一节自然课作文

一节自然课作文（通用25篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的一节自然课作文，希望对大家有所帮助。

　　一节自然课作文 篇1

　　“叮……”上课铃响了，自然老师拿着实验器材走进教室，说：“今天我们的实验是找空气。”老师要求我们先用眼睛看空气，结果什么也没看见；再用手去抓，也没有抓到什么；最后用鼻子去闻，也没有闻到什么气味。原来空气是一种无色、无味的气体，看不见，抓不，也闻不到。那该怎么找呢？

　　这时，老师拿出实验器材，做了一个小实验。老师把粉笔放入水中，结果象珍珠一样的气泡从粉笔中钻了出来。奇怪，粉笔里怎么会有空气呢？老师把粉笔折断了给我们看，原来粉笔里有许许多多的小洞，空气就藏在小洞里面，粉笔放进水里，小洞里面的.空气就被水挤出来了，变成了象珍珠一样的气泡，真好玩啊！通过本次实验，使我明白了我们身边到处都有空气，空气与我们的生活息息相关！

　　一节自然课作文 篇2

　　“叮……”上课铃响了，自然老师拿着实验器材走进教室，说：“今天我们的实验是找空气。”

　　老师要求我们先用眼睛看空气，结果什么也没看见；再用手去抓，也没有抓到什么；最后用鼻子去闻，也没有闻到什么气味。原来空气是一种无色、无味的'气体，看不见，抓不，也闻不到。那该怎么找呢？这时，老师拿出实验器材，做了一个小实验。老师把粉笔放入水中，结果象珍珠一样的气泡从粉笔中钻了出来。奇怪，粉笔里怎么会有空气呢？老师把粉笔折断了给我们看，原来粉笔里有许许多多的小洞，空气就藏在小洞里面，粉笔放进水里，小洞里面的空气就被水挤出来了，变成了象珍珠一样的气泡，真好玩啊！

　　通过本次实验，使我明白了我们身边到处都有空气，空气与我们的生活息息相关！

　　一节自然课作文 篇3

　　“丁零零”下课了。同学们飞奔出教室，跑到操场上排好队，等着自然老师的到来。上节自然课，自然老师对我们说过这节课要去动物园观察动物的生活，或者带我们到郊外去观察小动物的生活习性。“哎！自然老师怎么还没来呀！都等了10分钟了，如果再不来的话，就只剩下2小时了。”我焦急地说道。真是说曹操，曹操就到。我刚说完，自然老师就来了。自然老师手里拿着大喇叭，对我们说：“同学们，现在是“五·一”期间，有许多人去动物园玩耍，所以我们今天就不去动物园了，改去郊外观察小动物。”老师说完，就带我们朝车站走去。

　　到了郊外后，我不由得大吃一惊，这里就像世外桃源一样，地上盛开着一朵朵美丽的野生牡丹，一只只小蝴蝶在花间、草地上翩翩起舞，还有许多叫不出名字的小昆虫在这里自由自在地生活着。我们认真地观察着小昆虫，真是不看不知道，一看吓一跳，不到一厘米的`小昆虫居然能吸树汁。大自然中竟有这么多有趣的知识！这可是我们这些在城市内生活的孩子闻所未闻的啊！回到学校后，老师还教我们做了一些动物标本，让我们记住生物间的一些关系。

　　这就是我想象中的一节自然课，如果真是这样，该多好啊！

　　一节自然课作文 篇4

　　要说最令我难忘的一节课，非自然课莫属，因为在自然课上，我们能看老师做许多有趣的小实验，丰富我们的课外知识。

　　记得有一次，老师带来了一个马夹袋，里面装了许多东西，我们个个丈二和尚摸不着头脑。这是老师对我们说：“同学们，我们今天要做一个实验，名叫‘吞鸡蛋的瓶子’。”

　　老师刚说完，就从她的塑料袋里拿出一了个瓶口很小的瓶子，再撕下一点纸，并将纸点燃，放入瓶子里。突然，火苗蹿得好高好高，差点烧到天花板。当时，我们的心仿佛要跳出胸膛，害怕教室着火。

　　当纸燃尽后，老师迅速将鸡蛋放在瓶口上，那时，我想：那个瓶口那么小，鸡蛋又那么大，鸡蛋可能会乖乖“钻进”瓶子的`“肚子里”吗？突然，随着“波”一声，瓶子奇迹般地“吞食”了鸡蛋。我们看见后，个个目瞪口呆，夸赞科学的奇妙。这是，老师又向我们讲起了这个实验的原理：“瓶子里的火耗尽了瓶子里的氧气，这使外面的压力比里面的大，这样鸡蛋就被瓶子‘吞食’了。”

　　这堂课又让我们认识了一个新的知识——大气压力。

　　一节自然课作文 篇5

　　清脆的上课铃声刚停，陈老师就抱着一大堆毛皮袄、丝绸帕、玻璃根和橡胶棒等东西，快步流星地走进了教室。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电‘字。

　　教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着陈老师讲课。而老师却叫了一位女同学上台去，要她把自己的 自来水笔杆使劲望头上摩擦后再把它伸向一堆纸屑中。刹那间，奇迹出现了，许多纸屑立即粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，陈老师问道：“哪来的电呢？”多数同学转入了沉思，只有几个同学小声回答：“摩擦的呗。”

　　“对，是摩擦得来的。”陈老师高兴地接过他们的话一字一板地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的`东西，我们就说这物体带来了电，摩擦起电的现象上一经常发生的……”

　　同学们津津有味地听着、看着。最后，陈老师真像魔术师那样，让我们观看了摩擦起电的方法和玻璃板上的小纸屑跳舞表演；并给我们每个小组分发了毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃根，让我们每个人都做一下摩擦起电的小实验。

　　下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，这节课时间这么短！”

　　一节自然课作文 篇6

　　今年我五年级，已经上小学四年多了，在这段时间里，我上过许多多堂课，有语文、数学、英语、体育其中，我最喜欢的是一节自然课

　　这天，自然老师要做实验，大家纷纷从家里带来了器材，我带来了家里砸蒜的容器及木棒实验开始了，老师将大米放入容器，再将紫甘蓝放几片进去，然后想请一位同学来捣，而“台”下的同学们也早已跃跃欲试了，都争先恐后地举起了手，老师选了一位上来全班第一次这么静，没有任何一个人窃窃私语，连根针掉下去都听得见很快，紫甘蓝便被捣成了一团菜泥，老师用纱布将紫甘蓝泥包起来，找来“大力士”一拧，“嘀答，嘀答”，落下了两三滴菜汁，老师将自来水缓缓倒入，全班凝神注视着杯子，不知会让他们惊喜交加还是大失所望，只见水没什么变化，可观察仔细的同学发现，水的颜色变浅了！全班高兴极了，好像发现了什么世界奇迹呢！没办法，这毕竟是大家第一次课堂实验，有些小激动也是应该的很快，老师也用同样的方法造出了一些新的菜汁，分别加了白醋，沾了学校的`肥皂，分别变成了粉色和蓝绿色原来，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘结合，便变成了蓝绿色

　　自然课既能做有趣的小实验，又能学到丰富的知识，我最喜欢自然课了。

　　一节自然课作文 篇7

　　自然课，每个星期都有，可是有一节，却令我非常喜欢。

　　有一次，上自然课时，我看见老师手里拿着个怪家伙——三棱镜，走进了教室。开始上课时，老师就神秘地问：“你们知道彩虹的七种颜色各是神秘什么吗？”我们都很奇怪，心想：老师让我们回答那么简单的问题干嘛？大家都抢着回答：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫！”老师笑了笑，把三棱镜放在阳光下，这时墙上顿时出现了一道彩虹，老师对着彩虹说道：“同学们，我们来仔细看看这美丽的七色光吧：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。所谓靛，便是蓝和紫的混合色。”“哦，原来是这样啊！”我们都恍然大悟。当我们都沉醉在这美丽的七色光中时，又听老师说：“同学们，你们想不想自己制作七色光呀？”“想！想！”我们都跳了起来。

　　老师把我们带到操场上，拿出铝制饭盒，将其中灌满了水，接着，又拿出一面镜子，正面对着太阳斜靠在饭盒边缘，最后拿出一张白纸对着镜子，嗬！纸上顿时出现了一道美丽的.七色光！

　　这节课使我学到了一个新知识，彩虹是由于太阳光反射形成的，并不是仙女的杰作。这是我最喜欢的一堂课。

　　一节自然课作文 篇8

　　一个晴朗的早晨，小明正打算去上学，在院子里碰见了刚遛鸟回来的爷爷，他听见鸟笼里的小鸟正叽叽喳喳地唱着歌，小明一脸疑惑地问爷爷：爷爷，为什么要把小鸟关进笼子里？爷爷得意洋洋地说：把它关在笼子里，它可以每天都给我唱动听的'歌。

　　小明来到学校，他们第一节课要讲关于鸟的知识，当老师讲到保护小鸟时，老师说道：我们不应该伤害小鸟，小鸟是我们的朋友，我们要保护它。讲到这里，小明想到：爷爷的鸟笼里还关着小鸟，这可怎么办呢？这时，小明灵机一动，想到了一个好点子。回到家后，小明故意对爷爷说：爷爷，我饿了，您去给我买点零食吧！爷爷刚一走，小明就搬来了梯子，随后他爬到树上将笼门打开。小鸟飞出鸟笼，在院子的上空飞了两圈，过了一会儿，它就飞走了。小明为了给爷爷解闷儿，所以找来了一台收音机放进了鸟笼。

　　三十分钟后，爷爷提着零食回来了，小明提着鸟笼，爷爷发现鸟笼里装着的不是小鸟，而是一台收音机。小明对爷爷说：爷爷，我们应该保护小鸟，这台收音机也可以播放动听的歌声。听完小明的话，爷爷微笑着点了点头。

　　一节自然课作文 篇9

　　4月19日中午，小记者自然课堂系列活动再次走进了第一实验小学电子报告厅。

　　中午12点，我和同班小记者兴致勃勃地来到学校电子报告厅，参加主题为《田田的蚕宝宝＞＞的课堂教育活动。首先地瓜老师向我们讲述了蚕的生长过程，告诉我们蚕的一生虽然要经过蚕卵、蚁蚕、蚕宝宝、蚕茧、蚕蛾等阶段，但是整个生命只有短短的40多天。桑叶是蚕宝宝的主要粮食，在蚕的一生中，给蚕宝宝喂食要特别注意。地瓜老师告诉我们一定要把桑叶洗干净，擦干后再一条一条地撕开，否则蚕宝宝很容易夭折。蚕宝宝长大后就会吐丝成蚕茧，地瓜老师告诉我们今天人们穿的'丝棉棉袄，盖的丝棉棉被都是蚕宝宝吐的丝翻制而成。

　　这时我感到蚕宝宝是多么的伟大啊！在短暂的生命里，把自己最美好的东西无私奉献给了人们，自己却早早地结束了生命。

　　最后，地瓜老师给每位小记者发了蚕卵，大家如同得到了宝贝似的小心翼翼地带回去。我想我一定会好好地把蚕宝宝养大，好好地观察蚕宝宝的一生，并且要向它们学习，将来做一个对社会有用的人。

　　一节自然课作文 篇10

　　凡事总要尝试，才会有收获。每个人的第一次都是非常奇妙的。当你做从未做过的.事时，一定都会觉得非常新鲜、刺激吧！

　　在一次校外教学的机会里，全体五年级一起去游乐场，在车上的时候，自然老师怂恿我们，如果坐大怒神、风火轮、笑傲飞鹰的话，就会请我们喝饮料。有这么好康的事，怎么能错过呢！于是我们便一口答应了。

　　一下车，我们就疯狂的一路玩，途中正好碰到自然老师，他一边拍照，一边叫我们去坐“笑傲飞鹰”，所以我们就去玩了！排了将近一个小时的队伍，终于轮到我们，在上车之前，我们兴奋得笔墨都无法形容，但是才刚上车，一股忐忑不安的心情开始浮现心头。列车开始行驶了，这种由慢变快的速度，还真是令人起鸡皮疙瘩呢！我们一会儿飞到天空，一会儿往下直冲，接着一阵大叫，当然我也不例行。忍耐了许久，终于可以脚踏实地了，这种感觉真好。

　　自然老师说，像这种惊险刺激的游乐设施，不但可以壮胆，还可以留下愉快的回忆，所以虽然第一次有点难做到，但是这是一个宝贵的经验。

　　一节自然课作文 篇11

　　今天我上了一次关于琥珀的自然课，这次课是在安徽省图书馆上的，现在就让我来为大家介绍一下吧。

　　因为特别期待琥珀课，我一大早就起来了，匆匆吃过早饭，便来到了安徽省图书馆，我已经迫不及待的想上课了，迫不及待想看看真的琥珀。到了9点钟，我们的课程开始了，老师第一个给我们看的琥珀是“波罗的.海的海珀”。那海珀很小，和我们的指甲盖差不多大小，而且我发现琥珀里面有个小昆虫，那昆虫保存的好好的，我们可以看到它身上的每一根毫毛。第二个给我们展示的“血珀”，听到这个名字，你一定会觉得很吓人，可是它不是你想象中的那样，这块琥珀并不是用血做的，而是在地下逐渐形成的，它外表并不是鲜红的颜色，而是棕红色。血珀埋藏的比较浅，它埋在地下10-20米左右的深度，其红色是因为在地下逐渐氧化形成的。

　　过了一会，开始了最激动人心的活动，打！磨！琥！珀！老师说：“等一会儿，我会发给你们一个袋子，里面装着一个杯子、两块琥珀、一张砂纸、一张抛光纸、一个包装盒。盒子先不动，往杯子里倒点水，把琥珀沾点水进行打磨。”我按照老师说的方法，拿起一块琥珀，沾点水在砂纸上打磨起来，左磨一下，右磨一下，哪个地方不平整就磨哪里，当我看着差不多的时候，就抛光，把琥珀磨的亮晶晶的。

　　随着大家都逐渐完成了琥珀的打磨，课程也进入了尾声，我和同学、老师依依不舍地告别了。

　　一节自然课作文 篇12

　　小学生学习的科目不多，没有中学、大学那么深奥。可是我们学到了许多知识：有的使我视野开阔；有的教育了我怎么做人，让我思想深邃；让我了解了许多知识，令我大开眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。不过，要说我最喜欢的是白老师那节自然课了。

　　那天，教自然的白老师刚一走进教室，我们便发现他的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。我们都感到很奇怪，不知道白老师葫芦里卖的是什么药。白老师似乎也看穿了我们的心思，他神秘地说道：“今天，我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。”大家都不说话了，专心致志地盯着讲台。

　　只见白老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：刚才还灰白灰白的肥皂水现在一下子变成了蓝色！白老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“小苏打”的试管。这时，更不可思议的事发生了：小苏打一下子变成了红色！看着我们目瞪口呆的样子，白老师笑着解释道：“其实刚才的'魔幻液体是甘蓝汁，从刚才的实验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝……不知不觉就下课了，但我却还沉寂在白老师的精彩讲演和神奇的实验中，白老师的自然课就像一把金钥匙打开了我内心的好奇之门，太神奇了！自然科学中原来有这么多奥秘，我要发奋学习了解更多的科学奥秘。

　　一节自然课作文 篇13

　　学校的课程丰富多元、各有特色，我喜欢上有趣的语文课、奇妙的数学课、新奇的社会课……等科目，而其中我最喜欢上蕴藏着各种奥妙原理的自然课。

　　为什么我喜欢上自然课呢？我迫不及待想一五一十和你们分享。自然课老师如果只是照本宣科的讲解，其实是很枯燥乏味的，但这门科目凭着老师的巧思与活力，加入了许多活泼的课程设计，让我们能够沈浸在一个充满趣味与欢笑的课程中学习。

　　前阵子，自然课老师上到了关于磁铁的奥妙时，课程中我专心并认真的听老师讲解，还把重点一一详实的写在本子上；接着，当老师准备要进行实验游戏时，同学们个个竖起耳朵，聚精会神的听着老师说明，深怕等一下会做错。游戏终于开始啰！我们拿出两块磁铁和一把尺，把一块磁铁放在尺的.表面，另一块则是用来推动尺上的磁铁。

　　咦？奇怪，为什么两块磁铁好像猫捉老鼠似的，一个追着另一个跑呢？哈！原来是利用磁铁同极相斥的原理所做成的效果啊！真有意思！ 接着我们又玩了另一个游戏，我们把两块磁铁慢慢靠近，到了一定距离后，它竟“啪！”的一声，紧紧吸在一起， 就好像海底下的鲨鱼慢慢游向小鱼，然后出奇不意的一口将小鱼咬住一般，其实这就是磁铁异极相吸的原理，真新奇有趣！

　　我好喜欢老师能从游戏中教我们自然原理，我们和各种自然现象、原理成为好朋友；同时我也期待爸爸、妈妈带我去体验“大自然教室”的课程。你最喜欢上的一门课是什么呢？你是不是也和我一样喜欢上自然课呢？

　　一节自然课作文 篇14

　　“叮铃铃、叮铃铃！”上课铃响了，自然老师走进教室神神秘秘地说：“大家安静，今天我们来上一节不一样的课。”“不一样的课？”大家一头雾水，想：会是一节怎样的自然课呢？我们一双双眼睛盯着老师，期待她揭晓谜底。“走，今天老师带你们到外面玩玩。”说着老师带我们来到了操场上。

　　自然老师把同学们召集到一起，说：“同学们分组去捡树叶，看哪个小组捡到的树叶种类最多，颜色最好看。”于是，我们分好了小组，开始行动。有的.同学看到了一片就捡一片，有的同学用脚把树叶全部都踢到一起再选出最漂亮的，而我则是按想好的树叶形状和颜色去寻找。

　　“时间到了！大家都收集完树叶了吗？谁想来展示一下？”自然老师微笑着说。“我！我来！”小明第一个举手，他把自己捡到的树叶展示给大家看，老师在一旁给我们讲解：“小明捡到了四种树叶。分别是：杨树、松树、梧桐树和灌木丛的叶子。首先我们看杨树的叶子形状像小雨滴，现在已经黄了。其次是松树，松树的叶子像一根根粗针，一年四季都是绿的。还有梧桐树，它的叶子像一个小巴掌”就这样，老师讲了整整一节课，同学们第一次通过接触大自然学习课本上的知识，个个都很兴奋。

　　一次次的自然课在我的脑海中都有点模糊了，但每次我看见形形色色的树叶时，就会想起那堂不一样的自然课。它让我体会到了实践的快乐和作用，就像诗人陆游在他的诗句中写的那样：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

　　一节自然课作文 篇15

　　今天的自然课上得挺特别，老师让每个同学带一种水果或蔬菜，尽量要新鲜的，不要重复。同学们带的水果、蔬菜真是五花八门、种类繁多；有桔子、梨、苹果、枣、海棠、粟子、辣椒、扁豆、胡萝卜、大蒜……还有现在难见到的石榴呢。我带的是个大香蕉苹果，可惜和符大勇带的.一样了。亏了我还多带了几根扁豆，要不重复了真没劲。 老师讲凡是果实必须有果皮和种子，他说完后让我们看一看自己带的哪些不是果实？好像谁都不愿说自己带的不是果实，老师从同学手中拿出一根胡萝卜、一头大蒜、一根葱和一块姜，又从我桌上拿起一根扁豆，问大家：“葱姜蒜和胡萝卜是果实吗？”我回答：“胡萝卜是储藏根，葱姜蒜是地下茎。”

　　老师说：“回答很对。”又拿起那根扁豆问：“这是果实吗？”

　　同学们想刚才那几样都不是，这也一定不是果实了，个子好多人大声叫道：“不是！”

　　老师笑了：“这才是果实呢！”说着一把掰开扁豆，“你们看，它有果皮又有种子。”

　　课上得真有趣，不知不觉就下了课。一下课，符大勇就把苹果吃了，我也真馋，把那个红香蕉苹果也吃了。同学们一看我俩吃了，跟传染一样也都吃了起来，有的吃香蕉，有的吃梨，有的吃桔子，有的吃石榴……一直到上课铃又响了起来，教室里还飘散着水果味，可香了。

　　一节自然课作文 篇16

　　今天下午，我们上了新学期的第一节自然课。

　　这天下午，我们本以为这节自然课又会像上一节课一样，因为没有老师而不上，却不知几分钟后老师出现了——刘娜老师，而且还带来了我梦寐以求的东西——自然材料。

　　当自然材料发下来之后，老师却说下课之后要把自然材料收起来，自己代为保管，还说怕我们把材料弄丢或损坏，我当然相信老师说的话，只是自然材料我年年都要收藏起来，我不仅怕发的时候发丢，又怕用的时候弄坏。一瞬间，在我心中出现了许多不祥的念头。由于这些原因，我便向老师发出恳求的“信号”，但老师却严辞拒绝了。“唉，自然材料保不住啦！”我心里不由得发出了感叹。

　　老师让拿出自然材料中带小棒子的'那一小包中的两根橡胶棒和毛皮与玻璃和丝绸进行《正电和负电》的实验。

　　第一个实验是把两根橡胶棒在毛皮上反复摩擦，使其产生电，然后将两根橡胶相互靠近，我发现它们在相互排斥。第二个实验是把玻璃棒在丝绸上摩擦，同桌两人合作进行的，我们发现的结果与第一个实验相同。第三个实验是一根橡胶在毛皮上摩擦与一根玻璃棒在丝绸上摩擦，然后把它们靠近，结果它们突然吸到了一起。

　　通过老师的讲解，我们知道了〈〈正电和负电〉〉的知识。

　　这节课虽然有些不悦，但总的来说学到了知识，我还是非常高兴的。

　　一节自然课作文 篇17

　　今天下午第二节课是自然课，上课铃响后，同学们都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老师来上课。

　　不一会儿，自然王老师拿着一些实验材料和课本神采奕奕地走进教室。同学们一看又要做实验，都非常高兴。王老师二话没说，转身在黑板上写了三个醒目的大字“热传导”。他又向我们提了个问题：“把锅放在炉子上，过了一会儿，锅把会烫手，锅把是怎样变热的呢？”。一个同学说：“是火的热量通过锅传到了锅把。”王老师早已胸有成竹，并不急于对这位同学的.回答下结论。他说：“我们做个实验来观察一下。”说着，从一个盒子里取出一个支架，把一个铜棒插进支架的孔中，（这个铜棒的下端每隔一段距离就有一个小孔，每个小孔中都有凡士林。）老师又把几根火柴插进铜棒下面的小孔中，把点燃的酒精灯放在铜棒一端的下面，这时教室里变得鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得见，同学们都目不转睛地盯着老师做实验，连气都不敢喘一口。我们清楚地看见，离酒精灯最近的火柴先掉下来，后来剩下的火柴也依次掉了下来。

　　老师又做个实验：在盛满热水的烧杯中放上铜棒、铝棒、塑料棒，过了一会儿，铜棒和铝棒都很热，塑料棒却还和以前一样。老师说：“热可以沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分，这种传递热的方式叫做传导。而容易传热的物体叫做热的良导体，不容易传热的物体叫做热的不良导体。”

　　这节实验课使我在快乐中学到了知识。

　　一节自然课作文 篇18

　　今年我五年级，已经上小学四年多了，在这段时间里，我上过许多多堂课，有语文、数学、英语、体育。其中，我最喜欢的是一节自然课。

　　这天，自然老师要做实验，大家纷纷从家里带来了器材，我带来了家里砸蒜的容器及木棒。实验开始了，老师将大米放入容器，再将紫甘蓝放几片进去，然后想请一位同学来捣，而“台”下的.同学们也早已跃跃欲试了，都争先恐后地举起了手，老师选了一位上来。全班第一次这么静，没有任何一个人窃窃私语，连根针掉下去都听得见。很快，紫甘蓝便被捣成了一团菜泥，老师用纱布将紫甘蓝泥包起来，找来“大力士”一拧，“嘀答，嘀答”，落下了两三滴菜汁，老师将自来水缓缓倒入，全班凝神注视着杯子，不知会让他们惊喜交加还是大失所望，只见水没什么变化，可观察仔细的同学发现，水的颜色变浅了！全班高兴极了，好像发现了什么世界奇迹呢！没办法，这毕竟是大家第一次课堂实验，有些小激动也是应该的。很快，老师也用同样的方法造出了一些新的菜汁，分别加了白醋，沾了学校的肥皂，分别变成了粉色和蓝绿色。原来，是菜汁中的淀粉在作怪，淀粉遇到肥皂中的碘结合，便变成了蓝绿色。

　　自然课既能做有趣的小实验，又能学到丰富的知识，我最喜欢自然课了。

　　一节自然课作文 篇19

　　新学期开始了，新书当然也都发下来了。我迫不及待地拿起自然书看了起来。说实话，在所有的课里面，我最爱上自然课。因为在这本书里面，蕴藏着许多我没有学到过的科学知识。合上书本，我不禁在想，如果我是一名自然老师，我会怎样教呢……

　　假如我是自然老师，我不会像其他的老师那样，捧着课本，长篇大论的讲着书里面的东西，教完了课程，就让我们自己写作业，十分枯燥乏味。

　　我要是自然老师，我不会照本宣读。

　　在上动物课程的时候，我会找来一些动物的标本，让学生们一个个仔细观察，有条件的话我会让学生们做一些实验，把自己看到的东西记录下来。这样，学生不仅记得牢，而且这样上课又生动了许多。

　　如果是在教植物类的课程的时候，我会让学生们两三个人组成一个小组，到楼下或者是附近的小花园里去，让他们自由活动。到下一节课的`时候，同学们互相交流一下自己找到的植物，这样子既不无聊，也互相的学到了知识。

　　在上一些比较复杂、高深的课程的时候，我就干脆不用书本了，用了只会事倍功半，还影响我的发挥。我会把有关的模型带上，或者带同学们到野外去，亲近大自然。也可以通过几个游戏来了解和学会知识，到适当的地方我再点拨一下，这样不就是事半功倍了么？

　　当然，这只是我的一个理想，或者是我的一个梦想罢了。不过我会把它当成我的一个奋斗的目标，谁可以保证在不久的将来，这个美梦不会成为现实呢？

　　一节自然课作文 篇20

　　清脆的上课铃刚停，马老师就抱着毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

　　教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着他讲课，而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自‘来水笔杆使劲往头上摩擦，再把它伸向一堆碎纸屑。刹那间，奇迹出现了：许多纸屑立即自动粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，马老师问道：“哪来的电呢？”多数同学陷人了沉思，只有几个同学小声回答：“摩擦的叹。”

　　“对，是的，是摩擦得来的。”马老师高兴地接过他们的话茬一字一板地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带来了电。这种用摩擦的`方法使物体带电的现象，就叫摩擦起电。摩擦起电的现象是经常发生的……”

　　同学们津津有味地听着、看着。最后，马老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法使玻璃板上的小纸屑跳舞的表演。并给我们每组分发了毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃棍，让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着实验，一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”，我也一定要像他们那样力争做一个驯电的人。

　　下课铃响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课时间这么短！”

　　一节自然课作文 篇21

　　这次的自然课是我满心期待的一堂课，因为在上自然课时，我们要做制造二氧化碳的实验。但是我对二氧化碳的认识只在于人和动物会排放二氧化碳而已，因此趁这次机会多多认识和学习。我迫不及待的想开始操作，心中雀跃不已，自然老师提醒大家说醋不可以加得太快，以免苏打粉和醋的.泡沫反应增加，让瓶里的泡沫溢出来。

　　我们终于要做实验了，大家慢慢的把醋加入，我也是一样按部就班的照着老师的指示步骤进行，但是当我再加入醋时，突然有一位同学把我的手一碰，哇！泡沫像火山似的急速从烧杯喷出来，看起来虽然很壮观，但我们这组已经被扣分了。之后，我们要检验二氧化碳实验，澄清石灰水要和二氧化碳反应使它变混浊，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，结果，澄清石灰水没变混浊，因为，当我瞬间加入醋的同时，泡沫已经迅速流出来，二氧化碳像水蒸气一样已经跑走了。

　　原来实验时的步骤是需要谨慎和小心试验，虽然我们小组的实验结果并没有成功，但是收获很多，除了知道二氧化碳可以用于灭火器，植物也通过二氧化碳进行光合作用产生氧气；我还从这次的事件中学到在做任何事时，都应该要注意周围的动静，同学间彼此做好沟通，一心一意的专注在实验上，反应要快，这样不但可以仔细的做事，也才不会造成今天的结果。

　　一节自然课作文 篇22

　　在我们的小学生活中，上过无数节各种各样课。他们就像一艘大船，载着我在只是的海洋里遨游：有的让我学到新知识，使我视野开阔；有的教育了我作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的.乐趣。不过要说我最喜欢的，那还得是这学期的那节自然常识课了。

　　那天，教自然的高老师刚一走进教室，我们便发现她的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。我们都感到很奇怪，不知道高老师葫芦里卖的是什么药。高老师似乎也看穿了我们的心思，他神秘地说道：“今天，我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。”“噢！”大家都不说话了，专心致志地向讲台看了过去。

　　只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：刚才还灰白灰白的肥皂水现在一下子变成了蓝色！高老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管。这时，更不可思议的是发生了：雪碧一下子变成了红色！看着我们目瞪口呆的样子，高老师笑着解释道：“其实刚才的魔幻液体是红甘蓝汁，从刚才的实验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝……不知不觉就下课了，但大家意犹未尽，仍在思，议论着刚才的实验。

　　一节自然课作文 篇23

　　在学校中，我最最最喜欢的课就是科学课了！因为科学课的实验又有趣又多样化，而且，在做实验当中，就感觉自己好像是发明东西的小博士喔！使我既兴奋又紧张。

　　在科学课当中，我喜欢的实验有很多种，有一次，老师叫我们做“浮力”的实验，在做实验当中，我不但了解了浮力的原理，而且我还知道了浮力运用在哪些地方，使我的知识又扩充许多。我也喜欢三年级学的空气，老师敎我们不论是水、泥土、树都是有空气的，老师让我们试看看憋气，我憋了还不到十秒，就受不了了。在剎那间，我领悟到了空气对我们的.重要性，老师也教导我们不要乱砍伐树木，不然世界上的空气会逐渐减少，造成人类和动物大量死亡，一听到老师这样说，全班都起鸡皮疙瘩了，我觉得我爱护大自然的观念又更进一层了。

　　上个礼拜三我们做“虹吸现象”的实验，刚开始，先用连通管把水引下来，我们一次就成功了，然后老师叫我们用吸管试试看，结果不但没有成功，还把衣服和裤子都弄湿了，后来我们再接再厉，逐步抓到诀窍，最后，我们终于成功了。我才知道做这些实验不是靠“蛮力”，而是靠“智力”的，才能把握到正确的、成功的道路！

　　科学课是我最喜欢的一堂课，希望以后的课程能够有更多有趣好玩的实验，让我来认识它、学习它，使我的学习世界变得更多采多姿、更五彩缤纷吧！

　　一节自然课作文 篇24

　　清脆的上课铃声刚停，马老师就抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。只见他不动声色地放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。

　　教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着他讲课，但他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦后，再把它伸向一堆碎纸屑。刹时间，奇迹出现了，许多纸屑立即自动地粘到笔杆上。正当我们看得目瞪口呆时，马老师问道：“哪来的电呢？”多数同学转人了沉思，只有几个同学小声回答：“摩擦的呗。”

　　“对，是的`，是摩擦得来的。”马老师高兴地接过话茬一字一板地说“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫摩擦起电。这种现象是经常发生的……”

　　同学们津津有味地听着、看着。最后，马老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸屑跳舞的表演；并给我们每个组分发了毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃棍。让我们每个人都做摩擦起电的实验。我一边做着实验，一边想着“登上电学宝座的法拉第”和“探索雷电秘密的富兰克林”，我也一定要像他们那样力争做一个驯电的人。

　　下课铃声响了，同学们恋恋不舍地放下手中的实验，一个个不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课时间这么短！”

　　一节自然课作文 篇25

　　今天，我们上了一堂非常有趣的自然课，老师带我们到校园中采集植物标本。

　　我们一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青树长着茂密的叶子，一行行的梧桐树沿着墙边直立着，野菊花吐着芬芳的.香气，青翠的松柏挺立在花坛中间，蒲公英的种子随着秋风在空中飘舞，桃树、梧桐树的叶子都黄了，一片一片地落下来，加浓了秋天的色彩。

　　我们在老师的指导下，选好了地方，采集起来。我随手釆了一片冬青树的叶子，抬起头来看见柏树在微风中摆动，好像在说：“谁敢来碰我，我就用针叶刺他。”我大胆地走过去，小心地用手捏住叶柄，用力一掐，摘下一片叶子，接着，又摘了桃树叶、桔树叶、法国梧桐叶……

　　在枫树前，我看到一片片枫叶被秋色染红了。我看着红枫叶，想起唐代诗人杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我摘下几片枫叶，爱不释手地带回家中。

　　中午回家以后，我把采集来的叶子泡在水中。到了晚上再把它们一片片擦干，涂上蜡，上面放了一块布；又在搪瓷杯里倒上一杯开水，把搪瓷杯放在布上轻轻地烫压，然后把片片树叶夹在书里。这样，树叶标本做成了。

　　通过这堂自然课，我认识了许多植物叶子的形状、颜色，懂得了什么是叶柄、叶脉、叶片，但是这些树叶为什么互不相同，对我来讲还是个谜。大自然的奥秘正等待我去探索。

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