学生作文评语

时间：2022-11-22 11:37:41 作文评语我要投稿

学生作文评语汇编15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的学生作文评语，希望对大家有所帮助。

学生作文评语汇编15篇

学生作文评语1

　　结尾呼应应开头，结构完整。

　　结尾简炼，感人。

　　结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。

　　结尾同样搞笑。

　　精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

　　开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

　　开头点题，用词很吸引人。

　　开头很活泼拟人化手法的'运用使开头显得活泼。

　　开头直奔主题，让人一目了然。

　　开头直奔主题，也是一种写法。

学生作文评语2

　　1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

　　2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

　　3、语言基本通顺，偶有不畅。

　　4、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达本事较强。

　　5、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

　　6、语言平滑晓畅，刻画细致，描述生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

　　7、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

　　8、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

学生作文评语3

　　1. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　2. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　3. 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

　　4. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

　　5. 文章边叙事边抒情。

　　6. 充分运用动静结合的.写法，并辅以比喻拟人等手法

　　7. 小作者观察仔细，叙述时井然有序

　　8. 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

　　9. 文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

　　10. 文章想象合情合理，

学生作文评语4

　　1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

学生作文评语5

　　1、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。

　　2、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。

　　3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

　　4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

　　5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的`事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

学生作文评语6

　　今天有一只小鸡感冒了，鸡护士看见了，想我没有带急救包，急匆匆地跑回家，鸡护士走到河边，想我又不会飞，也不会游泳。这时，长颈鹿来了，他把头低下，还是够不着另一边，大象来了说：“我能用我的.鼻子伸长，和你的脖子搭一座桥。”

　　鸡护士走过河说：“谢谢你们。”他们说：“不客气。”

　　鸡护士匆匆地拿着急救箱去帮小鸡看病。

　　老师评语：你的故事很新颖，棒！

学生作文评语7

　　等我也长了胡子，

　　我就是一个爸爸，

　　我会有一个可爱的儿子，

　　他就像我一样。

　　我要带他去南极和北极，

　　看企鹅怎样过冬，

　　看北极熊如何戏水，

　　我一定不老是骗他说：

　　等等，明年再去吧。

　　我要给他讲最有趣的故事，

　　告诉他大公鸡为什么会打鸣，

　　告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈，

　　我一定不对他吹胡子瞪眼：

　　去去，我忙着哪。

　　哎呀，我真想真想，

　　快点长出胡子，

　　到时候，不骗你，

　　一定做个这样的'爸爸。

　　教师评语：这篇诗歌语言充满童趣，想象自己长了胡子、当了爸爸以后如何对待儿子，看似写将来实则在呼告，需要爸爸多抽出点时间来陪陪自己。作为二年级的学生写出如些佳作，难得!

学生作文评语8

　　结尾含蓄，点明主题。

　　结束得有点突然，夸张了。

　　结尾简炼，感人。

　　结尾同样有趣。

　　结尾呼应应开头，结构完整。

　　由景生情，结尾自然。

　　比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。

　　结尾呼应文题，点明中心。

学生作文评语9

　　一天，两只猴子划船渡河。突然，天下起雨来，不一会儿，船上积了很多的雨水。

　　一只猴子说：“我们把船底钻个洞，让水流出去吧。”接着他们拿来工具在船底很快钻了个洞，可是船里的水不但没有往外漏，外面的'水却迅速地往里流。

　　船很快地往下沉，两只猴子大声的喊：“救命啊!救命啊!”

　　船沉是因为他们动脑筋只动了一半，光想到水会从洞里漏出去，没想到船外有更多的水。所以动脑筋考虑问题要全面啊!

　　评语：这是一篇童话故事，故事主要讲了两只猴子渡河，为了让船里的水流出去，它们在船底钻洞，反而让船沉没的事，告诉我们“动脑筋考虑问题要全面”。文章语言简洁凝练，是一篇不错的习作。

学生作文评语10

　　有一天，小鸡的'妈妈生病了，小鸡看见妈妈生病了。小鸡出去找到了鸡医生，问：“小鸡你怎么了？”小鸡说：“我妈妈在和对岸的公园门口，她生病了。”鸡医生回到家，拿了药箱就跑。

　　到了河边，鸡医生过不了河，急得团团转。这时，大象和长颈鹿来了，他们问：“鸡医生，你怎么了？”鸡医生说：“我有个病人在河对岸，但我过不了河。”长颈鹿眼睛一转对大象说：“大象，你把鼻子伸过来。”就这样大象和长颈鹿搭了一座桥，终于小鸡医生就这样过了河。鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见。”

　　老师评语：为善良的鸡医生、乐于助人的大象和长颈鹿点赞！

学生作文评语11

　　1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

　　2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

　　3.详略安排不当，主次不够分明。

　　4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

　　5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

学生作文评语12

　　在童话书里，

　　夹着一枚银杏叶。

　　有森林的幽香;

　　有露珠的清香;

　　还有花的芳香。

　　只要一枚银杏叶，

　　就能把四季的森林，

　　长久保持在心里。

　　【点评】本篇诗歌非常富有浪漫却不失宁静的氛围，全诗充满了童话色彩和丰富的'想象。清新的文风和流畅的言辞也为本诗增色不少，诗歌营造出一种悠远而安宁的意境，简直让人不敢相信是出自小作者这个年龄之手。总之是很棒的佳作!

学生作文评语13

　　周五上午，一只小鸡急急忙忙地跑去鸡医生家，对鸡医生说：“鸡医生，河对岸有一只小鸡生病。”鸡医生听完，连忙拿起他的医药箱，火速赶往河对岸。

　　不好，一条小溪挡住了鸡医生的去路。鸡医生又不会飞，也不会游泳。这该怎么办呢？鸡医生急得直跺脚。大象和长颈鹿看见了，想出了一个办法。长颈鹿把脖子伸过去，怎么也伸不到岸，大象立刻把鼻子打在长颈鹿的头上，成了一座桥。鸡医生顺利地通过了这座桥。到了河对岸，他对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见！”大象和长颈鹿说：“不客气，再见。”

　　老师评语：为助人为乐的.小动物们点赞！叙事完整，富有想象。