自然作文

大自然的作文

时间:2023-11-11 15:47:10 自然作文 我要投稿

大自然的作文

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的大自然的作文6篇,欢迎阅读与收藏。

大自然的作文

大自然的作文 篇1

  我是一只有能力、有耐心的蜗牛。

  我有一双极小又长的眼睛,一个像钢铁一样硬的外壳。我的躯体在大贝壳里,到了冬天,我躲在里面,不用穿衣服,暖洋洋的。我也有一双神奇的脚,它带着我那笨重的身躯慢慢地向前爬行。

  我的梦想是爬上去一棵树去看看大地的美景。于是,我找来了那棵在我眼里看来比天还要高的树。

  我努力往上爬,才爬到树的一半,就听到一只高傲的鸟儿在问:“你这是要去哪儿?”

  我慢吞吞地回答:“我、我要去这棵树的最高处。”

  “这怎么可能?这棵树那么高,你怎么能爬上去呢?就算我们鸟儿飞上去也需要很长的时间啊!”

  “没有什么不可能的,我慢慢地爬,总会到的。”我边爬边回答鸟儿的话。

  突然,鸟儿故意推了我一下,我从树上直往下滑,一下子滑到了树底下。幸好我有坚硬的外壳,要不然就会摔得四分五裂了。我想找那只鸟儿算帐,可它早就飞走了。

  这时,一群蚂蚁看到我,好奇地围着我,嘲笑着说:“我们听说你想要爬上这棵树,你也太高估自己了。”

  我没有时间打理它们,我得继续去实现我的`梦想。

  我爬呀爬,爬到树的中间,我已经精疲力尽了,不得不打个盹,渴了,就喝喝露水,饿了,就啃啃树叶。为了梦想,我养精蓄锐后,又奋力地往上爬。

  一只麻雀飞过来,说:“咦,你还没爬上去啊?”

  我说:“慢慢来,我一定会爬上去的。”

  我不敢停歇,一步、一步……我用尽我的全身力量,经过几天的爬行,我终于爬到了树的最高处。

  麻雀拍拍翅膀为我鼓掌:“蜗牛,你真厉害!你懂得了,只要努力,就没有完成不了的事。谢谢你,我也要去实现我的梦想了,再见。”

  我望着麻雀远去的身影,再仰望蓝天,俯视地面,不禁赞叹:这个世界真是太美了!

  如果没有当初我的坚持,我肯定看不到这样的美景。为了梦想,一切的辛苦都是值得的。

大自然的作文 篇2

  大自然是人类的老师,比如人们观察茅草发明了锯,此如人们观察小鸟发明了飞机。而我却观察了一回壁虎。

  一天,我去明珠公园玩,正和好朋友的起兴,,我本想让他看看“树叶雨”就把手向长满藤条的围墙伸过去,“哗”的摘下一大堆树叶来,刚想来个“天女散花”可是突然发现,树叶里有个软软的,棕色的东西,我想:不会是那种会咬人的',还带着见血封喉的毒液的毒虫吧!可是我的好奇心驱使着我把那个小东西用双手一合给捉了出来,一看心里一块大石头就落地了。我听说壁虎的尾巴断了还会长,于是我把壁虎带回了家,用小刀把壁虎的尾巴一刀两切后,我把它放在一个精美的月饼包装盒里,还给它点水,等我去看它被我切下来的尾巴时,发现那尾巴还在动。我急忙去看那只壁虎,我见那只壁虎正在墙上爬呢!我一把把它抓进来,脑海里闪出了两个问题一.壁虎为什么断了还会动?二.壁虎为什么能在墙上爬呢?后来察了百科全书才知道,原来壁虎断下来的尾巴,上面有神经尚能跳动。三.壁虎四角上的指于趾均扁平宽大。趾下面是皮肤褶皱,上面有微细腺毛,因此,有极强的粘附力,能在墙和天花板上爬行。

  我想利用壁虎能在墙和天花板上行走的特长发明一样东西--壁虎脚登山器:现在一些探险家去一些山路十分陡的山,如果一不留神,就会跌下去摔个重伤,穿上壁虎脚登山器,探险家们可以像走在平地上一样,走上山了。希望随着科技的发达能做出这种壁虎登山器。

  大自然就像一个万花筒,只要你能留心观察每一株植物,每一种动物就会有一个个新的发现。

大自然的作文 篇3

  以前,一提起大自然,头脑中显示的总是飞禽走兽、山川河流、森林草原等印象,现在,我还知风雨雷电、空气土壤、四季变换、海啸地震、生老病死等都属于大自然的一部分。

  大自然是神秘的,因为许多自然现象直到现在人们也无法解释。大自然的.力量是无穷的,他可以哺育生命,也可以摧毁一切。大自然非常有规律,所以人们要不断地研究它、爱护它、适应它。

  大自然曾经给予了人们许多启示,人们根据这些启示进行了很多发明和创造。比如,根据长颈鹿发明了抗荷飞行服、根据蝙蝠探路的方法发明了雷达、根据青蛙的眼睛得到启示,发明了电子蛙眼所有这些发明都是为了适应大自然,利用大自然,更好的在大自然中生活。

  大自然是有规律的,所有的生物都有一个完整的生物链,人们不能破坏它,否则必会受到大自然的惩罚。我读过这样一个故事:一百多年前,凯巴伯森林里有四千多只鹿,可这些鹿经常受到狼的袭击,当地人为了保护鹿群,就天天消灭狼。最后,狼没有了,鹿却增多了。又过了几年,鹿的数量达到了几万只。就在这时,可怕的一幕出现了,鹿把食物都吃了,生病的鹿越来越多,鹿大量病死,最后只剩下几千只。

  大自然特别神秘,只要我们用心探索,就会获得珍贵的启示,让人类社会更加繁荣昌盛!

大自然的作文 篇4

  大自然是绚丽多彩的,在大自然中有各种各样的颜色。我喜欢的颜色有热情的红色、灿烂的黄色、生机的绿色……。它们组成了一幅五颜六色的图画。

  我喜欢红色。一看到红色我就想起了过年时家家户户门上贴的对联,门前挂的红彤彤的大灯笼。在大年初一时,大街小巷都充满了欢声笑语。街上传来了小贩的叫卖声和人们的祝贺声。每当这个时候,我们小孩子就会伸出双手,向长辈和父母要来了红红的红包。这时,我们的脸上就会绽放出灿烂的微笑。

  我喜欢黄色。在清晨时分,太阳露出了半边小脸。它射出无数条金色的光线,接着,太阳好像伸了一个大大的懒腰,慢慢的升起来。傍晚时分,太阳准备回家了。它缓缓地回到海面。渐渐的只剩下了一个光秃秃的脑袋。天空也从蔚蓝渐渐变成金黄色。这时,天边的'云朵也变的与众不同。从洁白变成了金黄,在天空中写下了一行结束语:“今天我的表演已经结束了,现在,我在空中谢谢大家的观看,再见。”

  我喜欢绿色。每当我看到绿色就会想到碧绿的树叶,小鸟在枝头唱歌,小蟋蟀在树下鸣叫,它们演奏出一首首悦耳动听的歌曲。此时,如果一片树叶落到了池塘中,小蚂蚁们就会成群结队的坐上绿色小船,到达河对岸的新家。而且,多看绿色可以缓解眼睛的疲劳,也是保护视力的好方法呢!

  大自然的颜色是五彩斑斓的,只要我们用心观察,就一定会发现大自然颜色的奥秘。

大自然的作文 篇5

  不要让最后一滴水成为你的眼泪

  天―――题记

  “唉!我这腰好痛啊!”地球说。

  “地球老弟!你怎么了?又不舒服吗?唉~你以前得身体向来很好的,怎么最近就……”火星说。

  “别提了!”地球痛苦的说,“过去的确很好,但是这几年来人类乱砍伐,这不!前几天又有人类将我身上的树又拔走了一大部分!弄到我现在风湿病又犯了!哎哟我现在又要去看医生了。”地球哭了,哭声中夹着怨气,伤心及了,叫人怪心酸的.。

  “啊?人类不是说要什么环保之类的....还说要每个人做到时时刻刻关注大自然哩!....”话音刚落,又有一个声音插了进来

  “朋友请让一下,你们再谈论什么啊?我中毒了,正要赶去医院!”水说

  “你生病了吗?水哥哥,是谁把你折腾成这样了?”火星问

  “还不是人类干的好事呗!现在他们工业发展迅速,那些废水、废物等,有害我身体的全往我嘴里倒!前几天呜……”水也哇哇大哭了起来“我的几十万条小鱼弟弟们都死了!”

  “老弟!不公平的事还多着呢!”早哭坏嗓子的地球沙哑的说:“人类!可恶的人类!他们嘴上说规定了什么《森林保护法》吗?可是我的树却尝不到受保护的滋味!我一心一意为人类提供资源和生活场地,做出了那么多牺牲,得到的是什么?就是我现在这副模样嘛?”地球愤怒的说“哎哟!好疼啊,我先去医院了。”地球匆匆的走了

  “唉~人类干嘛要这样子呢?这部是自作自受嘛!”火星叹息道。

  “什么呀?”突然,来了一位全身都很脏的老爷爷

  “你是谁?”火星问

  “什么?你不认识我了?咳咳,我是空气啊!咳。”

  “空气爷爷?你怎会弄得如此狼狈?难道...又是人类干的好事?”火星问】

  “你怎么知道?他们的工厂不断的排有污染的空气,咳咳咳,唉~支气管炎又犯~”空气无奈的说。

  “爷爷~我先送你去看专家,名字叫“关注大自然”听说很不错~!走吧!”

  火星搀着空气,缓慢的朝医院走去...

  后记:

  人类啊人类!请关注一下地球好吗?我们真的该清醒了,希望在以后的岁月里,再也听不见他们的哭诉了!

大自然的作文 篇6

  河水奔流;

  风吹而草动;

  岩上水滴石穿;

  乌鸦反哺羊跪乳……

  倾听,大自然的声音。

  听……河水悄悄流向远方,辽阔大海为此而喧响。“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”为梦想而奔走,为目标而奋斗,只要努力,就会成功。大自然悄悄地告诉你……

  听……风不再沉寂,大声地呼喊着,芦苇为此折腰,草呢?微微地鞠躬,风也尊重地放慢脚步。“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。”宽容顺从便可得到对方的尊重。大自然呼喊着对你说……

  听……水滴默默地滴落,滴答银铃声。坚硬的`岩石寸寸开凿。“滴水穿石,恒必成”。水滴努力的落下,虽然力量渺小,但在它的坚持下,终究有了结果。坚持就是胜利。大自然默默诉说……

  听……几声乌鸦的鸣叫,无力的乌鸦母亲得到了食物;几声羊羔的吸吮声,小羊羔为了母亲的乳汁跪下了。“慈母手中线,游子身上衣。”所有母亲奋斗半生,只为孩子平安健康。孩子报得“三春晖”吗?只能时刻怀着感恩的心。大自然的默声细语……

  河水奔流,努力奔向成功;

  风吹而草动,宽容与顺从;

  岩上水滴石穿,坚持奋斗;

  乌鸦反哺羊跪乳,感恩情。

  大自然不愧为人类的良师

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