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政治教学中问题教学法的运用论文

时间:2022-10-12 01:12:48 政治毕业论文 我要投稿
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政治教学中问题教学法的运用论文

  摘要:如今,各个都在推行课程改革,学校希望通过改革提高教学的质量,让教师可以更加深入地进行课堂教学,提高学生的学习效率。对政治教师而言,如何提高政治课堂教学效率是教学的重中之重。本文结合政治教学的现状,就教师采用问题教学法给学生讲解政治知识进行探究与分析,并对其中存在的问题提出相应的方法与策略。

政治教学中问题教学法的运用论文

  关键词:政治;问题教学法;运用研究;方法策略

  课程改革的实施目的是改变人才培养的模式,通过改变模式来提升学生的素质,让学生成为新时代发展的推动者,当下的教学不要求学生墨守成规、照本宣读,需要的是学生具有创造性思维和自主探究能力。通过实施改革,教师可以训练学生发现问题、解决问题的能力,让学生提高自身的政治学习能力。在新课程改革之后的政治课堂上,学生的被动学习、死记硬背以及机械操作的坏习惯仍然存在着,为了提高政治教学的效率,教师需要采用新颖的教学方法改变这一情况,如应用问题教学法,进而让学生能够在新课程改革之后的课堂上认真学习、积极探究,充分提高他们自身的学习能力。

  一、教师需要运用问题教学法创设

  政治课堂学习情境政治是一门文科,它与语文学科类似,学生在学习政治的过程中总会发现大量的阅读材料,在这些阅读材料中蕴含了许多生活常识、道理。教师需要做的就是帮助学生理解这些阅读材料,从这些阅读材料中挖掘政治道理。为了做到这一点,教师需要运用问题教学法进行课堂提问,通过材料帮助学生构建学习情境,让学生掌握政治知识。即是说,教师需要结合学生学习的特点以及教材中给予的信息进行问题教学,通过提问成功构建情境,从而促使学生更积极地学习政治,激发学生内心深处的探知欲。比如,在教学货币这一章内容时,我就引导学生阅读文章中提供的材料:中秋节快到了,小李同学在华堂商场买了一盒月饼送给爷爷。这盒月饼是不是商品?阅读完之后,我就提问学生:“从这篇材料中可以看到,月饼已经在商场被小李买走送给爷爷,我们知道当小李没买的时候这个月饼属于商品,现在被买来送给爷爷,那么月饼是否还是商品呢?”通过提问,学生开始根据商品的定义进行思考,他们很快得出月饼不再是商品的结论。可见,用提问的方式帮助学生构建情境,让学生根据情境进行分析,学生的学习效率得到了有效的提升。

  二、教师组织学生合作解决政治问题

  教师创设的政治情境可以提高学生的思考能力,让学生主动参与政治课堂。对学生来说,教师提出的问题有难有易,他们可以一个人解决简单的问题,但是有时却并不能够解决复杂的问题。为了提高问题教学的效率,教师可以组织学生进行小组合作学习,让学生以团队的形式思考问题,通过小组学习提高学生学习的效率,帮助学生解决复杂的政治问题。其中,教师需要根据现实情况制定合作学习的方案,这样可以有效地激发学生的兴趣。比如,在教学《多彩的消费》的时候,我就组织学生观看消费视频,让学生从视频中总结消费的形式。考虑到学生学习的精力非常有限,我就组织学生进行合作学习,每一个小组的成员一起进行讨论,将所有观看到的消费形式都写下来,然后结合课本进行学习。实践证明,问题教学取得了很好的效果,学生互相帮助,通过认真讨论明确了视频中讲解的几种消费方式,之后学生又根据课本中的内容了解了哪些消费方式具有积极性,哪些消费方式不具备积极性。

  三、教师采用问题教学法引导学生自主提出问题

  通过运用问题教学法,可以提高学生的问题解决能力,让学生掌握政治知识点。在学生掌握知识点之后,教师还可以引导学生思考,让学生自主提出新的问题,这样不仅使学生充分掌握旧的知识点,而且还可以提高学生的思维能力,让学生的综合素质得到进一步的提升。比如,在教学经济生活这部分内容的时候,我就根据现实基础以及学生学习的内容,引导学生学习生活中的经济知识,然后让学生观看房价上涨的视频。通过观看视频并结合自己学习的知识进行分析,学生成功得出房价上涨的原因。在思考、学习完之后,学生提出了自己的问题,房价的上涨会不会影响到其他经济,比方说油价的上浮?学生成功做到举一反三,自身的思维能力得到了很好的训练。通过引导学生提出问题,成功激发了学生的政治思维,让学生运用政治眼光看待生活,提高了他们的价值审美观。

  四、结语

  对学生来说,问题是他们思维活跃的根本,教师提出问题可以帮助学生积极思考,让学生在思考问题的时候掌握政治知识,让学生学会寻找方法解决问题,提高他们的实践能力,并且能够根据问题举一反三,引导出其他可能存在的问题。新课程改革之后,提高政治课堂教学效率成为教师教学的重中之重,教师采用问题教学法引导学生学习,可以有效培养学生的创新精神,让学生积极参与政治课堂,从而使课堂学习的气氛变得更加活跃。

  参考文献:

  [1]张伟杰.案例教学法在政治教学中应用初探[J].北方经贸,2011(07).

  [2]李恩乔.政治教学中的案例教学运用[J].新课程,2011(03).

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