师德论坛征文

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　　师德征文【1】

　　做好老师——累并幸福着

　　20XX年----我人生具有里程碑意义的转折点。

　　就是这年，我从一个象牙塔来到了另一个象牙塔。

　　完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。

　　崇拜的目光曾经追逐朗朗的课堂，多彩的青春曾经激荡教师的梦想，如今当我穿过它的光环，如此真实的走进她的内核，才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”体现的是最为无私的奉献。

　　做一件事，不难，做好一件事，却很难。

　　没有最好，只有更好，做一个好老师，做好一个老师，一直是我的目标。

　　在实现这个目标的过程中，我最深的体会是----累并幸福着。

　　是的，做好一个老师，会累;因为老师本身，就意味着一种责任。

　　教书是教师的天职。

　　合理的知识结构，渊博的知识，是教师完成工作的基础，是一名优秀教师的必备条件。

　　我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。

　　一个教师不仅要对本学科知识精益求精，还要善于接受和及时消化新知识、新概念，只有在那个知识的“水桶”里不断地注入活水，才能使它不致枯竭。

　　为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，备好上好每一节课的同时，还积极参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，以使自己能跟上时代飞速发展的步伐。

　　是的，做好一个老师，会累;因为在行为和道德上，我们都要把自己塑造为榜样。

　　有句话说得很好：“一两的身教，大于一吨的说教”。

　　法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

　　法国作家罗曼.罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

　　为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。

　　我们就要规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。

　　正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。

　　是的，做好一个老师，会累;因为要有永远的爱心和耐心。

　　“没有爱，就没有教育”。

　　爱学生才能赢得他们的尊重。

　　以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。

　　站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。

　　正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

　　是的，做好一个老师，会累;但同时，也会很幸福。

　　当节假日，收到难以计数的祝福的时候，我们是幸福的!

　　当我在第一次上课结束时收到短信“老师，不要紧张，您讲得非常棒。

　　的时候，是幸福的!

　　当我听到“老师，我在北邮读书了，这是我的新号码，以后要常联系哦。

　　的时候，是幸福的!

　　当我听到：“老师，我在深圳海关工作了，军训了两个月，今天第一天上班，跟您汇报一下。

　　的时候，是幸福的!

　　当我听到：“老师，我在广州工作了，这边咱们几个班有四个人都在呢，我们都商量好了，您什么时候来，我们集体请您吃饭。

　　的时候，是幸福的!

　　当我听到：“老师我在中科院软件所了，这边牛人好多，今天去北大清华看了看，真的好漂亮，我先踩踩点，回头您来了，我带您去玩”的时候，是幸福的!

　　当我听到：“老师，我在中国银行工作了，回头我给您办张VIP卡吧，这样您就不用排队了”的时候，是幸福的!

　　是的，做一个好老师，做好一个老师，会累，但这又算得了什么呢，因为一直有幸福相伴!

　　师德征文-我说师德【2】

　　何谓师德?师德就是从事教育职业的人所应具备的职业道德，是教师从事教育工作必须遵循的各种道德规范的总和。

　　今天，我校邀请采荷中学顾群辉老师给全体教师做师德讲座。

　　她以自己对教育无怨无悔的追求生动地诠释了教师职业道德的内涵：爱的无私，爱的持久;尊重人格，保护自尊;宽容别人等于宽容自己;把简单的事做得不简单。

　　现代著名教育家陶行知认为：“道德是做人的根本。

　　我认为，师德是教师的灵魂。

　　在学生面前，教师不仅仅是抽象的知识的化身，而且是一个有血肉、有思想、有感情、富有鲜明个性的具体载体，是学生面前最直观、最有魅力的活生生的榜样。

　　陶先生还指出：“一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好的校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　实践中常有这样的情况：一个老师课上得好，耐心辅导，百问不烦，及时认真批改作业，讲课生动形象，就会在学生中留下深刻的印象，得到学生的赞赏。

　　最近，我校陆陆续续接到一些家长的来电来信，有褒有贬。

　　其中三(6)班的家长对厉伟芳、徐淑萍两位老师大加赞赏。

　　认为两位教师对工作认真负责，对学生如父母般的关爱。

　　特别是对徐淑萍老师利用课余时间给孩子无偿补课充满感激。

　　家长无以回报，唯有加倍支持学校工作。

　　家长自发为班级打扫卫生，清洗窗帘……时时处处维护教师的形象!

　　我想，教师良好的师德修养，其本身就是一面旗帜，他能成为无声的命令，使学生高山仰止，心向往之;教师思想进步，品德高尚，学识渊博，具有献身精神，学生往往会在耳濡目染的熏陶中促成自己品格的高尚化。

　　宋朝司马光说：“德者，才之帅也;才者，德之资也;德才兼备，圣人也;德胜才者，君子也;德才全无，愚人也;才胜德者，小人也。

　　才胜德，小人足可以遂其奸;德才全无，愚人无害于人;才德兼备者，圣人足可以遂其志。

　　高尚的师德修养，是学生的首肯标准，其次才是学问、才能。

　　学生对老师的敬仰更多是来自于对于老师道德、情操、品质价值的判断。

　　经师易遇，人师难求。

　　作为学校教师，既要做授业的“经师”，更要做育人的“人师”。

　　既然从事于太阳底下最高尚的职业，就要志存高远、爱校敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，敢于弃“旧我”创“新我”，不断提升自身的人生观、价值观和世界观，丰富自己的师德底蕴，做一名名副其实的“人师”。

　　用自己高尚的思想品格、高超的教学艺术、丰富的文化积淀，造就有创新精神和实践能力的新型人才;用自己伟大的人格力量塑造下一代完善的形象;用自己满腔的热忱支撑起采一这方理想的天空。

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