小学数学教研报道稿

时间：2022-10-05 06:57:12 报道稿我要投稿

小学数学教研报道稿

　　小学数学教研报道稿

小学数学教研报道稿

　　安宁小学数学教研活动报道【1】

　　4月19日下午，我校如期进行了数学组教研活动，本次活动有幸请到了榆次区教育局朱局长。

　　这个学期我校数学组教研的主题是“推进三步导学模式，提高课堂教学效率”，这次教研活动继续围绕这个主题开展，分四个环节进行：一、由范晓红、魏瑞芳两位老师分别执教了一节课;二、评课;三、解答一周一次的困惑;四、关于《三步导学模式的核心设计部分》集体备课的成果的展示。

　　在整个教研活动过程中，老师们进行了热烈的互动交流，林校长、孙校长对两节课进行了精彩的点评。

　　随后朱局长对全校教师进行了教学工作的指导，特别重点阐述了有关教师、教研、教学的重要作用，这也正是当前我们教师特别需要注重的教学关键。

　　朱局长关于教师、教研、教学的讲话为本次活动画上了圆满的句号。

　　相信老师们在聆听了之后，对于今后的教学工作也有了明确努力的方向。

　　(安宁小学数学组)

　　记蓉园小学数学组教研活动报道【2】

　　12月5日下午，蓉园小学数学教学研讨活动在三(3)班教室开展，本次活动由闵敏老师执教三年级课例《搭配中的学问》，刘润玉老师、学校行政及数学组全组成员参加。

　　课堂中，闵老师主要是以直观内容为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。

　　教学中，闵老师还尽可能在实际情境中帮助学生理解明确符号表示的作用，培养和发展学生的符号感并为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。

　　课后，刘润玉老师指出指出：随着数学学习的深入，符号意识的要求越来越高。

　　在教学中，教师要创设情景，把抽象的图形语言转换为直观的符号语言，形成“以形助数、数形结合”的数学思想。

　　做好由具体到抽象的引导，由特殊到一般的概括，采用逐步渗透的方法，并适时做好课堂活动的参与者，提高课堂效率。

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