自然作文

倾听大自然作文

时间:2023-06-01 18:15:38 自然作文 我要投稿

【精品】倾听大自然作文锦集5篇

  无论是身处学校还是步入社会,大家对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编整理的倾听大自然作文5篇,欢迎大家分享。

【精品】倾听大自然作文锦集5篇

倾听大自然作文 篇1

  大自然是多姿多彩的,也是美妙动听的。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。“沙沙沙,沙沙沙”春雨妹妹来了,她是春天的报信使者。雨滴弟弟则是她的小信使,哪里有叶子哪里就会有小雨滴。柳树姐姐的长头发当然是小雨滴的好去处。他们有的在叶子上跳舞,有的在叶子上嬉闹,还有的在叶子上荡秋千。泥土中的小草好奇的探出头来。呼呼呼 ,一阵阵春天吹来,小草们便左摇右摆的跳起了探戈。“叽叽喳喳”是鸟们欢畅的的歌声 .他们有的在枝头唱歌;有的在梳理身上的羽毛;有的在和小伙伴们互诉衷肠。啊,大自然的春天,多么的生机勃勃啊!

  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。“哗啦啦,哗啦啦”爱搞恶作剧的夏雨哥哥来了。他是夏天叔叔的小儿子,既顽皮又淘气。“啪啪”一个个小水滴落在地上, 地面一下子成了水花的海洋。“哗啦哗啦”小溪开心的唱着歌,高高兴兴地向下游汇集。水中的小鱼儿来不及反应,被冲出去好远,又不服气的逆流而上。溪边的那些不知名的小花儿,虽谈不上名贵,却也开的热闹。一阵阵香味随风飘散,真是沁人心脾。岸边的松树苍翠欲滴,小草也不服气的跳着脚生长。各种昆虫汇聚在绿油油的青草里,竞相歌唱。蛐蛐叫蛐蛐的,蝈蝈叫蝈蝈的,偶尔混着布谷鸟的叫声,真是一场盛大的音乐会!

  自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。绿叶不知何时的换上了黄色的秋衣,像中华好男儿一样,毅然告别了母亲,去自己闯荡;大雁呼朋唤友,结伴往南飞行;金色的田野,处处是丰收的景象;蚂蚁和小田鼠累的气喘吁吁,抓紧储存冬粮。

  千里冰封,万里雪飘。冬天不请自来了,处处是玩耍的欢声笑语。抽冰猴的'把鞭子甩的叭叭的响,像古代新皇帝登基一样;冰爬犁个个小巧玲珑,你追我赶,你呼我喊,谁也不甘示弱;咔吧咔吧的声音,那是看雾凇的朋友赶紧按下相机的快门;飞驰而下的唰唰声,是滑雪者的坐骑--雪橇或者轮胎传来的。湖边有人用水浇了一个冰床,哇,原来是冬泳爱好者磨练意志哪,啧啧称奇的赞叹也是这冬天一道风景。

  用心倾听,就会听到美妙的声音;用心感受,就会感受生活的美好;用心领悟,就会净化我们的心灵。大自然,我爱你!

倾听大自然作文 篇2

  听是一种享受,陶冶我们的情操;听是一种感觉,使我们更好的去了解自然的真谛;听是一种能力,净化我们的心灵!

  我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱,那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田,那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围,欢快地唱歌、跳舞!我爱听那夏天的竹林,微风穿过这片竹林,泛起一阵涟漪,置身其中,好像有一位乐师在摇动着沙锤,让人抛掉了心浮气躁,使我们的心境像湖面一样平静,不起一丝波澜。

  我爱听那秋天的枫叶翩翩起舞,那动人的声音,将我带入我心中的原野,那么的和谐,不觉已沉醉在那迷人的声音中,无法自拔!

  我爱听大海的波澜壮阔,白色的.浪花迸溅着,拍击着海岸。海风阵阵,拂面而过,清爽之感油然而生。听着惊涛拍岸,不觉心潮澎湃!大海在远处奔腾怒吼,咆哮着向我席卷而来。

  我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆、响亮,把我带到了一个鸟语花香的世外桃源,我身边满是数不清的鸟儿,欢快、愉悦地歌唱!那不同鸟儿的叫声交错在一起,好象是一支乐队在演奏着动听的交响曲,陶醉其中!

  我爱听晚上蟋蟀的鸣奏,在寂静的夜晚,那声音是一支管弦乐在奏催眠曲,让我早早进入了梦乡!

  倾听大自然的声音吧,细细品味,她能陶冶我们的情操,净化我们的心灵!

倾听大自然作文 篇3

  教学目标

  1.通过本次习作,让学生感受到大自然的美,从而开阔心胸,培养热爱大自然的感情。

  2.通过本次习作,让同学们学会倾听、观察、和积累,明白生活中有许许多多的作文素材。

  3.通过本次习作,学会运用拟声词,运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合,创造出美的意境。

  教学难点

  要学生学会运用拟声词,运用比喻、拟人手法描摹声音,还要做到景与声相融合,创造出美的意境。

  教学过程

  一、情境导入

  同学们,在第一单元的学习中,我们欣赏过索溪峪的“野”,聆听过独具风韵的山雨,亲历过山中访友,而且还探寻过奇异的草虫村落,大自然总有着无穷的魅力。其实呀,大自然还是一位出色的音乐家,她美妙的音乐无处不在。你听,微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴,细露晶莹的早晨,鸟儿唱响了第一支嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱,而当你面对秋天丰收的田野,你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。(出示相关图片)今天,就让我们一起用心去倾听大自然的乐章。

  (板书课题)

  齐读课题。

  同学们,当你听音乐时,你是一种什么心情呢?(指名说)那么带着这种心情再来读这个课题。

  一起来回忆,大自然还有哪些音乐?自由说。

  (小记:开学第一次全校性的听评课活动,还是让自己颇为紧张。在选择课题时,拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然,学生身处其中,能够感其形,悟其神。上课伊始,先通过老师的导语,带领学生回顾所学课文,目的是让学生明确习作主题,知道课文内容与单元习作的内在联系,但上完课发现,这个环节目的真正达到了吗?教师的寥寥数语能给学生传递什么呢?如何能拨动学生的心弦呢?

  让学生带着自己的体验,或兴奋或放松或陶醉再来读课题,出发点是想以此激发学生的情感,情动而辞发。习作是内心世界的影子,只有投入,才会溢出感动。)

  二、倾听自然之声

  学生自由畅谈自己熟悉的大自然中的音乐。教师适时引导,并有意识的分类总结。

  1.自然现象:

  风:如:风,是有节奏的,当它们碰着树叶时,是温柔的“唰唰”声;当它们掠过河水时,是一种“哗哗”声。

  当冬天来临的时候,风呼呼作响,如虎吼龙吟,如海啸松涛。树木在风中战栗,所有的动物都销声匿迹了,只有风唱着雄壮的战歌,呜呜呜,呼呼呼。

  雨:如:倾听者绵绵的雨声,不由想起那句“随风潜入夜,润物细无声”,心情一下子晴朗了。

  雷:轰隆隆

  2.自然景观:

  小溪:闭上眼,聆听那远近的鸟语,那淙淙的溪流,深呼吸,一阵清爽洋溢在心灵。

  坐在软软的草地上,看着清澈见底的溪水,听着水声,随意地流淌,仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐,心里一下子爽朗起来,仿佛置身于世外桃源。

  你用潺潺的声音,向我们诉说山谷的宁幽与静谧。

  大海:澎湃与海岸山崖窃窃私语

  瀑布:轰轰松涛如海浪,让我们感受到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气魄。

  3.植物:风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落,就好似在风中叹息。

  4.动物:青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔”的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热情地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟清脆的歌声,好像向人们诉说着一个动人的童话,让我为之感动。羊群咩咩咩

  蟋蟀弹琴

  晚上,倾听着窗外风吹着枝丫的美妙的声音,青蛙“呱呱”的叫声,蛐蛐的齐奏,偶尔伴着小雨“沙沙”地落下,交织在一起,成了一首大自然中最动听的旋律,令人心醉。

  刚才,同学们交流了自己最熟悉的大自然的声音,可见同学们在用心倾听。那么,同学们,你们还听过这种声音吗?(出示课件)

  

  你听到过种子发芽的声音吗?你听到过太阳升起的声音吗?你听到过破茧成蝶的声音吗?这些都是大自然欣喜的声音,也许它在笑,甚至欣喜若狂。

  

  你听到过土地干旱的声音吗?你听到过鲜花凋零的声音吗?你听到过绿树枯萎的声音吗?这些都是大自然不愉快时的声音。也许它在急,甚至勃然大怒。

  

  你听到过枯叶掉落的声音吗?你听到过温水结冰的声音吗?你听到过太阳西下的声音吗?这些都是大自然哀伤的声音。也许它在哭,甚至泪流成河。

  

  你听到过橡树成油的声音吗?你听到过石子成泥的声音吗?你听到过填湖成地的声音吗?这些都是大自然恐惧的声音。也许它在抖,甚至心惊胆寒。

  只要你有一颗善感的心,那就去领悟那至高无上的自然旋律吧!

  5.教师小结:

  多么奇妙,大自然不仅有风做钢琴师,有雨做鼓手,有雷伴奏,原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色,每种声音在交响乐中有它的位置,使得大自然的音乐充满魅力和生气。

  (小记:在这一环节中,首先让学生说一说自己熟悉的大自然的声音,但在课堂上,当我抛出这个问题后,全班一片寂静,面面相觑,这实在出乎我的意料。备课时,并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形,自己突然有点慌了,如何激发?当我提到冬日的风声,呼呼作响,十分猛烈,吹在脸上,顿感疼痛,这时学生的思维瞬间打开了,他们纷纷举手,畅所欲言。但学生叙述的.语言比较零碎,这时需要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种灵活性,根源在于底蕴不足,没有丰富的语文素养,在课堂上面对学生种种意想不到的回答时无法及时调控。此外,感觉自己还是游离课堂之外、学生之外,没有投入进去。要想发展学生的情思,老师必须具有真挚的感情,老师有了真情,才能做到以自己的感情去感染学生。比如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中,带领学生欣赏大自然的美,从而使学生产生热爱自然的情感,进而能书写赞赏大自然的美文。)

  三.描绘自然场景中之音乐。

  1.教师:不过,大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。

  请同学们看屏幕(课件出示大草原和大森林的图)这是两个舞台,请你想象一下,大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。

  2.学生看图想象,然后四人小组讨论汇报。

  (举例:森林,:当和煦的阳光穿过第一片树叶时,森林里的音乐盛典便开始了。知了当主唱,蟋蟀甘为乐师,各种各样的小昆虫也不亦乐乎地进入这个没有限制的世界里,跟潇洒不羁的清风,跟活泼的泉水合奏起悦耳的交响曲。

  草原:在一望无际的草原上,仰望蓝天,聆听远处马儿奔跑的蹄声。随之,传来羊群欢快的叫声,还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到美妙无比的天籁之音,整个人仿佛和大自然融为一体。)

  3.可见大自然她演奏乐曲要在一定的场景中进行。同学们写作文的时候,也要把音乐放在一定的场景中进行描述,这样大自然的音乐才会感染你,给你带来震撼。

  (小记:我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标:调动学生的表达欲望,让表达成为学生的心理需求,产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看,学生的表达欲望很强,体现在内容丰富,讨论热烈。主要是以看画面引出话题;发挥想象,定位主题;通过交流感受发散学生的思维,拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题,教师的指导跟不上)

  四.自选喜爱的场景进行练写。

  1、同学们,现在请你们选定一个场景,驰骋你的想象,拿起笔来,替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择什么样的场景?学生交流。(早晨、夏夜、山中、海边......)

  2、同学们,如何把这部乐曲写好呢?

  3、小结:通过刚才的讨论,相信同学们明白了一点,就是写声音,一定要抓住声音的特点,注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的使用,把文章写得生动。另外还要注意,“言为心声”,你的习作要渗透着你的情感。

  (小记:在指导学生如何写时,强调了学生的写作动机。写,是自我表达的需要,是为了有效地交流。目前,很多学生不知道为什么要写,总觉得是为了完成老师布置的一项任务,被动地写,往往使习作失去了情与真,失去了鲜活的生命性。所以我们要有意识地引导学生明确习作的出发点。)

倾听大自然作文 篇4

  大自然有许多声音,每种声音都各具特色,每一种声音配上其它声音都显得更加悦耳。

  雨不知何时来了,调皮的雨宝宝们挣脱了云妈妈的怀抱,一个个从天空降落到地面上,落在草地里发出轻微的`沙沙声,打在地上发出啪啪声,而我最喜欢趴在窗口听,雨轻轻打在树干上发出的咚咚声,这声音好像妈妈回家的敲门声那么悦耳。

  雨渐渐变大,雨点也大了,敲在窗户上发出当当声,那气势仿佛要把窗户敲碎才好。

  这时风也来凑热闹了,它把地上的落叶卷起来扔向空中,落叶如蝴蝶般缓缓飞落并发出沙沙声,突然风又朝沙堆冲去,卷起许多沙粒边跑边撒,空中像布了一张黄色的网,落到地上又发出了不易察觉的声音——哗哗。

  雨停了,风也停了,空气清新了,小鸟重新飞上了枝头,叽叽喳喳地欢唱着幸福美好的生活。

  大自然处处有声音,它们像一首无字的歌谣萦绕耳边,时而吼声大作,吵得你不得安宁;时而柔情似水,让人感到神清气爽;时而清脆有力,让人积极向上……

  风声、雨声、鸟鸣声组成了优美的交响曲!我喜欢倾听大自然的声音,我喜欢这美妙的乐曲!

倾听大自然作文 篇5

  大自然是多么的奇妙,它总能用奇妙的方法让我们去听见它,感受它。春夏秋冬,不同的季节会有不同的声音,你侧耳聆听,会发现每个季节的声音都有属于它自己的那一份独特。

  春天是大自然最喜爱的季节,万物欣欣向荣。你听,小鸟在清晨放声歌唱,仿佛在欢迎第一缕阳光的到来。蝴蝶拍打着翅膀,扇动着气流,悦耳得很。草儿钻出泥土,花瓣轻轻绽开,你仔细听,其实这些细细的小小的声音早已汇入到了春天的大合唱之中。

  夏天呢,厚重的云遮住了天空,大自然仿佛很伤心,无数的雨点从天而降,有的落在了屋顶上,轻快的跳着舞,有的`落在树叶上,晶莹的小水珠在荷叶上玩滑滑梯的游戏呢,雨滴们发出轻快的叫声,滴答滴答,但是过了一会,大自然好像又被谁惹生气了,轰隆隆轰隆隆地怒吼,原来是雷声阵阵。

  秋天的时候,大地一片五颜六色,泛黄的落叶从树上掉下来,发出沙沙的响声,与秋风的呜咽声相互辉映,一曲又轻快却又忧伤的音乐传递着秋天的萧瑟。

  冬天的夜里,北风呼啸,响彻云霄。圣诞节仿佛有叮叮当当的风铃在响,那是圣诞老人在敲响你的家门吗?风的怒吼和雪花静静飘落的声音形成了一种对比,其实雪花的飘落声是要在夜里用心去聆听的。

  亲爱的朋友,找一个夜晚或者清晨,跟我一起来到郊外去倾听大自然的声音吧,闭上眼睛,认真倾听,不仅可以听到大自然的风声雨声鸟鸣声,你还可以听到星星在耳语,月亮在唱歌。

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