活动策划
活动策划 篇1
“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香。”金秋来了，田野已经一片金黄，河水里无数只张牙舞爪，而又号称“天下第一美食”的------螃蟹变得更肥嫩了。在这等佳季，不品蟹、尝花酒、赏明月还能干什么呢？
因此，我想设立个节日~~~~~~~品蟹节。
品蟹节是这样安排的
由父亲或母亲带儿女前来参加，所有参赛这均有一份小礼品。
第一关是捞螃蟹，在水面上乘坐螃蟹舟，用网来老螃蟹养殖户提供的固城湖螃蟹。限时5分钟，捞到4只以上包括4只过关，以下者进入复活赛。
复活赛的内容是：
绑螃蟹。用麻绳把螃蟹绑起来，要求不松绳，限时3分钟，5只以上的.人进入第二关，不包括5只，以下者进入观众席。
第二关是做螃蟹。要求在1小时内做出一道螃蟹菜，色、香、味、意中得到一个以上者过关，包括一个，以下者进入复活赛（2）。
复活赛（2）的主题是认螃蟹，把煮好的河蟹、江蟹、塘蟹拿出其黄，打乱顺序放入盘中，选手依次品完后将它们“对号入座”，限时2分钟，1分以上者随第二关直接通过者领取蟹王杯，不带1分或1分以下者。
最后，所有参加者坐在螃蟹舟上品酒尝蟹、赏月观菊、吟诗作画、弹琴下棋，真是天美、地美！
活动策划 篇2
提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。
那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。
一、区域活动的设计、准备
我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。
在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？
1、创设良好的区域环境。
(1) 突出特色。
要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。
(2) 引发学习兴趣。
在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：美丽的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里？小蝌蚪喜欢吃什么？小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿？教师利用这些悬念激起幼儿渴求知识的欲望，然后引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的知识。
(3) 让幼儿与环境互动。
互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 “环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”， 符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进；反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。先前的`环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，要让环境能与幼儿对话，这样幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验。
2、活动材料的准备和投放。
这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。我们怎样投放材料，有哪些可遵循的原则呢？
（1）区域活动材料的投放原则
① 材料的安全性和艺术性
② 材料的针对性和计划性
③ 材料的目标性和探究性
④ 材料的层次性和动态性
⑤ 材料的丰富性和趣味性
安全性：为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。
艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。
针对性和计划性：幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。
目标性：以每班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的发展目标与材料的教育功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。
探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作探究活动。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些什么不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种探索活动。因此，我们在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。
层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。
动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。
丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。
形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。
功能多样：实际就是一物多玩，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们学习系扣子，活动区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。
一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料？其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动兴趣和发展水平的提高。我们在投放活动区材料时，一定要明确教育对象的年龄及身心发展特点。如在小班的“生活区”，让孩子学习“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，我们可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高孩子参与的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。
(2) 材料投放需要注意的问题。
丰富的材料≠越多越好
活动区材料应该是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。
有价的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣，这一点无可非议。然而，我们更应注意材料有没有促进幼儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起来精美的材料，如果不能给孩子提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。
推广的材料≠人人适宜
老师们在投放材料时，都十分注重学习他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，我们应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特点、身心发展特点，做出准确、科学的选择。
投放了材料≠解放教师
有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，我们也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗？大家都能给出否定的答案。因为开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的个性发展空间，这其实给教师提出了更高的教育素质要求。
二、区域活动的指导
区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，存在的问题就是教师包办的多、幼儿主动的少；教师提供的成品多，幼儿动手制作的少；教师灌输的多，幼儿体现自主的少……我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让幼儿自由、自立、自主地活动。
1、让幼儿主动参与区域活动，主动探索学习。
在区域活动中，教师的“教” 与幼儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。幼儿可自由选择 “我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主决定游戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在学习的过程中，幼儿不光自己独立的思考学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。
为让幼儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地探索学习，如在美工活动区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿学习、互相讨论，这样一直调动着孩子学习的主动性。从这个例子我们可以看出，幼儿通过自己发现、探索、讨论、总结，掌握了一些基本的方法，学会了学习。如果老师只限制他们固定用一种方法,则幼儿的情绪和活动的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的发展是多么的重要。
2、教师协助参与，促进幼儿发展。
在区域活动中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不能一头扎进某一个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。
区角活动的指导中，教师的介入要适时适度。
适时指何时介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入；当幼儿有求助需求时要介入；当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，教师都应该找准时机予以介入。
适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现与探索。前面舞台的例子，教师看到幼儿一个劲儿走台阶并没有直接去告诉孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。
区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，将所有幼教工作者不断进行探索的课题。
活动策划 篇3
一 活动目的：
我们学校作为一所综合性大学，在努力提高学生学习成绩的同时，也在努力提高学生们的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要内容。本次校园寻宝大赛不仅能使同学们体会到开动脑筋的乐趣，感受到紧张刺激的寻宝经历，同时能使同学们的逻辑推理能力得到充分的发挥，开阔同学们的思维和锻炼同学的沟通与表达能力、团结协作能力。让参与者得到体能方面的锻炼，而且我们的活动路线几乎囊括整个大连大学，可以让我们对校园的被我们遗忘的角落都有进一步的了解，有助于同学们今后的学习和生活。
二 活动时间：xx年4月22日 15点
三 活动地点：大连大学
四 活动人物：大连大学在校学生，可以以学院、社团、工作室等为单位自由组队，要求每队5人（男生3人为上限）
五 活动前期宣传：1 时间：4月13日到4月17日，4月17日18点前截止
2 所需物品：展板一个（新文楼），海报：（新理、理阶、医阶、文阶、旧文、环化、国际各一张）
3 展板内容：校园寻宝火热报名
毫无竞争的一次寻宝，感受谁是幸运的一次寻宝，快来参加寻宝活动吧！报名要求：可以以学院、社团、工作室等为单位自由组队，要求每队5人，直接报上队长名，不需要任何费用。参加者除了得到寻到的宝物外，均有一份精美礼品赠送。
联系人：薛晓旭（18698680188）、吕欢欢（13478961880）、赵久明（15004250415）、
报名截止日期：4月17日18点
举办单位：大连大学旅游学院学生会
4 自习室宣传：党支部、分团委：新理
主席团、办公室：理阶
学习部、生活部：医阶
文艺部、信息部：旧文
宣传部、外联部：文阶、环化
体育部、就业部：新文、国际
4 林耀华学长负责通知每个学院学生会体育部部长，让各院体育部部长宣传一下。
5 报名人员直接由队长联系薛晓旭（18698680188）、吕欢欢（13478961880）、、赵久明（15004250415）、可以通过短信的方式或电话联系，报上队名和队长名、
六 赛前培训：1 在活动开始之前，对工作人员进行培训
2 依据报名情况，策划进行进一步细致调整后，在固定时间（4月20日）固定教室通知所有参赛队伍的队长进行培训，讲清各种注意事项（要求提前准备好），此次活动的举办本着安全第一的原则开展。
七 活动流程：（注意活动过程的照片采集及整理）
1 、活动前期：照下标志性的物体和角落，问题和谜语都设置完后将一一的装到信封里，安排好活动中的5种不同路线，在各谜题设置点、关卡设置点放置信封等物品，预计时间为一个小时。（注意：放置顺序严格按照路线安排，避免第一组出发时安置未结束而导致活动无法顺利进行），所有关卡处工作人员要安排妥当。
2、要求参加活动的同学将于活动当天12点10分在钟楼广场集合，经20分钟的休息整队后，12点半准时每组的组长抽取标有序号的信封。
3 每个信封内都会放有一张照片，（这里的照片即为大连大学防火通道里的具有标志性的东西，是较容易找到的地点，共分为10个不同的地点），每小组成员根据信封里的照片找到对应位置外，到达相应地点时会有工作人员检查他们找的位置是否正确，如果正确，工作人员仍需检查组员是否全部到齐，如全部到齐，组员在工作人员的本上一一签上自己的名字，最后签上自己的'队名（在报名时队长直接报上自己的队名），这些全部完成后由工作人员在这支队伍所拿的信封上签上自己的名字，并给这个队照一张集体照，以示这个队得队员全部到达相应地点，（在每个环节都要照一张集体照，最后进行核对，以免有的队伍作弊），以上任务全部完成后，就在附近会藏有第二个信封；
4 第二封信封里仍是照片，这里的照片相当第一张来说会有一定的难度，这张照片是防火通道里较为抽象的一个角落，参赛人员要仔细的辨别方可找到，在这个环节要求把所有队员的腿绑在一起，以便考验团队精神（照片为证），找到后重复上面的一系列环节后，方可在附近找到第三个信封。
5当找到第三个信封的时候，剩下的关卡全部设在防火通道之外，第三个信封里装有一些简单的小谜语，谜底就是下一个关卡所在的地方，（如果此关找错了地方，工作人员将会告诉这个小组被淘汰了。）找到相应地点之后仍重复那一系列的任务方可进行下一环节。在第三个关卡处进行一个小游戏，这个游戏很简单，游戏完成后工作人员会告诉这个小组下一个关卡所在的地点。
6最后的一个关卡会相对难一些，不是那么容易就能寻到宝物的，这个关卡会是一个含金量较高的智力型小游戏。游戏挑战成功方可寻宝！
7宝物就在最后关卡的附近，活动共设了5中不同的线路，就说明最后所有的团队会到达5个不同的终点，每个终点附近会藏有2盒子，盒子里装有所寻到的宝物的纸条，拿着这个纸条到新文楼4楼旅游学院学生会换取奖品，（这里解释一下，不一定哪个队伍先到就哪个队伍找到了这个盒子，这个里面也含有一定的幸运因素，也许后到达的队伍一下子就找到了盒子并拿到了手里，但是还是先到达的队伍找到盒子的几率大些，如果几个队伍同时拿到了盒子，那就划拳来决定，盒子归胜方）信封不得丢弃损毁，需要统一带回终点，经检查工作人员签字和团队所有环节合照都无误后方可领取宝物！
八 工作安排：体育部、主席团：总调动，策划整个活动路线，赛前照片的采集，赛前培训，展板的放置
制作宣传海报、展板：
5个谜语的策划：
5个简单游戏的策划与5个智力型小游戏的策划：
当天的工作人员共50人：共25个不同地点，每个地点2人，负责照相的25人： 负责签字和游戏的共25人：
九 活动后期：1、现场整理，打扫活动产生垃圾并回收可循环材料，信封保证回收。活动过程中的各种纸张由相关的工作人员负责收集带回。
2活动的风采展：经整理后，把活动的照片展示出来，和大家一起分享，重要把寻到宝的队伍的照片贴出来，因为他们是幸运的，同时也是经过一系列的考验之后才寻到宝的，这里有他们过人的智慧与超人的能力，这是一个难忘的过程与经历，值得分享，同时照片公示之后大家也能清楚宝物最终落入何方，这个展示是对这个活动的公开公平公正性的一个有力证据!即使大家没有寻到宝物也让大家心服口服！
3总结经验：所有工作人员都要总结活动中出现的问题和不足，为以后的活动积累经验！
十活动意义：这次活动的举办的是给大家放松心情，愉悦身心的，可以称得上是没有竞争的一次活动，主要就是大家玩的开心就达到了我们举办活动的目的，在增加感情，开心快乐活动中或许还能收获一份宝物，何乐而不为？在这里也能够充分看出我们的团队协调能力与合作能力，这些能力也为以后我们工作生活而打下一个坚实的基础！
十一经费预算：
足球一个 100元
篮球一个 100元
排球一个 100元
羽毛球拍5个 100元
乒乓球拍 2个 100元
（奖品的设定依赞助情况而定，有条件的话到达终点的参加者皆有一份精美礼品赠送）
旅游学院学生会体育部
xx-3-30
活动策划 篇4
一、活动背景
爱老敬老是中华民族传承数千年的高尚情操，然而这一代的孩子从小都是被爷爷奶奶宠着长大的，很少会想到去关心老人们。随着现代社会的发展，老人越来越多，而子女陪老人们时间却越来越少，于是有更多的老人来到养老院。但是老人们最需要的还是亲人的关爱。作为南京医科大学的大学生，我们有责任传承尊老爱老的高尚品德，共同营造良好的社会风气。为此我们计划在南京市敬老院举办关爱老人的爱心公益活动 。我们此次的活动虽然不能从根本上给老人们心理上的安慰，但是也可起到给老人关爱，陪老人解闷，给老人带来欢乐的作用，把“健康从心开始，关爱生命，呵护心灵”这个理念贯彻到实践生活中。
二、活动主题：
传播知识，奉献爱心，传承文明，回报社会
三、活动目的、意义和目标：
1、目的：慰问敬老院的老人家，给他们送去一份关爱和温暖，给老人讲解一些常见疾病的预防与护理工作，塑造南京医科大学的良好的社会形象，展现我校学生的素质，并达到关怀老人的社会效应。
2、意义：使孤寡老人感到社会对他们的关怀，快乐健康的度过晚年。
3、目标：让老人们对我们的活动感到满意，通过学生的活动得以慰藉老人们的心灵，为社会中敬老的良好风气的形成起到一定的作用。
四、活动安排：
活动前期准备：
1、联系敬老院有关负责人，与其洽谈具体的时间和相关事宜;
2、派人员到活动现场视察环境等情况，有必要的话对策划书进行修改;
3、准备好活动中需要的物资，做好详细的物品资费清单;
4、统计好参加活动的人数，在活动前所有参与者进行一次模拟培训;
5、准备好活动中需要的内容，如歌曲，剧本，等。
场地布置事项：
1、音响等活动设备的`摆放(尽量与老人保持一段距离)
2、老人的位置安排(要让老人坐的舒适，而且有利于活动的开展)
3、自带笔记本电脑、相机。
活动注意事项：
1.活动中遵守安排，认真工作，切忌在院内大声喧哗，嬉戏打闹;
2.各成员负责好自己活动前的一切任务，不可有误;
3.在活动中要负责做好摄影工作，全程跟踪，捕捉精彩瞬间。
4.各活动的成员要学会观察老人的一举一动，了解老人的心态，交谈谨慎，交谈中不要有提及相关老人的伤心事，而带来不必要的麻烦。
5.请各成员在活动中，要表现出良好的道德意识和行为修养，注意进场、在场、离场应有的礼节。
6.现场不要太过激烈，以免吓倒老人，带来不必要的影响。
活动策划 篇5
活动背景：时下我院各类社团生活丰富，社团人才辈出，其中不乏多才多艺的大学生，他们身怀才艺，富有激情，喜欢挑战与尝试。XX年度的校园社团艺术节就是来展示学子的健康活泼、积极向上的精神风貌，丰富学子的课余文化活动。
目前，学生社团工作已在学院受到高度重视，社团地位以及质量也在逐渐提高，广大学生也纷纷加入到各个社团之中，社团活动此起彼伏，社团文化节是学院社团的盛事，是社团展示的舞台。由此，做好社团工作的宣传，特别是社团文化节的宣传就显得尤为重要。
一、活动主题
魅力社团，炫动淄职
二、活动目的
展现学院社团风采及成果，丰富校园文化生活，推动社团健康发展;发掘原创思维、展示社团文化;推进素质教育，体现我院特色;弘扬我院的社团文化，繁荣校园文化。
宣传学院社团工作及活动开展情况，让更多人了解学院社团的相关情况，让更多的人参与到社团工作和活动中来。扩大社团工作的知名度，提高社团的地位，以便丰富同学的课余生活。
三、活动地点：初赛暂定于南区c411和c413，决赛将于南区报告厅举行。
四、活动时间
报名时间：XX年4月22日-4月28日
初赛时间：XX年5月4日
总决赛时间：XX年5月13日
五、活动邀请嘉宾
院团委老师、各系团支书
院社联负责人、各个社团负责人
各系(院)学生会主席
六、活动参与对象
淄博职业学院全体在校学生。
七、活动内容
大赛计划通过初赛选出前8名，网络投票选出两名，然后进行总决赛;本次大赛冠、亚、季军将成为首届淄博职业学院社团形象大使。
八、活动流程
㈠、前期策划宣传：(XX年4月22日- 4月23日)
4月22日，通过平台通知到各个系(院)。
㈡、比赛流程：
比赛分为：报名、初赛、决赛三个阶段
1、 报名时间：XX年4月22日-4月28日
报名形式：
社团将专门设计制作报名表，填写姓名、性别、所在系，社团、一寸 照片及联系电话(包括手机和qq)等信息。
报名截止之后，由大赛工作人员进行汇总分类，将各校区的人数理清晰，最后整理出一份报名者的总表，电子稿由大赛策划部保存。
2、 初赛：XX年5月4日
比赛地点：南校区c411和c413(411作为等待地点，413作为比赛场地。)
比赛方式：分为自我介绍、才艺展示、现场问答三个环节。(自我介绍时间不得短于3分钟;才艺表演时间不得超过3分钟，表演形式不限)，现场问答，由评委向选手提问有关社团及礼仪方面的问题。本环节旨在初步考察参赛选手们的综合素质(30)以及整体形象(40)。以语言表达能力(20)和形象气质(10)打分。将从所有的参赛选手中选拔出8名同学进入到下一轮比赛。
我们会在比赛期间开通网络投票，供大家进行网络投票，投票地址会在报名结束、初赛开始告知各个选手，将会选出两名网络人气最高的同学，同时进入决赛。
最终，将有十名同学参加此次比赛的决赛。
3、决赛: XX年5月13日
⑴比赛地点：淄博职业学院南校区报告厅
⑵比赛方式：
分为形象展示、先声夺人、才艺对对碰三个环节。
形象展示将以走秀的形式综合展现选手们的精神面貌、台风、肢体语言等(走秀的服装自备)，并作简短的自我介绍。
先声夺人环节选手将以个人演唱为主，在本环节中,选手想在众人中脱颖而出就必须标新立异,设计出与众不同的自我介绍以及个性特色的才艺表演。
才艺对对碰,方式不限，(才艺表演方面，我们会着重挑选不同特长的选手——话剧、乐器、演唱、舞蹈、书法、英语演讲、诗歌朗诵、体育表演、配音等，务求让参赛者以多种形式来展示社团风采，让比赛更丰富更多彩)。
最终,将从参选的7人中选拔出2人(男、女各1人)成为最终的社团形象代言人。
九、评分标准：
a、基本功及完整性40分
b、表现力20分
c、台风10分
d、综合素质20分
e、观众互动性感染力10分
十、奖项设置
各评委根据8名选手在台上的表现现场打分，得分最高者即成为淄博职业学院社团形象大使，并设最佳台风奖、最佳语音奖、最佳创意奖、最佳才艺奖、最佳人气奖各一名，最后由院领导向大家宣布本次大赛获奖人员名单，有请获奖选手上台领奖。由学院领导作为颁奖嘉宾为获奖选手颁奖。
注：场地尽量多地提前申请，音响设备提前到位。
本次大赛将从不同侧面考察选手的应变能力、语言表达能力和舞台表现力，参赛选手们可以尽情展现我们淄职学子的青春风采。
十一、活动宣传方案
1. 网络宣传
将有关本次大赛举办和报名的信息登于如院团委网页、承办方网页等，同时通过校内网分享宣传贴、在qq上发布信息来宣传
2.海报宣传
设计本次以“魅力社团，炫动校园”为题的的淄博职业学院社团形象大使选拔赛暨淄博职业学院社团科技文化艺术节开幕式的海报并用手绘和彩印制作，张贴在淄博职业学院主要校区以吸引更多的同学来参加本次活动。
3. 校园广播宣传
联系淄博职业学院广播站在广播时段进行宣传
注：每种宣传形式中必须包括预赛和决赛的内容，以方便大家进行准备。
十二、人员安排
比赛工作人员分组安排
(1)第一项目组：节目组负责人：张宇宁
组员：房廷旭、苑宏伟、董冉冉、于超
任务：a、完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作
b、主持人的选择、形象设计及台词审核
c、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
d、准备好晚会所需的一切服装道具及互动游戏;
e、主持人及演员服装、化妆，部分由赞助商提供。
(2)第二项目组：宣传组负责人：李建英、尚志奇
组员：卜春柳、秦腾腾、李钊、董冉冉
任务：a、利用海报、横幅、看板、传单、网络等方式开展宣传
b、装饰活动现场
c、统计报名者信息
(3)第三项目组：外联组负责人：丁剑
组员：崔伦绘、田震华、刘天宇
任务：a、负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作
b、活动当天接待赞助商
(4)第四项目组：礼仪组负责人：崔伦绘
组员：魏萌、张丽丽、牛蕾蕾、毕京花
任务：a、确定礼仪人数;礼仪小姐安排在礼堂入口前和晚会现场各4名，入口4名礼仪小姐负责迎接嘉宾老师，并带领他们入席;现场4名礼仪小姐
负责节目单和饮料的.分发
(5)第五项目组：舞台组负责人：王永溪
组员：陈苗、徐 翔、张慧溪、魏承林
任务：a、做好舞台的布置，监督并确保舞台的搭建和质量
b、晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的租用和安装
(6)第六项目组：纪检组负责人：高翔宇
组员： 于超、房廷旭、陈国翔、李晓伟、赵云峰
任务：a、晚会期间，负责会场纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况
(7)第七项目组：后勤组负责人：苑宏伟
组员：郑金玲、李乃娟、卓越、闫艳艳、王银芝
a、确定活动邀请的嘉宾并且及时送出请柬
b、物品购买及工作证发放：包括晚会小礼品及请柬等
c、活动当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及老师
d、活动完成后卫生的清理。
(8)第八项目组：ppt播放组 负责人：田振华
组员：
a、负责制作比赛要用的ppt
b、活动比赛当天对ppt以及音乐的播放
1.此次比赛的评分原则是公正、公平、公开。
2. 大赛采取除去一个最高分，除去一个最低分，取其平均分，为该选手的最终得分。
3.如果比赛结果中出现两位选手的最终得分一样的情况，则由评委会以举手投票的形式，得票多的为优先者。
4、按照国际惯例评分标准
如：每场比赛评委5名(a评委：100分;b评委70分;c评委80分;d评委80分、e评委90分;)，去掉一个最高分100分，去掉一个最低分70分，最后平均的得分：80+80+90=250分 250÷3=80.33分为选手最后得分。
活动策划 篇6
一、活动目的及意义：
随着城市化进程的不段发展，人们生活变得越来越舒服，越来越便利，但也有一些人察觉到人与人之间的关系似乎便得有些淡漠了，心与心之间无法消除的距离感让人感到不安，当你置身于喧器的城市之中，走在繁华的街道上时，你是否有这样的感觉？
为了拉近人与人之间的距离，改善人与人之间的关系，我们美术学院社会调查与实践中心特别策划了一个“心与心 零距离”的活动，活动的主要内容是与陌生人拥抱或握手。然后让他们在我们事先准备好的留言板上留下自己的.名字，愿望或祝福语，再和我们的参于人员进行合影。
二、活动主题：
本次活动以“给我一个拥抱，还你一份温馨”为主题，通过美术学院全体同学的积极参与将主题贯穿，达到拓展大学生心理素质、增强其交流能力的目的。
三、活动对象：
湖北师范学院美术学院全体学员。
四、活动时间：
每年四月份（活动月）
五、主办单位：
湖北师范学院美术学院社会调查与实践中心。
六、活动负责人：
湖北师范学院美术学院团总支社会调查与实践中心部长及干事。
七、活动地点：
湖北省湖北师范学院附近及黄石市市中心。
八、活动流程：
1、湖北师范学院美术学院团总支社会实践与调查中心所有成员撰写活动策划书。
2、湖北师范学院美术学院团总支社会实践与调查中心成员向院系领导提交此次活动申请书。
3、实践部成员开会讨论此次活动的细节。
4、实践部成员确定好相关实践、地点。
5、办公室发放此次活动的通知。
6、宣传部制作此次活动所需的海报并张贴出来策划书。
7、团总支各成员带领学生前往活动地点进行实践活动。
九、活动内容：
1、先让参加此次活动的同学准备好日常交流的礼貌用语。
2、到达活动地点后，将参加活动的学生分为若干组进行活动。
3、首先对参加此次活动的路人表示感谢，然后告诉其我们此次活动的原因及重要性并邀请其参于我们的活动。
4、与参加活动的人员进行亲切的拥抱、合影。
5、再次感谢参加他们的参加。
十、活动用品：
相机若干、横幅一个、签字笔若干只。
十一、活动经费：
由本部门所有成员在活动进行前进行经费预算，并上报院系相关领导。
十二、活动注意事项：
1、在实践过程中同学要衣着大方、整洁，合乎大学生的衣着标准，不损害当代大学生的良好形象。
2、参加实践活动的同学在实践活动过程中要注意使用礼貌用语，尊重实践单位意见。
3、参加实践活动的同学应时刻牢记“安全第一”，增强安全意识，加强安全防范，注重团结互助。
4、保管好公共财物及自身财物，爱护公共财产。
湖北师范学院美术学院团总支社会实践与调查中心
20xx年1月25日
活动策划 篇7
活动主题：“青春梦想绽放未来”大学生职业发展协会XX动员大会
主办单位：学生职业发展协会
承办单位：人力资源部
(一)活动的目的、意义及可行性分析：
目的：为了促进新干事之间的认识，让他们感受到学生职业发展协会是个融洽的大家庭，令他们早日融入我们这个大家庭。
意义：有利于新干事们面对面的交流，让他们看到彼此最活泼的一面，也为他们的新生的'大学生活增添一曲崭新的篇章。
可行性：
1、新干事刚加入职业发展协会，对协会的了解较少，对活动有很大的积极性。
2、组织人员有相当的热情和经验，由全协会上下通力合作，从人员和操作上保证了这次活动可行性。
(二)活动主题：
青春梦想绽放未来
(三)活动时间：
XX年10月30日19:00-21:00（星期四）
(四)活动地点：
A5-110
(五)活动参与对象：
老师、嘉宾、协会全体成员、会员
(六)活动内容:
欢迎新干事、新会员的加入并且详细介绍各部门职能
(七)活动具体时间安排：
(八)活动详细经费预算：
(九)策划书附录：
1、游戏方案
（待定）
2、前期准备
1）场地申请、席签打印、签到纸、笔、水、布置大会现场所用物资（人力资源部）
2）邀请函、协会相关图片、视频等资料（新闻中心）
3）老师、嘉宾和各协会代表和会员的邀请、会议的通知（秘书）
4）工作人员安排、动员大会当天座位布局（职业拓展部）5）大会当天礼仪人员、主持人（主持稿）（公关）
6）游戏的构思与游戏环节的奖品构想与准备（调研部）
7）各部门做好自己的工作，把工作内容做成文档发送给人力负责人xxx。同时完成对自己部门介绍的PPT（介绍约3分钟）。
3、后期安排
1）全体协会成员收拾会场
2）各部门部长写会后总结
4、工作人员安排
1）现场布置：工作人员（每个部门一部长+两干事）
2）签到、大会记录、邀请老师：秘书处（2个人）
3）礼仪、主持人：公关部（2人）
4）现场秩序维持：职业拓展部、调研部、人力资源部（6人）
5）大会的宣传、照相：新闻中心（2个人）
6）引导座位及秩序管理工作人员：职业拓展部（2人）
7）游戏引导人员：调研部（2人）
8）物资整理准备及后勤工作人员：人力资源部干事（2人）
5、座位安排表
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