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学校寒假假前教育广播发言稿
在快速变化和不断变革的新时代，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是小编精心整理的学校寒假假前教育广播发言稿，欢迎阅读与收藏。
学校寒假假前教育广播发言稿1
同学们，我首先祝贺大家期末取得优秀的学业成绩，迎来一个令人期待的美丽的寒假，我祝愿大家寒假快乐！
我似乎隐隐听到教室里有同学发出笑声。可笑吗？我觉得一点不可笑。想起史铁生《我与地坛》文章中一段话。他在地坛彻悟了人生，参透了生死，然后说“这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕，比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸，并且感激这样的安排？”和他相比，我们的寒假为什么不可以认为是快乐的？是美丽的？
我今天带来的题目是：让我们过一个书香寒假。主要想谈一谈寒假中以及今后学习中的读书问题。
我这里讲的读书，不是完成老师任务的读书，不是读教科书，更不是读课外教辅。我讲的读书是在课外读整本的书，读对自己人生发展有意义、有价值、有力量的大书。我不喜欢用“课外阅读”之类的说法，因为它完全不能表达读这类的书的价值。我认为应该称之为“成长阅读”“思想阅读”，甚至是“生命阅读”。在人生成长的关键时期读几本好书，锻造自己的人生，精神气象就会完全不同！
这些年我们倡导“大树下读书”，校园中逐渐养成了读书的风气，不少外面的老师对我们校园的评价是三个字：“树”“诗”“书”。老实讲，听到这样的赞誉，我又是高兴又是惭愧。高兴的是，我们的工作和成绩得到别人的认可；惭愧的是，并不是每个同学都做得好。不少同学不读书，没有自己的读书生活，思想幼稚，精神单面，与名校的学生身份完全不相称。“腹有诗书气自华”，名校的“名”靠的是每个学生身上散发出的脱俗的书卷气质！
这里，我想辨析两种同学中普遍存在的想法。
第一，一讲到阅读，不少人就认为这是语文学科的事，而我是个理科生，将来主要搞理科，读不读书无所谓，于是可以放松阅读，放弃阅读。错！我不认为读书仅仅是语文的学科的事，读书是各个学科的共同基础，是超越各学科之上的一门人的成长、自我成长的学问。理科生尤其需要通过读书强化自己的人文素养。复旦大学李森浩投毒案，已经宣判，我注意到网上有林森浩留给家人的一封遗书，一共讲了四条，其中有两条提到读书。我的问题是，一个名校的、优秀的理科博士，他不读书吗？看来，他说的“读书”不是指一般的读教科书和教辅书，指的是精神阅读、思想阅读。他说，多读书，“开卷有益”，“一个人不会差的”。可以说，他用自己的教训从反面告诉我们读书的重要性和迫切性。
第二，一讲到阅读，许多同学会说，寒假还要补课，还有那么多作业，哪来的时间读书啊？在这些同学看来，一讲要课外读书就应该是其它什么事都不做，只管读书。这些同学是把读书和其他学习完全对立起来了，好像补课就不能做其他事，做作业就不能做其他事，有我没它，有它没我，势同水火，势不两立。这是一种非此即彼的极端化的思维。其实，完成好学业不需要以牺牲读书为代价！关键还是你有没有读书的决心和热情！
热爱读书，请从这个寒假开始。
那么怎样安排好寒假阅读，过一个书香寒假呢？
高一高二年级除了不折不扣认真完成寒假作业中都布置的阅读任务，我还有几点建议。
第一、要学会规划，要会挤时间读书。阅读能力最核心的一点，是找到读书时间的能力，没有这种能力，你的读书永远是空中楼阁。我经常举的一个例子是，中午或晚上，我们在学生食堂吃饭，我们总听到上面篮球场传来打篮球的声音，总能看到有同学在球场飞奔。是谁给了这些同学打球的时间？没有人给啊，是他们宁愿牺牲自己吃饭的时间，为自己找到、满足自己打球的愿望的时间！当然我并不提倡这种做法，但我们应该向他们学习这种痴迷的精神。昨天江苏卫视教育频道来学校拍摄语文课程基地的新闻片，我联系了去年考取南京大学软件学院的李雨倩同学，请她来谈学校课程基地对她成长的影响。她在高二时参加了我的经典阅读小组，克服了很多困难。她家住江北，有时我们讨论问题多读书的时间长了，她总要提前请假，说到江北的最后一班车马上就要发车了，我得去赶车！她就是用这样的一种痴迷的劲头为自己找到读书的时间，为自己全面高位的发展奠定了基础。
第二，选择一两本、两三本，值得自己读的书。选择那些自己特别有共鸣、对自己成长有价值的伯乐之书、智慧之书、生命之书。这样的`书，它能发现你，你能发现它，能对上眼，看它那个书我有收获，觉得充实，把我生命中那样一种经验调动起来，给我更多新鲜的东西。卡尔维诺讲过，阅读意味着接近一些将会存在的东西，理解一种可能性。你要知道在这个世界上你的内心是丰富的，是深刻的，在你灵魂的地表深层藏着很多的种子，可是这些种子没有阳光、没有水、没有雨露，没有办法生长。阅读把你天性中那些美好的、伟大的、深刻的、博大的力量激发出来，让人知道生命的美好。要读这种伯乐之书、智慧之书、生命之书、经典之书。
这样的书不能抬起“浅”，要有一定硬度。天底下的书可分三种，一种一看就懂，没有价值，你是消费者，没有任何意义，你的阅读能力没有得到磨砺；还有一种书，完全不懂，看了等于白看，天书，不要读；第三种似懂非懂，有很多困惑和疑难，这样的书最有价值。不瞒大家说，我不赞成让我的学生看《读者》。道理非常简单，《读者》是以初中毕业生为基本阅读对象的一本读物，一个高中生要读一点读不大懂的书，读磨脑子的书，那才有价值。
除了读书，也可以读报纸。读些有思想的报纸，比如《南方周末》《文汇报》等。它能激活你，让你带着现实的感受和问题去读书，构建自我的阅读的意义。
每个人当初选择十三中的理由也许各不一样，我最喜欢的理由是：这是一所可以认认真真、像模像样、读几本大书的学校！
第三，读书要学会自我评价。要知道什么是“读懂了”。很多同学可能都是这样认为的，所谓读懂了就是你把那个现代文的题目做对了。这很荒谬！那有什么办法呢？读懂一本书，有一个简单的外在的判别方法。朱光潜说：“我读一篇文章、读一本书必用自己的话把它表达出来，才觉得真的把这本书消化了”，这句话很简单，但很重要，就是能用自己的话把这本书、这篇文章内容的最核心的东西说出来：这就基本上算是读懂了。
要让自己真正读懂，需要聪明人下笨功夫。什么笨功夫？就是摘抄，就是读过之后，把书中那些值得自己反复的阅读揣摩的、富有思想情感价值见识的话或段落，摘抄下来，反复重读，加以消化，成为自己生命成长的资源。
在这个世界上，你对书功利，书就对你功利；你对书好，书才对你好。你读的这本书，可能他一辈子帮不了你，也可能在你最危急的时候、最需要帮助的时候，你从没有指望它的时候帮助了你！
同学们，寒假就要开始啦。读书季就要开始啦。读书季里，你身体失重，心灵飞翔；你用看书的时间，撬动你美丽的世界和人生。
祝大家新年快乐！读书快乐！
学校寒假假前教育广播发言稿2
同学们，首先，我要恭喜大家在期末考试中取得了出色的成绩，为我们迎来一个美丽的寒假增添了喜悦。希望大家在这个期待已久的寒假里能过得愉快！
我似乎隐隐听到教室里有同学发出笑声。可笑吗？我觉得一点都不可笑。突然想起史铁生的一篇文章《我与地坛》，他在地坛领悟了人生，参透了生死，引用了一段令人深思的话：“这样想过之后我变得安心多了，眼前的一切不再那么可怕，比如你早起熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸，并且感激这样的安排？”和他相比，我们为什么不能认为寒假是快乐的？是美丽的呢？
我今天带来的话题是：让我们在寒假中享受阅读的乐趣。我想主要探讨一下在寒假以及日后学习中的阅读问题。
我这里讲的读书，不是完成老师任务的读书，不是读教科书，更不是读课外教辅。我讲的读书是在课外读整本的书，读对自己人生发展有意义、有价值、有力量的大书。我不喜欢用“课外阅读”之类的说法，因为它完全不能表达读这类的书的价值。我认为应该称之为“成长阅读”“思想阅读”，甚至是“生命阅读”。在人生成长的关键时期读几本好书，锻造自己的人生，精神气象就会完全不同！
这些年我们提倡“大自然中读书”，校园里逐渐形成了读书的风气，外界对我们学校的评价是“环境优美、诗意浓厚、书香四溢”。听到这样的赞誉，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是，我们的努力和成绩得到了他人的认可；惭愧的是，并不是每个同学都能做得出色。有些同学不重视读书，没有形成自己的阅读习惯，思想上显得幼稚，精神上也缺乏多元化的养分，与作为名校学生的.身份完全不相称。“内心蕴藏着诗书的气息”，名校的“名”来自每个学生所散发的超凡的书卷气质！
这里，我想辨析两种同学中普遍存在的想法。
第一，提到阅读，很多人会认为这只是语文学科的事情，而我是一个理科生，将来主要从事理科，所以阅读与否无关紧要，可以放松放弃。但是这种观点是错误的！我认为阅读不仅仅是语文学科的事情，它是各个学科共同的基础，是一门关乎人的成长和自我发展的学问。尤其对于理科生来说，通过阅读可以增强自己的人文素养。在复旦大学李森浩投毒案中，已经宣判，我注意到在网上有林森浩留给家人的一封遗书，其中提到了四条内容，其中有两条与阅读有关。那么问题来了，一个名校的优秀理科博士，他不读书吗？显然不是的。看来，他所谓的"读书"并不仅仅指的是阅读教科书和辅导书，而是指精神上的阅读和思想上的阅读。他说，多读书是"开卷有益"，"一个人不会差的"。可以说，他通过自己的教训向我们从反面告诉了读书的重要性和紧迫性。
第二，一讲到阅读，许多同学会说，寒假还要补课，还有那么多作业，哪来的时间读书啊？在这些同学看来，一讲要课外读书就应该是其它什么事都不做，只管读书。这些同学是把读书和其他学习完全对立起来了，好像补课就不能做其他事，做作业就不能做其他事，有我没它，有它没我，势同水火，势不两立。这是一种非此即彼的极端化的思维。其实，完成好学业不需要以牺牲读书为代价！关键还是你有没有读书的决心和热情！
热爱读书，请从这个寒假开始。
那么怎样安排好寒假阅读，过一个书香寒假呢？
高一高二年级除了不折不扣认真完成寒假作业中都布置的阅读任务，我还有几点建议。
第一、要学会规划，要会挤时间读书。阅读能力最核心的一点，是找到读书时间的能力，没有这种能力，你的读书永远是空中楼阁。我经常举的一个例子是，中午或晚上，我们在学生食堂吃饭，我们总听到上面篮球场传来打篮球的声音，总能看到有同学在球场飞奔。是谁给了这些同学打球的时间？没有人给啊，是他们宁愿牺牲自己吃饭的时间，为自己找到、满足自己打球的愿望的时间！当然我并不提倡这种做法，但我们应该向他们学习这种痴迷的精神。昨天江苏卫视教育频道来学校拍摄语文课程基地的新闻片，我联系了去年考取南京大学软件学院的李雨倩同学，请她来谈学校课程基地对她成长的影响。她在高二时参加了我的经典阅读小组，克服了很多困难。她家住江北，有时我们讨论问题多读书的时间长了，她总要提前请假，说到江北的最后一班车马上就要发车了，我得去赶车！她就是用这样的一种痴迷的劲头为自己找到读书的时间，为自己全面高位的发展奠定了基础。
第二，选择一两本、两三本，值得自己读的书。选择那些自己特别有共鸣、对自己成长有价值的伯乐之书、智慧之书、生命之书。这样的书，它能发现你，你能发现它，能对上眼，看它那个书我有收获，觉得充实，把我生命中那样一种经验调动起来，给我更多新鲜的东西。卡尔维诺讲过，阅读意味着接近一些将会存在的东西，理解一种可能性。你要知道在这个世界上你的内心是丰富的，是深刻的，在你灵魂的地表深层藏着很多的种子，可是这些种子没有阳光、没有水、没有雨露，没有办法生长。阅读把你天性中那些美好的、伟大的、深刻的、博大的力量激发出来，让人知道生命的美好。要读这种伯乐之书、智慧之书、生命之书、经典之书。
这样的书不能抬起“浅”，要有一定硬度。天底下的书可分三种，一种一看就懂，没有价值，你是消费者，没有任何意义，你的阅读能力没有得到磨砺；还有一种书，完全不懂，看了等于白看，天书，不要读；第三种似懂非懂，有很多困惑和疑难，这样的书最有价值。不瞒大家说，我不赞成让我的学生看《读者》。道理非常简单，《读者》是以初中毕业生为基本阅读对象的一本读物，一个高中生要读一点读不大懂的书，读磨脑子的书，那才有价值。
除了读书，还可以选择阅读报纸。选择一些具有深度思考的报纸，例如《南方周末》、《文汇报》等，可以激发你的思维，让你带着现实感和问题去阅读书籍，为自己的阅读之旅构建更多意义。
每个人选择十三中的原因可能不尽相同，而我最喜欢的理由是：这所学校给予了我一个认真学习、规范发展的机会，可以培养我阅读大量优秀书籍的习惯。
第三，读书时需要学会自我评价，懂得什么是真正的“读懂了”。很多人常常误以为，“读懂了”就是把一篇现代文题目做对了。这种观点是荒谬的！那么有没有其他方法呢？其实，要真正理解一本书，我们可以用一个简单的外在判断方法。朱光潜曾经说过：“我读一篇文章、读一本书必用自己的话来表达它，才觉得真的消化了这本书。”这句话虽然简单，却非常重要。它的意思是指能够用自己的语言将这本书或这篇文章的核心内容表达出来，那基本上就可以算是真正地读懂了。
为了真正理解一本书，我们需要用聪明的方法去下一些笨功夫。这种笨功夫是指摘录一些有价值、发人深思的话语或段落，反复阅读并加以消化，使其成为我们个人成长的宝贵资源。这样的努力可以帮助我们更好地理解和吸收书中的知识、思想和情感。
在这个世界上，你对书的态度决定了它对你的意义；你对书的用心程度，决定了它对你的回报。或许你读过的某本书，一辈子都无法给你带来实际的帮助；也或许在你最危急、最需要帮助的时刻，那本从未引起你期待的书，却给予了你意想不到的支持！
同学们，寒假即将到来，读书季即将开始。在读书季里，你的身心得到升华；你通过阅读的时光，开启美妙世界和人生的大门。
祝大家新年快乐！读书快乐！
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