关于成功教育读后感【1】
看了《成功教育》一书，我开始觉得作为一名教师光有爱心、耐心和责任心是不够的，教师还应该掌握一定的技能、技巧，用最适合的方式、方法帮助学生成长。
所谓成功教育，用我们的传统思维考虑，无外乎学生达到了知识的考核目标，说简单了就是考试能考出好的成绩。
然而在新课程教育教学改革中，成功教育被赋予了更新的含义。
所谓的成功不仅仅是知识掌握的成功，更要是技能培养和人生观价值观培养的成功;所谓的成功不仅仅是教育最终结果的成功，更要是教育的每一个阶段即教育过程的成功。
同时这种成功不仅学优生能够体会到，更重要的是学困生能有更深刻的感受。
本书正是试图从教育的各个环节摸索出都能够使学生感受到“我能行”的成功教育模式。
既然成功教育符合现代教育教学实际，那么我们在教育教学中应该怎样实施呢?本书给我们指出了很好的努力方向。
首先我们必须正确认识到学困生同学优生一样有着巨大的发展潜能，他们的内心深处也有着强烈的成功愿望，由于在学习生活过程中的种种原因造成了暂时的学习成绩的落后。
成功是每个人都渴望得到的，对于学生，善于给他们创设成功的条件、发现他们的优点、让学生体验成功的喜悦、树立良好的学习习惯和优良的思想道德品质，是我们教师义不容辞的职责。
现在，我们要做的就是为学生开辟一片让每一个学生都能施展自己的空间。
在这片天地里，应该给予所有的学生以相同的对待，付出我们同等的心血，给予每一个学生与之相适应的指导和帮助，鼓励所有学生的成长，使不同的学生同样都走上成功的道路。
关于成功教育读后感【2】
教育的目的不言而喻在于培养人，使学生在教育过程中不断提高，健康的成长。
而提高与成长需要体现在每一个学生的全面素质的培养与提高，包括健康心理的形成。
使学生能对自己的未来充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于赢得合理目标的实现。
看了刘京海校长的《成功教育》一书，我开始觉得作为一名教师光有爱心、耐心和责任心是不够的，教师还应该掌握一定的技能、技巧，用最适合的方式、方法帮助学生成长。
教师在一切教育活动中，都应该考虑怎样才能真正的为学生好，能够把学生引向成功之路。
怎样看待成绩不理想的学生?成功教育是立足于相信每个学生都能成功的信念上的，所有的教师都要认识到他们的学生是能够提高的，要相信学生都有成功的欲望和成功的潜能，都可以取得多方面的成功。
从哲学上讲，世上万物都是运动、变化着的，向好的方面变化就是发展。
从这个意义上讲，学生的成绩差只是一个相对的情况，只要老师引导得当，学生就会进步，就可以有发展，而且就像有一年的高考作文题——答案是丰富多彩的。
对于一个人来说，通向成功的道路有许多许多条，获得的成功也可以是多种多样的，而且成功对于每个人来说都有着不同的定义。
老师首先要做的就是，相信学生完全有可能取得成功，并且要让学生自己也意识到。
教师要在教学过程中，帮助学生形成自我概念、自我认识，在教室积极的期望下，使学生逐渐发现自我，发展自我。
怎样把差生的成绩提上去?这是每一位老师都在考虑的问题。
《成功教育》认为，要在关注差生个性的基础上，找出差生的共性，也就是差生之所以“差”的原因——学生在学习中的反复失败造成了学生学习自信心、积极性的丧失。
学生一旦丧失了信心、失去了积极性，那么，学习对他们来说必然成为一件被动的事情。
而一件让人讨厌的事情，又怎会让人愿意去付出努力呢?“成功是成功之母”是《成功教育》的精髓之处，这一理念的提出，我觉得是为所有的学生创造了成功的条件。
是真正的从学生的心理出发——学生的成功感必将会激发出学生学习的兴趣和激情。
“兴趣是学习的挚友”在兴趣的带动下，学生将会获得学习的动力。
从成功中找到信心，找到追求更大成功的力量和勇气。
教师应该为每一位学生创造反复成功的条件，使学生在成功中，树立起自信心，培养出积极性，从而充分发挥出自觉性、主动性，逐渐走向成功之路。
《成功教育》认为，教育应该由内化意识，即有教师的教育内化为学生的自我教育，教师在塑造学生的同时，推动学生自我塑造……我想，在这一观点下，教师对学生的教育作用将不仅仅局限于学校，而具有了终身意义。
就拿体育来说吧，体育教师的任务已不单单是帮助学生增强体质，教会学生一些体育的技术、技能，而在于发展学生的体能，培养学生的体育兴趣，使学生养成良好的体育习惯。
那么这个教学过程就不再是一味的教师安排任务、学生被动的完成，而是通过体育游戏，教学比赛等学生乐于接受的形式，使学生喜爱体育，并且具有参加体育活动的自我要求，进而形成体育习惯。
使学生在离开学校后，能自觉、自动地进行体育锻炼，把体育、运动、健身作为生活的一部分，成为一种生活方式。
这样的话，体育教师的作用将超出学校体育这个范畴，而是传递给了学生终身体育的思想和观念。
那么，教育的内化作用也就实现了。
《成功教育》还指出，教师不要怀疑学生可以学会，而是要怀疑自己的方式。
从一定意义上讲，学生的失败就是教师的失败。
教师要先从自己身上寻找原因，要进行自我怀疑。
看方法是否妥当，处理问题是否合理，是不是有更好的途径，是不是可以做得更好。
只有这样，才能发现教师自身存在的问题，从而“找到效果相对好的方法”。
这就要求教师要不断进行自省，在学习中不断提高自己的素质，在教学实践中不断的总结经验教训。
我想，这对教师转偏观念，改变方法，培养出更多优秀的学生大有益处。
教育培养人的过程，是学生获得知识、培养能力的过程，是学生克服困难的过程，也是学生树立成功信念的过程。
每一个学生都是一个单独的个体，有着自己不同于他人的特点，每个个体都是一个珍贵的存在。
现在，我们要做的就是为学生开辟一片让每一个学生都能施展自己的空间。
在这片天地里，老师应该给予所有的学生以相同的对待，付出我们同等的心血，给予每一个学生与之相适应的指导和帮助，鼓励所有学生的成长，使不同的学生同样都走上成功的道路。