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三年级学生对数学估算学习情况的调查分析报告
本次调查问卷的内容主要包括学生对数学课的学习兴趣、学习水平、对估算学习喜欢程度、估算学习的信心、以及不会估算的疑问、与同学的交流、错误估算的原因、估算的态度等内容。我们对本班共65名学生进行了调查，收回有效问卷62份。调查情况具体如下：
1、 你对数学课的喜欢程度。很喜欢的占83.87%，喜欢的占16.13%。说明学生都爱学习数学。
2、 你喜欢计算题吗？喜欢的占98、38%，不喜欢的占1.62%。
3、 你认为你的计算水平怎么样？选择“很好”的占3.2%选择“一般，有待进步”的占85%，选择“要努力提高”的占11.8%。反映出学生在计算上要求更进一步加强。
4、 你喜欢做估算题吗？选择“很喜欢和喜欢”占88.7%，选择“一般”的占11.3%。反映出部分学生对估算学习有厌烦心理。
5、 数学课上学到的数学估算，在日常生活中的应用程度是 100%的学生选择偶尔应用到。
6、 在数学活动中，你遇到数目比较大时，能自觉克服吗？选择努力克服的占35.48%，选择“偶尔能克服”的占38.71%，选择“努力克服和偶尔能克服”两项的占25.81%。从这一项调查中可以发现学生对于较大数目的估算题的学习有待进一步努力。
7、 在数学课上，你愿意与同伴讨论某一个数学问题吗？选择“一定愿意”的占95.16%，选择“偶尔愿意”的占4.84%。说明同学们还是愿意互相学习，共同进步的。
8、 在学习估算的过程中，不会估算的地方，会提出疑问吗？选择“肯定提出问题”的占8.06%，选择“偶尔提出问题”的占90.32%，选择从不提问的占1.62%。说明学生在估算学习积极性态度上和学习方法上有待进一步提高。
9、 在计算的过程中，发现估算有错误的时候，你会及时改正吗？100%的同学选择了“一定改正。”
10、 在讨论估算的方法时，你会注意听其它同学的发言吗？100%的同学选择了“一定会听”。
11、 在解决问题时，容易错的原因大多数是因为 选择“看不懂题目意思”的同学占27.42%，选择“把题目意思抄错”的同学占32.25%，两项都选的占40.33%。
12、 你讨厌做估算习题吗？选择“不讨厌”的有48名，占77.42%，选择“有点讨厌”的占22.58%。可以看出部分学生对估算学习有厌烦心理。
13、 在估算的过程中，你获得过成功吗？选择“经常获得成功”的学生占8.06%，选择“偶尔获得成功”的占87.09%，选择从未获得成功的占4.83%。
综上所述，学生对于数学估算来说，愿意与老师同学交流，愿意及时改正错误，但是正确率较低，尤其是对于较大数目的乘除法估算不会确定近似数、不会选择合适的方法进行估算，对于很多实际估算题目很难理解题意，对于较大数目的估算难题很难克服，正在努力克服，所以对于估算的方法、技巧以及估算的积极性有待进一步提高和加强，加强估算教学迫在眉睫。通过此次调查活动，我们有了一个较为清晰的思路。我将增强信心，深入进行课题实验，大胆实验，加强对学生的学法指导。刻苦攻关，在实践中勇于探索，努力培养学生估算意识、估算兴趣、探索出一套有特色的估算方法和技巧，一定在计划时间内完成课题研究任务。
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