五年级下册研究报告

时间：2024-07-31 15:15:49 报告我要投稿

五年级下册研究报告

　　随着社会一步步向前发展，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的五年级下册研究报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级下册研究报告

五年级下册研究报告1

　　实验名称：爱与众因素所产生的反应

　　实验目的：研究爱的众多构成方式

　　实验器材：镊子、众多烧杯、因素盒、爱的溶液、小勺子

　　实验步骤：第一步，将爱的溶液倒进大烧杯中，水浴加热，使溶液变为白色（实验现象：随着温度的升高，红色的'溶液由下至上变为白色）

　　第二步，从因素盒中夹出叫“嫉妒”的方块，放入小烧杯中，倒入爱的溶液（实验现象：开始无反应，一分钟后反应剧烈，烧杯开始摇晃，溶液变为灰黑色）

　　第三步，从因素盒中夹出叫“记恨”的方块，放入小烧杯中，倒入爱的溶液（实验现象：先由中心向外扩散，变为紫色，最后由外向中心变为黑色，杯身出现许多小裂痕）

　　第四步，从因素盒中取出叫“青春”的绿色粉末，溶解在爱的溶液中（实验现象：逐渐开始变红，又渐渐化为白色）

　　第五步，从因素盒中夹出叫“唠叨”的长方形小块，放入溶液中（实验现象：先变得灰暗，十分钟后猛然变为深红色）

　　第六步，从因素和中取出叫“打骂”的黑色粉末，溶解在爱的溶液里（实验现象：立马变为黑色，十分钟后卫生剧烈晃动，溶液慢慢变为深红色）

　　第七步，从因素盒中取出叫“理解”“体谅”“知足”三种粉末，先后溶解在爱的溶液中（实验现象：溶液变得通红，红到不能再红为止）

　　实验结论：爱无需嫉妒，无需记恨，唠叨打骂亦是爱，理解体谅是真爱，学会知足才是最爱。

　　实验公式：嫉妒+记恨+爱=非爱

　　青春+爱=遗憾

　　唠叨+打骂+理解+体谅+知足=真爱

　　实验经验：爱似山似海，无私是首要成分，人间有爱，人生有爱，人人有爱，社会有爱，国家有爱，天地有爱。

五年级下册研究报告2

　　一、问题的提出

　　我是一个姓汪的小男孩。根据我的了解，”汪“是一个相对来说较少的姓氏，这使我觉得自己姓氏十分独特的同事也感到了好奇：“汪”姓是怎么来的？历史上姓汪的名人有哪些？于是我借此机会，做一番调查。

　　二、研究方法

　　1、查阅书籍和报刊。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三、整理资料

　　1、汪姓的由来

　　汪姓起姓于安徽的汪芒氏的汪姓和山东以邑为姓的汪姓，是我国早期历史上汪姓在南北方繁衍的中心地带。其中北方的山西省境内发展成了一大望族。东汉末年，汪文和迁居新安（今安徽歙县），发展成为新安一带望族，唐代汪华封越国公。世居今安徽歙县，家族甚旺。宋代以后，汪姓迅速繁衍起来，成为我国南方的一个典型大姓。

　　源流一：出自夏王朝时期古诸侯汪罔之后裔，属于以国名为氏。汪罔，古国名，汪罔国后为楚国灭之，国人避之于安徽歙县，改称汪氏。汪罔氏又名防风氏，是天下汪姓的始祖。

　　源流二：源于突厥族，出自唐朝时期西突厥汪古部，属于文化上汉化改姓为氏。汪古部，为唐朝时期西域沙陀突厥的一个部落，在唐朝灭西突厥后，该部大部分归附唐王朝，以部名文化上汉化改姓氏，称汪氏。女真人进入中原地区后，受到汉文化的影响，开始将女真语姓改为汉字姓，这其中就有将古里申氏、汪古氏等改为汉”族汪姓的。

　　源流三：源于姬姓，出自春秋时期鲁国君主成公姬黑肱次子姬汪后裔，属于以国名为氏。汪芒国，取自姬姓鲁国汪氏二世祖汪挺次子汪芒之名，这在除改姓汪氏外的所有汪氏宗谱中都能得到印证。

　　源流四：源于地名，出自古代汪水，属于以居邑名称为氏。汪，古河流名称，亦称潢水。在史籍《水经注》中记载：“潢水一名汪水，与洈水合，至沛入泗。汪水，是中原地区民间自古就俗称的“小黄河”，源出今湖北省的'麻城五脑山，东流经河南境内，最后汇入淮河。在汪水流域的住民，很早就以河流名称命氏，称汪氏，世代相传至今。

　　2、历史上的汪姓人物

　　汪广洋、汪踦、汪华、汪伯彦、汪大燮、汪洋、汪易……

　　3、汪姓人物的介绍

　　汪广洋：字朝宗，汉族，江苏高邮人，元末进士。明初著名诗人。官至左丞相（明朝开国时）、右丞相、谏官、参政，明朝洪武时期官员。

　　汪踦：哀公十一年齐国伐鲁，汪踦挺身保卫国家而战死。

　　汪华：（公元587——649年）号英发，徽州绩溪瀛州汪村绩溪人（今安徽绩溪），唐朝时期因功封越国公。

　　汪藻：公元1079——1154年），字彦章，饶州德兴人（今江西德兴），著名南宋文学家。

　　汪伯彦：（公元1071——1141年），字廷俊；祁门城里人（今安徽祁门）。著名宋朝大臣、宰相。

　　汪大燮：（公元1860——1929年），原名尧俞，字伯唐，一字伯棠；钱塘人（今浙江杭州）。著名清朝大臣。

　　汪洋：（公元1920——20xx年），陕西横山人。中国人民解放军陆军少将。

　　汪易：（公元1916——1995年），原名王善德；1988年7月被中央军委授予中国人民解放军一级红星功勋荣誉章。

　　汪乃贵：（公元1905——1991年），安徽金寨人。著名中国人民解放军陆军少将。

　　汪少川：（公元1915——20xx年），安徽金寨人。中国人民解放军陆军少将。

　　四、研究结论

　　1、汪氏是一个典型的多民族、多源流姓氏，在当今姓氏排行上名列第五十六位，属于大姓系列，人口约五百二十九万两千余，占全国人口总数的0.33%左右。当代汪姓的人口已近430万，列在全国第五十六位，大约占全国人口的0.34%。（360百科）

　　2、汪姓的祖先所创造的辉煌数不胜数。丞相汪广洋、保卫国家而战死的汪踦、著名南宋文学家汪藻、陆军少将汪祖美、全国劳模汪汉国……我为自己姓汪而感到骄傲！

五年级下册研究报告3

　　一、调查的对象和问题

　　星期六早上上作文班，我做了一个玩游戏之国民研究报告，被调查共有四人，二男二女，年龄最大的是12岁，最小的是11岁，感谢大家的配合与帮助，使我有了一个很大的收获，只适合我们班的调查。

　　一共提出了三个问题

　　1、平时玩什么样的手机游戏？

　　2、玩和平的人有多少？玩王者荣耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？

　　3、你在手机里买过游戏皮肤吗？

　　二、每个问题的回答与思考

　　关于第一个问题，平时玩什么样的'手机游戏？调查的结果是基本上大多数人都喜欢玩和平王者荣耀，但爱好程度各有不同，四个人中，其中两个人的回答都是在打发时间，无聊的时候玩一玩可以放松。四个人中，其中一个人喜欢玩光遇，因为他不喜欢打打杀杀。光遇是一个不打打杀杀的游戏，是一个遇到对方就可以手拉手的游戏。

　　关于第二个问题，玩和平的游戏嗯，玩和平游戏的人有多少玩王者荣耀的人有多少玩光遇的人有多少？

　　通过调查，我发现喜欢玩和平的人最多，喜欢玩王者荣耀的人和喜欢玩光遇的人一样多。

　　关于第三个问题，你在玩手机游戏时买过游戏皮肤吗？

　　这个问题四个人的回答是3/4的人都说买过。注：小朋友不要乱花钱。

　　三、我的研究结论和建议

　　通过调查和研究，我得出的结论是在未成年人中，孩子们都爱玩游戏，大家玩游戏也应该适可而止，不能占据大量的时间。在此我建议：

　　1、未成年不要乱花钱买游戏装备；

　　2、应该把大量的时间和精力投入到学习中，提高自己的学习能力。

五年级下册研究报告4

　　一、问题的'提出

　　现在我们的爷爷奶奶，外公外婆已经六七十岁了，大家有没有想过在他们小时，房子周边环境怎样？作息怎么安排？家中有养什么动物？晚上没灯怎么办？治安如何呢？让研究为我们解答吧！

　　二、研究方法

　　1、问爷爷奶奶

　　2、参观老房子

　　三、资料整理

　　1、在老房子后面是一座小山包，上面全是松树，前面是泥路和松树林，左右是牲口的栏舍。

　　2、早上太阳一出来，起来干活，晚上太阳落下，吃了晚饭立马睡觉，不睡被揍。

　　3、养了牛、猪、鸡、鸭、等牲口。

　　4、没有电灯，用煤油灯，蜡烛以及手电筒。

　　5、吵架，斗殴。

　　四、研究结论

　　1、环境：前后都有树，左右栏舍。

　　2、作息：日出而作，日落而归。

　　3、饲养：牛、猪、鸡、鸭。

　　4、照明：蜡烛、煤油灯、手电筒。

　　5、治安：吵架、斗殴、冶安不好。

五年级下册研究报告5

　　一、问题的提出

　　汉字是中华文化的瑰宝，也是文字中的“老寿星”。它既可以用于沟通，也可以用于欣赏。在我们的生活中，汉字已经成为必不可少的一部分。可是，同学们写错别字的情况屡见不鲜，商铺店名也会出现错别字。究竟是什么原因让人们陷入错别字的魔掌之中呢？我们该如何减少错别字呢？于是，我展开了调查与思考。

　　二、研究方法

　　1、上网搜索。

　　2、查阅资料。

　　3、询问他人。

　　4、其它方法。

　　三、整理资料

　　1、错别字使用现状

　　我们调查了15位同学的作业本，发现每一位同学多多少少都会出现一些错别字。另外，我们在路边的`招牌上，也发现了许多错别字。我们也询问了多位小学生，发现他们都习惯用电脑打字，对汉字的笔顺、结构都不是特别了解。

　　2、错别字产生的原因

　　（1）有些同学写作业时太过匆忙，为了完成作业，书写汉字草草带过，敷衍了事。

　　（2）有些同学写作业时遇到不会写的字，懒得去查字典或资料，随便用同音字代替。

　　（3）店铺招牌有许多谐音构成的错别字（如“衣衣”不舍、“布”同等），会影响我们小学生的认字意识。

　　（4）现在的人都习惯用电脑打字或语音输入，很少使用手写，这导致人们对汉字产生了误解或遗忘。

　　四、研究结论

　　1、生活中，每个人多多少少会写一些错别字，这种现象非常常见。

　　2、写错别字的原因有很多，比如不认真对待，习惯用电脑打字，受到谐音影响等。

　　3、修正方法：

　　（1）写字时要认真专注，认真对待一笔一画。

　　（2）发现错别字后要及时改正，不要草草了事。

　　（3）尽量使用手写，少打字，定期参加书法培训，提高对汉字的认识。

　　让我们加强对汉字的基础认识吧！让汉字之美绽放于中华大地之下！

五年级下册研究报告6

　　自从我们进入高年级以后，近视的人数越来越多，从刚开始的一人，到现在的七人，有的班甚至有十人近视，他们似乎都在和眼镜说：“Hello，眼镜，我来了!”

　　后来我们又有了新的发现，这些近视的`人每次写作业或看书的时候，总是把头紧紧地贴着书，有时候还跟书“亲密接触”，要是不提醒他一下，这种姿势能维持很长一段时间。而且我还发现每当老师放电影的时候，他们都会很专注地看，连眼睛都不眨一下。等一部电影放完了，他们又沉浸在书的海洋里。对此，我们几个小伙伴们做了一此调查：

　　调查人：

　　调查年级：五年级

　　五年级近视人数调查表

　　班级人数近视人数近视率结论

　　男女男女

　　五○一58 3 5 ≈5.2% ≈8.6%

　　五○二57 2 5 ≈3.5% ≈8.8%

　　五○三58 2 4 ≈3.5% ≈7.3%

　　五○四58 5 5 ≈5.2% ≈5.2%

　　五○五58 2 3 ≈3.5% ≈5.2%

　　五○六58 3 5 ≈5.2% ≈4.6%

　　经过我们一系列的调查发现。这些人大多数都是;因为没有让眼睛得到充分的休息或看书、写字时姿势不正确造成的近视，从而让我们明亮的眼睛失去了光芒!根据以上原因，我们提出了一此建议：

　　1、及时改正写字、看书时的姿势，时间长度也要适当。并且让眼睛得到充分的休息;

　　2、班上的管理员也要认真检查每人做眼保健操情况。

　　眼睛是心灵之窗，如果眼睛近视了，那心灵也就朦胧了。所以，大家一定要保护好自己的眼睛!

五年级下册研究报告7

　　一、问题的提出

　　在生活中，有许许多多的谐音，马路上的“谐音广告牌”、脱口秀中的“谐音梗”、更有“谐音歇后语”都让为之一笑。我发现汉字谐音是神奇的有趣的，但是大家对谐音的了解还是十分的匮乏。什么是谐音？谐音是怎么来的？谐音有哪些种类？谐音的用处是什么？谐音有哪些有趣的故事？为了更加了解汉字的谐音，带着这些问题，我对汉字谐音展开了一个研究。

　　二、研究方法

　　1、网络搜索关于谐音的特点和来历。

　　2、询问身边的人谐音的故事和歇后语。

　　3、阅读有关谐音的书籍或有关谐音的报刊。

　　三、整理资料

　　四、研究结论

　　1、谐音有较强的'趣味性、幽默性，引人发笑，常用在笑话、歇后语当中。

　　2、谐音是一种修辞手法，常在一些漫画作品中出现。大量的广告通过谐音取得好效果，增强了人们的记忆。

　　3、谐音是利用汉字同音或近音的字来代替本字，容易引起听着的误会。

五年级下册研究报告8

　　一：问题的提出

　　学校和班级里面有不少同学都因为近视戴上了眼镜，我也有好几个邻居也近视了，他们为什么近视？近视是怎么形成的？如何预防近视？带着这些问题，我展开了一次研究。

　　二：研究方法

　　1、查阅书籍和资料。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三：资料整理

　　1、近视原因

　　许多的同学写字时，坐姿不端正，还有大多数人在光线很暗的地方写字，长时间看书或手机等电子产品，用眼过多，每次用完眼睛后喜欢用手摸，没有让眼睛得到一定的休息时间。

　　2、近视形成

　　由于长时间的看手机，让眼睛的聚集时间过长，慢慢形成了近视；坐姿不正确，让眼睛的角膜和聚集不一样，久而久之，也形成了近视。

　　3、预防措施

　　养成良好的.坐姿，做到眼睛离书本或电子产品，一寸，一尺，一拳减少看书看手机的时间，多做一些运动。不要在光线较差的地方看书，看书或写字完之后，我们的眼睛要像远处多看一会儿，让眼睛多活动一下，同时我们要学会做眼保健操，用完以后要少用手摸眼睛，还有我们要做到合理休息，不要熬夜，这些都可以有效的预防近视。

　　四：研究结论

　　1、近视是由于同学们在生活中坐姿不端正，看书或电子产品时间过长，没有养成良好的习惯，所以近视了。

　　2、近视是同学们经常看手机，电脑等电子产品，造成眼睛不正确聚集所导致的。

　　3、在生活中要养成良好的坐姿，注意用眼时间，不要过长，要坚持做眼保健操就可以预防眼睛近视。

五年级下册研究报告9

　　一、问题的提出

　　我们学校有不少同学性刘，我有好几个邻居也姓刘。“刘”姓是怎么来的？历姓刘的名人有哪些？现在“刘”姓是不是我国人口多的姓氏？带着这些问题，我对“刘”姓的'历史和现状作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查阅书籍和报刑。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三、资料整理

　　“刘”姓的来源：刘姓，在《百家姓》之中排第二百五十二位，中国大陆第四大姓，人口在六千五百万人以上，大约占汉族人口百分之五点三八。出自祁姓陶唐氏，帝尧之后，受封于刘，建立祁姓刘国，后裔，因以为源于祁姓，传说出自上古尧帝的后裔祁氏被封刘国于，属于以国名为氏的领袖，名放勋，他贤达善良，后成为部落联盟首领，被尊为五帝之一。

　　“刘”姓的历史名人：刘备少年时拜卢植为师，而后参与黄巾起义、讨伐董卓等活动。因为自身实力有限，刘备在诸侯混战过程中屡屡遭受失败，所以先后依附公孙瓒、陶谦、曹操、袁绍、刘表等多个诸侯。

　　“刘”性的现状：据统计，20xx年全国户籍人口中，王、李、张、刘、陈，五个姓氏的数量占据前五名，其中，“王”姓和“刘”姓的数量均超过六点二六万，并且“王”姓比“刘”姓略多。

　　四、研究结论

　　1、刘姓是

　　2、在历史长河中，刘姓人才辈出，有汉高祖刘邦、汉武帝刘彻、光武帝刘秀、刘备、刘耀、刘渊、刘少奇、刘伯承等等，我们为刘姓祖先创造的辉煌感到自豪。

　　3、20xx年我国户籍人口多的姓氏是“王”姓，“刘”姓排名第四。

五年级下册研究报告10

　　一、问题的提出

　　我们学校有不少同学姓刘，我有好几个朋友也姓刘。”刘”姓是怎么来的？历姓刘的名人有哪些？我带着这些问题对”刘”姓做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查阅书籍和报刊。

　　2、询问身边的人。

　　3、其他方法。

　　三、资料整理

　　来源：

　　刘姓以邑为氏。据通志。以邑为氏所载，传说为上古陶唐氏之后，居于刘(在今河北省唐县)后裔因以为氏。

　　刘姓出自姬姓。东周时期，周匡王封小儿子王季于刘邑(今河南偃师县南一带)，号刘康公，其后代子孙以刘为姓。

　　历史名人：

　　1、刘邦(公元前256年一前195年)，即汉太祖高皇帝，沛丰邑中阳里人，汉朝开国皇帝，中国历杰出的政治家战略家和指挥家，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一。

　　2、刘恒，汉文帝(前202年一前157年)，庙号太宗，谥号孝文皇帝，汉高祖第四子，母薄姬，是《二十四孝》中亲尝汤药的.主角。封刘恒为代王，其为人宽平和。

　　四、研究结论

　　刘姓位列我国宋代百家姓第252位，是当今中国姓氏排行第四位的大姓，人口众多，约占全国汉族人口的5.38%。刘姓在当代中国为第4姓，占总人口大约在6500万。

五年级下册研究报告11

　　一、问题的提出

　　汉字字体的演变过程经过哪几个阶段？汉字字体分别在哪个朝代使用？这些字体的特点？

　　二、研究方法

　　1、查找图书

　　2、网络搜索了

　　3、请教别人

　　三、资料整理

　　1、汉字字体的演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书-→行书。

　　2、字体朝代：甲骨文用于中国商代后期。金文上至商朝早期，下至秦国统一六国。小篆发明于秦朝。隶书盛行于汉朝。楷书始于东汉。草书形成于汉代。行书是在东汉末年产生的.。

　　3、字体特点：甲骨文图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放单折等。金文字数不多，字体瘦长，笔道遒劲雄美。小篆笔画横平竖直，圆致均匀，粗细基本保持一致。隶书字形稍扁，笔画直立。楷书笔画简单。草书运转龙蛇、一气呵成。行书书写快捷，飘逸易识。

　　四、研究结论

　　1、汉字字体的演变历史久远，其始于殷商，定形于宋代。分别是甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书。

　　2、甲骨文始于商代，金文始于商代，小篆始于秦朝，隶书始于汉朝，楷书始于东汉，草书始于汉代，行书始于东汉。

　　3、甲骨文图画性强，金文字数不多，小篆笔画横平竖直，隶书笔画直立，楷书笔画简单，草书一气呵成，行书飘逸易识。

五年级下册研究报告12

　　一、问题的提出

　　最近同学在写书法家的草书之类的，也有练毛笔字的`。字的历史是什么？有哪些著名的书法家？谁的字最著名？

　　二、研究方法

　　1、查阅资料

　　2、看书收集

　　3、其他方法

　　三、资料整理

　　字的历史：甲骨文是最早的汉字，是清朝末年的王懿荣发现的，他身患疟疾，一位著名的老中医生给他开了一个叫“龙骨”的药，王懿荣发现这大大小小的“龙骨”上刻着一些符号。像古代文字，后来他一直收集这东西，推敲、拼凑，发现这是甲骨文，甲骨文是殷商时代发现的，后来在西周发现金文，又名钟鼎文，西周晚期周发现大篆。小篆是秦代实施书同文政时期颁行的统一字体，隶书产生于秦代，盛行于汉代。楷书产生汉末时期，又名真书、正书。盛行于魏、晋南北朝，成熟于唐代，楷书、草书、行书一直沿用到今天。

　　著名书法家：著名的书法家有颜真卿、王羲之、柳公权等。

　　著名书法家的字：颜真卿的楷书《勤礼碑》，王羲之的杰作《兰亭序》。

　　四、研究结论

　　1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书。

　　2、有书法家颜真卿、王羲之、柳公权等。

　　3、颜真卿写《勤礼碑》，王羲之写了《兰亭序》。

五年级下册研究报告13

　　一、问题的提出

　　小时候，好奇天真的我们都问过父母这样一个问题：妈妈（爸爸），我们人是从哪里来的呢？众多父母都会说我们是捡来的，或是如徐庶进曹营——一言不发，根本不回答。为了探索这未解之谜，我要追溯生命的起源，来调查这件事。

　　二、调查方法

　　上网查询，看科普书籍，听老师讲课等。

　　三、调查情况和资料整理

　　1、信息渠道：上网查询或看科普书籍。

　　2、涉及的方面：现代人对人类起源的想法。

　　3、具体内容：在我询问的人中，共计12人。其中含糊不清的是5人，认为是从猴子们进化过来的有9人，认为从细胞诞生而来的有2人。

　　4、人类起源的原因：

　　经过我坚持不懈地查找，终于皇天不负有心人。我明白了，早在公元前800万年至公元前700万年，有一种动物叫“古猿”，它是人类和类人猿的共同祖先。有一种“南方古猿”以足直立，步履蹒跚，喜欢攀援。“能人”是从“南方古猿”进化而来的，他们能制造简单的工具，到后来学会直立，用火，制作石器，演变成“智人”，与现代人的模样基本相同。

　　四、结论

　　最后，经过我的刻苦地奋战，明白了人类的起源，古猿猴群历经沧桑，从水生到陆地，演变到直立行走发展语言交流等重大进化创造了条件，成为地球上最高等的智慧动物。

　　五、课外拓展

　　1、经过了这一次调查，我心满意足。这时我心里又有了一个问题——人是由古猿演变过来，那古猿呢？于是我再次展开调查，发现了“新大陆”。

　　2、古猿是由不计其数的.细胞组成的，跟达尔文，恩格斯阐述的大抵一致。我又兴致勃勃追踪下去，发现万物都由细胞组成，而细胞是由闪电击中水而形成，怪不得水是生命之源呀！

　　六、启发

　　经过这次探究，我心中的科学梦正在萌芽，立志长大后，我要成为一位伟大的科学家，继续探索更多的未解之谜。