- 相关推荐
初三物理研究电磁铁实验报告范文
在经济发展迅速的今天，报告十分的重要，写报告的时候要注意内容的完整。写起报告来就毫无头绪？下面是小编整理的初三物理研究电磁铁实验报告范文，欢迎阅读与收藏。
初三物理研究电磁铁实验报告 1
实验：
研究电磁铁
初三xx班姓名：
座号：
一、实验目的：探讨电流的通、断、强弱对电磁铁的影响；探讨增加线圈匝数对电磁铁磁性的影响。
二、实验器材：电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、电流表和一小堆大头针。
三、实验步骤：
1、将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。
2、将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。
3、将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小(观察电流表指针的`示数)，从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。
4、将开关合上，使电路中的电流不变(电流表的示数不变)改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。
四、实验记录：
通电
断电
电流增大
电流减小
线圈匝数增多
电磁铁的
磁性强弱
五、实验结论：
（1）电磁铁通电时磁性，断电时磁性。
（2）通入电磁铁的电流越大，它的磁性越。
（3）在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越。
初三物理研究电磁铁实验报告 2
一、实验目的：
1.探讨电流的通、断对电磁铁磁性的影响：观察当电路闭合与断开时，电磁铁吸引大头针的能力变化。
2.研究电流强弱对电磁铁磁性的影响：通过改变电源电压或串联电池数量，观察电磁铁吸引大头针数量的变化。
3.探究线圈匝数对电磁铁磁性的影响：在保持电流不变的'情况下，改变电磁铁线圈的匝数，记录并分析磁力的变化。
二、实验器材：
电磁铁装置（含可变线圈匝数的螺线管）
电源（直流电源或电池组）
开关
导线若干
大头针或回形针
铁钉或软铁芯
滑动变阻器（可选，用于调节电流强度）
电流表和电压表（用于测量电路中的电流和电压，可选）
秤或弹簧测力计（用于定量测量磁力，可选）
三、实验原理：
电磁铁的工作原理基于安培定律和法拉第电磁感应定律，即电流通过导体（线圈）时会产生磁场，若该导体围绕铁磁性材料（如铁芯），则会形成更集中的磁场，从而形成电磁铁。电磁铁的磁性强弱受电流大小、线圈匝数及铁芯材质等因素影响。
四、实验步骤：
1.组装电路：将电磁铁与电源、开关连接成闭合电路。
2.基础实验：闭合开关，记录电磁铁吸引大头针的数量；断开开关，观察并记录现象。
3.电流强度变化实验：调整电源电压或串联更多电池，重复步骤1，记录不同电流下大头针吸引数量。
4.线圈匝数变化实验：保持电流不变，改变电磁铁线圈的匝数，每次改变后记录吸引大头针的数量。
5.数据记录：详细记录每次实验的条件及观察结果。
五、实验数据与分析：
在此部分，根据实验中记录的数据，绘制图表，分析电流强弱、线圈匝数与电磁铁磁性之间的关系。例如，随着电流的增加，电磁铁吸引大头针的数量通常也会增加；同样，线圈匝数增多，磁性也会增强。
六、结论：
总结实验发现，明确指出电流的通断、强弱以及线圈匝数如何影响电磁铁的磁性，并尝试解释这些现象背后的物理原理。
七、讨论与思考：
提出实验中可能遇到的问题及误差来源，思考如何改进实验设计以提高准确性。同时，讨论电磁铁在实际生活和工业中的应用实例。
【初三物理研究电磁铁实验报告】相关文章：
初中物理-九年级物理教案实验：研究电磁铁12-28
物理实验报告01-26
初中物理实验报告03-05
物理实验报告格式11-13
（合集）物理实验报告06-17
初中物理实验报告10-09
SDS研究实验报告10-22
大学物理实验报告03-23
物理力学演示实验报告03-02
大学物理实验报告02-04
