【荐】五年级研究报告14篇
随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，报告成为了一种新兴产业。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的五年级研究报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级研究报告 篇1
近期，我们五年级的全体师生组织了“一个月在研究”活动。我们小组是研究蔬菜的。从这次研究活动中，我们了解了很多关于蔬菜的安全问题。原来我们吃的蔬菜要经过这么多程序才能进入到千家万户。
目前我们吃的蔬菜主要分为基地蔬菜和客菜2大部分。基地菜是本地农民种植的蔬菜，进入物流园区后要统一登记经营户的`基本情况，与市场签订《蔬菜安全卫生质量责任告知承认书》后留样检测50分钟，如果检测合格后可以进行交易，否则将停止销售。客菜的检测流程与基地菜的流程差不多，就是增加了出示蔬菜产地的相关证明，这样万一有不合格的蔬菜就可以追查到种植基地，保证了蔬菜的质量安全问题，也能及时销毁不合格的蔬菜。我们还专门去了蔬菜交易市场的检测中心，看到这里有很多检测仪器，工作人员正在专心致志地拿着容器取样化验，通过这样检测的蔬菜安全率已经达到百分之99。98的合格率，再经过我们回家对蔬菜的处理后基本就安全了。真的不容易，为了我们能吃上安全的蔬菜，这里的蔬菜研究人员默默付出了多少汗水，希望大家在吃菜的同时也要节约，杜绝浪费。
这次的研究活动我收获很大，也增长了很多知识，比如怎样挑选新鲜的蔬菜等等，我要把学到的知识用到实际生活中去！
五年级研究报告 篇2
一、问题的提出
我们班同学的姓氏各有不同，有多有少，我们想要了解自己姓氏的来源和故事，我因此做了调查。
二、调查方法
1.查阅书籍
2.了解关于此姓的故事
3.了解此姓的分布情况
4.问自己的'长辈、查祖籍
三、调查资料的整理
朱姓的来源：
朱姓成于西周，以国名为姓，传周武王封曹挟于邾国，建都于邾。他的遗族以国为姓，称邾姓。后邾国被灭，邾国贵族为了逃亡，为了不忘祖国，去了耳字旁，改姓朱。20xx年朱姓人口为1500多万。
四、结论
起源于朱襄氏，以先祖名字为氏。朱襄氏是伏羲氏的大臣，被封于朱，以赤心木为图腾，后来朱襄氏成为“炎帝”，三代炎帝朱襄氏均活动于今河南柘城一带，后代以朱为姓氏。
有诸多姓氏如曹、子、姬、祁姓都因历史原因而改朱姓。
朱姓在历也出了许多名人，如理学大家朱熹，散文家朱自清，革命大将朱德元帅，都在历青史留名。
五年级研究报告 篇3
一、问题的提出。
汉字演变的过程是什么？
汉字有了几千年历史？
汉字早是哪一种字体？
二、研究方法。
1、上网查询
2、看相关的图书
3、其他方法
三、资料整理
①汉字的演变过程是由甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。
②汉字在很早以前都已经存在了，从开始到现在汉字已经有三四千年的历史了。
③汉字是从甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书而来的，汉字的早阶段是甲骨文，而我们现在使用的字体就是楷书。
楷书的.字形方整笔画十分笔直，写出来十分好看，这种字体在进入南北朝后人民统一使用这种字体。
四、研究结论
1、汉字是由甲骨文到金文到小篆到隶书到楷书，汉字已经有了三四千年的历史了。
2、在早的汉字使用时期，人民用的都是甲骨文，楷书是在进入南北朝以后，全国上下才使用的。
五年级研究报告 篇4
一、问题的提出
我们背过许多古诗，那么，有哪些种类的有趣古诗呢？这些古诗有趣在什么地方？读法又是怎样的呢？
二、研究方法
1、查阅书籍
2、上网搜集
三、资料整理
类别
内容
连环回文诗
清·无名氏
落雪飞芳树，幽红雨淡霞。
薄月迷香雾，流风舞艳花。
这首诗铭于一把清代同治年间御窑所出的小茶壶上，呈循环圆形。这首诗的读法多样，可以从任何一个字读起，不论顺读、倒读，都能读成一首五言绝句，这样共可以读成四十首诗！
叠字连环诗
赏花归去
（宋）苏轼
赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。
酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。
这首诗的.作者是苏轼，读法为：先从某一个字读起，每隔二或三字另起一句，得七绝一首。
嵌字诗
芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。
义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
这首诗是出自明朝施耐庵所著的《水浒传》第六十一回。军师吴用为了诱迫卢俊义上山入伙，化装成算命先生，在卢家壁上题下反诗。“芦”和“卢”谐音相同，每一句的第一个字合起来便是“卢俊义反”四字。后来卢俊义的管家向官府告发，逼得卢俊义被迫上了梁山。
四、研究结论
1、趣味古诗分为连环诗、回文诗、嵌字诗、叠字诗等。
2、连环诗和回文诗有多种读法，每一种读法都值得细细品味。
3、嵌字诗一般每一句都有一个关键字，把每句的关键字都找到，连在一起就能读出某种含义啦。
五年级研究报告 篇5
一、问题提出。
“汪”姓是怎么来的？历史上姓汪的名人有哪些？我国姓汪的大约有多少人？
二、研究方法。
1、查阅书籍或报刊。
2、询问身边的人。
3、在网上查找资料。
三、资料整理。
来源：传说唐朝时期西突厥汪古部，属于文化上汉化改姓为氏。汪古部，为唐朝时期西域沙陀突厥的一个部落，在唐朝灭西突厥后，该部大部分归附唐王朝，以部名文化上汉化改姓氏，称汪氏。女真人进入中原地区后，受到汉文化的影响，开始将女真语姓改为汉字姓，这其中就有将古里申氏、汪古氏等改为汉”族汪姓的'。
历史名人：汪文和，字国辅，一字君睦，东汉歙县人。建安中，以龙骧将军为会稽令，迁始新令，开渠引水，为民景仰。后避地新安，子孙遂为新安望族；汪藻，北宋末、南宋初文学家。早年期间曾向徐俯、韩驹学诗，入太学。其一生在诗词方面主要擅长写四六文，诗作发扬杜甫现实主义精神，有近似苏轼之风。主要作品有《建炎三年十一月三日德音》、《浮溪集》等。
现状：据统计，中国大概有大约430万人姓汪，汪姓分布较为广泛，人口约占全国汉族人口的0.38%，在中国一百个大姓中排第五十七位。尤以安徽为最多，约占全国汉族汪姓人口的44%。
四、研究结论。
1、历史上，汪姓名人辈出。有，中国生物统计学创始人汪厥明，水利科学家汪胡桢，诗仙李白的好友汪伦……
2、我国姓汪的人数在百家姓中排名58。
五年级研究报告 篇6
一、问题的提出
我们班上有两个同学姓王，爸爸经常和我开玩笑说：“五百年前，你和王钧杰是一家。”妈妈听到我和爸爸的对话后，不紧不慢地说：“姓氏是我国颇具特色的一种文化，很有研究价值!”我心里疑惑不解，心想：姓氏生来就有，有什么好研究的?于是带着这个疑问，我展开了对王姓的历史和现状的研究。
二、调查方法
1.浏览有关中华姓氏的书籍，上网查阅、了解王姓的来源和历史名人;
2.通过报刊了解王姓的人口和现状;
3.询问老师、父母、祖辈，了解王姓人口和分布地区情况;
4.通过其他渠道，搜集王姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理
书籍《百家姓》王姓的起源
传说殷商王子比干，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以王为氏。
网络历史王姓名人王昭君、王莽、王充、王羲之、王献之、王勃、王维、王安石、王昌龄、王之涣等。
网络王姓人口数量据统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25G。
爸爸的陈述王姓族谱在四川珙县下罗乡五星村保存着清王廷等主修光绪四年刊印的王氏族谱。
四、结论
1.我国的王姓历史悠久,传说殷王子比干,因屡次劝谏纣王，被剖心而死。比干被杀后葬在当时国都朝歌附近，他的'子孙世代为他守陵，同时为了纪念他，便改以“王”为氏。西汉末王莽建立新朝始,建国二年下诏说:明德侯刘龚、率礼侯刘嘉等三十二人皆知天命，或献天符，或贡昌言，或捕告反虏，厥功茂焉。诸文与三十二人同宗共祖勿罢，赐曰王姓。这也是王姓人口增长的一大原因之一。
2.在历史中王姓名人辈出。有江南四大美女之一王昭君，东汉大思想家王充，被誉为“书圣”的东晋书法家王羲之。唐朝诗人王维、王昌龄、王之涣，北宋政治家、文学家、思想家王安石，元朝画家王冕。
3.经公安局治安管理局对全国户籍人口的统计，王姓为中国第一大姓，有9288.1万人,占全国人口总数的7.25G。
五年级研究报告 篇7
现在，人们的生活都好起来了，大部分家庭都购置了小轿车。由于大街上汽车的普及，所以许多人现在都“不会”走路了。
对此，我特地在车流量高峰期进行了一次详细的调查，并制作了一份调查报告表。时间：20xx年3月5日下午5时整至5时15分地点：曙光西路电器城旁边的十字红绿灯处情况：
一、会走斑马线的人数表人员类别：
学生、中年人、老年人人数：共30人学生：17人，中年人：5人，老年人：8人百分比：学生：56%中年人：16%老年人：28%
二、不走斑马线的人数表人员类别：
学生、中年人、老年人人数：共16人学生：2人，中年人8人，老年人：5人百分比：学生：12。5%中年人：50%老年人：37。5%从上表我们得知，不走斑马线的大多是中年人。
或许他们认为自己年轻力壮，跑得快，不用走斑马线。可是，他们不知道，许多悲剧就是在这种念头的`庇护下发生的。在这里我向各位叔叔阿姨提倡：走斑马线，就等于给自己生命一个保障。让交通悲剧远离我们，让我们与交通悲剧说一声永别！
五年级研究报告 篇8
一、问题的提出
在中国，人们都有一个姓，有复姓，也有单姓。可是，姓有什么意义呢？于是，我就研究了关于“郝”姓的历史和现状。
二、查阅方法。
1、查阅书籍。
2、在上查阅资料。
3、询问老师和家长。
三、调查研究情况和资料整理
1、郝姓的'地位
郝姓在《百家姓》中排名第七十一，在现代姓氏排行榜上排名82位，属于大姓系列，人数约三百三十二万三千，占全国人口总数的0.21%左右。
2、郝姓的起源
郝姓出自子姓，其始祖为商朝天子帝乙。殷商在第27代天子帝乙继位时，将他的儿子子期封于太原郝乡，其后子孙以此地为氏，称郝氏。
三、郝姓的名人
郝懿行：山东栖霞人，清代的经学家，训诂学家，嘉庆年间进士，他曾官至户部主事，长于明物训诂考据之学。《春秋说略》，《竹书纪年校正》等书。
四、研究结论。
1、郝姓是一个大姓。
2、郝姓的历史悠久。
3、郝姓的名人虽然不多，但是每一个名人都很有才。
五年级研究报告 篇9
一、问题的提出
姓氏是一种文化，很值得研究。我自己就姓张，“张”这个姓氏是怎么来的？历有哪些姓“张”的名人？现在“张”姓有多少人？带着一些疑问，我对“张”姓的历史和现状做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅有关的姓氏的书籍，上网浏览，了解“张”姓的来源和“张”姓的`历史大名人。
2、阅读报刊，上网浏览，了解“张”姓人口和分布的情况。
3、咨询你身边的人，比如说你的老师、同学、父母、姐姐、哥哥、朋友。
三、调查研究情况和资料整理
来源：据说“张”姓是皇帝姬姓的后代。春秋时期，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字命氏，也称张氏。公元前403年，韩、赵、魏三国瓜分晋国后，除部分留在原地外，大部分随着三国迁都和迁移。秦汉时期，“张”姓发展迅速，成为当时北方地区第一大姓。
历史名人：张良、张骞、张飞、张巡、张经、张仲景、张择端、张大千、张自忠、张云逸……
人口数量：据统计，20xx年“张”姓人口有8160万人，占全国人口总数的7%左右，仅次于“李”姓和“王”姓。
四、研究结论
1、我国的“张”姓历史悠久，传说春秋时期，晋国有大夫解张，字张侯，其子孙以字名氏，也称张氏。
2、我国“张”姓人才辈出。有运筹帷幄的张良，有勇冠三军的张飞，有以身殉国的将领张自忠……
3、“张”姓人口数目前仅次于“李”姓和“王”姓。
五年级研究报告 篇10
一、问题的提出
我是一个姓刘的小男孩。我曾为我的姓氏十分自豪，因为姓刘的名人就不少。虽说我姓刘，但我对刘姓的认识并不是很深，“刘”姓是怎么来的？历姓刘的名人有哪些？“刘”姓是不是世界上人口最多的姓氏？借此机会，做一番调查。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的人。
3、其他方法。
三、整理资料
四、研究结论
1、刘姓是当今中国姓氏排行第四位的大姓，人口众多，约占全国汉族人口的`百分之五点三八。
2、姓刘的名人可真不少！有汉高祖刘邦，蜀汉昭烈帝刘备，唐朝文学家刘禹锡，神机妙算的刘伯温，南宋画家刘松年，理财家刘晏，西汉武帝刘彻，“竹林七贤”之一刘伶……我为刘姓祖先创造的辉煌感到骄傲。
五年级研究报告 篇11
实验名称：青春的形成。
实验目的：了解青春是怎样形成的。
实验器材：烧杯、量杯、酒精灯。
实验步骤：首先准备好各种器材，然后取适量清水（因为每个人刚出生就像一杯清水，青春的起点大家都是一样的），然后加入一些“努力”，这是一种特殊的药水，也是孩子成长必不可少的。用水晶棒搅拌，使清水和努力充分融合。接着再加入一些“勇气”，这种物质可以让青春更加无悔，将这“努力”和“勇气”在清水中使劲搅拌完全融合后，放在酒精灯上，让它们逐渐沸腾（因为青春是滚烫的，充满力量的）。在它们加热的'过程中，一定还要记得加上“真诚”和“友情”，这些会让青春更加有意义和值得回忆，在搅拌和持续的加热中，再加上一些闪闪发亮的黄色“亮片”，“亮片”是由“苦”和“甜”组成的物质，所有这些物质都是为了让未来的自己更加优秀。加入以上各种佐料，在自己的用功下烧杯里的物质达到沸点。这时烧杯的颜色会逐渐变成金灿灿，这个颜色是属于自己的，属于青春的。在一步一步地努力下我们形成了自己的青春。每个人都是自己的主角，青春是我们努力让自己发光的过程。
实验结论：青春是由勇敢、努力、真诚、友情、苦和甜组成。
试验公式：青春=勇敢+努力+真诚+友情+苦+甜
实验经验：不苦不累，青春无味。
五年级研究报告 篇12
姓名：xxx
调查时间：20xx年10月29日
调查目的：寻找错别字、词，病句，不规范字体，用错的0标点
资料来源：广告牌问题的提出：希望人们能正确使用祖国语言文字
调查、分析与研究：
我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。经过调查街上的一些商店，为了吸引顾客，有个性和赶时尚潮流，就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。
一些店面广告牌上出现了很多这样的现象：把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”，“依恋”写成了“衣恋”，“时尚”写成了“时裳”，“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”，“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!
据我们的`调查和采访得知，造成这种问题的原因是现在的人们，完全为了追赶时尚潮流，吸引更多的顾客来购物，所以才不管什么字体规不规范呀，用错字没有。还有就是店主故意写错，自作聪明地把偏旁去掉或用错。
改进措施：
1.店主应该在做广告牌的时候，想想每个字的音、形、意，再相比较，就应该会发现字与字之间的意思不同，就不会乱用了。
2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的教育和影响，对社会的影响，就不会发生这种错误了。
感受：
现在的人们这样疯狂地奔时尚，赶潮流，就连祖先留给我们的字也不要了，亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”，但中国人自己都不好好学习，可惜呀。
五年级研究报告 篇13
这次综合性学习是学生在继上册《遨游汉字王国》综合性学习之后的又一次语文综合性实践活动。主要是通过了解信息的传播途径及
其发展过程，培养学生探究、合作的能力。
这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全体参与的主动地位。
在综合实践活动中，学生首先制定出活动计划，然后将计划张贴在教室的墙壁上，供大家一起见证其活动实施情况。随着学生活动实践能力的提高，教师组织管理能力逐渐变成引导和交流的合作方式。我们在他们活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组成员来说，他们则更有权力争取他们自己的意见。在调查研究活动中教师成为了他们的合作者，给他们出主意，提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交流的良好环境。通过成果的展示和交流体现课题研究报告的价值。为学生在此提供创造的机会和学会欣赏别人的机会。
汇报同学从精心准备到展示，大大提高了其实践能力。
在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生从调查中提高了采访能力，信息处理能力，学会统计分析方法。更重要的.是经过这次活动，在一定程度上提高了他们的探究素质，而这些素质都是对学生终身发展有益的。
但在学习利用信息技术开展调查研究，并学些研究报告的教学中，由于学生都是第一次接触这种活动，也是第一次写研究报告，老师在这之前的学情分析不够，活动之前的铺垫做的不扎实，过程指导不够细致，过于放手让学生自己完成，导致一部分学生的调查研究流于形式，不过踏实。比如有的研究的课题选择没有可研究的价值；有的信息获得的渠道单一，只有网络；还有的干脆就在网上搜到了一篇现成的研究报告。
通过反复的思考，找原因，我觉得对于第一次接触这种调查研究活动的孩子，还是只能通过具体指导一种课题的研究过程，让孩子初步了解该怎样做研究，写研究报告。首先围绕一个大家都感兴趣的，又与同学们的学习生活密切相关的课题，带领同学们从各种不同途径，来获取信息，可以是问卷调查，询问父母，上网查找等，然后一起将获得的信息进行分析，统计，得出结论，最后指导如何将其写成研究报告。
我想，这一次的失败不能说明什么，只有在不断的反思中，找到更多更好的教学方法，成功就会不远了。
五年级研究报告 篇14
一、问题的提出
我们学校有不少同学姓刘，我有好几个朋友也姓刘。”刘”姓是怎么来的？历姓刘的名人有哪些？我带着这些问题对”刘”姓做了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的`人。
3、其他方法。
三、资料整理
来源：
刘姓以邑为氏。据通志。以邑为氏所载，传说为上古陶唐氏之后，居于刘(在今河北省唐县)后裔因以为氏。
刘姓出自姬姓。东周时期，周匡王封小儿子王季于刘邑(今河南偃师县南一带)，号刘康公，其后代子孙以刘为姓。
历史名人：
1、刘邦(公元前256年一前195年)，即汉太祖高皇帝，沛丰邑中阳里人，汉朝开国皇帝，中国历杰出的政治家战略家和指挥家，汉民族和汉文化的伟大开拓者之一。
2、刘恒，汉文帝(前202年一前157年)，庙号太宗，谥号孝文皇帝，汉高祖第四子，母薄姬，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。封刘恒为代王，其为人宽平和。
四、研究结论
刘姓位列我国宋代百家姓第252位，是当今中国姓氏排行第四位的大姓，人口众多，约占全国汉族人口的5.38%。刘姓在当代中国为第4姓，占总人口大约在6500万。
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