(精华)实用的活动策划4篇
活动策划 篇1
此方案针对大规模成员（8—15名成员，两或三位指导者）。共分四个环节：：成员围圈而坐，指导者引起话题，大家聊天谈心（此环节指导者了解成员的基本情况）；之后成员自由组合，三人一组，每人依次给自己小组其他两名成员播放自己推荐的音乐，然后简单讲述喜欢此曲的理由及感受，并推选一位小组代表在下一个环节中发言（此环节为推选代表的环节）；每个小组的`代表播放自己的音乐，进行详细发言（此环节为主要环节，指导者和成员可以对发言者提问）；指导者对成员的表现进行评价，对本次训练进行总结，宣布下一次训练时间，地点及主题（此环节为归纳总结环节）。
训练评估：
团体指导者对训练中出现的问题进行分析，改善训练方案。
活动宣传：
交由交通学院心协宣传部进行。
会场布置：
交由交通学院心协办公室进行。
成员招募：
交由交通学院心协进行。
注：大规模成员训练也可采用方案一，两方案对比择优选择。
活动策划 篇2
一、活动名称：
超级演说家
二、承办社团：
沁春文学社
三、活动背景：
为提高我院学生的口才演讲能力及文稿写作能力，我社自20xx年第一届首次举办"超级演说家"活动 直到第四届，得到学院领导及广大师生的一致好评。
四、活动对象：
软职学院全体同学
五、活动地点：
三号教学楼3402教室
六、活动时间：
10月29日19：10。
七、活动流程：
（1)前期准备阶段
1、布置会场，会场所需物品,社旗，为评委准备好茶叶，饮料，以及水杯，任务合理分配落实到人。
2、向院团委尽量申请有多媒体设备的教室，邀请摄影协会的同学帮我们在活动进行的时候拍照留 念。
3、确定一个能够委以重任的主持人。
4、确定活动开始的会场布置（观众席）会场整体布局。
（2)活动进行阶段
1、秘书部门负责门口接待工作，私下联系本部门的人员确认谁来做接待人员。
2、活动开始前十分钟场务人员负责带领到场评委以及参赛人员到指定地方入座。并管理好会场秩序。
3、活动开始后由主持人宣布本次《超级演说家》正式开始，然后有请社团负责人致辞。
4、接下来的工作由主持人有序宣布开展:
（1）参赛人员依次上场演讲，名单统计，统计出来顺序然后在工作群中公布。
（2）每当一位参赛人员上台演讲结束后，评委随之展开点评工作，对未参赛人员的.演讲进行点评，综合打分。
（3）全部人员演讲结束后，由主持人宣布中途休息十分钟，评委们开始加分统计，评出前三名。并且宣布参赛人员的名次，给优异者颁发奖品。
（4）活动结束后由主持人宣布本次活动的结束并对大家的到来和支持表示感谢以及请社团负责人对本次活动做出总结。
（5）合影留念，欢送评委退场。
（6）场务人员安排未参赛人员清扫会场卫生，归还所借物品。
八、活动结束工作
1、本次活动总结。
2、社团负责人开会总结此次活动的优缺点，加以改进。
3、社团社员总结会议。
九、注意事项：
1、与会人员手机一律关机或者是静音状态。
2、食物，饮品禁止带入会场。
3、进入会场后请勿随意走动。
4、穿戴整洁。
10月29日
软件职业技术学院沁春文学社
活动策划 篇3
一、活动主题：
兄弟院系大联盟，等你来挑战，娱乐无极限。
二、活动目的：
全运会及大学生科技文化艺术节都将陆续临近，学习部通过以“第二届兄弟院系联谊会”的举办，在加强设计学院与其他院系的沟通交流之外，还可以不断凸显全院学生关注全运，关注科技文化艺术节，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现大学生的青春风采和精神风貌，激发广大同学热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，培养审美能力，发掘个性特长，推进校园精神文明建设。
三、活动流程：
此次活动共二十人组成分为四组，每组五人分别为红队、黄队、蓝队、绿队。每队是由设计学院和艺文学院各出十人平均分配。
该活动分为三个流程：
1、心有灵犀一点通
2、“指手画脚”现默契
3、歌词记忆大比拼
第一环节：心有灵犀一点通
针对于大学生科技文化艺术节、全运会两个主题挑选不同词语以供本次活动使用（事先准备六组题目如：运动项目柔道、游泳等，科技项目键盘、火箭发射等）。每队抽签决定题目。每队派两名选手，进行答题。每组有十道题目，限时为四分钟，每组答对一题为一分。得分最多的'团对为本轮的获胜对。
第二环节：“指手画脚”现默契
每队五名选手，由工作人员出示需要演示的词语，第一名选手看题目的时候其余四名选手背对看题人，第一名选手看完题目后叫第二名选手，然后将题目的意思用肢体语言进行描述，第二名选手看完第一个选手的肢体表演后，将意思表达给第三名选手看，依此类推，最后由最后一名选手将自己所猜到的答案公布。答题过程中切忌偷看、说话、传递信息，如违反上述规则者判答题无效。由红、黄、蓝、绿队依次抽签答题。每对有两个词语，每答对一个词语加十分。接近答案也可以视情况加分。得分最多的团队为本轮的获胜队。
第三环节：歌词记忆大比拼
此环节由工作人员播放歌曲，歌曲播放过程中会有歌词提示，当工作人员停止播放歌曲时，比赛选手接唱，接唱过程中要求歌词、曲调都要准确无误。每对有十首歌曲，每队唱对一曲加五分，得分最高者为本环节获胜队。
四、评分标准：
三个环节分数相加，得分最高的团队为最佳团队。
五、评委代表：
次活动的评委由各学院学生会代表组成。
六、活动对象：
艺文学院和设计学院全体学生。
七、报名要求：
肢体表演要灵活，会唱歌，且拥有足够歌词的记忆量。
八、：25日中午餐厅门口
九、活动时间：六月初（待定）
十、活动地点：设计楼2317教室
十一、奖项设置
此次活动会评选出一个最佳团队，最佳团队选手加学分，以及赠送礼品，另外凡是参与到比赛中的其余选手均会加相应的学分。
十二、活动宣传：
1、设计学院学习部会将海报分别张贴于设计学院宣传栏、餐厅门口以及艺文学院宣传栏。
2、设计学院学习部定于特定时间对报名人员进行选拔。
十三、活动组织者：设计学院学生会学习部
艺术文化学院学生会学习部
十四、报名方式：
（注：报名人员需注明学院、年级、手机号，以便及时取得联系进行海选）
活动策划 篇4
“我爱我××、大手牵小手”
——××村亲子活动方案
父母每天摸黑起床，出去打拼，为的就是要让孩子过
上幸福的生活，但是大部分父母往往只注重工作，忽略了与孩子们的交流，导致父母与小孩的关系出现小问题。为了紧密围绕××村“青色关爱青少年”社区品牌主题，现筹划举办××村“我家我××、大手牵小手”亲子活动。希望通过举办这次的亲子活动能拉近父母与小孩的关系，有效增进孩子与父母的感情交流，同时利用举办亲子活动的契机，促进××村村民之间、本地群众与外来新市民之间的交流，增进他们之间的感情，推进××村和谐文明社区建设。
活动主题：我爱我××，大手拉小手
活动时间：六月下旬
活动目的：1.家长、孩子共同分享亲子活动的乐趣，增进彼此之间的感情
2. 通过活动使本地孩子和家长与新市民孩子和家长、××村社工互动起来，增进情感，加强××村家园间的沟通、交流，促进家园和谐。
3.帮助家长创造与小孩交往、交流的平台，从而促进小孩健康发展。
项目内容：
活动地点：××村村民委员会
活动参与对象：××村辖区内5岁—14岁青少年及至少一名家长
活动主要流程：
（一） 社区成员入场。
（二） 村书记等领导致词。
（三） 主持人宣布活动注意事项并介绍游戏名称。
（四） 每个家庭分别上台进行一分钟的自我介绍，并给
予每个家庭奖励一包糖等小礼品。
（五） 活动开始。
第一个活动小环节感谢有你
1、二人三足
2、大脚小脚
第二个活动环节一路有你
1、 心灵感应
2、 角色扮演
第三个活动爱我***大家庭
（六）为孩子和家长颁奖
（七）主持人致词，活动结束
活动内容：
1.第一个活动小环节感谢有你（破冰游戏）
游戏1：二人三足（15分钟）
方法：家长与孩子并排站在起跑线上，二人内侧的腿用绳子绑住，负责人员喊开始后，先到终点的一方胜出
游戏2：大脚小脚（15分钟）
方法：孩子的小脚踩在家长的大脚上在起点做好准备,向前进经过5米至中点线，由孩子从中点线出发继续向前跑2米到终点线敲锣，最先敲到锣者为胜
分享感受：给每个家长、小孩准备一张纸条，让父母与孩子把想说的话写在纸条上，互相交流，派家长代表总结此次活动心得体会。
2.第二个活动环节一路有你
游戏 1、 心灵感应 （20分钟）
活动目的：体验亲子分离时的感受，学会珍惜。
活动过程：将所有家庭分为2组，每组围成2个圆，分2个圆进行。工作人员发给每人一个眼罩蒙住眼睛，然后把父母和孩子分散，让他们只凭相互抚摸对方来判断自己的亲人。找到亲人后，站在原地，待结束时按导师要求取下蒙眼布。结束后围成大圆分享。
分享内容：
（1）请父母和孩子说说在寻找过程中自己的感受。
（2）血缘把父母与孩子紧紧联系在一起，你们相互关心、
相互扶持共同度过了风风雨雨。父母与孩子不可分割，让我们彼此珍惜，多一些关怀少一些争吵，多一些理解少一些误会。现在请我们的家长给自己的孩子一个爱的拥抱！
游戏2、角色扮演 （30分钟）
活动目的：通过角色扮演，引导家长和孩子换位思考。家长和孩子都站在对方的立场上，设身处地体验孩子或父母的.真实感受，加深对彼此的理解，使子女与父母的心贴得更近。
活动过程：所有组员分成2组，分2组在小组内进行。每组准备2个情境，由家长或孩子自愿抽取情境，抽到情境以后亲子必须在组前表演出来，表演完毕后开始分享。
规则：每个情境都包括父母和孩子两个角色，必须互换角色表演，孩子扮演父母，父母扮演孩子。
情境一：孩子考完试回家，这次虽然考的很差，才考了78分，但相对于上次来说，进步了10分，孩子满心希望可以得到家长的奖励。于是放学后孩子蹦蹦跳跳地回到家，告诉你他考了78分，可是你听完后，脸一沉，说：“才考了这么点分，你是怎么学的？平时都去干什么了？”
情境二：你今天上班时被领导批判了，偏偏今天工作还很多，你忙了一天，拖着疲倦的身体回到家。看看表，“啊！孩子快放学了！”你不顾身心疲惫，抓紧时间做饭，等着孩子回家。孩子进家后，你让孩子赶快洗手吃饭，可是孩子一
回家就开始看动画片，怎么叫都不理你。你很生气，想发火，可是你想起来了自己受批评时的感受，于是只是埋怨了孩子几句，但是孩子生气了，摔门而出！
分享内容：
（1）今天扮演的场景，在你家里上演过吗？现在演出来，你的感受如何？
（2）作为父母，你可能习惯了叫孩子做这做那，现在扮演孩子的角色，你的感觉如何？
（3）作为孩子，你扮演父母角色的感觉是怎样的？
3、第三个活动爱我××大家庭
1、常州话大比拼（15分钟）
活动目的：传播地方传统文化，增进本地青少年家庭与新市民青少年家庭之间的交流与感情。
活动过程：将本地青少年家庭与新市民青少年家庭结对成组，共同合作将常州话翻译成普通话，并协助新市民家庭孩子用常州话讲出来。
1、东边牛来咧，西边马来咧, 隔壁张家大姐家来咧, 带个嗲花，带个草花, 牛郎踏杀老鸦, 老鸦告状，告着和尚； 和尚念经，念着观音； 观音射箭，射着河线； 河线唱歌，唱着阿哥； 阿哥吊水，吊着小猪；小猪扒灰，扒着乌龟； 乌龟放屁，弹穿河底； 买块牛皮，补补河底； 河里做戏，岸上看戏； 长子看戏，矮子吃屁
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