数学建模方法总结（通用17篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的数学建模方法总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学建模方法总结 篇1
这学期参加数学建模培训，使我感触良多：它所教给我们的不单是一些数学方面的知识，更多的其实是综合能力的培养、锻炼与提高。它培养了我们全面、多角度考虑问题的能力，使我们的逻辑推理能力和量化分析能力得到很好的锻炼和提高。它还让我了解了多种数学软件，以及运用数学软件对模型进行求解。
数学模型主要是将现实对象的信息加以翻译，归纳的产物。通过对数学模型的假设、求解、验证，得到数学上的解答，再经过翻译回到现实对象，给出分析、决策的结果。其实，数学建模对我们来说并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念。例如，我们平时出远门，会考虑一下出行的路线，以达到既快速又经济的目的；一些厂长经理为了获得更大的利润，往往会策划出一个合理安排生产和销售的最优方案。这些问题和建模都有着很大的联系。而在学习数学建模训练以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道该这样做，却不很清楚为什么会这样做，现在，我们这种陈旧的思考方式己经在被数学建模训练中培养出的多角度、层次分明、从本质上区分问题的新颖多维的思考方式所替代。这种凝聚了许多优秀方法为一体的思考方式一旦被你把握，它就转化成了你自身的素质，不仅在你以后的学习工作中继续发挥作用，也为你的成长道路印下了闪亮的一页。
数学建模所要解决的问题决不是单一学科问题，它除了要求我们有扎实的数学知识外，还需要我们不停地去学习和查阅资料，除了我们要学习许多数学分支问题外，还要了解工厂生产、经济投资、保险事业等方面的知识，这些知识决不是任何专业中都能涉猎得到的。它能极大地拓宽和丰富我们的内涵，让我们感到了知识的重要性，也领悟到了“学习是不断发现真理的过程”这句话的真谛所在，这些知识必将为我们将来的学习工作打下坚实的基础。从现在我们的学习来看，我们都是直接受益者。就拿我此次学习数学建模后写论文。原本以为这是一件很简单的事，但做起来才发觉事情并没有想象中的简单。因为要解决问题，凭我们现有的知识根本不够。于是，自己必须要充分利用图书馆和网络的作用，查阅各种有关资料，以尽量获得比较全面的知识和信息。在这过程中，对自己眼界的开阔，知识的扩展无疑大有好处，各学科的交叉渗透更有利于自己提高解决复杂问题的能力。毫不夸张的说，建模过程挖掘了我们的潜能，使我们对自己的能力有了新的认识，特别是自学能力得到了极大的提高，而且思想的交锋也迸发出了智慧的火花，从而增加了继续深入学习数学的主动性和积极性。再次，数学建模也培养了我们的概括力和想象力，也就是要一眼就能抓住问题的本质所在。我们只有先对实际问题进行概括归纳，同时在允许的情况下尽量忽略各种次要因素，紧紧抓住问题的本质方面，使问题尽可能简单化，这样才能解决问题。其实，在我们做论文之前，考虑到的因素有很多，如果把这一系列因数都考虑的话，将会花费更多的时间和精神。因此，在我们考虑一些因素并不是本质问题的时候，我就将这些因数做了假设以及在模型的推广时才考虑。这就使模型更加合理和理想。数学建模还能增强我们的抽象能力以及想象力。对实际问题再进行“翻译”，即进行抽象，要用我们熟悉的数学语言、数学符号和数学公式将它们准确的表达出来。
通过学习数学建模训练，对我的收益不逊于以前所学的文化知识，使我终生难忘。而且，我觉得数学建模活动本身就是教学方法改革的一种探索，它打破常规的那种老师台上讲，学生听，一味钻研课本的传统模式，而采取提出问题，课堂讨论，带着问题去学习、不固定于基本教材，不拘泥于某种方法，激发学生的多种思维，增强其学习主动性，培养学生独立思
考，积极思维的特性，这样有利于学生根据自己的特点把握所学知识，形成自己的学习机制，逐步培养很强的自学能力和分析、解决新问题的能力。这对于我们以后所从事的教育工作也是一个很好的启发。
总之，“一份耕耘，一份收获”。作为一名对数学有着浓厚兴趣的学生，我深刻地感到了自己在程序的编制和软件应用以及自学能力，有了很大的提高，并将对我今后的专业学习有很大的帮助。想到这里，我不由得被老师的良苦用心所感动，为我们创造了如此优越的学习条件，处处为学子着想。因此，在今后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力，争取以更优异的成绩。
随着科学技术的飞速发展，人们越来越认识到数学科学的重要性：数学的思考方式具有根本的重要性，数学为组织和构造知识提供了方法，将它用于技术时能使科学家和工程师生产出系统的、能复制的、且可以传播的知识。数学科学对于经济竞争是必不可少的，数学科学是一种关键性的、普遍的、可实行的技术.
在当今高科技与计算机技术日新月异且日益普及的社会里，高新技术的发展离不开数学的支持，没有良好的数学素养已无法实现工程技术的创新与突破。因此，如何在数学教育的过程中培养人们的数学素养，让人们学会用数学的知识与方法去处理实际问题，值得数学工作者的思考。大学生数学建模活动及全国大学生数学建模竞赛正是在这种形势下开展并发展起来的，其目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，拓宽学生的知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和教学方法的改革.
这项极富意义的活动，大学组队参加了全国大学生数学建模竞赛。为了更好地组织、指导此项活动，让更多的学生投入此项活动并从中受益，学生根据组织与指导的实践，对数学建模活动的作用与实施谈一些认识，以期起到深化数学教学改革、推动课程建设的作用。方法，去近似刻画、建立相应数学模型并加以解决的过程。为检验大学生数学建模的能力，而我国大学生数学建模竞赛。参加过数学建模活动的教师与学生普遍反映，数学建模活动既丰富了学生的课外生活，又培养了学生各方面的能力，同时也促进了大学数学教学的改革。通过数学建模活动，教师与学生对数学的作用有了进一步的认识。激发学生学习数学的兴趣。现今大学工科数学教学普遍存在内容多、学时少的情况，为此很多教师采取了牺牲应用、偏重理论讲解以完成教学进度的方法，使学生对数学的重要性认识不够，影响了学生学习数学的兴趣，很多学生进入专业课学习阶段才感觉到数学的重要，但为时已晚。
数学建模活动及竞赛的题目是社会、经济和生产实践中经过适当简化的实际问题，体现了数学应用的广泛性；学生参与数学建模及竞赛活动，感受到了数学的生机与活力，感受到了对自己各方面能力的促进，从而激发起他们学习数学的兴趣。培养学生多方面的能力，培养综合应用数学知识及方法进行分析、推理、计算的能力。由于数学建模的过程是反复应用数学知识与方法对实际问题进行分析、推理与计算，以得出实际问题的最佳数学模型及模型最优解的过程，因而学生明显感到自己这一方面的能力在具体的建模过程中得到了较大提高。
数学建模就是当人们面对各种实际问题时，根据人们对问题的理解，完成对模型的假设，建立和确定求解问题的方法与途径，然后建立好方程组，然后再与计算机的软件相结合，最终得到该实际问题的最佳求解答案。
以前在高中时学过些简单的线形规划，但那时都是些简单的问题，在列解出方程后通常只有两个未知数，但这明显不符合现实生活中的问题，因为往往涉及到一些实际生产问题时通常都是比较麻烦的，列出方程后的未知数也不可能只有两个，因此就要用到数学模型与计算机相结合来处理了。
通过对数学建模的学习，使得我对数学有了全新的看法，也因此感觉到数学这门课程对于生产的利益是密不可分的，开展数学建模的学习是提升我们综合能力的好机会，使得我们不再是纸上谈兵了，并且也使得我们又多了一门技能。数学建模所解决的问题不是一个单一的数学问题，它要求我们除了有扎实的数学功底外，还需要我们去不断的查阅资料，并且还要能熟练的应用计算机的软件。所以它能极大的拓宽我们的知识面，这些知识也能为我们将来的工作打下坚实的基础，也让我理会到学习是不断发现真理的过程，并且它给我们带来的知识面不是任何专业都能涉及到的.在学习数学建模的过程中，我充分的体会到了数学给人们带便利实在太大了，在涉及到现实的工业生产中，它能给企业的利益最大化，并且也能节省国内的能源，所以人类要是离开了数学建模，那后果真是不堪设想。其实数学建模对于我们并不陌生，在我们的日常生活和工作中，经常会用到有关建模的概念，而在学习数学建模以前，我们面对这些问题时，解决它的方法往往是一种习惯性的思维方式，只知道要这样做，却不知道为什么会这样做，现在我们这种陈旧的思考方式已经被数学建模转化成多层次，多角度的从问题的本质出发的一种新颖的思维方式了,这种凝聚了多种优秀方法为一体的思考方式一旦被掌握了，它能转化成你自身的素质，并且能在你以后的生活和工作中继续发挥着作用的。
数学建模是一种运用数学符号，数学式子，计算机程序等相结合的对实际问题做出规划而得出最佳的解决方法。不论是用数学方法解决在科技和生产领域解决哪类生产实际问题，还是与其他学科相结合形成交叉学科，首先和关键一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解，我就简单说明一下具体的操作方法：首先是模型的准备，了解问题的实际背景，明确其实际意义，掌握对像的各种信息，用数学语言来描述问题。第二步是模型的假设，根据实际问题的特征和建模的目的，对问题做出必要的简化，并用精准的语言做出恰当的假设。第三步是模型的建立，在假设的基础上，用适当的数学工具来刻划各变量之间的数学关系，建立相应的数学架构。第四步是模型的求解，利用获取的数学资料，对模型所有参数做出计算。第五步是模型的分析，对所得的结果做出数学上的分析。第六步是模型检测，将模型的分析结果与实际情况进行比较，以此来确定模型的合理性，如果模型与实际比较吻合，则要对计算结果给出其实际含义，并做书解释。第七步是模型应用，应用的方式因问题的性质和建模的目的而异。
在一般的工程技术领域，数学建模仍然大有用武之地，因此数学建模的普遍性和重要性不言而喻，由于新工业和新技术的不断涌现，提出了许多需要用数学建模来解决的问题，因此使得许多的问题迎刃而解，建立数学建模和计算机的软件，大量的代替了以前的复杂的计算问题。随着数学向这储如经济了等领域进行渗透，人们在计算如何使得经济利益最大化时，数学建模毫无疑问在这里面发挥出巨大的作用，当用数学方法研究这些领域中的定量关系时，数学建模就成为首要的。数学建模过程是一种创新过程，在思考方法和思维方式上与学习其他课程有着较大的区别，它需要我们在学习时能冷静的单独思考，并且要有一定的分析问题的能力。
我相信随着科技的不断创新发展，数学建模在其中的地位会越来越高，所以对于一个大学生来说，学好数学建模固然是非常重要的。
数学建模方法总结 篇2
数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，提高学生的综合素质。
一、数学应用题的特点
我们常把来源于客观世界的实际，具有实际意义或实际背景，要通过数学建模的方法将问题转化为数学形式表示，从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。数学应用题具有如下特点：
第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。这里的实际是指生产实际、社会实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。如与课本知识密切联系的源于实际生活的应用题；与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题；与现代科技发展、社会市场经济、环境保护、实事政治等有关的应用题等。
第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法，使所求问题数学化，即将问题转化成数学形式来表示后再求解。
第三、数学应用题涉及的知识点多。是对综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验，考查的是学生的综合能力，涉及的知识点一般在三个以上，如果某一知识点掌握的不过关，很难将问题正确解答。
第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。往往是一种新颖的实际背景，难于进行题型模式训练，用“题海战术”无法解决变化多端的实际问题。必须依靠真实的能力来解题，对综合能力的考查更具真实、有效性。因此它具有广阔的发展空间和潜力。
二、数学应用题如何建模
建立数学模型是解数学应用题的关键，如何建立数学模型可分为以下几个层次：
第一层次：直接建模。
根据题设条件，套用现成的数学公式、定理等数学模型。
第二层次：直接建模。可利用现成的数学模型，但必须概括这个数学模型，对应用题进行分析，然后确定解题所需要的具体数学模型或数学模型中所需数学量需进一步求出，然后才能使用现有数学模型。
第三层次：多重建模。对复杂的关系进行提炼加工，忽略次要因素，建立若干个数学模型方能解决问题。
第四层次：假设建模。要进行分析、加工和作出假设，然后才能建立数学模型。如研究十字路口车流量问题，假设车流平稳，没有突发事件等才能建模。
三、建立数学模型应具备的能力
从实际问题中建立数学模型，解决数学问题从而解决实际问题，这一数学全过程的教学关键是建立数学模型，数学建模能力的强弱，直接关系到数学应用题的解题质量，同时也体现一个学生的综合能力。
3．1提高分析、理解、阅读能力。
阅读理解能力是数学建模的前提，数学应用题一般都创设一个新的背景，也针对问题本身使用一些专门术语，并给出即时定义。如1999年高考题第22题给出冷轧钢带的过程叙述，给出了“减薄率”这一专门术语，并给出了即时定义，能否深刻理解，反映了自身综合素质，这种理解能力直接影响数学建模质量。
3．2强化将文字语言叙述转译成数学符号语言的能力。
将数学应用题中所有表示数量关系的文字、图象语言翻译成数学符号语言即数、式子、方程、不等式、函数等，这种译释能力是数学建成模的基础性工作。 例如：一种产品原来的成本为a元，在今后几年内，计划使成本平均每一年比上一年降低p%，经过五年后的成本为多少将题中给出的文字翻译成符号语言，成本y=a(1-p%)5
3．3增强选择数学模型的能力。
选择数学模型是数学能力的反映。数学模型的建立有多种方法，怎样选择一个最佳的模型，体现数学能力的强弱。建立数学模型主要涉及到方程、函数、不等式、数列通项公式、求和公式、曲线方程等类型。结合教学内容，以函数建模为例，以下实际问题所选择的数学模型列表：
函数建模类型 实际问题
一次函数 成本、利润、销售收入等
二次函数 优化问题、用料最省问题、造价最低、利润最大等
幂函数、指数函数、对数函数 细胞分裂、生物繁殖等
三角函数 测量、交流量、力学问题等 。
3．4加强数学运算能力。
数学应用题一般运算量较大、较复杂，且有近似计算。有的尽管思路正确、建模合理，但计算能力欠缺，就会前功尽弃。所以加强数学运算推理能力是使数学建模正确求解的关键所在，忽视运算能力，特别是计算能力的培养，只重视推理过程，不重视计算过程的做法是不可取的。
数学模型是数学知识与数学应用的桥梁，研究和学习数学模型，能帮助学生探索数学的应用，产生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义，现就如何加强高中数学建模教学谈几点体会。
一．要重视各章前问题的教学，使学生明白建立数学模型的实际意义。
教材的每一章都由一个有关的实际问题引入，可直接告诉学生，学了本章的教学内容及方法后，这个实际问题就能用数学模型得到解决，这样，学生就会产生创新意识，对新数学模型的渴求，实践意识，学完要在实践中试一试。
如新教材“三角函数”章前提出：有一块以O点为圆心的半圆形空地，要在这块空地上划出一个内接矩形ABCD辟为绿册，使其册边AD落在半圆的直径上，另两点BC落在半圆的圆周上，已知半圆的半径长为a，如何选择关于点O对称的点A、D的位置，可以使矩形面积最大？
这是培养创新意识及实践能力的好时机要注意引导，对所考察的实际问题进行抽象分析，建立相应的数学模型，并通过新旧两种思路方法，提出新知识，激发学生的知欲，如不可挫伤学生的积极性，失去“亮点”。
这样通过章前问题教学，学生明白了数学就是学习，研究和应用数学模型，同时培养学生追求新方法的意识及参与实践的意识。因此，要重视章前问题的教学，还可据市场经济的建设与发展的需要及学生实践活动中发现的问题，补充一些实例，强化这方面的教学，使学生在日常生活及学习中重视数学，培养学生数学建模意识。
二．通过几何、三角形测量问题和列方程解应用题的教学渗透数学建模的思想与思维过程。
学习几何、三角的测量问题，使学生多方面全方位地感受数学建模思想，让学生认识更多现在数学模型，巩固数学建模思维过程、教学中对学生展示建模的如下过程：
现实原型问题
数学模型
数学抽象
简化原则
演算推理
现实原型问题的解
数学模型的解
反映性原则
返回解释
列方程解应用题体现了在数学建模思维过程，要据所掌握的信息和背景材料，对问题加以变形，使其简单化，以利于解答的思想。且解题过程中重要的步骤是据题意更出方程，从而使学生明白，数学建模过程的重点及难点就是据实际问题特点，通过观察、类比、归纳、分析、概括等基本思想，联想现成的数学模型或变换问题构造新的数学模型来解决问题。如利息（复利）的数列模型、利润计算的方程模型决策问题的函数模型以及不等式模型等。
三．结合各章研究性课题的学习，培养学生建立数学模型的能力，拓展数学建模形式的多样性式与活泼性。
高中新大纲要求每学期至少安排一个研究性课题，就是为了培养学生的数学建模能力，如“数列”章中的“分期付款问题”、“平面向是章中向量在物理中的应用”等，同时，还可设计类似利润调查、洽谈、采购、销售等问题。设计了如下研究性问题。
例1根据下表给出的数据资料，确定该国人口增长规律，预测该国2000年的人口数。
时间(年份) 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990
人中数(百万) 39 50 63 76 92 106 123 132 145
分析：这是一个确定人口增长模型的问题，为使问题简化，应作如下假设：
（1）该国的政治、经济、社会环境稳定；
（2）该国的人口增长数由人口的生育，死亡引起；
（3）人口数量化是连续的。
基于上述假设，我们认为人口数量是时间函数。建模思路是根据给出的数据资料绘出散点图，然后寻找一条直线或曲线，使它们尽可能与这些散点吻合，该直线或曲线就被认为近似地描述了该国人口增长规律，从而进一步作出预测。
通过上题的研究，既复习巩固了函数知识更培养了学生的数学建模能力和实践能力及创新意识。在日常教学中注意训练学生用数学模型来解决现实生活问题；培养学生做生活的有心人及生活中“数”意识和观察实践能力，如记住一些常用及常见的数据，如：人行车、自行车的速度，自己的身高、体重等。利用学校条件，组织学生到操场进行实习活动，活动一结束，就回课堂把实际问题化成相应的数学模型来解决。如：推铅球的角度与距离关系；全班同学手拉手围成矩形圈，怎样围使围成的面积最大等，用砖块搭成多米诺牌骨等。
四、培养学生的其他能力，完善数学建模思想。
由于数学模型这一思想方法几乎贯穿于整个中小学数学学习过程之中，小学解算术运用题中学建立函数表达式及解析几何里的轨迹方程等都孕育着数学模型的思想方法，熟练掌握和运用这种方法，是培养学生运用数学分析问题、解决问题能力的关键，我认为这就要求培养学生以下几点能力，才能更好的完善数学建模思想：
（1）理解实际问题的能力；
（2）洞察能力，即关于抓住系统要点的能力；
（3）抽象分析问题的能力；
（4）“翻译”能力，即把经过一生抽象、简化的实际问题用数学的语文符号表达出来，形成数学模型的能力和对应用数学方法进行推演或计算得到注结果能自然语言表达出来的能力；
（5）运用数学知识的能力；
（6）通过实际加以检验的能力。
只有各方面能力加强了，才能对一些知识触类旁通，举一反三，化繁为简，如下例就要用到各种能力，才能顺利解出。
数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，通过数学建模解数学应用题，提高学生的综合素质。
数学建模方法总结 篇3
20xx年4月9日星期六上午8：30，由宜宾学院数学学院主办，大学生数学建模协会承办的大学生数学建模和数学竞赛系列讲座在硕勋楼B座202教室举行，此次讲座由数学学院张正亮老师主讲。
参加这次活动的人员为我协会的广大会员及爱好数学的成员。活动的主讲老师是大学生数学竞赛的指导老师、数学学院张正亮老师。这次讲座的主要内容是大学生数学建模竞赛的形式、竞赛的规则、竞赛的宗旨和奖励形式，并简单介绍了一下竞赛的起源与发展、建模竞赛对教学改革的推进作用、建模竞赛的意义和广泛影响，最后，张老师还给我们举了一个建模的实例。
张老师首先从竞赛的内容、竞赛的形式、评奖的标准、竞赛的宗旨等讲起；接着讲到建模竞赛的起源与发展，由美国传到中国，再到我们学校的数学建模竞赛，以及建模竞赛在我校的规模、取得的成绩和影响，从它的初具规模到如今的巨大规模，从它的不断成长到在校内校外取得的深远影响，从它培育出的一代又一代的建模精英到为学校赢得不少的殊荣；然后张老师又介绍了在我校参加建模大赛的具体方法，先是参加我校每年举行的校内选拔赛，再经学校选拔出后组队参加当年全国数学建模竞赛。张老师提到提到，由于大一同学有太多的课程没学，基本功底不是很好，因此，他鼓励大家要好好学习，为以后参加建模竞赛和数学竞赛做好准备。另外，张老师还针对历年来从校内选拔赛到全国赛参赛同学容易出现的问题做了具体的分析，并将他所积累的经验和好的建议做了介绍，着重强调了组队成员在赛前的准备和赛时的要点，要求各组队成员间必须团结一至、同心协力。讲解过程中他幽默诙谐的语言搏得了同学们阵阵笑声和经久不息的掌声，他饱满的热情和按捺不住的激动让同学们信心倍增，他绘声绘色的讲解更让同学们聚精会神、听所忘我。再次，张老师又讲到了建模竞赛对教学改革的推进作用、建模竞赛的意义和广泛影响以及建模的实例。此次讲座的举办非常成功。
此次讲座不仅加深了会员对数学建模的了解程度，也让他们了解了参加建模的必要程序，鼓励大家要刻苦学习，为参赛做好充分的准备，增添了无尽信心。其次，本次讲座保证了准时性和无误性。整个过程会场秩序井然。
但这次活动也有许多不足值得我们改进，但不管怎么说，此次活动总体来看还是很成功的，相信通过张老师的一番话，建模成员之间会相处的更加融洽，相信经过这次的反省，大家以后的办事效率会更高。因此，我们有信心，建模协会越办越好。
数学建模方法总结 篇4
经过20xx我协会全体人员的努力，数学建模协会慢慢步入正轨，在20xx年的社团会员招新中取得了很好的成绩，在干事招新中，我们协会会员很积极的参加了干事招新会，经过会长和部长们的选拨，我建模协会下届有生力量产生并在我协会起了重要作用。
一、招新活动
在我协会会员招新结束以后，我协会面向全天有会员发出了干事招新通知，并于20xx年10中旬在1103教室进行了竞选演讲，在演讲中会员们本着积极向上，为他人服务的心态争取着心中的荣誉，通过会长和部长们的选拨，从12级会员中选出了12级数学建模的有生力量，希望他们在不久的明天能撑起我们建模协会，让我们协会的影响更深、更大。
二、干事培训
在我数学建模协会会员招新会之后，我协会会长经过充分的建模知识准备，在会员们的休息时间之余，对建模进行了简单的介绍，并对大家的.加入表示欢迎，同时也为招新活动作出了介绍和一定准备。
三、建模知识讲座
数学建模协会的成立是为我院参加数学建模比赛选拔种子选手，我协会经过一定努力和老师商量关于建模知识和建模比赛的讲座，但由于我院活动较多，加之老师时间不够宽裕，我们协会的讲座顺延至下学年，希望在下次讲座中，我们能取得很好的结果，能为全国建模大赛选出更多更优秀的选手。
四、不足之处
1、由于大家的空闲时间比较少，对干事和会员的建模只是培训过少。
2、干事们对协会事宜不够了解，不足以支撑下届的建模协会。
五、未来期望
1、加强会员对建模知识的了解。
2、加大对干事的培训力度，使他们能承担我协会的重担。
3、对干事进行适时的困难任务训练，为下届建模协会选拨会长、部长做好准备。
在这一年中，我协会活动过少，希望通过我建模协会全体人员的努力，能够在下一年有更多更好的活动，也希望能有更多的人加入建模的大家庭，能有更多优秀的同学能参加我院举办的建模大赛，同时也预祝我院能在全国建模大赛中取得好成绩。
数学建模方法总结 篇5
一、社团简介
数学建模社团自从成立以来，先后取得过省级优秀奖和二等奖，竞赛活动”当选为安徽师范大学校园精神文明创，从今年的全国大学生数学建模竞赛结果来看，数学建模活动已成为学院及全校一项具有鲜明学科特色的学生活动。
为了更好的组织和领导会员进行学习和开展活动。各委员按照本协会的章程，各司其职，使协会在内部建设、成员管理、对外宣传等方面都取得了较好的成绩。
二、社团活动
数学建模知识讲座（一）
龚老师通过往年的数学建模全国赛题目向大家展示了数学建模的方法与技巧，并讲述了自身指导学生参加全国大学生数学建模竞赛的经历，激发了在场学生参加数学建模竞赛的兴趣，并要求同学静下心学习建模，并提出参赛队员之间要相互配合，才能完成一篇高质量的论文。
通过此次讲座进一步提高学生的实战能力。切实让参赛学生应用数学知识的能力，查找文献资料的能力，论文写作能力以及综合创新能力都能大为提高
2数学建模知识讲座（二）
龚老师在A102多媒体给同学作数学建模竞赛指导，此次讲座的目的是指导学生参加数学建模校内选拔赛，在讲座中丁老师注意融入建模的思想和方法，以此加强对学生数学建模思想和方法的培养。同时，由于数学建模是一个较深的课程，需要一定的基础和学习后一定时间的消化理解，所以在开展的讲培训中还是以基础为主，而把大量的建模培训主要放在暑期强化集训和赛前演练等阶段。
三、数学建模活动培训工作井然有序
概括地讲，我们全体数学建模指导老师和协会干部具体做了以下工作：
1、拟定工作计划以及长远规划
由于协会许多设施，事务处理还不是很完善，但是在工作计划方面，本协会在成立之前就已经拟定了基本工作计划和社团的长远规划。其基本工作计划就是，定期举行数学建模讲座，举行全校的数学建模竞赛，暑期强化集训和赛前演练。每年如果在时间上比较充裕的话，尽可能的在社团内部举行数学建模竞赛，或者开办在数学基础上的娱乐性的活动，让会员乐在其中。在长远规划方面上，主要是联系兄弟院校的数学建模协会，让大家相互交流学习经验。
2、开展基础培训
可以说数学建模协会有今天的规模在很大程度上是学校开设了数学建模数学系的必修课以及非数学系的选修棵，都是由我们协会的指导老师授课。他们在数学基础课程教学中，注意融入建模思想和方法，以此加强对学生数学建模思想和方法的培养。同时，由于数学建模是一个较深的课程，需要一定的基础和学习后一定时间的消化理解，所以在协会开展的讲座以及培训中我们只能以一点基础为主，激发会员学习数学建模的兴趣，而把大量的建模培训主要放在暑期强化集训和赛前演练等阶段。
3、社团的内部管理
数学建模是一个以数学为基础解决实际生活当中的一系列问题的学科。所以在本协会的会员应该是具有一定数学基础、对数学建模感兴趣的同学。在内部管理上我们不得不严格把关，对会员在学习过程当中遇到困难的，协会干部要尽最大努力帮其解决，不得随便了事，万一不行的，可以通过大家讨论或者请教指导老师，寻求最终解决的方案。在会员选拔这一块，我们对不感兴趣的同学通过引导，让他们产生兴趣，如果有一些会员是抱着来玩一玩的。我们不欢迎这样的人来参加，会员可以退出协会。经过多次例会的整顿，最绝大多数选择终留在协会。因此从社团的内部管理上协会营造了一个很好的数学建模学习氛围。
四、对今后工作的思考
优异成绩的获得，凝聚着无数的心血和汗水，尤其是协会指导老师的聪明才智、无私奉献、辛勤劳动和广大会员的努力。数学建模竞赛不同于一般的专项竞赛，题目往往来自于科研、国防、企事业单位尚未解决的大中型实际问题，不但涉及到数学方面的知识，而且还关联到计算机、经济、语言、工程技术等众多领域，是知识、技能、团队创新与拼搏精神等综合能力的较量，是学校整体实力的较量。
尽管我们取得了一些成绩，社团管理运行也已上了一个新加强与兄弟社团的联系。
因为数学建模的专业很强，会员绝大多数都是数计学院学生，故影响力不是很大，所以协会在以后开展的活动中，会考虑多加强和兄弟社团的联系，相互交流学习经验，内部管理措施等等。
加强和会员的沟通定期举行例会，加强与会员的沟通，通过会员反馈的信息，如会员在数学建模方面的不懂，大家集中问题，可以得此一起解决。
数学建模方法总结 篇6
花开四月，为了迎接我校“数学趣味节”，丰富数学趣味节内容，帮助我校同学更加了解建模知识，丰富同学们的校园生活，促进我校与河南财经政法大学之间的交流, 本协会特于20xx年4月14日星期日在河南财经政法大学举办了此次联谊活动。
此次活动从下午4点开始，到晚上7点结束，其间同学们笑声不断，活动基本上收到了预期效果。
活动开始前，工作人员为每个到场的同学发放一瓶矿泉水和棒棒糖，算是作为参与奖吧。活动一开始，财大数学建模协会的团支书首先上台致辞，紧接着主持人把同学们分为AB两组，并一一介绍了此次活动的流程以及活动中的游戏规则。然后，活动正式开始。第一项是趣味数学抢答题，而这些题目都是些与我们生活联系非常紧密，且非常有意思，所以题目一旦在大屏幕上公布，同学们便争先恐后举手抢答，生怕机会被别人抢走，争得不亦乐乎。接下来是互动环节，“视频演绎”，即抽取几名同学，让他们模仿热播剧中的的某个桥段，其间同学们热情很高，特别是当视频中有拥抱的镜头时，场下更是掌声、笑声雷动。当然了，凡是参与互动环节的都是有奖励的，奖励还不重样。第三环节是图形类的趣味数学题，虽然有些难度，但同学们依旧热情高涨，毕竟参加活动，答题并不是关键。接下来仍然是互动环节，“谁是卧底”，挑选几名同学，各拿一张卡牌，其中只有一个与其他不同，每个人对各自的卡牌内容进行简单描述，然后让每个人投票猜谁是那个不一样的人。这个互动游戏使整个联谊活动达到了最高潮，叫好声此起彼伏。很快，到了最后一个答题环节，也是失利组抓住机会反败为胜的环节，当然，这个环节题目的难度也达到了最高值，但是，这也挡不住其中有些同学的锋芒。有位同学直揽三题，最终帮助她所在的A组取得胜利。
最后，在对获胜组颁奖后，我校的数学建模协会主席范阳阳上台进行了一次即性演讲，并当场郑重承诺：不管以后的主席是谁，以后华水和财大的数学建模协会联谊将成为一个一年一度的活动。
本次活动整体上很成功，当然，“金无足赤”，在活动中，难免会出现一些疏漏和不足，比如活动有些仓促，场下同学不是很多等等，所以，我们应该从中不断反思并且吸取教训，在以后的工作中尽量规避，使我们两个学校的协会不断进步，不断强大！
数学建模方法总结 篇7
一个学期如飞梭般，转眼间即将过去。回首本学期，虽然只有短短四个月的时间。安徽师范大学数学建模协会赭山校区分会却经历了宣传、招新、理事选拔到各类大型活动的举行这四个阶梯式的跨越。数学建模协会不仅为广大新老会员奉献了精彩的报告、举办了趣味数学竞赛等等，还大力在师大这个美丽的校园之中让大家更加了解数学、接触数学、从而爱上数学，这一系列的举动获得了同学们的好评与赞许，也让我们更加有信心的去面对接下来的挑战！
在这个学期，我们协会应校社联的要求，按时按质按量的完成社联所布置的各样要求：自招新起到协会微博、QQ群以及飞信群的建立。还积极的施行了协会“二三五”计划的开展，即：两个加分计划以及三个精品活动。在协会的宣传与发展方面，我们数学建模协会每个人都全心投入到其中，上到会长和部长，下到每个理事和会员，从开始的荷园招新的讲解有关我们协会相关的基本理念，到每次活动策划和宣传的海报制作、人员配置、现场报名，每个人恪守自己的职责，与此同时，协会内部洋溢的互助与友爱更是感染着每一位成员。本学期中，协会举办的第一个活动是数学建模专题讲座。讲座活动筹划在协会会员见面会以后，在大家对数学建模及对安师大数学建模协会有了初步的了解的前提下，在了解了会员们对数学建模的具体学习内容及学术内涵还不是十分全面的了解之后，为了满足会员们对数学建模知识的渴求，协会特意邀请了往届的学长学姐给同学们进行数模知识的讲座，给同学们讲解数模知识以及参加全国数学建模大赛的形式和要求，同时又讲述了自己对数学建模大赛的感受，力争让会员们对师大数学建模协会和数模有一个清晰的认识。同时，也给会员们带来更多有关数学建模的各种信息，为接下来的第二次讲座、数学建模模拟赛和以后数学建模大赛做铺垫。
讲座于20xx年10月19日，14：30—16：30在田楼8103召开。由安徽师范大学数学建模协会主办，会长王大延，副会长赵伊悦，各部门部长及协会全体理事参与了此次讲座的筹办，大部分会员参加了这次讲座。
活动开始前，协会会长、副会长、各部门部长及理事们，提前到场，分工合作使讲座的宣传活动、迎接会员活动顺利热而有序的进行。14：30时，活动正式开始。首先由主持人作间要而有趣的开场白，并且详细的介绍了本次讲座的各位学长学姐，会员们热情满满，现场气氛十分活跃。
之后开始正式讲座，主要要讲了两个方面内容：一是数学建模竞赛简介；二是数学建模建立模型。首先有着丰富参赛经验的学长学姐对数模协会历史和数模竞赛作了简介，当谈到我校参加国赛和省赛的获奖情况时，现场热情高涨，同学们无不为此而惊叹。其后，学长学姐耐心的为大家介绍了数学建模培养学生创新精神、提高学生综合素质的提高的作用，使全体同学更深一步地了解数模。之后的问答环节以及交流更是将活动气氛推向另一个高潮。
讲座结束后，现场掌声一片，每位参加这次讲座的同学都表示：这次讲座意义不仅仅在于向大家展示了数学建模的魅力所在，还激起了大家参加数学建模大赛的激情和梦想。
本次讲座的意义不仅让会员们能够更好的了解了社会发展与数学建模的实际联系，还向会员们传播了数模知识，展示协会，树立协会良好形象，为协会以后的发展奠定了基础，最重要的一点在于：使各会员能更深刻的了解数学建模学术的内涵，了解各种比赛，了解该如何学好数学建模，并定好了自己以后的学习方向及学习目标。同时为数模爱好者提供了一次听讲、提问、交流、了解的机会，同时为初入数模的迷茫者找到方向，更为协会后期的数学建模培训和模拟竞赛作了铺垫。本次活动第一次真正意义上的将大家联系到了一起，让各部门部委进一步熟悉了自己的工作，使得今后活动运作更协调，同时也强化了协会管理团队的意识。
在之后的十一月中旬，我们协会举行了趣味数学知识竞赛这一大型活动。活动于20xx年11月12日进行了初赛，并在五天后的17日进行了决赛阶段的比赛。本次活动是以营造特色校园文化，使全校热爱数学的学生对数学文化有更深入的了解，激发同学们对数学的积极性为目的，所以方式做了一点创新的改变即二人组队竞赛。
11月12日，本次趣味数学活动在教学楼1107和1108进行了两个小时的初赛，要知道趣味数学知识竞赛是师大数学建模协会举办的一项传统特色活动，它主要考察了同学们对所掌握的数学知识的应用能力，为营造数计学院特色的学术氛围，加强同学们对数学文化的深入了解，激发同学们学习数学，应用数学的积极性，因为数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。
初赛考场纪律良好，大家都认真思考到最后一刻，考试氛围非常浓厚。经过了初赛的选拔，我们选出来最具有实力的十组选手进入了17日在教学楼1104进行了的决赛。
决赛是以抽题作答的形式进行的，故不仅仅是对大家实力的考验，更是有着运气的成分，但是，运气终究还是实力的一部分，在决赛紧张而又激烈的答题后，经过公平公正的批阅和评分，最终评出了一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组和优秀奖四组。我们也为最终获奖的同学颁发了荣誉证书。
回首过往，我们看到的不仅是做过的成就和不足，还是我们前进的借鉴与动力。俗话说：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！我们相信，在下学期的工作与活动中，我们将同心协力，共同为数学建模协会的发展与进步贡献自己的力量。
数学建模方法总结 篇8
不知不觉一个学期的工作走向了尾声，本学期我社团在院领导及老师的带领下开展各项活动，并取得了一些成绩，同时也发现了新的问题，现将本学期的工作进行总结如下：
一、制度建设
本学期社团工作一开始，我们就针对上学期工作中出现的问题对章程进行了进一步完善。而且为了让成员更加了解社团、进一步严明纪律以更好的提高社团的工作效率，通过理事会研究决定将章程书面化，并由部长组织部内成员学习。
二、机构建设
为了更好地参加9月份“全国数学建模大赛”，协会建立了学习群并开展了相应的培训。
三、基础工作
1、加强成员之间的交流；
2、做好数学建模及数学实验选修课的工作；
3、了解“数学建模大赛”的动态；
4、做好“数学建模大赛”的报名及培训工作。
四、举办活动
（一）数学建模选修及数学实验选修开展工作
数学建模及实验是我社团指导老师针对我学院及社团的需要开设的选修课程，有助于成员学习并了解更多的建模知识。
（二）思维锻炼及团队意识培养活动古希腊雅典神庙上有句箴言：“认识你自己。”古罗马大哲西塞罗说：“每个人都对自己了解最少。”他们的提示适用于我们对右脑的认识和对自己的了解。那么我们又要如何的去锻炼我们的思维呢？一根线，一张纸，几根细竹，几笔色彩，就构成了理想的框架。理想期待同学们放飞，期待青年娇子傲视大地，向目的地奔驰。放风筝的户外活动让同学们放飞了梦想，并树立了为实现梦想而努力奋斗的信心。数独技巧讲座更是了大家缓解紧张的学习和生活带来的压力，感受到了数学的乐趣，展现了社团成员们的昂扬风貌。
（三）首届“大明眼镜”杯数独大赛
为响应我党<spanstyle="background:#b2ec0a;">建党90周年及我学院成立10周年，我社联合兄弟社团特举办首届数独大赛。通过此次比赛丰富我校大学生的课余生活，拓展大家的思维能力，增强同学们的逻辑思维能力和推理能力，让大家对数学的学习兴趣更加浓厚。本次比赛共有180余人参加，经过紧张激烈的角逐之后，最后信息学院的李凯跃同学以17秒的优势夺冠，获得二等奖的是理学系戈苑、李小丽同学；三等奖信息学院王健、理学系董全苗、王通同学；优秀奖信息学院赵鹏飞、庞浩淼、苗成森及管理学院柴晓玲、王蕊同学。
（四）“全国数学建模大赛”的报名及培训
6月份我社团在理学系的带领下面向全院展开了“全国数学建模大赛”的报名工作，并于7月8号到7月14开展为期一星期的第一期集训，使同学们自身有了一定的提高，为9月9日到12日的比赛打好基础。
五、反思
总体而言，通过本学期多次活动的举办，使我社团在各方面都有了一个很大的提高。首先理事会成员的组织能力与责任心上得到了进一步的提高，再就是为我社团培养出来一大批责任心强的创业人才，并且在工作任务的分配上也能使每一个会员都有事可干。总而言之，我们这一学期的进步是巨大的，但是还是存在几点瑕疵：
1、部分理事会成员的领导能力有待提高；
2、大型活动的组织能力上还有待提高；
3、社团内成员的凝集力还是不够；
4、社团的执行力还差的远；
5、各部门间的配合严重不足。
上面的四点也就是本学期我们暴漏出的问题，也是影响我社团进步的关键因素之所在。希望我们能在下一学期中得到改进，让我社团能够“百尺竿头更进一步”。
数学建模方法总结 篇9
为了举行20xx年院级数学建模竞赛，考虑到高职学生的数学基础、专业知识、计算机水平都很薄弱，各专业数学知识侧重点不同，而建模竞赛选手的综合素质要求知识面宽、运用数学知识解决实际问题的能力强。为此，开设《数学建模与实验》选修课，每周4课时，为期半年。选派优秀中青年教师承担教学和指导任务，引导学生广泛参与。我们既照顾了初学者了解建模基本思想的需要，又拓宽了高职学生知识面，也大大扩大了受益面，让更多的新生能有一个培养创新意识、提高应用数学知识的平台。
根据高职学生的实际和以应用能力培养为主的人才培养要求，本着“必需、够用”的基本原则改革教学体系，坚持以实用性和针对性为出发点，把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式，寓学于赛，学以致用。通过把备赛思想引入课堂，增强学生应用技能、实践能力和培养创新精神，逐渐形成一套有利于培养学生的应用数学能力、上机操作能力、创新精神的教育新机制。
5月14日我院20xx数学建模竞赛顺利举行。本届数学建模竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上进行的。本次比赛有48名学生参加，与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高。比赛过程中，参赛选手严守纪律，表现出了良好的赛风。
总之，本届竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，赛事圆满。通过比赛，锻炼了教师队伍，对促进学生的学习积极性，将起到良好作用。同时，通过院级竞赛选出10个队代表我院参加20xx年全国大学生数学建模竞赛。
数学建模方法总结 篇10
数学建模协会在数科院是一个科研学术性质的社团，因此与其他社团相比，我们或许没有那么多丰富多彩的活动，但也在用不同的方式展现着我们的风采。
在过去的一个学期中，除了日常的工作以外，我们社团共有以下几件较大的事件：一是上学期伊始的招新工作，我们社团是一个全校规模的社团，招新面对全校各院所有对数学建模有兴趣的同学。此次招新共有来自全校7个学院共计82名大一大二的新成员进入我们社团，为我们数学建模协会注入了新鲜血液；另外就是11月份与我院的另一个社团大学生修远协会合作举办的迎新联欢晚会，由两个社团的成员们组织，主持，表演。既展现了同学们的才能，又加强了成员与成员之间，社团与社团之间的交流；除此以外，我们社团还参加了学校的第三届“校庆活动日”活动以及校社联举办的社团茶话交流会，活动的成果也得到了各方面的认可。
协会内部的新老成员间也通过这些活动得到了充分的交流，本学期共开展了两次面向所有成员的全体会议，内容分别为迎新后的成员交流以及数学建模的知识讲座，同样也取得了良好的效果。
总体来说，本学期社团的工作可以用中规中矩和有条不紊来总结。我们有信心在之后的社团建设中，数学建模协会将会有更加良好的发展。
数学建模方法总结 篇11
20XX年9月10日—9月14日，我院数学建模社团的50余名成员在指导老师刘怀辉、孙志杰的带领下，参加了201x高教社杯全国大学生数学建模竞赛，并取得了优异成绩，获得省一等奖4个，省二等奖6个，省三等奖2个。
2014年12月，数学建模小组的13级成员在指导老师刘老师和孙老师的帮助下举办了2014级新生的数学建模纳新考试。在认真地阅卷和仔细的分数筛选后，共有四十余名14级学员取得优异成绩，并拿到了参加数学建模小组训练的资格。
20XX年4月至6月期间，数学建模小组的2013级和2014级共50余名成员在刘老师和孙老师的指导下，对参加数学建模比赛所需要的知识进行了系统详细的学习，为正式比赛打下了坚实的基础。通过两个多月的学习，学员们基本掌握了数学建模的知识框架，对数学建模的内涵有了深入的了解。20XX年5月，学员自由分组，参加了全国竞赛——“深圳杯”数学建模竞赛。这是2014级学员第一次参加正式意义上的数学建模竞赛，6月份论文提交，6月底，山东赛区获得深圳夏令营资格的队伍公布，我院2014级王胜杰、王芙榕、陈祎璠成为山东赛区的四支代表队之一。“深圳杯”比赛为学员下一步培训打下了有利的开端。
20XX年7月12日至28日，学员们在我校西校区参加了暑期培训。尽管天气炎热，各学员仍坚持在西校区和山大科技园校区之间奔波上课。学员们白天聆听山大老师的专业讲座，晚上则在西校区实验楼的教室积极讨论，不断总结、反思、提高。为期16天的暑期培训拓宽了学员的知识领域，学员的理论知识储备得到进一步提升。
8月29日，50余名学员提前返校，参加了比赛前的最后一次集训，通过两次实战演练和赛前模拟，使学员将理论知识和实际运用之间的技巧掌握的更为灵活熟练，并提前对正式竞赛有了更为详尽的认识和感悟。
9月10日至14日，50余名学员艰苦奋战，最终交上满意的答卷。三天三夜的时间，50多名学员查找资料、构建模型、编写程序、完成论文，在有限的时间里，不分昼夜地完成竞赛的题目。为保证比赛期间学员的营养需求，两位指导老师自掏腰包为学员买来水果、面包、牛奶等，并在机房陪伴学员熬夜到凌晨，为学员提供及时的理论支持。
功夫不负有心人。在本次竞赛中，于若斌、王聪、李云飞等12名学员获得本科组省一等奖，刘海瑞、段崇浩、董华成等12名学员获得本科组省二等奖，付浩、江宁、张业发等6名学员获得本科组省三等奖，崔振飞、高宇、高小涵等6人获得专科组省二等奖，成绩可喜可贺。
本次竞赛是一次智慧与勇气的较量，在锻炼参赛学员心理素质，为学员提供展现才干平台的同时，也营造出昂然向上、进取奋斗的良好氛围，促进了我院与其他学院的交流，提高了我院在公安院校中的地位和形象。优异成绩的取得离不开学员的努力拼搏，更离不开老师和学院的支持和引导。
数学建模方法总结 篇12
社团在整个学校中作为为我校校园文化建设和学生综合素质拓展的重要载体，在繁荣校园文化、丰富学生课余生活、培养学生团队合作精神等方面的作用。数学建模协会也不例外，在十月份数学建模协会本着为社团各成员服务的原则，一直在坚持着完善社团内部组织机构，组织活动为大家提供更广阔的舞台。
本学期，在数学建模协会伙伴的大力支持与合作下，社干多次开会讨论社团的发展以及活动方面的问题，而且在开会期间多次讨论数学建模资料的完善问题。大概的规划了本学期数学建模协会的大致走向。十月是个收获的月份，在我们社团也验证了这一点，这一个月，我们社团举办了一次数学建模新生见面及社干选拔赛，我们社团总共成员53人，此次活动进行的比较成功，参加人数将近四十人，同时二十多人成为了我们协会重要的一员，他们是我们协会的佼佼者，担任着重要的职务。我也相信有他们的参与，我们协会将会越办越好！事实也证明了这个想法，在十一月四号，我们协会有幸和计算机协会举办了杨涤尘老师的数学建模讲座，在各社干的积极配合下，我们协会和计算机协会的联谊活动举办的还不错，扩大了数学建模在本月中，我们只举办了两次活影响，让更多的人了解了数学建模。在社团文化艺术节中我们社团有幸参加游乐会的关卡设置，针扎气球，大家都玩得很开心。接下里我们跟紫鸢文学社联谊一起看电影，并观看了一些有意义的视频，让我们学会了很多。
总体来说这个学期举办的活动不多，在下个学期我们会更多的举办活动，让会员在社团感受到家的温暖，也会更专注于数学建模资料的汇编，更会去花心思整理数学建模协会资料的整理，准备拿去参赛，希望我们社团将会越办越好！
社团规模的不断扩大，社团布局的不断合理，社团活动的日益丰富，校际联系的不断加强，社团发展不断向“规模化、精品化、特色化”的方向迈进，社团发展水平由追求快速发展的成长期向渐趋稳定、注重内涵式发展的成熟期过渡使我们全体成员的不断追求！
数学建模方法总结 篇13
为培养同学们对数学建模的兴趣，营造浓厚的学术氛围，5月7日，信息科学与工程学院在XX校区C区451教室举办数学建模大赛宣讲会。张XX教授应邀为我院学子做了数学建模大赛动员，宣讲会由20xx级辅导员石XX主持，20xx级、20xx级部分同学到场聆听学习。
张老师首先对数学建模大赛（CUMCM）做了简介，强调了大赛在个人能力培养与未来发展等方面的重要作用。张老师结合自己近几年作为指导老师所积累的经验，对数学建模的过程、应用、预备知识以及论文撰写做了一一介绍。她讲到，数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段，主要考察参赛队员之间的团结协作能力与快速了解和掌握新知识的技能。
在备赛中，首先要补充自己欠缺的数学知识，例如数理统计、最优化、图论、微分方程等；对SPSS等软件的熟练应用也能使参赛者在建立数学模型过程中如虎添翼。张老师还向大家传授了写论文的步骤及诀窍，并结合近年来的试题简要介绍了模型建立的基本思路。最后，张老师高度评价了近年来我院数学建模大赛取得的优秀成绩，希望大家积极参与，提高自身的编程能力与数学能力，培养创新意识和创造能力，并对在座同学寄予厚望。宣讲会在同学们热烈的掌声中结束。
石老师对宣讲会作了总结，她表示，学院领导老师对本次数学建模大赛给予高度重视和大力支持，为参赛队员提供丰富的学习资源和雄厚的师资力量。希望同学们利用此次良好的平台，积极准备，深入学习数学建模知识，争取在比赛中取得优异成绩。
全国大学生数学建模竞赛创办于1992年，每年一届，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛。信息科学与工程学院在往年比赛中层获多项国家级、省级奖项，此次宣讲会使我院学子对数学建模大赛有了更深入的了解，向同学们介绍了科学系统的学习方法，为全面备战竞赛奠定了基础。
数学建模方法总结 篇14
一拿起笔来准备写这个年度总结，眼前就出现了我们数学建模协会一年来的点点滴滴，回望走过岁月，到处都是我们建模人的足迹。12学年中，在社团的所有成员齐心协力，及理学院领导和社团联合会的指示下，社团紧紧围绕各项工作重点，举办了一系列有特色的社团活动。丰富大家课余生活的同时，增长了大家的知识，让我们本学期的校园生活得到极大的拓展。同时也充分展示数学建模协会的特色，发扬社团精神。现作出一年以来我们的工作总结。
一、本学期协会各项活动回顾与成果总结：
1、社团招新
在12年9月的时候，对于我们数模人来说我们协会还是非常的稚嫩，12年秋季的社团招新可以说是我们第一次真正意义的招新，所以对于当时那刚上任不久的社团委员来说是一个极大的挑战，因为根本没有上届可供借鉴的经验，所有工作都要他们自己去准备或请教别人，而且那时没有新会员，所以人手也很奇缺。但是我们取得的结果却给了我们极大的欣慰，因为我们通过自己的努力在很短的时间内完成了各项准备工作，并且在招新当天不到一个上午就完成了我们的招新任务，后面还有很多想加入到人都因为名额已满而未能加入。这些都充分说明了我们工作的细致、认真、高效。还有一个特别值得我们一提的是招新过程中理学院周书记还亲临指导，由此可见学校领导对我们协会工作的极大支持与重视。在此我们所有数模人也对学校领导的关心表示衷心的感谢。而招新工作之后我们进行了认真的总结，对以后的同类型工作作了指导性的计划，同时也为下一届招新留下了经验。
2、会员见面会
在协会招新一个星期之后，我们组织了以“相识、相知”为主题的会员见面会以使会员之间相互认识，也对协会作个详细的了解。见面会在信息部长的主持下，会场气氛非常活跃，大家都踊跃的往台上挤，争相着让别人了解自己，许多人都谈起了自己大学甚至人生的理想，让许多委员们都深受感染，以致最后有些人还没上台发言楼栋管理员就要赶我们走了。会后我们通过会员的反馈了解到他们大部都对见面会的情况非常满意，通过见面会不仅认识了许多朋友，也对数学建模有了全新的认识而且还产生了他们的数模梦想。对于见面会的成功，主要得益于会长的指导，及副会和个部长对会长要求的严格执行，使得我们的准备材料非常充分全面，而且还在见面会前还进行了一个模拟式的见面会。
3、数学建模知识讲座
在去年11月中旬，为了及时促进新会员对数学建模的深入理解和学习，我们邀请到了“全国大学生数学建模优秀指导老师”钟培华对新会员作了一个数学建模专题讲座。因为钟培华老师作为江西赛区仅有的几位由中国数学建模委员会认定全国大学生数学建模优秀指导老师，其讲座具有很强的指导意义和启发性。
我们通过对当时讲座现场的观察，会员们都听的很认真，许多人都能在讲座中积极回答老师的提问。那次的活动对新会员来说是一次可与不可求的学术大餐，对于我们协会的领导者来说我们看到了理学院老师对我们协会的鼓舞与肯定，让我们更坚定了我们事业--建设好我们的协会，为学校培养更具实力的数模精英。
4、圣诞送平安
根据会长的要求：要把协会建设成会员的家，让会员能在协会里找到存在感，实现价值感，要让各个部长等成为会员的兄弟姐妹而不是干巴巴领导。各位委员都记得很牢，时刻把会员放在心间，因此在去年圣诞的时候，大家都不约而同的要求组织“圣诞送平安”的活动。于是，大家说干就干，经过一番准备后。在平安夜前各位委员各个提着一袋苹果逐个寝室地跑了一晚上，将它们亲手送到了每个会员手中，并递上了平安的祝福。其实，类似的温情活动还很多，像许多部门都严格按照会长要求每半个月邀请部门会员进行一次聊天或散步的活动，这些都是委员们为建设协会温情气氛所作的努力。
5、南昌市高校数学建模联赛
数学建模协会作为一个学术科技类社团，我们的落脚点是要强化学术实力，浓厚学术气氛。因此在今年5月份我们协会联合南昌其他几所高校举办了一个南昌市高校数学建模联赛。此次活动规模庞大。从赛事主办方来看，是联合了几所不同高校，实现了协会的对外交流与实力展示，同时也是我整个我校数学建模能力的一个对外表现。从参赛对象来看，不再局限于协会内部，而是面对我校所有在校生，不限专业不限年级，这就给全校所有的数模爱好者创造了一个难得的机会，使得他们能与其他高校的数模爱好者站在同一舞台上去发挥自己的才能。也许活动规模早已注定了活动结果的成功，本次活动从4月中旬开始策划和准备，4月下旬开始全校范围内进行为期一周的各种途径的活动宣传，宣传结束后在南区门口设立了现场报名点。最后结果有近60名优秀选手获得参赛资格，共组建了17支参赛队伍，相比上届参赛人有一定增长。
6、全国大学生数学建模竞赛报名
全国大学生数学建模竞赛的报名及组织工作作为我协会在理学院领导要求及指导下的一项重头工作，目前已由理学院书记给出指示并在会长的组织安排下已完成了前期准备并进入了宣传阶段。从现阶段情况来看，只要后期继续努力，我们定会圆满地完成学校交给我们的任务的。
7、例行培训
根据协会工作安排，协会每半个月组织一次例行培训。从去年到今年培训活动一直坚持举行，让每位会员从数学建模专业能力上获得了极大的提升，为我校培养高水平数学建模人才打下了坚实的基础，同时这也正是我们协会的目标所在，即强化了学术实力，浓厚了学术气氛。
二、本学期协会内工作情况总结：
1、内部建设成效显著
自本学年以来，协会就致力于协会的正规化和人文化的内部建设工作。随着各项工作的顺利开展，各项规章制度也日趋完善。协会在原有的规章制度的条件下，制定了新的干部干事管理方案和会员服务套餐，对协会会员以协会最好的服务使会员感到协会的温馨。除此之外，协会还根据本协会的具体情况完善了人员安排，各部门增设了副部长，这位以后稳定发展铺平了道路提供了一定人员保障。
2、文宣工作有声有色
在宣传工作方面，本协会每次宣传工作均进行了认真总结，使得协会宣传部积累了大量的经验性的资料，形成了专业的宣传团队。从最近几次的宣传情况来看，他们的宣传工作都仅仅有条，宣传内容充实有趣，别出心裁。
3、会议召开合理高效
协会借鉴和吸取了以往发展中的各种经验和教训，重视会议的程序规范性和会议效果，听取了广大协会成员的意见，从而制定了比较合理的会议制度。协会会议是协会会长部长等向协会与会成员直接传达协会工作活动的相关动态和安排通知的有效传达方式，并通过会议了解协会相关部门、成员的思想和动态。协会确定每半个月举行一次例会，在会议上，会长及各部门部长对协会的前期工作活动等进行相关的总结及对后期的工作等进行部分规划，主持及发言人员会前的都会做好各项准备，对会议流程作出合理规划，保证了会议的合理性、高效性。
三、协会工作中的问题及后期计划
1、干事主人翁意识不够
协会的干事（副部长级以下会员）对自己的定位还不够清晰，对协会的发展方向和总体规划不是太清楚，将自己仅仅定位在听部长、会长的话，只知道做事而没有更好的思考为什么要这么做，怎么做得更好等，还过多的依赖于自己的部长，部长不通知做某些事，自己就没必要做，就不做，还没有一种以协会主人翁的态度和思想去做协会的各项工作。因此，更不能主动担当协会的各项大任，对协会所提出的各种战略方针没有进行过多的思考，考略问题还不够全面。针对这一问题，我们要在以后的工作中与干事么多交流，在交流中引导会员建立主人翁意思，启发他们对协会深层测的思考。
2、协会部门与部门间交流缺乏
平时小活动大多以部门为单位开展导致部门与部门间的干事关系生疏。从最近几次的大型活动来看，当涉及到部门与部门的合作时就暴露出问题。由此看见，要将合作性的活动分散来开展，要让干事间的交流活动常规化。
3、活动开展缺乏创新
纵观一年以来开展的各项活动，基本都是沿袭上一届的，我们本届没有开展具有创造性的活动来，长此以往必将导致协会气氛沉闷，没有生机，丧失吸引力。
为以后能开展出具有新意的活动，首先我们要主动思考适合我们新活动，同时注重与外校同类型社团的交流，从别人那里获取新的想法。
数学建模方法总结 篇15
一、工作的整体情况
这一次招新工作，使协会新吸收一股新生的力量。本次招新相对应于去年也有了很大的进步，总共招收新会员280人。
此次招新将大量对数模感兴趣并且自愿加入协会、态度积极端正而且能够遵守协会的规章制度的同学吸纳进入数学建模协会。同学们带着对数学建模的热爱和对梦想的坚持，迈进这个能够施展自己才华的舞台，并决心用自己的汗水来谱出人生中最动人的乐章。
二、工作的基本做法
本次协会招新活动在9月24、25、28、29日顺利展开，前后共持续了四天；共设有两个招新地点，分别在汇南图书馆前与汇北食堂前；以校园内固定设点的方式进行招新，主要以爱好数模，对数学建模有兴趣，并且能够坚持在数学建模这条路上攀登的同学为招新对象；共准备了一张宣传海报，一块成果展板，一个数模书籍展览架，还有若干宣传横幅及宣传单为招新材料。
在招新前一晚，会长及理事会成员在厚德楼228召开招新工作安排会议。此次会议上，主要布置招新过程各个部门的工作，并强调招新不注重数量而应重视招新的质量。本次会议为招新工作的顺利开展打下了坚实的基础。在招新活动的第一天晚上，又召开临时会议，总结在工作过程中的不足，并提出相应的解决方案。在协会干部的共同努力下，这次招新工作于9月29日画上了完美的句号。
三、工作取得的主要成效
本次协会的招新工作，使协会的会员明显增加，这是本届协会干部共同努力取得的成功。在招新过程中，干部们细心的向前来咨询的同学介绍和解释数模；力争让前来咨询同学都能够真正的理解：什么数模，能够从中收获什么，等等。这使很多的同学感受到数模的热情，并对数学建模都产生了浓厚的兴趣，都表现出成为“数模人”的决心。在这次招新活动中各个干部都各司其职，并且提出了在招新活动中的优点与不足，这为下次招新留下了宝贵的经验。
四、工作中的不足
由于准备时间的缺乏，宣传方式不够全面，故没有达到更大的宣传力度。干部普遍课程较多，招新时值班人员较少。本次招新活动中最大的不足就是宣传力度的不足；在经过与大家的讨论后总结出宣传时，有如下两点改进之处：
（1） 时间的解决：由上一届的干部提前对招新活动进行多方面的宣传。
（2） 宣传方式：应加大我们MATLAB软件的宣传力度，因为MATLAB软件的功能强大，应用广泛，可以制作动画，播放电影，绘制图形等等，不仅仅能用于数学建模，还可以用于其他的领域，对同学们以后也有很大帮助。可以用MATLAB绘制出来的有趣的图形及程序，以海报形式展览出来，并主动解说程序软件的魅力，并为同学们操作那些程序，在这个信息技术爆炸的年代，相信如此有趣的软件将会吸引很多同学的眼球。
五、招新人的感受
对于这一次的招新，总体来说成效不错，对于同学们的积极了解以及参与，这是对协会干部工作的肯定，使干部对新招入的会员更有信心。更加坚定了干部们的数模之路，也相信，在数模这个大家庭中能够收获的仅仅是知识，还有数模家庭之间的一种情，等等。
六、对以后工作的展望
在下一次的招新工作中，我们应加大对本协会的宣传力度，使全校更多的人了解这个协会，使他们不会盲目的加入协会，更能坚持到最后，为协会搭建更美好的明天。同时在以后的学习和活动也会考虑得更加周全和细致，帮助洋溢着激情的数模成员等到更全面的发展，培养他们的定量分析能力、增加他们的科研能力和撰写论文的能力。
数学建模方法总结 篇16
一、社团内部管理
我们协会今年的招新情况有了新的突破，一共招了164名新会员加入到这个团体中来，为社团增添了新的生机和活力，他们来自不同的院系，都是一群对数学建模感兴趣的同学集中在了一起，为协会美好的明天的埋下了坚实的基础。今年的会费同往年一样，无调动，依然是25元/人。在招新结束之后，会员证的注册和发放工作都很及时，其中老会员的会员证重新注册工作非常有序地开展。
本学期的会费加上上学期会费的结余是比较多的。本学期招新过程中有一笔较大的支出，就是会服的购置。统一会服是为了让协会变得更正式，活动中更具特色，会服上印着协会的会徽，让协会更具规模和正规。本学期的活动开支处于正常水平，活动的开展与会费支出成正比关系，会费在把控之中，把协会的每一分钱都用在活动和会员身上，支出有度。
招新结束之后，紧接的就是一年一度的换届选举。选举分为3个阶段，第一阶段是有会长推荐3名会长候选人；第二阶段是候选人与社联会干部约谈；第三阶段是候选人笔试；第四阶段是候选人面试答辩。最后综合定出社团新任会长，过程虽然漫长了些，但也是为了为每个协会选出最合适的会长，为了协会更好的生存和发展下去。
换届之后，新任会长上任，开始协会的新篇章。理事会的选定工作陆续展开，在协会理事会确定下来之后，协会的领导机构就开始发挥其重要作用。理事会例会定在每周三晚7点，南北两区轮流。主要根据协会开展的活动的相关事项做好分配和安排。
二、社团活动开展
本学期数模协会开展了3个大型活动，全国大学生数学建模竞赛、手抄报大赛、数学建模讲座。常规活动开展了4次，主要围绕建模知识展开。通过这些活动的开展，使会员在活动中得到了不少的收获，至少据我们了解会员反映活动是很充实和有意义的。协会对每次活动也都是倾尽全力，目的只是为了办好它们，让广大会员看到我们的努力，感受到我们对他们负责任的态度。
这一学期，会员的积极性很高，参与活动的人数也很多，尤其是在北区报告厅举行的胡建伟老师的数学建模讲座，到场会员可达90%以上，还有一些非协会会员的热情参与，这说明我们的宣传推广工作的到位。孙露老师的数学建模实例讲座也取得了很大的成功。这里有老师们辛勤付出的汗水，也有理事会成员的奉献，感谢所有支持数模协会的人！
活动也并不是完美无缺，其实最大的缺失主要是策划上的缺失和不足。刚接手协会不久，对它了解也不够深入，很多的东西不知道如何做的规范，所以在活动审批过程中出现了很多麻烦，不仅给社联会的工作带来麻烦，也给协会活动增了不少烦恼。活动时间和地点的不好把握性也是最主要原因，活动开展要考虑到很多问题，比如老师方面、会员方面以及协会自身等，这些都造成活动的变动，由此带来的不便可想而知。
三、期望
本学期的活动告一段落，但其中出现的问题却令人思考，纠正错误的最好方式是总结经验，不再犯同样的错误。尽管出现了诸多问题，但唯一不变得就是希望将协会发展的更好，对协会负责，对会员负责。在下个学期中，我们将重新出发，不再出现同样的问题，站在错误的肩膀上眺望未来。我们做的所有事都是为了会员，我们的努力会员能看得到，希望明天会更好！
数学建模方法总结 篇17
我入协会一年多了，仅以我在协会的这些时光来总结一下我眼中的协会工作，也是对协会在我任会长期间的意见。
在我入会期间，我结识了很多对数学建模爱好的学长。没有得说，包括我们前任会长曹正雄学长。在协会里边有许许多多获过很多奖项的人，每一个人进来都不会空着手回去，因为本着同个爱好，大家走在了一起，并且相识，相知，共同学习探索。在我们老会长和梁老师的带领之下出征全国数学建模竞赛，并且带回许多的荣誉。所以这可以说明一个现象，那就是在我们协会大家相处的都比较融洽，协会的人都比较好相处，比较爱好学习。这是我协会的一个特点。
在这个学期我们举行了三次活动，分别是招新骨干竞选，数学建模知识竞赛，还有一个就是数学建模交流会。在骨干竞选的时候人是相当的多，因为每一个新生对于一些新鲜事物总是很重视很想去尝试，然后都想在讲台上好好表现自己，展现自己的才华，从而让自己脱颖而出。而后就是数学建模知识竞赛，可能是因为宣传力度不大的缘故吧，来参加的人也就将近70多个人，并不是所有的会员都参与了我们的活动，无论人多人少，我们活动都得做得最好。让所有来参加活动的人都不只是玩乐，而且要在活动中学习到知识和团队精神。这次活动本人比较满意，就是在准备了之后还是有许多的细节问题没有注意，但是我们集体的大脑，把问题都在第一时间解决。最后一次活动就是数学建模交流会，我们请到了许多获奖的学长来为我们上了一堂生动的课程，每一个获奖背后都有许许多多的汗水，我相信每一个到场的人都会学习了很多，并且也给自己规划了以后，我们的学长还走到人群中去为学弟们解决无论生活还是学习上的问题，更加激发了他们学习的斗志。
我们每个协会都应该做到保留优良传统的同时要发现我们自身的问题和潜在的问题，及早的去解决才能够更长久的发展下去。 下面我来总结一下我认为有问题的地方，还有我觉得要努力的地方。 我们数学建模协会是一个学术性的协会，平时的学习，探索最为重要，虽然协会安排了每周都有带队去听老师的公选课，但是一个乏味的学术性问题会使人无法集中精神，也就导致后面越来越少的人参与了，不是说老师讲得不够生动，而是我们这些学生不愿意去探索，去学习。学习是强迫不来，只能激发，但是有什么办法可以激发，办法不是那么简单就可以像出来的。这是个问题。
老会长的工作非常的认真和积极，工作和能力都非常的强。就是向他看齐，我也得努力的去做得更好，会长一职落在肩膀才发现原来竟然是那么的沉，会长并不是那么的好当，虽然说可以支配下面的人工作，但是也会存在别人不配合，不听你的。这就需要磨练自己与他人的相处度了。并且安排任务并不如你自己想象的那么完美的做好，有时候在活动中会戏剧性的出现工作疏忽和失误，这就需要自己脑子转得很快，在相应的时间内找到解决方案。
协会建立并不是很久，新增加的东西并不太多，但还是会丢失的东西，这样就出现了负增长，这让我很不能理解，不过细细想想也是可以理解的。因为变化是需要有条件的，确实一个协会要发展很难，而且它的发展是细微的，不可能有大幅度的动作，还需要协会的每个人去想去做去试。协会每年招新的人数可能都过百了，但是好像能留过10个人到最后的都是少之又少，同样的这里有管理的问题，但更多的我们没有能留住人的地方。这又是个问题。
这些都是归结出来的大问题，其中的小问题，要涉及很多很多，在我任职期间我会尽全力为协会，和我们这些兄弟姐妹把协会建立好。发挥集体的智慧，协会不是一个人的协会，是大家的协会，会长不是协会老大，而是委托管理人，因此在一些事情上还是发挥大家的智慧吧，毕竟团结就是力量。
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