回归自然的作文锦集七篇
在日常生活或是工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的回归自然的作文7篇,希望对大家有所帮助。
回归自然的作文 篇1
每每伫立于夜幕中的窗前,霓虹闪烁之中闪现着现代的繁华,万家灯火之中流露着都市生活的自在,车水马龙的路上更似诉说着生活忙碌的节奏。当现代科技让生活充实到窒息,当钢筋水泥的丛林囚禁了花香鸟语,我们不禁反思;回归自然本真之美,才是生活的真谛。
改革开放的洪流袭来,城市化的脚步迈进,物我关系的不断调整,让多少人迷失忙碌而无追求、无信仰的生活。那些难觅踪迹的树木、花草、溪流与鸟鸣,那些传统古朴的节日传统与民俗,那些人与人之间的真诚、淳朴和透明,才是自然的、本真的'、纤尘不染的大美、这本真之美让我们深深地眷恋,这本真之美让我们由衷地向往。
回归本真,是回归那一抹云淡风轻。若说万物之迭,四季之变幻,大地之嬗变便是自然永恒的规律。那么,当最后一片落叶被疾驰的汽车碾碎,当清澈的天空被高耸的烟囱熏染成乌黑,当河水已不在清澈,河里的鱼儿不见了踪影,我们忘记了自然最原始的而澄静的美,这巨大的代价不免过于沉重。于是,百年之后的泰晤士河如今清澈依然,温哥华的深林公园处处是古典与现代的统一,他们正在低语;发展与保护,从不矛盾,从不矛盾;经济发展也可以让天空保持本色,依旧云淡风轻。
回归自然的作文 篇2
这次课堂阅读教学的回归,给了我们一个启示,那就是我们需要的是可操作的课堂,不是准备一节课需要几个月,花费了大量时间和脑力,最后别人根本不能从中有什么收获,而且平常的课堂毫无借鉴的作用,这无疑是对我们起不到什么引导作用的。
我看到的是这次的课都是很朴实的,是不张扬的。
首先就是方向性,这次的课代表的就应该是全国性的改革的新方向,这种方向就是不偏离于任何一个方向的正前方,让我们看到的是语文课就是语文课。
语文本身就是一种体现人类最美的情感的文字。给我们展现出来的就应该是最美的东西和最光亮的东西。
我看到的是,一个语文教师,不仅仅需要的是个人的修养和气质,还有的是一种足够显示这种气质的底蕴,然后通过我们的外在的声音和情感表现出来。这种内外的统一和谐都是我们老师所要具备的素质。我们不能只在课堂和课文上下功夫,更要在老师的自身下功夫,来不断地提高和完善自己。
当然,课堂总是不那么完美的,就算是再好的课堂也一样会存在不足,也同样有漏洞,我无意于去挑刺,但是有几个问题却希望和同仁们去探讨。
过于强调文字的含义,容易造成肢解的结果。完美的人体是一种组合,不是把四肢和脑袋割裂开分别欣赏。所以整体美还是有欠缺的。所以我们应该更多的去整体感知文章的美,去通过局部展现全部的美来,我们评价一节课是这样,我们阅读一篇文章或者一部作品同样也是这样,咬文嚼字毕竟不应该是过多的,我们所做的应该起到“管中窥豹”的效果,有切割的过程,更要有整合的过程,所谓的“合久必分,分久必合”嘛,这才是有头有尾。
课堂简单了,但是自主却不见了,老师的束缚也同样有些过了,老师的引导成了课堂的主线,只有一节课将学生的合作探究进行了一次尝试,当然不是所有的课都要的,但是,甚至拓展和延伸也不见了,这种完全的放弃也同样是不可取的。
另外,目前全国范围内,普遍存在着一个问题,那就是老师的朗读指导依然是极少数能够做到的。不是说老师的基本能力不够,也不是老师的朗读不好,老师能够范读,却不能很好的指导学生,缺少的是朗读方法的'指导,在具体的指导方面,缺少对文体的朗读要求以及朗读的技巧的掌握,老师使劲的让学生去读出作者的感情,但是学生总是咬着牙去使劲读,最后依然不理想。这一点希望我们每一个语文老师能够共同去探索。
语文课应该是简简单单的语文课,不是大杂烩,简单的每个人都知道该做什么,简单的我们每个人都能学会,简单的我们都能够让学生学会,“清水出芙蓉,天然去雕饰”才是我们的语文课,刨去浮华之后的本质才是我们文字背后的最真切的内容。我们永远都不能忘记我们的语文是人类情感的最真实的表达。
回归自然的作文 篇3
那是雨后的一天,温暖的阳光透过纱窗洒在我的脸上,耳旁的鸟鸣声又一次响起,悠扬婉转。这是走进大自然的好天气。
刚走进深山,就与微风撞了个满怀,风中含着露珠和芳草的清香,令人心旷神怡。这里少了城市的喧哗和世俗的浮华,却感觉多了一分舒适。
放眼望去,漫山遍野的都是绿色的竹林,如一片碧玉,绿得纯粹。
这儿的竹子各有千秋,有的高耸入云,直插云霄;有的如一位德高望重的老人,知识渊博,满腹经纶,沉重的连腰都抬不起来;有的则像慈爱的父亲,为孩子遮风挡雨。有人说:“竹,有着清高又淳朴的气质,清丽又脱俗的风韵,清幽有雅致的意境,清心又自在的悠闲,还有那不为世俗的颠覆,不为尘世所打扰,自净自清,自善自美的精神。”我想这不正是我们应当去学习的`地方吗?
走进竹林深处,竟发现几颗刚破土而出的小竹笋。它们一个个小巧玲珑,是多么可爱!而它们冲出泥层,破蛹成蝶,接受阳光的洗礼时,那种拼搏向上,不轻易言放弃的精神又一次震撼我的心灵。
前方,一颗风烛年残的古树映入眼帘,光滑的树干被岁月的苍桑刻出了一道道刀疤似的伤痕,腐朽的树枝见证了这一路上的大风大雨,多少春秋的轮回使一颗娇小的树苗化为今日的模样,不禁使我黯然泪下。
再向上走去,便是山顶了!我一鼓作气,爬上山顶,欣赏着山下的美景时,一股“会当凌绝顶,一览众山小”的情怀油然而生。
或许这就是大自然,他不仅给了我视觉上的享受,更给予我人生的道理,让我受益一生。
回归自然的作文 篇4
方法是一节课最重要的技能。
有人说,没有方法是最好的方法,我赞同。
但是,学生根本做不到。老师也不一定做得到。所以我们要交给孩子的必定是一种方法。哪怕是对一个文字的认识,一个标点符号的理解,或者是对课文的理解,还是对一句话的含义的分析,或者对阅读的方法的总结。这些都无疑是我们应该教给学生的,也是让他们必然要掌握的`。
这是我这次听课最深的感受。
能够回归到这样的一种课堂,扎扎实实的来教语文,这才是语文的本质,才算是还原了语文的真面目。语文原本就是回归到文字上的东西,我们对文字的理解还有对文字的阅读,都是我们最应该做好的基本工作。如果没有了这些,一切都是徒劳的。
以前的课堂总是过于开放,开放的让我们找不到任何可以下手的地方进行评论,似乎一切都是有用的,但是作用在哪里,起到了没有,却无法看到。讨论是不是就是自主探究?是不是不讨论就体现不出来个性?老师不敢更多的去指导,是不是就算是改革的要求呢?
然而,这次我看到了,更多的老师把课文中的文字和语言进行了深层次的挖掘和探索,让学生去洞察文字之后的情感和艺术性。这应该是值得我们高兴的。可是仍然有人提出了问题,是不是回归了?回归到了二十年前?我想,也许有,但是却不能等同。因为毕竟这里面有太多值得我们学习和借鉴的地方。我们不能把好的东西因为是过去的,就放弃不用。
我们所谓的方法,哪一个不是原来就有的?我们所缺少的就是这种对新旧两种方式的整合与借鉴,将他们各自的长处和优势都完全的发扬出来,这才算是我们的进步。偏离于任何一个方向都是错误的。
回归自然的作文 篇5
发散思维是我们语文训练的一个很重要的内容,我们总是简单的把刚刚学过的内容,让学生简单的进行一下练习,看似有了拓展和延伸,但是却不免很多人学不到内核,只是流于形式和表面,真正让孩子有所体验和感悟,这的确是一个很有价值的问题。很高兴的是,这次在一节《小动物过冬》中有这样的一个环节,老师让学生通过让学生练习一个句子,体会“好朋友在一起商量问题,很快乐”,补充练习句子,最后教师举出来了一个最现实的例子,就是能够和这样的`一群孩子在一起的快乐。这种把知识运用到自己身上的时候,往往体验是更深刻的,而且也是更直观的。
这恰好体现出来了一个语文老师的基本素质,能不能在课堂上不失时机的把知识溶解在学生的心灵,这不是任何一个人都能够做到的。
回归自然的作文 篇6
小龟是属于大自然的,终于和朋友骑自行车把它们送走了,送它们回到大自然,回到它们的故乡。让它们去寻找新生活。
原想这会是件愉快的事情。我们顶着火辣辣的太阳,骑着借来的自行车把它们送往离学校较远的一条小河。小龟是朋友去年在学院水产协会买回来的两只巴西龟。两个小东西很容易养,随便喂点食物就可以快活地去嬉戏。全宿舍人都喜欢逗着它们玩。然而,我们送走了它们,心里虽然没有后悔,却是那么不舍、那么难过。
平日里我并不是很喜欢动物,也很少陪着小龟玩。今天却因为它们的离开而热泪盈眶。到了河边,朋友把两只小龟依次放入水中,我在一旁拍照,想要作为最后的纪念。我知道朋友也会需要的。可是在镜头里我看见了那个让我心痛的画面。放入河水中的小龟往河里游了几步又游回来了。小家伙挥着它的小腿划着水向我们怀里游来。那一刻,我心都碎了。习惯了人与人之间的别离,不伤感别离。因为我知道别离之后还会相聚。因为离开了我们还可以聊电话、聊qq来了解对方的`消息。而现在,与小龟的别离却是人生中第一次永别。再也不会相见的别离。让我好难过。
特别是那小龟依依不舍的神情,让我心疼的泪都要出来了。真想一把捞起它来再带它们回家。然而我知道,小小的鱼缸不是小龟长久生存的地方,河水才有利于它的成长。无奈之下,朋友忍住悲伤捞起小龟把它扔向河心。镜头一闪我拍下了那个让我心痛的涟漪。从此,再也见不着了,小龟。别了,永别了。
朋友站起来就往回走,我静静地跟在她身后,看着太阳底下她的影子在悲伤。那一刻我心里好难过,好怕她哭。知道她是个不容易流泪的人,所以更怕她伤心。回来的路上,我把车骑得飞快,只想快点骑,因为我怕朋友坐在我的车后面一个人悲伤。因为我一想到那依依不舍的小龟就心痛欲裂了。更何况是养它们半年的朋友。我知道她肯定很难过。
从来,我们都是不懂得离别的孩子。可以一个人带上简单的行李,走得头也不回。因为我们都习惯了生活中的相距别离,也明白别离之后还会再相聚。而今天,一只小龟教会了我们不舍,教会了我们生离死别。看着宿舍里空着的鱼缸,我的心都空了。
小龟,在河水里,如此大的空间,可以忍你遨游,你还好吗?希望你能好好适应你是新环境,坚强的生存。自己觅食,自己休憩,健康成长。小龟,走好,一路走好。我们都会记得你,记得你教会我们的伤别离。
回归自然的作文 篇7
那时下完雨后的一天,温暖的阳光通过窗纱洒在我的脸部,耳旁的鸟叫声又一次传来,悦耳委婉。它是走进自然的天气晴朗。
刚走入大山深处,就与轻风撞了个怀着,风里含着小露珠和萋萋的芳香,让人神清气爽。这儿少了城市的喧闹和世俗的喧嚣,却觉得多了一分舒服。
远远望去,满山遍野的`全是翠绿色的竹海,如一片和田碧玉,绿莹莹纯碎。
这里的竹子各有不同,有的峰峦雄伟,直插云霄;有的如一位学识渊博的老人,学识渊博,才华横溢,厚重的连腰都抬不起來;有的则像仁慈的爸爸,为小孩挡风遮雨。有些人说:“竹,拥有 淡泊又朴实的气场,清雅又超凡脱俗的神韵,幽静有清雅的诗意,净心又自得的悠闲自在,也有那不以世俗的颠复,不以世间所打搅,自净作用自清,自善自美的精神。”我觉得我觉得恰好是大家理应去学习的地区吗?
走入竹林深处,竟发觉几个刚破茧而出的小竹笋。他们一个个娇小玲珑,是多么的讨人喜欢!而他们冲破泥层,破蛹成蝶,接纳太阳的身心的洗礼时,那类努力往上,不随便言舍弃的精神又一次震撼人心我的内心。
正前方,一颗风烛年残的老树尽收眼底,光洁的树杆被岁月的沧桑雕出了一道道刀疤一样伤疤,腐烂的树技印证了这一路上的风大暴雨,是多少秋春的循环使一颗娇小玲珑的果苗化作今日的样子,禁不住使我黯然泪下。
再往上走去,就是峰顶了!我一鼓作气,爬上峰顶,赏析着山脚下的美丽风景时,一股“会当凌绝顶,一览众山小”的情结溢于言表。
也许这就是自然界,他不但给了我视觉效果上的享有,更给与我人生道路的大道理,要我获益一生。
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