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巧妙运用作文素材的方法
我们手中的素材，常常是很简略、粗糙的，要运用到作文中，必然要经过加工，才能作为一个完美而独特的素材。如何加工呢？在这里，为同学们介绍几种独特的方法。以下是小编精心整理的巧妙运用作文素材的方法，欢迎大家分享。
巧妙运用作文素材的方法
（一）掌握几个技巧
仿写素材
对于我们手中掌握着的素材，你不可能完全一样地“照抄”下来，那么，就可以按照主题进行仿写。如这样一则素材：没有长须飘拂的冯友兰，没有美学散步的宗白华，没有妙语连珠的吴组缃，没有口衔烟斗旁若无人的王瑶，北大的未名湖肯定会寂寞多了。前四句都是人物及其各自的特征，他们又与大的未名湖有关，按这一思路，我们可作如下仿写：没有采菊东篱下的陶渊明，没有举杯望明月的李太白，没有慨叹民生困苦的杜甫，没有畅游赤壁纵怀大笑的苏轼，中国诗坛必定苍白得多了。
扩写素材
在对素材的重新加工过程中，有一个技巧就是扩写。所谓扩写，就是把原来一个比较简单，粗糙，内容比较概括的素材扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的素材。如“文天祥誓死不降元”，把这一则素材进行扩写，有同学是这样操作的：面对着汹涌的零丁洋，被捕的文天祥陷入了沉思：北方已为夷人所占，本希望收复失地，可是自己亦被捕，南山也陷入了元人之手。刚才降将规劝自己投降，是啊，如投降可有享不尽的荣华富贵……不，不，我不能，我是宋朝人，为了宋朝的尊严而活着，人生自古谁无死，为的不就是那浩然正气而活吗？今天就是我血染零丁洋之时……扩大写后的素材，内容丰富，情节感人。在扩大写时，注重了合理的想象和联想，但同时也忠实于原素材主题。
压缩素材
有时候，面对一则内容较多的素材，直接引用进作文显然不适合，但又必须用这一素材，怎么办呢？压缩！即把内容较复杂、文字比较长的素材进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一则内容较短的素材。压缩时，对原意必须保留，即主题不变；尽量不要打破原素材的内容顺序；只留下主要内容,去掉修饰词；明确主题，删掉与主题没关系的内容。如有这样一则素材：1976年，唐山发生大地震。一位年轻的母亲和他她的孩子被困在了废墟之下。母亲为了孩子能渡过灾难，在废墟之中，用自己的乳汁不停地喂养他。这样一来过了很多天后，母亲的乳汁没有了。为了能够让孩子活下去，这位年轻而平凡的母亲毅然咬破了自己的手指，一根又一根手指，用自己的鲜血去延续孩子的生命。不知道过去了多久，母亲由于血用尽而昏厥。后来，小婴儿被人发现而得救了，但是，这位母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。这一则素材，讲述了一位年轻母亲的崇高的母爱，以自己的生命换来孩子的生命。但是原素材过长，我们可以“母爱”这话题，进行压缩。如：唐山大地震中，一位母亲和婴儿被困在了废墟之下。几天几夜后，母亲的乳汁尽了。为了孩子能够活下去，这位平凡的母亲毅然咬破了自己的一个又一个手指，用自己的鲜血去延续他的生命。后来，小婴儿得救了，母亲却永远地沉睡了，脸色苍白如纸。
虚构素材
平时都在说，写作文要真实，要表达真情实感。是的，文贵在有真情实感，但同时又贵在进行入情入理的“编造“,也就是虚构。作文仅仅拘泥于“实”,而不擅长写“虚”,写作的思维就会受到严重束缚,而且难以展开。其实,虚构是一个文学创作概念,决不等同于跟实际不符合的“虚假”。所谓虚构,是文艺创作中为概括生活、塑造形象、突出主旨。对于素材来说，同样可以用相同的方法进行虚构。有一同学写司马迁的“选择”，作者虚构了司马迁在接受宫刑的前一晚上的内心活动变化过程，经过内心的冲突，最终选择宫刑，目的是为了编撰一部“究天人之际，通古今之变”的伟大著作。可见，虚构素材是完全可行的。不过，要掌握几个原则：一是虚构必须可信。虚构之事，不必真有，但是必须能有，虚构的基础是可信，虚构必须在常情常理之内，而不能在常情常理之外。二是虚构要有新意。对原素材所体现出的观点要推陈出新。三是要有一定的情节。没有情节的虚构只是无聊的说教，只有通过情节的推进才能刻画出人物的形象。
（二）多角度加工素材
添加故事情节
对于一些情节简单的素材，可以通过对情节的加工，加强情节的故事性，即使素材内容获得扩充。如写“雨天等待妈妈”这一素材，就可以加入一些故事情节使之更加丰富：这雨却越下越大，雨点打落在泥土里，形成一滩烂泥。暴雨中的街头，穿梭着点点伞花，却没有一点是属于妈妈的。雨声、叫喊声、车鸣声、泥浆声，天地之间仿佛混为一体，凌乱而模糊。我觉很冷，冷至心肺。可妈妈还是没来，会不会出了什么事呢？我有点担忧了。（2008年浙江温州卷《下雨天，真好》）本片断添加了雨越下越大的情景，同时通过眼睛寻找妈妈这一动作，突出了自己对妈妈的担忧。
丰满人物形象
对于一些人物素材，可以通过一定的合理相象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言动作心理活动进行细致的描写，扩充能对仗物形象起着刻画的内容，从而达到印证话题的目的。如写一位中考生落榜的故事，如果写成：她今年没有考上重点高中，懂事的弟弟鼓励她。这样的素材只能是单调无味，可以对其中的人物进行描写，以丰满人物形象：“‘姐，前面就是状元溪，八爷说，叫声状元溪，来年准能考中。’”小弟一脸灿然，凌乱的头发，一双可盼的眼。弟弟放下扁担，理了理乱发说：‘姐姐，我帮你叫，我声音大。’弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。”（2008年浙江宁波卷《留在我心底的风景》）通过语言、动作、心理的描写，使人物形象显得生动具体。当然，要使人物形象丰满，一定要仔细分析素材，找的到人物身上的一些突出点闪光点，才能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水帐”式的叙述。
转换角度加工素材
对于一些素材，我们可以通过角度的转换，即把自己当成他人来写，会产生别样的效果。如“我——陆游，一位爱国的诗人，热衷于诗歌，一生勤奋创作。可人的一生不会风平浪静，总会有大大小小的绊脚石。可大家不能灰心，所谓‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’。对了，这就是我的名句。对于此诗的由来，请听我娓娓道来。”（2006年广东江门卷《山重水复疑无路，柳暗花明又一村》) 需要注意的是，此时的“你”，一定是文中所替代的“他”，那么，语言、内容等都要符合“他”的特征。
（三）利用几种思维模式
1. 探因思维
对一则素材的加工，是不能随意而为的，而是要通过一定的方式进行。要找到这一素材最佳的切入口，否则，加工就无从谈起。如何寻找这一切入口呢？可以通过不断的反推方法即因果思维的形式进行。如“答案是丰富多彩的”这一话题，我们可以这样推测它的原因：“为什么答案是丰富多彩的？”因为“看问题的角度、标准和方法是多种多样的”，因为“世界是千变万化的。”而这“因”正是写作的切入口。
2. 索果思维
所谓索果思维，就是将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。如2008年重庆中考卷“那一幕，我难以忘怀”为例，它可从以下几个方面考虑结果：出现许多感人的故事；人们之间彼此帮助，没有了隔阂；付出后的收获，掌声是对他的最好回报；震憾着人内心的情感，引起共鸣；那一时刻，人性的最美展现了出来……这样推论下去，对素材内涵的把握就更加深刻而全面，对素材的闪光点也找准了，写作也不能成问题了。
3. 正反思维
有时，对于一则素材进行分析加工时，为了突出亮点，突出全面，常常运用正反思维进行加工，即从正反两个方面加工素材。如有一则关于诚信的素材，我们可以这样思维：诚信是立身之本，因此人们之间要有诚信；反过来思维，人如果不讲诚信，那么在社会生活中就无法立足。通过这两个方面的分析，就可以对这一素材进行两个方面的补充引用了。
名校思维训练
1.阅读下面材料，对材料进行适当的加工。
弘一法师（1880-1942）俗名李叔同，浙江平湖人，生于天津。既是才气横溢的艺术教育家，也是一代高僧。“二十文章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，所创作的《送别歌》，历经几十年传唱经久不衰，成为经典名曲。他苦心向佛，过午不食，精研律学，弘扬佛法，被佛门弟子奉为律宗第十一代世祖。他为世人留下了咀嚼不尽的精神财富，他的一生充满了传奇色彩，他是中国绚丽至极归于平淡的典型人物。赵朴初先生评价大师的一生为：无尽奇珍供世眼一轮圆月耀天心。
请以“跟随自己”为话题写一篇600字以上的作文。立意自定，文体自选，题目自拟。
提示
以上材料，主要是指弘一法师在多个领域所取得的巨大成就，内容具有概括性。如果在作文中，只运用这一素材进行写作，很显然，素材内容不够，怎么办呢？可以通过以下方法进行加工！
（1）加强人物描写
原素材对人物的介绍极其概括，没有展开叙述，那么，可以通过对这一人物进行加工，如增添人物的语言、动作、心理等的描写，在他归隐后，亲人朋友们对他的劝告及他的回应，而他却“跟随自己”，不肯还俗。
（2）添加故事情节
原素材几乎没有故事情节的叙述，对于人物形象的塑造上，显然力度不够！可以加入哪些情节呢？如弘一法师的出生时的环境描写，学成而回的情景，以及离家归隐的情节等等。突出他抵制物欲的袭击，使心不为形役。
（3）突出细节
弘一法师的一个眼神、动作，或是某一局部的表情特写，都能展现他当时的内心活动，对自己信念的坚持。
拓展
作文提炼素材的方法
一、5步素材积累法
我把素材积累分为5大块。
1.万能标题
这部分只写了1页，记下我收集的万能标题。感觉某个标题有用，我就摘记下来。
如《＿＿归去来兮》《＿＿在左，＿＿在右》《聚＿＿之火，燃＿＿之光》……这些标题只要把主题词填进去，就是一个不错的标题。
就如《＿＿归去来兮》，填入“诚信”“工匠精神”“传统文化”等都不违和。
所谓的“万能”标题，并不是真的无所不能，只是它的适用主题更广泛而已。
儿子头脑中有这些标题垫底，在写作文时，或套用或改写，标题部分根本不愁了。
2.开头结尾
我搜集的开头结尾，加在一起也不过十几个，素材本记2页就够了。好处是显而易见的，这十几个开头结尾，两天就记住了。
如开头：
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种能够看得很远却又并不陡峭的高度。
这是余秋雨的一段话，我们把关键词“成熟”进行替换，换成“宽容”“谦逊”难道不可以吗？这段话内容太长，我们只用前3个分句一样很好啊！
再如结尾：
“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”过往几代青年，皆以梦为马，以铁肩担道义，以不断探索中华之未来的脚步，铸就了如今这伟大的时代。青年的发展应该与时代环境同向而行，同频共振，时代昂扬向上的曲线，即是中国青年的生命轨迹。
近几年的高考作文命题，如“可为与有为”“纪念日”“红船精神”都是又红又专的主题，落在作文的结尾，肯定要在歌颂时代、落实行动上着笔，上面的结尾稍微改动一下就可用在自己的作文里。
3.金句银段
这部分内容大概用了5.6页，笔记本正面记录的是金句，背面记录的是语段。
金句主要是观点句，如毕淑敏的“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海洋，是泥塘”，再如泰戈尔的“如果你错过太阳时流了泪，那么你也要错过群星了”。
什么是观点句？
就是一个句子告诉我们一个深刻的道理，如上面的两句，除了当成语言素材，还可以生发为你的作文立意或论点，这样的观点句真是大有可为啊！
我摘记语段时，同样注意语言和适用性2方面。
如这个语段：
“愿得此身长报国，何须生入玉门关”，吟的是戴叔伦不惧生死的爱国情怀；“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诵的是陆游心怀国家的一片赤诚；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，歌的是杜甫忧国忧民的无私大爱。
这个语段采用了“诗句+动词+诗人精神提炼”的句式，我们进行套用。
如写“乡愁”：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，写的是王维年少离家、孤身只影的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”，叹的是马致远秋风起兮、倦于漂泊的乡愁；“露从今夜白，月是故乡明”，抒的是杜甫边塞月夜、思乡怀友的乡愁。
即使不写“乡愁”，换成别的主题词也一样可以用啊。
4.人物素材
我摘录的人物素材也不多，大概十几页吧。
“感动中国十大人物”的素材是必入的，颁奖词和事迹一起进行摘录。与别人不同的是，我会力求完整地收集某个人物的素材，越详细越好。
人物越多越不好记，你收集了100多个人物素材，进了考场，可能一个有用的事例也想不起来。莫不如少而精，深挖一个人物的事迹。
就如我收集的“敦煌女儿樊锦诗”的素材，我把她从求学到分配、到扎根敦煌，所有能收集到的资料都收集齐全了，这样的好处是拽出萝卜带出泥，想起樊锦诗就想起了她的全部事例，比记多个人物素材高效多了。
我儿子就把樊锦诗的素材用了3年，写“传统文化”“不忘初心”“报效祖国”这些作文他都用，甚至“尊重人才”这样的主题他也用，因为我摘录的素材里有樊锦诗为了留住人才，把自己的住房低价卖给一位博士的事。
当然这些素材都很大众化，所以我又补充了一些小众的人物素材。
如词人柳永、风流才子唐伯虎、硬汉海明威、英烈瞿秋白等，古今中外的名人都积累一些，这样写进作文的素材不会片面单薄。
5.范文素材
最后，我抄录了几篇自己都爱不释手的范文。
如《人民日报》的文章《扶老人更要扶人心》，《中国青年网》的文章《论农民工跪地取款的正确打开方式》……
我把标题、开头结尾、金句语段、人物素材都收集好了，相当于把盖房子的砖石木料都准备好了，但这些还不够，还需要看看一座好房子是什么样的。
小时候看姥姥绣花，她总是先拿出几个花样子仔细端详，看一会儿后，就开始描画，雍容华贵的牡丹、翩翩起舞的蝴蝶，都在她手下活起来。仿佛那几个花样子就是她的灵感之泉。
这几篇范文就相当于花样子， 需要我们自行体悟怎么把材料搭建成房子。
另外，整个素材本，每个板块后面都有几页留白，如果平时发现了好的素材，可以随时进行补充。
二、关键是去用
我把素材收集整理得再好，也要儿子一点一滴记住，用在作文里。
这时候，我真切体会到了素材积累本的好处。儿子每次考试回来，都会向我汇报“我今天的作文用了柳永的素材”“我把那句话化用了一下”或是“我今天考试又用了上次的那个结尾，只稍稍改了一点儿……”
这才是最有效的，你摘记得再多，记不住、用不上，相当于白费；你摘记得再少，可记住了、用上了，就是成功。
切记！只有去用，“死”素材才会转化成“活”素材，而且在用的过程中，是“熟能生巧”的，经常合理运用，你的能力是会得到提升的。
再者，这么薄薄的半本，拿在手里随便翻翻就看完了，感觉有的素材忘了时，就拿出来翻翻，几次下来，基本都记住了！真的不用费力记。
还有一点提示！就是所谓的“万能素材”，也要看具体的语言环境的，你要想象某个素材可以用在哪里，使用要恰当，不能生搬硬套。
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