乡镇义务教育均衡发展自查报告
乡镇义务教育均衡发展是落实《义务教育法》规定的具体体现，下面是小编搜集整理的乡镇义务教育均衡发展自查报告，供大家阅读查看。
篇一：乡镇义务教育均衡发展自查报告
近几年来,我校在县教育局、镇中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升。为了更好地促进全市义务教育基本均衡发展，确保顺利通过省政府验收认定，我校依照《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则》进行了全面自查。我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下。
一、学校基本情况
Xx学校原址Xx，1939年有两个教学班，1941年在祖师庙左右接房四间，炮楼一座，教学楼七间，周围各村小学合并与此，1942年停办。1943年有兴教育，1943年冬扩建完小，1944年春又建教学楼一幢，上下四个教室，两个住室。由于日本入侵，该校再次停办。1945年日本投降以后，正式成立完小，命名Xx小学。1948年春，当地解放，上级任命张学纯为校长再兴办学，政府正式命名为Xx完小，共六个教学班。75年普及教育，使学生就近入学，当地政府号召群众集资，新建四个教室，成立初级中学。84年，随着人民生活水平的提高，新建两排住室，彻底解决了初中的用房问题。97年两村双委又一次集资建起了四室和教师住室，引起政府的高度重视和支持，香港慈善协会之善举，慷慨解囊，捐资12万元，地方知名人士赞助，新建教学楼一幢，上下两层共八个教室，六个教师住室，两个楼梯间以及校园围墙、厕所和地面硬化等配套设施。2008年又新建教学楼一幢，硬化了1500平方米的操场，使学校面貌焕然一新。
Xx学校位于Xx镇西部偏远山区，学校共有10个教学班，总占地面积10755平方米，建筑面积1234平方米，学校校长1人，教务主任1人。全校共有教师13人，现有3人正在参加学历提高培训，全校共有学生199人，入学率100%。在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求。近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。
二、自查情况
近几年来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据县教育局相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，学校存在的问题是：校园墙有一段约20米有裂痕。照明没达到标准,小学教辅用房6室正在建设中。高学历教师低于80%。正在着手整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况。?
(一)统筹管理
我校根据省教育厅关于印发《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)?》的通知的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。 ?
(二)教育经费
上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收 此文转贴于贵大在线 http://WWW.gZu521.COM 支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。 ?
(三)学校办学条件
我校2010年7月修缮了围墙，2011年8月粉刷了教室等。2012年8教学楼门窗油漆，并修缮楼顶，学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等，周边环境良好，校园文化建设丰富，充分利用墙壁标语和学生日常行为规范、文明礼仪宣传版面等舆论工具，强势宣传，进行监督，坚持日检查，周汇总，月初评，期总评评价机制，从点滴做起，彻底实现“视线内无脏、乱、差”?促进学生行为规范，语言文明，教师敬业爱生，学校注重德育教育实施，礼仪教育特色更加明显，社会声誉逐年提高。
1、学校占地总面积10755平方米、生均54.05平方米，校园绿化面积2000多平方米，校舍总建筑面积1234平方米，生均6.2平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。厕所106平方米，13个男蹲位，1个小便池，11个女蹲位，教工厕所和学生分设。学校操场3200多平方米，有约200米环形跑道和60米直跑道，场地完全能满足学生生活学习活动等需要,2012年9月，购置了教师专用办公桌椅和床。办公条件大大改善。 ?
2、学校设有电教室一间，去年学校筹钱为电教室添置了新电脑，学校有教学用电脑30台，开通“班班通”，教师可运用现代化教学手段进行教学。
3、学校配有图书室、仪器室、体育器材室、农村远程教育播放教室，含光盘播放教室、行政办公室各一间。图书室内，现存图书5700册?生均图书28册。仪器室、体育器材室配有自然科学、体育、数学等仪器器材设备。农村远程教育播放室配有29英寸彩电五台，DVD五台，达到模式一配备标准。办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。 ?
4、学校正在使用的两栋教室内外墙面均重新粉刷加固，门窗更换一新，能满足正常教学需要。新建幼儿园正在建设中，投资170万。
5、学校操场有水泥硬化的运动场1500平方米，能保证学生活动及教学的正常运行。
(四)教师队伍建设
1、学校现有专任教师13名，其中大学本科学历5名，专科学历1名，中师6名，中级职称8名，全体教师具备相应教师资格，专业结构配置基本合理。全体教职工都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。
2、学校按规定配齐必需的行政、教辅和工勤人员。有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次全校性专题性校本培训和教研组不定期业务培训，效果明显。
3、我校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的'落实，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
4、“比教学、访万家”工作实现全覆盖，工作形成常态化。学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所以领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课常态化。全体教师关心爱护每一位学生，关注学生的成长，及时与学生家长联系沟通，每位教师每学期能做到对所任教班级的学生家庭至少走访一次。教师每人一个档案盒，“比访”专项档案资料齐全。
5、我校制定了《教师绩效考核制度》，教师绩效考核程序规范，考核结果与教师绩效工资挂钩。
(五)教育教学质量。?
1、学校以“有效教学”为主题，深化教学研究和教学模式、教学方法改革，完善优秀教师开放课堂制度，引导教师落实学生主体地位，加强学法指导，提高课堂教学效益，推出一批创新高效的优秀教学法和优秀课例，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。 ?
2、学校教务处周调阅、月检查制度落实，经常性地对全体教师备、教、改、辅等情况进行检查，学校规定每位教师写好学情分析和教学反思。同时做好期中、期末测评工作。改进对教学秩序、坐班、教研活动的日常督查形式，提高督查效果，加强与学生的座谈，进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见?督促有关教师及时改进教学。
3、按照课程计划开齐、开足、开好课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程。扎实开展“大家唱、大家跳”活动，坚持组织好冬季长跑活动，切实保证学生的每天至少1小时的体育活动时间。由班主任和体育老师组织，开展大课间阳光体育活动进一步减轻学生的课业负担，增强全体学生的身体素质。 ?
4、学校班额控制在45人以下，没有开设重点班，特长班。学校教师不在校内、校外任何地点、任何时间以任何形式给学生有偿补课，或变相强迫学生参加社会上各种家教补习班。也不强迫、诱导或暗示学生到指定地点购买指定的教辅资料。不推销课外辅导材料和报刊杂志或自行编印学习材料组织学生购买。
5、认真组织扎实有效地开展“课内比教学”活动。本学期，学校将以教研组为单位每位教师必须上一节示范课，由本组教师听课，评课，提出改进方案。除此以外，还组织教师开展“教学课件制作比赛”，以此来不断提升教师专业素质和业务水平。 ?
6、学校实行就近、免试入学制度，本学年年初在校学生数199人。一年级新生全部达到规定的入学年龄，适龄儿童入学率达100%。辍学0人，辍学率为 0% 。
7、学校一如既往地重视对学生体质的检测工作，每年对学生进行一次体格健康检查?每个学生都建有健康成长档案。
8、学生学有所长，办学特色是手抄报创办和经典诵读，口号是手抄报创办强素质，经典诵读净心灵，。
(六)关爱特殊学生群体 ?
1、学校建立留守学生关爱制度，留守学生档案齐全，制定了切实可行的关爱措施并落到实处。 ?
2、学校服务范围内残疾儿童入学率为100%。
四、主要做法和体会。
我校在义务教育均衡发展中，取得成绩不多，但仍显出儿点本校特色?
1、关注学生健康，建立平安乐园。 我校开展了“三生教育”，即对学生进行生活、生命、生存“教育。是学生明白了生活的艰辛与幸福，生命的珍贵与价值，生存的意义和目的。定期家访和通话，向学生父母汇报在校表现，向监护人了解学生在家情况。家校结合，关心学生每天的学习、生活、心理。从而建立和谐平安校园。
2、加强教育信息化，均衡城乡教学资源。 我校一是加大教学资源投入，学校倾斜有限资金购买相关资料、软件、图书。二是加强校本培训，把现代教学资源作为校本培训的一项主要内容，全员参与，全员培训，让每一位教师能熟悉掌握现代教学资源。三是现代教学资源进教室，更好地利用现代教学资源上好每一堂课，让农村孩子享受城里孩子同等的教学资源。
3、加强外部联系，积极争取扶持。 我校2011年和2012年积极与县电视台联系，筹措资金，两次购置了新的课桌和办公桌椅。修缮了围墙。
五、存在的问题和今后的努力方向。
1、学校整体规划和布局比较合理，但在校园的美化、硬化等方面仍需改善，属于基础建设问题亟待解决。
2、小学按国家标准，还有音乐教室、美术室、计算机教室、多功能教室、阅览室有待进一步规范建设。
3、根据学校规模和课程标准，体育、音乐、美术器材设备还不足。
今后改进措施：
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。
4、积极争取上级有关部门加大对农村小学的项目投入，真正做到城乡教学资源、师资力量的均衡。
5、真正把教学放在第一位，进一步扎实开展“比教学、访万家”活动。
篇二：乡镇义务教育均衡发展自查报告
根据兴山县教育局的安排部署，我校积极投入到实施义务教育均衡发展的创建工作之中。对照湖北省政府《关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》(鄂政发〔2010〕16号)和《湖北省义务教育均衡发展督导评估实施方案》中的基本条件和标准，进行逐项自查评估。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
一、基本情况
我校位于兴山县西部，全县唯一的一所九年一贯制办学模式。学校2009年秋季正式试行。学校现有12个教学班，在校学生 人，教师 人。学校的建设，从根本上解决了城区教育发展不均的问题，为高桥乡的适龄儿童就近入学提供了方便。
学校设施齐全、校园环境优美，是一所充满现代气息的花园式学校。建筑物包括教学楼、综合楼、办公楼、学生食堂及附设幼儿园、门卫房等。所有建筑物为全框架结构，抗震强度达6级以上，建筑物材料全部采用国家免检产品，符合国家环保标准。学生餐厅可为学生提供早、中、晚餐服务。“班班通”工程实现了教学网络化，计算机室、各类图书室室等各专用教室的装备均达到一类学校标准。
近年来，在市委、市政府、市教育局的正确领导及全体教职工的共同努力下，全面深化教育机制改革，全面落实科学发展观，办学水平不断提高，综合实力不断增强。始终坚持以“书声， 笑脸，善心”为办学目标，以“知书知礼，健康向上”为学校校训，坚持“阳光九年，幸福一生”的办学理念，致力于为全体孩子的幸福人生奠基，为全体教师的专业成长铺路，为区域内素质教育实施示范。
二、义务教育均衡发展工作达标情况
“湖北省义务教育均衡发展行动计划”实施以来，我校全面实施完善“两个机制”、实现“三化目标”、推进“四项工程”，扎实推进教育教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程、学生关爱工程，师资水平和教育教学质量迅速提升，各项指标实现了预期的目标。
(一)统筹管理
根据市政府制订的义务教育均衡发展规划，领导机构及相应的评估考核制度，我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
(二)教育经费
上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并能按时、足额发放。此外，近三年来，我校共争取资金1000多万余元用于维修教学楼、新建科技楼、扩建运动场，同时教育教学装备也高标准配置到位，使我校的硬件设施得到极大的改善。
(三)普及程度
1、2010～2011学年度全区共有适龄儿童498人，入学就读498 人，入学率100%，适龄少年407人，入学就读407人，入学率100%，2011～2012学年度全区共有适龄儿童407人，入学就读407人，入学率100%，适龄少年338人，入学就读338人，入学率100%;2012～2013学年度，全乡共有适龄儿童 人，入学就读 人，入学率100%;2010年秋季学期，全校共有学生679 人，2011年秋季学期，全校共有学生 592 人，2012年秋季学期，全校共有学生 人。
2、辍学率：建校两年来，所属区域内小学阶段适龄儿童全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。
3、四类弱势群体入学率：所属区域内小学阶段四类弱势群体(残疾儿童、进城务工子女、女童、留守儿童)已全部入学就读，入学率为100%。
4、完成率：2011年毕业生106人，完成率100%，2012年毕业生101人，完成率100%。
此外，我校还建立了义务教育入学通知制度，向社会公布学校招生范围和人数，依法保障适龄儿童全部入学，建立了学生电子学籍和生情档案，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测。
(四)办学条件
学校所有装备均按国家一类学校标准配备，硬件设施全部达标。
1、教学设施：学校占地面积21亩，建筑面积8700平方米，建设投资总额为315万元，投入使用后取得了很好的社会影响，学校“净化、绿化、美化”到位。
2、图书仪器设备：学校设有图书室，藏书比例达到规定标准。全校共有学生图书18300册，生均30册。
3、学校“班班通”工程实现了教学网络化，微机室、物理实验室、化学实验室等各专用教室的装备均达到一类学校标准，管理和使用情况好。
(五)教师队伍
1、现有教职工总数：73人(不含资教老师4人)，其中专任教师：47人，专职行管人员：5人，教辅：19人，工勤人员：2人。
初中专任教师：27人，其中本科12人，高学历达44.4%，专科15人，学历达标100%;小学专任教师20人，其中本科1人，专科11人，中师及高中8人，学历达标100%。岗位合格率为100%。教师年龄、学科、职称结构合理，能够及时参加各种业务培训。
2、校长培训合格率：实现了市级教育行政部门归口管理义务教育学校校长，正副校长均参加了岗位培训，取得了培训合格证书，合格率100%。
此外，我校十分重视师德师风建设，校长廉洁治校，教师廉洁执教，遵纪守法，爱岗敬业，稳定和谐，社会家长放心满意。
(六)教育教学管理
适龄学生入学率达到国家标准，学校努力创建愉快的学习环境和氛围，把德育、体育贯穿于教育教学之中，学困生和困难生得到有效帮助。我校认真学习上级领导部门的相关政策，认真制定了教育教学、后勤管理等各项制度，并结合绩效工资的实施进行了量化考核，较好地体现了多劳多得，优劳优酬。
教师城乡交流，2009年以来，我校分别于兴山实验中学和兴山实验小学两所学校进行帮扶，主要形式有：实验中、小学领导和骨干教师定期到高桥中心学校，帮助完善学校管理制度、传授管理经验和上示范课，帮助结对帮扶学校培养骨干教师，促进教师专业发展。开展结对学校学生间的交流与协作，两个学校之间共同开展教育科研和教学研究活动，通过网络信息技术等多种途径实现两个学校的教育资源共享。实验中、小学派出农村学校学科薄弱的教师到高桥中心学校学校支教，高桥中心学校派部分教师到城区学校跟班学习。两校并定期开设面向全县的公开课，选出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到高桥中心学校开示范课、优质课和讲座等。
实验中、小学为高桥中心学校开放教学设施、设备，提供教学资料。在此期间，名师带徒共有30人次。上示范课、精品课达50多节。定期支教6人。我校派出教师跟岗培训学习20人。促进了教师课堂教学技艺的提升。
结合我市师德师风建设活动，我校制定了师德师风建设制度和实施方案，完善了师德师风评价体系，使我校校园风气纯正，教学质量稳步上升。
(七)质量效益
学校能认真执行教学计划，利用各种手段开足开齐课程，不在节假日补课，校园文化体育活动丰富，学生们可以通过电子白板看精彩的电影，在微机室练习计算机基础能力，在操场上打篮球，在球场上打乒乓球。每年每期我校如期举办丰富多彩的文体活动，学生每年进行一次体检，学生在校园快乐地生活、成长。近年来我校中考、中职招生都取得了长足的进步，获得群众好评，取得了较好地社会效益。
(八)刚性指标
本校近3年来，没有发生安全责任事故;落实教育经费预算制度，教育经费区级拨款符合规定标准并逐年增长，保证了学校的运转及发展;本校自2009年2011年年底全部消除D级危房，薄改计划按规定完成，设施设备均达标。目前，各块负责人严格按要求整理;维修改造工程，图纸没有审核，没有办理到备案证;图书室的书柜未到，所有图书没有上架;展板正在制作之中，教育科研方面还需要提高。
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