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创业职业生涯规划
每一天的时间都非常珍贵，你在职业发展道路上还顺利吗？请好好规划今后的职业发展道路。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的创业职业生涯规划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
创业职业生涯规划1
1.价值观
我崇尚自由自在的生活，不喜欢被拘束。舒服安逸富裕的生活，是我的向往。从小就被教育要有团体合作精神，所以我一直认为，人最可贵的就是能团结合作，全力以赴。这样可以做到事半功倍。
我的职业价值观(进行过职业价值观测试)：工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事..获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快，,是一种极大的满足。是一种极大的满足。
2.性格
比较外向，开朗，幽默,乐观的。也很率性。喜欢交朋友,擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠。
3.兴趣
平常喜欢打篮球,听音乐，逛街，交朋友。还喜欢上网，看些小说，喜欢看各种杂志类书籍。积极的培养各方面的兴趣，比如学吉他，对辩论方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
4.能力
计算机应用，office软件应用,听从指挥，有计划有思考的去完成一件任务。有责任心，上进心，做事认真投入,擅长想象思维。可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势，发扬独立钻研的学习精神。由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。但缺乏耐心、毅力。
5.职业兴趣
我的'职业兴趣很广泛，由于我是学管理的,对管理方面的知识比较了解,可以学以致用。希望能够在企业人事行政管理方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
6.职业个性
喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动，在独立的和负有职责情景中感到愉快，喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的领导者。在工作中形成一定个人魅力，得到大家的肯定及尊重。软硬兼用,以身作则。对自己未来有信心。
7.职业价值观
希望工作以团队合作的方式进行，大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系，相处在一起感到舒畅、自然，认为这就是很有价值的事。重视工作中人与人之间的关系，希望能建立良好的同事关系。愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。
二、自我分析小结
所谓江山易改本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正，经常锻炼，增强体质，以弥补体质不够带来的负面影响。要有温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地来回应。友善、好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。
创业职业生涯规划2
职业生涯规划教育和创新创业教育是高素质人才培养的重要途径。本文从职业生涯规划教育和创新创业教育的相似点入手，结合当前教育的现状，提出将职业生涯规划教育和创新创业教育有机结合，对引导大学生人生目标的理性规划思考，提升大学生创业核心竞争力，具有积极的现实意义。
关键词：创新创业教育;职业生涯规划教育
当前，很多高校通过开展创新创业和职业生涯规划教育，以期提高大学生的核心竞争力，但两者各自为营，收效甚微。若将创新创业教育与职业生涯规划教育有机融合，能够帮助大学生尽早确立目标，做好职业规划，并拓宽创新创业教育的渠道，提升职业素养，实现长期可持续发展。
1职业生涯规划教育与创新创业教育的关系
创新创业教育与职业生涯规划教育有很多共性，二者相互联系又相互作用，从近的角度来看，两者是解决大学生的就业、职业问题，从长远来看，是解决一个人的发展问题。
1.1教学目标相似
创新创业教育不是单纯地讲授创新创业的理论知识，也不是鼓励学生盲目创业，而是更多注重教育过程中对创新创业意识、思维、精神和技能等多方面的培养和锻炼。而职业生涯规划教育是通过自我认知，职业定位，决策规划等探索，明确目标，帮助大学生在生活、学习以及职业选择等方面进行合理的规划。所以，两者教学目标是一致的。
1.2教学过程相似
创新创业教育和职业生涯规划教育不是阶段性的学习，而是贯穿整个大学期间甚至是整个人生的教育过程。每个人在一生中会经历很多不同的阶段，每个阶段的认知都会有所不同。因此，不同年级段学生的需求不一样。一年级的学生注重理论知识的获得和意识的启萌，二年级的学生注重实践活动的体验与感悟，而毕业班的学生更加需要技能技巧上的强化和实践锻炼的机会。基于创新创业教育和职业生涯规划教育的延续性，不是一朝一夕就能立竿见影，需要有计划、分层次、全程化的过程。
1.3教学方法相似
创新创业教育和职业生涯规划教育，需要从“内省”开始。从内心自觉自发地萌发要创新、改变、规划的意识，从而激发行动，锻炼思维，提高能力，锤炼精神。而这种“内省”，需要改变传统的教学方法和手段，脱离单纯的理论教学，通过体验式的`实践教学增加课程的互动、感受与反思，如创设情境，讨论对话，体验活动等形式展开。所以，教育过程中，教师是设计者，组织者，引导者，学生是体验者、分享者、反思者。
2职业生涯规划与创新创业教育现状
我国目前全面实施创新驱动发展战略，是职业生涯教育和创新创业教育建设非常好的机遇，但仍处于建设初期，还存在着一些不可避免的问题。
2.1教育理念缺乏全程化
当前，高校普遍存在理念和认识上的不到位。其一，缺乏针对性和系统化。或组织专家进校园讲座，或组织学生下企业调研，或设置创新创业学分，但没有完整的教育体系，也没有从学生的实际需求出发。其二，忽视学生发展的全程化。教育过程中，更多是对学生进行理论知识的灌输，而缺乏对学生自我探索的关注及今后规划发展的引导。其三，教育理念不能与时俱进。把创新创业教育等同于学生创业行为，或者认为学生的创新创业教育和职业生涯规划教育仅仅是管理者的责任。过程中，注重理论教学结果，忽视意识的启蒙和唤醒，忽略能力的培养和提升。
2.2师资队伍缺乏专业化
大部分高校是由就业部门或者学生工作部门开展职业生涯规划和创新创业教育，师资队伍主要来源于一线辅导员。一方面没有系统学习或相关培训，另一方面，缺乏社会经历和实践经验。导致教育过程中注重理论说教，缺乏体验感受和实践指导，也很难进行深入的职业测评、职业辅导、职业咨询等工作，从而达不到实施生涯教育和创新创业教育的真正目的。此外，兼课教师承担课程，从工作职责的角度来看，兼课教师有自身岗位工作，而学校对兼课教师的管理和考核机制在一定程度上尚未健全，因此，容易造成教育过程中没法投入、应付了事的现象。
2.3教育体系缺乏系统化
创新创业教育和职业生涯规划教育的特点在于实践性强。目前在教学过程中，探索运用有讨论法、案例分析法等多种教学形式和方法，同时还有职业生涯规划大赛、创新创业大赛等作为配套。但由于实践教学没有课程体系和教学大纲，实践教学计划，实践教学模式、主题等不同程度地表现出随意、零散，使得教学效果难以保证，部分实践项目难以持续。另一方面，校企合作模式下的实践基地、实训平台仅仅停留在专业课对接的层面，对学生创新创业和职业生涯规划教育的推动还远远不够，学生接触企业的机会少，了解职业的机会少，实战演练的机会少，积累经验的机会少。
3创新创业能力与职业生涯规划教育融合的有效途径和方法
3.1深化全程化教育
教育的全程化应是有目的、有计划、分层次地开展引导和教育。其一，从唤醒学生意识开始，分析自身和职业的特征，进而做好发展规划，并在此基础上锻炼和提升自身的综合素质和能力，寻找就业创业的契机，实现个人的良性发展。其二，明确学生在不同年级段应完成的任务，将创新创业教育融入到已开设的职业生涯规划课程中，用生涯发展观来增强学生的创业兴趣和创业意识，加深能力的锻炼。此外，也要注重个性化指导相结合，如可以依托咨询工作室等平台，由“普及型”向“个案型”延伸和拓展，对个案开展深度化指导和咨询服务，更好地解决个性化问题和需求。
3.2培养专业化队伍
专业化、专家化队伍的培养是一个长期的、协同的过程，要利用多种资源解决教师资源不足和师资水平不高的现状。首先，培养一支专兼职结合的教师队伍。校内培养一批有基础、有兴趣的教师，通过培训、下企业、社会服务等多种途径丰富理论基础和实践阅历。校外聘请资深专家来校讲学和指导，更加真实地展现职场。其次，在制度上要予以配套，如考核、科研、培训等方面的倾斜。同时，加强队伍的梯队建设，形成具有持续创新力的师资支撑体系，以确保队伍的稳定性。
3.3完善规范化体系
从“三个课堂”入手，建立规范化、系统化的实践教学体系。第一课堂在教学形式上尝试多样化改变，如头脑风暴，角色模拟等。第二课堂通主要是校内实践，如主题工作坊、生涯体验周、创业训练营等，注重认知与反思。第三课堂通过调研、访谈等形式深入企业，了解该职业岗位的实际工作情况，获取相关职业领域的信息。其二，加强学校和企业长期、稳定的合作。依托校企合作、协同创新的平台，让学生真正走进企业，参与生产经营的活动体验和实践，对未来职业进行真实、深入的了解和学习。第三，应注重各门学科间的交叉融合，积极创新与专业课程的融合度，打破原先仅重视“知识点”教育模式，对各个“知识点”进行更好的关联和拓展。
创业职业生涯规划3
自主创业困难重重，社会资源缺乏和资金不足，已成为大学生创业的最大障碍。调查发现，大学生认为创业最重要的先决条件，是拥有丰富的社会关系网。而大学生创业的最大障碍的调查中，缺乏社会关系，经验不足成为阻碍大学生创业的最大因素。另外，在众多困难中，启动资金不足成了阻碍大学生创业的主要问题。有28.13%受访者认为缺乏资金制约着他们创业的冲动。
针对就业过程***现的紧张、焦虑、消极等心理问题，要通过帮助学生树立正确的择业观，培养良好的择业心态，提高就业意识，做好职业生涯规划等措施进行调节。而怎样帮助学生做好职业生涯规划呢?
首先是要开展职业测评，明确职业定位。通过职业测评，让学生更多了解自己的职业兴趣、职业性格等，在选择职业时，结合自己的兴趣、能力以及知识储备。
其次，开展参与就业，明确需求标准。从低年级开始，就努力提高学生的`就业参与意识，组织学生参加人才交流会，尝试与用人单位沟通，了解人才需求的标准和要求，以便做好自身的职业生涯规划。
最后，还要开展职业生涯设计，明确职业生涯路线。争取让每个同学拥有自己的一份职业规划书，做好职业生涯规划，早规划，早打算，早准备，充分做好就业前的心理准备，实现理性就业。
创业职业生涯规划4
摘要：随着大众创业，万众创新的提出，大学生创业就变得炙手可热，能够帮助更多有创业志向的大学生理性地找到一条属于自己的通往成功彼岸的职业道路。现就高职院校创新创业教育的现状进行分析统计，借鉴现有高校的成功创业创新的模式，在此基础上健全完善创业教育的体制路径体系策略，为高职院校能够顺利开展创业教育添砖添瓦。
关键词：职业生涯规划；创业教育
一、创业精神、知识和能力
只有在详细了解创业创新教育体系在建设、实施和完善的过程中涉及的利益相关者的关系之后，才能够让我们更加有目的，有方向的调查对当前高职院校创业创新教育质量提升有影响的关键因素。
（一）创业精神的缺乏
创业精神是指创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等，创业精神对创业实践有重要意义，它是创业理想产生的源动力，是创业成功的重要保证。创业者要具备积极乐观的心态来面对创业过程中的困难和挫折，具备直面现实的勇气，具备坚韧不拔的毅力。然而，如今的大学毕业生大多都是独生子女，所以他们表现出过分依赖，缺乏风险意识、自主适应性、艰苦奋斗和吃苦耐劳的创业精神，并且对于挫折失败的承受能力弱，遇到困难挫折时急于否定自己、容易放弃，这就造成了创业精神的匮乏。
（二）创业知识和创业能力的欠缺
当代大学生教育体系下的大学生的学习范围覆盖面较为狭窄，造成创业只停留在空想状态，因此，大学生创业教育能够传授给有创业意向的大学生系统的创业所需的各类知识，诸如会计财务、管理学、企业法律、国家的各项针对性的优惠政策等。要想成为一名合格的优秀创业者，是需要具备超强的个人综合素质的，毕竟大学教育很多都与社会实践脱节，导致大学生在大学学习阶段的综合素质很难培养，以至于盲目创业等不理性的行为出现。
二、职业生涯规划对大学生创业教育的意义
（一）为大学生创业指导方向
理性的选择创业是一个明智之举，否则盲目的创业只能以失败告终。所以要通过自我评估来确定自己是否达到了或者具备了创业者的各项综合素质，是否具有创业精神等。在规划自己的职业生涯时，首先要自我分析、自我评估，找到自己的优缺点，扬长避短，通过大学生创业教育系统的增强自身的短板，将创业变成兴趣爱好，这样才能更好的坚持，不怕失败挫折，从而对自己的创业发展方向做到进一步的规划设计，使未来的创业目标也更加清晰。联系自身的实际情况，选择合适自己的创业项目。创业成功率提高了，那么大学生的就业率随之也会上升。职业生涯规划可以帮助学生更好的运营企业。
（二）补充创业所需知识和能力
职业生涯规划为了满足大学生的创业需求也在不断的更新吸纳新知识技术，比如企业常用的战略分析法--SWOT分析。通过SWOT分析，立足于个人的实际情况和需求，分析每个人的优劣势以及核心竞争了，从而制定出专属于自己分阶段、详细准确的创业职业生涯规划。根据制定的创业职业生涯规划发挥自身的核心竞争力，最终实现创业的目标。
三、职业生涯规划视野下大学生创业教育的途径
（一）建立系统的指导理念
创业并不是大学生面临毕业才需要准备的，而是要贯穿整个大学生活，及早着手准备就能尽早得到指导。创业者是一个复合型的人才，想要创业成功就要具备多学科的理论实践知识。所以为了让学生具有职业生涯规划的能力和意识，那么为大学生提供全程、系统、详细的创业理论指导就变得非常重要。通过创业教育的培养，将创业精神，创业理念、创业方法等都在教学中让有创业意向的大学生潜移默化的接受，提高创业理论知识的储备量，理性的规划创业蓝图，帮助大学生拓宽创业思路，筹划创业步骤，实现创业的最终目标。
（二）加强师资队伍建设
现阶段多数高职院校的创业教育培训的讲师都是由学校的职业生涯规划老师担任的，那么它就存在着一个理论知识经验丰富但是实战经验比较欠缺这么一个现象。为了大学生的创业指导培训的成功开展，这就要求我们的老师既要丰富创业的理论知识，又要具备扎实的.创业实践技能。因此，在大众创业，万众创新的时代背景下，应该为创业培训的教师提供场所、资金的扶持、政策的倾斜等等措施来鼓励创业培训教师进行创业实践，并且能够通过他们的亲身实践对培训指导的内容进行修正，还可以选聘成功的创业校友、相关的企事业人员等担任兼职培训教师，向大学生讲授他们自身的创业技巧经验、国家相关创业政策等，帮助大学生深入了解创业，通过分享成功经验，规避创业风险。
（三）加强创业实践锻炼
创业教育中最重要的就是实践，只有实践才能更好的提高大学生的创业潜力和主管能动性。高职院校要注重加强与企业的互动联系，通过与企业合作建立创业孵化基地和创业园等，让大学生能够在这些地方开展丰富的创业实践活动，锻炼学生的理论指导实践的操作能力，能够将理论成果转化为产品；与此同时，高职院校也可以组织开展多种多样的创业实践果冻，培养大学生的创业能力。
（四）良好的创业心理品质
创业之路并非想象的那么简单容易，它需要创业者在面对变幻莫测的市场竞争中能够迅速高效的解决问题，所以创业者就必须具有强大的心理调控能力。如果没有良好的创业心理素质，那么一遇挫折就一蹶不振，这样的创业是走不长远的。因此，做好面对一切困难都不会被打倒的勇气，勇往直前，就一定会成功！
参考文献：
[1]李家华,卢旭东.把创新创业教育融入高校人才培养体系[J].中国高等教育,20xx,12:9-11.
[2]曹剑辉,周合兵,罗一帆.大学生创新创业教育模式[J].实验室研究与探索,20xx,08:195-198.
创业职业生涯规划5
一、创业目标
经营目标
在南京师范大学泰州学院建立首家专业甜品店--心甜甜品店，经营范围为中西式甜品。品种包括冰淇淋蛋糕类、冰淇淋类、冰淇淋曲奇饼类、沙冰刨冰类、糖水类、羹(露)类、粥类、果汁类、调味乳制品类、布丁类、药膳滋补炖品类、凉茶类龟苓膏类、中式传统点心类等。
经营宗旨
甜美、健康、时尚。
二、市场及竞争分析
市场介绍
南京师范大学泰州学院是一个很年轻的学校，建校至今仅2年多。目前校内缺乏一家能够系统化管理的甜品店。而本计划所拟建的心甜甜品店正是填补了这样一个空白。
市场竞争分析
南京师范大学泰州学院是一个年轻的学校，校内一切设施正在完善之中，资源困乏，学生的消费环境更令人担忧，饮食问题亟待解决。我们的服务宗旨能够克服以上所述的困难，能够满足目标消费者的需求，能够很快的切入这块市场，我们的经营理念能够支撑起属于我们的天空。经过分析，我们可以开拓这个市场。心甜专业经营甜品，坚持品牌化差异化人性化的经营。用润物细无声的渗透方法，建立和扩大知名度和美誉度，让消费者从认识我到爱我，买我。
目标顾客
有人误认为女生比男生更喜爱甜食，其实是个错误。事实上，口味的喜好并无性别之分，许多男生也喜爱甜品。不少女生为了保持苗条身段或为了减肥，往往视甜食为洪水猛兽。而且如今消费者越来越理智。所以心甜的目标顾客是全校学生。
三、产品与服务特色
原料专业，放心更多
心甜与知名品牌饮用水、乳制品以及其他原材料的地区供应商建立合作关系，在心甜店堂内点餐区域和各类宣传品上进行标识。从原料供应商值得信赖的角度出发，给顾客一种食品安全能够确切得到保障的感觉。
品种丰富，选择更多
众口难调。心甜要尽可能让甜品口味适应各各类品味的顾客。推出诸多款式的甜品可供各类顾客挑选。
营养全面，健康更多
四、价格品种
开甜品店要有恒心，不可能一口成胖子。价格方面，最好是适应大众化的价位，每碗甜品的价格约在2～5元之间，加不加糕点、鸡蛋、饼子由顾客自行决定，不要搞拉郎配，否则容易引起不满。品种方面，不可贪大求全，如果你一个人既当老板又当伙计，那么七八个品种就够你忙得团团转。如果有一人帮忙收款、做杂务，则十几个品种就已经足够。如果有帮工三四人，那么品种应在20种以上。
五、经营策略
价钱便宜，品种繁多固然很重要，但是更关键的还是味道。凡是与吃有关的行业，都注意顾客的口味，吸引回头客的最佳方法是具有自己的特殊风味。有时候把快要卖光的甜品再烹调一次的话，店主必须自己先尝尝原味是否已经走失，如果口感不佳，干脆倒掉，以免卖坏招牌，因为甜品的成本实在有限，不要因小失大。
应抱着宁精勿滥的原则，卖完之后再进行适量烹制，以保持产品时常新鲜，因为甜品最忌隔夜。如果有意抬升顾客的消费额，可以将几个品种组成一个套餐出售，如红豆汤加蛋糕、绿豆汤加甜饼或加草莓为一组。另外，甜品也讲究季节性，冬夏种类应略有变化，酌情增减。
寒冷地带的人，普遍怕甜腻，显然这些地方的人们需要多一些热量补充。所以，北方地区的甜品比南方地区的甜品要淡些。在不同地区开设甜品店，则应照顾本地人的饮食习惯。现代人平时饮食较丰足，吸收了不少营养，一般不甚喜欢吃过甜的东西。在广州，许多酒楼饭店在晚餐过后都奉上甜品，如绿豆糖水，尽管新鲜热腾腾，香味扑鼻，但许多客人只吃几口即止，认为太甜。甜品一定要迎合大众口味的变化，十年前的.味与今日不同，不同的甜品，都不能以够甜作为招牌。最重要的是使在甜之外，还有种种香味，如糖水加橘片、杂果、杏仁或豆腐花加红糖，做出香甜特色。
——没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，这种水平读什么书?然后将那文章背诵一遍，扬长而去!
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：近代最有大本夫源的人。 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来大怒，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。
创业职业生涯规划6
在一个晴朗的午后，王思向职业规划师讲述了自己重返职场的迷茫与困惑。
经验重要还是能力重要?
王思的讲述
我认为许多企业单位对人才招聘的标准不合理!因为他们只看学历和经验，如果不符合标准直接pass掉。如果照这样甄选人才，企业要如何培养后备力量呢?像我以前开公司的时候，选人主要看他有没有潜能，如果通过面试发现他有这方面的一个潜力，我就会录用他。我觉得做公司还是要看发展的，这样也有利于培养后备人才!
虽然我在物流行业里干了两年，但由于兴趣所在，我现在想进入金融领域发展。可是由于我不是专业出身，又没有相关的经验，这个行业的很多公司都将我拒之门外，我创过业也拥有一定的能力与资本，为什么他们单凭学历和经验就把我拒之门外了呢!
x职业生涯规划专家评点
从现实层面来谈，企业的选才标准是基本一样的——在特定的成本情况下，谁可以给企业赚钱、能解决实际问题，企业就可以录取谁!从王思的求职情况来看，他应聘的都是一些金融领域的大型企业。大企业在招聘时就会考虑到招聘的成本问题。即：企业付出尽可能少的招聘成本，快速、有效地找到适合的人。
按照正常工作标准而言，两年工作经验的能量往往只能达到初级水平。工作五年才可能达到中级的管理水平。企业的HR以学历、学识、工作年限来评估应聘者可以接受多少知识，这是一个大体的统计概念。如工作五年的人可以达到主管、基础经理，但工作五年要达到高级经理很难，特别是500强这样的企业，你说工作五年可以做副总裁，通常就是不现实的事情。
从王思的求职意愿来看，他很希望让对方以中级人才标准录用，这样矛盾就出来了!虽然王思曾经有过做小公司领导的经验，然而对于一个他陌生的行业(金融业)而言，他还是显得稚嫩些。况且对于金融业王思也没深入的学习和了解过。
能否走进感兴趣的陌生行业?
王思的讲述
我知道自己不是学金融专业，但我有一个目标——将来一定要做“风险投资”。我知道做这一行的要求特别高，与学历、经历，和人脉等很多方面都有关系。可是对于这个行业我真的很向往，除了男人天生对金钱的敏感之外，还因为我非常喜欢那种呼风唤雨的感觉。觉得做一个这样的男人才算有魄力，才算是一个真正的男人。从读大学开始我就有看这方面的杂志，虽然太专业的杂志看不太懂。由于资源的限制，没有这方面的老师可以沟通，只是作为副业去了解。现在到了上海，有这么多家做金融的公司，难道都不能给我一个机会吗?要进入一个感兴趣的领域有这么难么?
x职业生涯规划专家评点
我们在确定自己的最终目标时，需要结合自己的天赋、兴趣、个人价值观等与现实环境来综合考虑。就像李东一样，按照自己的'兴趣与爱好——金融风险投资来选择自己的职业，这样非常好。但是在选择之前我们要先把这个行业好好地了解、学习一下，所谓知己知彼，百战不殆!
如果想要从事某行业，那么首先我们先要了解这个行业分类与属性。例如金融行业，它分为哪几类我们要先搞清楚。除此之外，我们还要分析里面的职业和职位分布;我们适合从哪个职位切入等等。金融行业它本身的门槛就很高，尤其是在上海有中国金融之都的环境里，竞争也就更加激烈。但是金融业的操作方式有所不同。有的人是用资金去运营;有的人只是当作一种职业。
要想确定能否在陌生领域发展，我们首先要具备其基本的能力，因为能力是每个人做事的基本保障，像王思从未涉足过金融业，没有什么成功的经验，这就是他不被招聘企业信任的重要原因;其次，再看学历：以金融为例，是从普通的职员做起，还是等到以“资本”的形式介入那一天，这两种状况是完全不同的。究竟哪一种才是真正适合自己的，我们都需要慎重地选择。而对于曾经有过创业经历的人而言，往往会更适合后者。
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