关于成功教育读后感

办法 时间:2017-07-24 阅读: 我要投稿

  关于成功教育读后感【1】

  看了《成功教育》一书,我开始觉得作为一名教师光有爱心、耐心和责任心是不够的,教师还应该掌握一定的技能、技巧,用最适合的方式、方法帮助学生成长。

  所谓成功教育,用我们的传统思维考虑,无外乎学生达到了知识的考核目标,说简单了就是考试能考出好的成绩。

  然而在新课程教育教学改革中,成功教育被赋予了更新的含义。

  所谓的成功不仅仅是知识掌握的成功,更要是技能培养和人生观价值观培养的成功;所谓的成功不仅仅是教育最终结果的成功,更要是教育的每一个阶段即教育过程的成功。

  同时这种成功不仅学优生能够体会到,更重要的是学困生能有更深刻的感受。

  本书正是试图从教育的各个环节摸索出都能够使学生感受到“我能行”的成功教育模式。

  既然成功教育符合现代教育教学实际,那么我们在教育教学中应该怎样实施呢?本书给我们指出了很好的努力方向。

  首先我们必须正确认识到学困生同学优生一样有着巨大的发展潜能,他们的内心深处也有着强烈的成功愿望,由于在学习生活过程中的种种原因造成了暂时的学习成绩的落后。

  成功是每个人都渴望得到的,对于学生,善于给他们创设成功的条件、发现他们的优点、让学生体验成功的喜悦、树立良好的学习习惯和优良的思想道德品质,是我们教师义不容辞的职责。

  现在,我们要做的就是为学生开辟一片让每一个学生都能施展自己的空间。

  在这片天地里,应该给予所有的学生以相同的对待,付出我们同等的心血,给予每一个学生与之相适应的指导和帮助,鼓励所有学生的成长,使不同的学生同样都走上成功的道路。

  关于成功教育读后感【2】

  教育的目的不言而喻在于培养人,使学生在教育过程中不断提高,健康的成长。

  而提高与成长需要体现在每一个学生的全面素质的培养与提高,包括健康心理的形成。

  使学生能对自己的未来充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于赢得合理目标的实现。

  看了刘京海校长的《成功教育》一书,我开始觉得作为一名教师光有爱心、耐心和责任心是不够的,教师还应该掌握一定的技能、技巧,用最适合的方式、方法帮助学生成长。

  教师在一切教育活动中,都应该考虑怎样才能真正的为学生好,能够把学生引向成功之路。

  怎样看待成绩不理想的学生?成功教育是立足于相信每个学生都能成功的信念上的,所有的教师都要认识到他们的学生是能够提高的,要相信学生都有成功的欲望和成功的潜能,都可以取得多方面的成功。

  从哲学上讲,世上万物都是运动、变化着的,向好的方面变化就是发展。

  从这个意义上讲,学生的成绩差只是一个相对的情况,只要老师引导得当,学生就会进步,就可以有发展,而且就像有一年的高考作文题——答案是丰富多彩的。

  对于一个人来说,通向成功的道路有许多许多条,获得的成功也可以是多种多样的,而且成功对于每个人来说都有着不同的定义。

  老师首先要做的就是,相信学生完全有可能取得成功,并且要让学生自己也意识到。

  教师要在教学过程中,帮助学生形成自我概念、自我认识,在教室积极的期望下,使学生逐渐发现自我,发展自我。

  怎样把差生的成绩提上去?这是每一位老师都在考虑的问题。

  《成功教育》认为,要在关注差生个性的基础上,找出差生的共性,也就是差生之所以“差”的原因——学生在学习中的反复失败造成了学生学习自信心、积极性的丧失。

  学生一旦丧失了信心、失去了积极性,那么,学习对他们来说必然成为一件被动的事情。

  而一件让人讨厌的事情,又怎会让人愿意去付出努力呢?“成功是成功之母”是《成功教育》的精髓之处,这一理念的提出,我觉得是为所有的学生创造了成功的条件。

  是真正的从学生的心理出发——学生的成功感必将会激发出学生学习的兴趣和激情。

  “兴趣是学习的挚友”在兴趣的带动下,学生将会获得学习的动力。

  从成功中找到信心,找到追求更大成功的力量和勇气。

  教师应该为每一位学生创造反复成功的条件,使学生在成功中,树立起自信心,培养出积极性,从而充分发挥出自觉性、主动性,逐渐走向成功之路。

  《成功教育》认为,教育应该由内化意识,即有教师的教育内化为学生的自我教育,教师在塑造学生的同时,推动学生自我塑造……我想,在这一观点下,教师对学生的教育作用将不仅仅局限于学校,而具有了终身意义。

  就拿体育来说吧,体育教师的任务已不单单是帮助学生增强体质,教会学生一些体育的技术、技能,而在于发展学生的体能,培养学生的体育兴趣,使学生养成良好的体育习惯。

  那么这个教学过程就不再是一味的教师安排任务、学生被动的完成,而是通过体育游戏,教学比赛等学生乐于接受的形式,使学生喜爱体育,并且具有参加体育活动的自我要求,进而形成体育习惯。

  使学生在离开学校后,能自觉、自动地进行体育锻炼,把体育、运动、健身作为生活的一部分,成为一种生活方式。

  这样的话,体育教师的作用将超出学校体育这个范畴,而是传递给了学生终身体育的思想和观念。

  那么,教育的内化作用也就实现了。

  《成功教育》还指出,教师不要怀疑学生可以学会,而是要怀疑自己的方式。

  从一定意义上讲,学生的失败就是教师的失败。

  教师要先从自己身上寻找原因,要进行自我怀疑。

  看方法是否妥当,处理问题是否合理,是不是有更好的途径,是不是可以做得更好。

  只有这样,才能发现教师自身存在的问题,从而“找到效果相对好的方法”。

  这就要求教师要不断进行自省,在学习中不断提高自己的素质,在教学实践中不断的总结经验教训。

  我想,这对教师转偏观念,改变方法,培养出更多优秀的学生大有益处。

  教育培养人的过程,是学生获得知识、培养能力的过程,是学生克服困难的过程,也是学生树立成功信念的过程。

  每一个学生都是一个单独的个体,有着自己不同于他人的特点,每个个体都是一个珍贵的存在。

  现在,我们要做的就是为学生开辟一片让每一个学生都能施展自己的空间。

  在这片天地里,老师应该给予所有的学生以相同的对待,付出我们同等的心血,给予每一个学生与之相适应的指导和帮助,鼓励所有学生的成长,使不同的学生同样都走上成功的道路。

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