，在孩子与学生间选择后者，在奉献与索取间只问前者?
是谁坐断冷板凳，韦编三绝，博古通今，出口成章，却又虚怀若谷?
是谁清楚地了解每一位学生的性格，因材施教，加以体谅照顾?
是谁用鼓励代替责罚，用善良包答瑕疵，用大爱指引未来?
是谁给生病的学生磅去药丸，嘱咐其好好休息?
是谁为叛逆的学生痛心疾首，千言万语劝其悔改?
又是谁在灯火通明中端坐，留下一地背影，越拉越长，慢慢消失; 在浩瀚书海中坚守船舵，用岁月谱写赞歌，不计容貌的衰老，时间的逝去?
是您，我的母亲，我的老师
有人说：教师是世间最光辉的职业。
看着母亲横生的皱纹。
我终于明白：
最光辉的不是这个职业，而是一个个化深夜灯光为人性之光，化知识为熊熊火焰的教师本人!
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