社会公德调查报告（精选7篇）
想要了解一些情况或事件时，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。那么我们该怎么去写调查报告呢？以下是小编为大家整理的社会公德调查报告，希望能够帮助到大家。
社会公德调查报告 1
一、调查背景
社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范，对于维护社会秩序、促进社会和谐具有重要意义。然而，在当今社会，随着经济的快速发展和社会的深刻变革，人们的价值观和行为方式发生了很大变化，社会公德状况也受到了广泛关注。为了深入了解当前社会公德的现状，特进行此次调查。
二、调查目的
1. 了解公众对社会公德的认知程度和重视程度。
2. 揭示社会公德在日常生活中的具体表现及存在的问题。
3. 分析影响社会公德水平的因素。
4. 提出加强社会公德建设的建议和对策，以促进社会文明进步。
三、调查对象及方法
1. 调查对象：本次调查涵盖了不同年龄、性别、职业、教育程度的人群，包括城市居民和农村居民，以确保调查结果具有广泛的代表性。
2. 调查方法：
问卷调查法：通过线上和线下相结合的方式发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。问卷内容涉及社会公德的各个方面，如公共秩序、环境卫生、文明礼仪、爱护公物等。
实地观察法：在公园、商场、车站、公交车等公共场所进行实地观察，记录人们的行为表现，共观察xx个场所，记录行为事件xx起。
访谈法：选取部分具有代表性的受访者进行深入访谈，共访谈xx人，了解他们对社会公德的看法、感受以及对社会公德建设的建议，访谈过程进行了详细记录，并对访谈内容进行了整理和分析。
四、调查结果
1. 公众对社会公德的认知情况
大部分受访者（xx%）表示知道社会公德的基本概念，但对于具体内容的理解程度存在差异。其中，对爱护公共环境、遵守公共秩序等方面的认知度较高，而对于一些较为细致的公德规范，如在公共场所不大声喧哗、不随地吐痰等，仍有部分受访者（xx%）表示不太清楚其属于社会公德范畴。
在对社会公德重要性的认识上，绝大多数人（xx%）认为社会公德非常重要，它关系到社会的和谐稳定和个人的生活质量。然而，在实际行动中，只有xx%的受访者表示总是能够自觉遵守社会公德，xx%的人表示有时能遵守，xx%的人承认自己偶尔会违反社会公德。
2. 社会公德在日常生活中的表现
公共秩序方面：在车站、商场等公共场所，大部分人（xx%）能够自觉排队购票、购物，但仍有少数人存在插队现象，占xx%。在乘坐公共交通工具时，主动给老弱病残孕让座的情况较为普遍，让座率达到xx%，但也有部分年轻人（xx%）在看到需要让座的情况时，选择视而不见。
环境卫生方面：调查发现，城市街道的环境卫生状况总体较好，但仍存在一些不文明现象。例如，随地吐痰的行为发生率为xx%，乱扔垃圾的现象也时有发生，尤其是在一些小吃街、夜市等场所，垃圾清理不及时，环境卫生较差。在公园等休闲场所，部分游客（xx%）会随意践踏草坪、攀折花木，破坏公共绿化。
文明礼仪方面：在与人交往中，大部分受访者（xx%）能够使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，但仍有xx%的人在日常交流中存在说脏话、粗话的情况。在公共场合，大声喧哗、打闹的现象也较为常见，占xx%，这在一定程度上影响了他人的正常生活和休息。
爱护公物方面：公共设施的损坏情况较为严重，如公园里的长椅、路灯、健身器材等，有xx%的受访者表示经常看到公共设施被损坏的情况，而主动爱护和维护公共设施的人相对较少，仅占xx%。一些小区的楼道墙壁上被乱涂乱画，电梯内也经常出现小广告，这些行为不仅破坏了公共环境的美观，也影响了公共设施的正常使用。
3. 影响社会公德水平的因素
个人因素：部分受访者认为个人素质和道德修养是影响社会公德水平的关键因素。一些人缺乏自律意识，只考虑个人利益，忽视了公共利益和社会规范，从而导致不遵守社会公德的行为发生。此外，家庭教养方式也对个人的社会公德意识产生一定影响，一些家长过于溺爱孩子，忽视了对孩子道德品质的培养，使得孩子在成长过程中缺乏社会公德意识。
社会环境因素：随着社会竞争的加剧和生活节奏的.加快，人们的压力增大，部分人在这种情况下容易产生焦虑、浮躁等情绪，从而在行为上表现出对社会公德的漠视。同时，社会舆论对不遵守社会公德行为的监督和约束力度不够，一些不文明行为没有得到及时的曝光和纠正，使得部分人认为违反社会公德并不会受到实质性的惩罚，从而降低了对社会公德的遵守程度。
教育因素：学校教育在社会公德培养方面存在一定的不足。虽然学校普遍开设了思想品德教育课程，但在教学内容和教学方法上，往往侧重于理论知识的传授，缺乏与实际生活的紧密联系，导致学生对社会公德的理解仅停留在书本上，难以在实际行动中践行。此外，社会教育和家庭教育在社会公德教育方面的配合不够紧密，没有形成全方位、多层次的教育体系，使得社会公德教育的效果大打折扣。
五、调查结论
1. 公众对社会公德的认知程度较高，但在实际行动中，遵守社会公德的情况并不理想，存在知行脱节的现象。
2. 社会公德在日常生活中的各个方面都存在一些问题，如公共秩序混乱、环境卫生差、文明礼仪缺失、爱护公物意识淡薄等，这些问题不仅影响了社会的整体形象和公共利益，也降低了人们的生活质量。
3. 影响社会公德水平的因素是多方面的，包括个人素质、社会环境和教育等。要提高社会公德水平，需要从多个角度入手，采取综合措施，加强宣传教育，完善社会监督机制，营造良好的社会氛围。
六、建议与对策
1. 加强社会公德教育
学校教育：优化学校思想品德教育课程设置，丰富教学内容，增加社会实践环节，让学生在实践中亲身体验社会公德的重要性，提高他们的道德认知和实践能力。例如，组织学生参加社区志愿服务活动、环保公益活动等，培养他们的社会责任感和公德意识。
家庭教育：家长要以身作则，注重自身的道德修养，为孩子树立良好的榜样。在日常生活中，要从小事做起，教育孩子遵守社会公德，如爱护环境、文明礼貌、尊重他人等，通过言传身教，潜移默化地影响孩子的道德观念和行为习惯。
社会教育：充分利用各种媒体平台，如电视、广播、网络、报纸等，开展形式多样的社会公德宣传教育活动。制作公益广告、专题节目等，宣传社会公德的先进典型事迹，曝光不文明行为，引导公众树立正确的价值观和道德观。同时，举办各类道德讲座、培训活动，提高公众的道德素养和公德意识。
2. 完善社会监督机制
加强社会舆论监督，发挥新闻媒体的作用，对违反社会公德的行为进行及时曝光和批评，形成强大的舆论压力，促使人们自觉遵守社会公德。例如，设立“不文明行为曝光台”，对在公共场所随地吐痰、乱扔垃圾、破坏公物等行为进行曝光，引导公众进行监督和谴责。
建立健全相关法律法规，对严重违反社会公德、损害公共利益的行为进行法律制裁，提高违反社会公德的成本。同时，加强执法力度，确保法律法规的有效实施，维护社会公德的严肃性和权威性。
鼓励公众积极参与社会监督，设立举报电话、邮箱等渠道，方便公众对不文明行为进行举报。对于举报属实的公众，给予一定的奖励，激发公众参与社会监督的积极性和主动性。
3. 营造良好的社会氛围
政府部门要加大对公共设施建设和维护的投入，优化公共服务，为公众提供良好的生活环境。例如，增加公园、广场等休闲场所的建设，完善公共交通设施，加强城市环境卫生管理等，让公众在舒适、整洁的环境中生活，从而激发他们爱护环境、遵守公德的自觉性。
社会组织和志愿者团体要积极开展各类公益活动，弘扬社会公德，传递正能量。通过组织志愿者参与文明劝导、社区服务、环保行动等活动，带动更多的人参与到社会公德建设中来，形成全社会共同参与、共同维护社会公德的良好氛围。
加强社区建设，开展社区文化活动，增进邻里之间的交流与互动，培养居民的社区归属感和责任感。在社区内倡导文明新风尚，制定社区居民公约，引导居民自觉遵守社会公德，共同营造和谐、文明的社区环境。
社会公德调查报告 2
一、调查背景
社会公德是社会全体成员都必须遵循的行为准则，对于维护社会的和谐稳定与良好秩序起着至关重要的作用。学生作为社会的未来栋梁，其社会公德水平不仅反映了个人的道德素养，也在一定程度上预示着整个社会未来的道德风貌。为了深入了解当代学生的社会公德状况，特进行此次调查研究，以便发现问题并提出相应的改进建议。
二、调查目的
本次调查目的是全面、准确地掌握学生在社会公德方面的认知、态度和行为表现，分析影响学生社会公德养成的因素，进而为加强学生社会公德教育、提升学生道德品质提供依据和参考。
三、调查对象与方法
（一）调查对象
本次调查选取了xx学校的学生作为调查对象，涵盖了不同年级、不同学科背景的学生群体，共发放问卷xx份，回收有效问卷xx份。
（二）调查方法
主要采用问卷调查法，并结合部分学生的访谈，以确保调查结果的真实性和可靠性。问卷内容涉及学生对社会公德的基本认知、在日常生活中的公德行为表现、对不文明公德行为的态度以及公德教育的获取途径等方面。
四、调查结果
（一）社会公德认知情况
大部分学生（约xx%）对社会公德的概念有一定的了解，能够正确列举出如爱护公共环境、遵守公共秩序、尊重他人等常见的社会公德行为。然而，仍有xx%的学生对社会公德的具体内涵认识模糊，存在将个人品德与社会公德混淆的情况。在对社会公德重要性的认识上，高达xx%的学生认为社会公德“非常重要”，是构建和谐社会的基础，但也有少数学生（xx%）认为其重要性一般，仅在特定场合需要遵守。
（二）社会公德行为表现
1. 在公共环境方面，xx%的学生表示会主动将垃圾扔进垃圾桶，但仍有xx%的学生承认偶尔会有乱扔垃圾的行为。对于爱护公共设施，xx%的学生能够做到不随意破坏，但在校园内仍能发现一些公共设施被损坏的现象，部分学生（xx%）表示看到他人破坏公共设施时不会主动制止。
2. 在公共秩序方面，xx%的学生在乘车、购物等场合能够自觉排队，但在上下课高峰期，仍有部分学生（xx%）存在插队现象。在图书馆、自习室等场所，xx%的学生能够保持安静，遵守学习秩序，但仍有xx%的学生经常大声喧哗或制造噪音干扰他人学习。
3. 在人际交往方面，xx%的学生能够做到尊重他人隐私和个人空间，但在网络社交中，xx%的学生曾有过未经他人允许转发他人照片或信息的行为。对于帮助他人，xx%的学生表示愿意在力所能及的范围内伸出援手，但也有xx%的学生表示会因担心麻烦或被误解而选择漠视他人的求助。
（三）对不文明公德行为的态度
当看到他人有不文明的公德行为时，xx%的学生会在内心表示不满，但只有xx%的学生会选择直接上前劝阻，xx%的学生选择视情况而定，而xx%的学生则表示会选择默默离开，认为与自己无关。这反映出学生在维护社会公德方面虽然有一定的`正义感，但在实际行动上还存在一定的怯懦和犹豫。
（四）社会公德教育获取途径
学生获取社会公德教育的主要途径依次为学校思想品德课程（xx%）、家庭教育（xx%）、社会宣传活动（xx%）和网络媒体（xx%）。然而，xx%的学生认为学校的公德教育形式较为单一，缺乏吸引力和实效性，家庭教育中也存在着重智轻德的现象，部分家长没有以身作则为孩子树立良好的公德榜样。
五、问题分析
（一）教育方面
1. 学校教育在社会公德培养上虽然占据重要地位，但教育方式方法有待改进。过于理论化的教学内容和单一的教学模式难以激发学生的兴趣和积极性，导致学生对社会公德的理解仅停留在表面，未能真正内化为自身的行为准则。
2. 家庭教育的缺失也是影响学生社会公德养成的重要因素。部分家长过于注重孩子的学业成绩，忽视了品德教育的重要性，没有在日常生活中为孩子营造良好的道德氛围，使得孩子在公德意识的形成初期缺乏正确的引导。
（二）社会环境方面
1. 社会上存在的一些不良现象和负面行为对学生产生了一定的负面影响。例如，一些公共场所的不文明行为频繁出现，且未得到及时有效的纠正和制止，使得学生在潜移默化中降低了对自身行为的约束标准。
2. 网络信息的良莠不齐也干扰了学生的道德判断。一些不良网络文化宣扬个人主义、享乐主义等价值观，容易使学生在虚拟世界中迷失方向，弱化其社会公德意识。
（三）个人因素
1. 部分学生自律能力较差，虽然知晓社会公德的要求，但在实际行动中难以克服自身的惰性和私欲，缺乏自我约束和自我监督的意识，导致公德行为的践行出现反复和脱节。
2. 学生群体中存在一定的从众心理，当周围同学出现不文明公德行为时，部分学生容易受到影响，跟随他人做出不恰当的行为，而缺乏独立思考和坚持正确行为的勇气。
六、建议与对策
（一）优化学校教育
1. 丰富社会公德教育的教学内容和形式，结合实际案例、社会实践活动等多种方式，增强教育的生动性和感染力。例如，组织学生参与社区志愿服务、公益劳动等活动，让学生在实践中亲身体验社会公德的重要性和价值。
2. 加强校园文化建设，营造良好的公德氛围。通过开展公德主题班会、评选公德之星等活动，树立正面榜样，激发学生的公德意识和竞争意识，使学生在校园生活中时刻受到公德文化的熏陶和感染。
（二）强化家庭教育
1. 家长要转变教育观念，重视孩子的品德教育，将社会公德教育融入日常生活中。例如，在家庭聚会、外出旅游等活动中，引导孩子遵守公共秩序、爱护环境、尊重他人，以身作则为孩子树立良好的道德榜样。
2. 加强家校沟通与合作，学校可以定期组织家长培训和讲座，向家长传授正确的教育方法和理念，共同关注孩子的社会公德养成情况，形成教育合力。
（三）营造良好社会环境
1. 加大社会宣传力度，利用电视、广播、报纸、网络等多种媒体平台，广泛宣传社会公德的重要性和正面典型事迹，曝光不文明行为，引导社会舆论，形成全社会共同关注和遵守社会公德的良好氛围。
2. 加强公共场所的管理和监督，建立健全相关规章制度，对不文明公德行为进行及时有效的制止和处罚，提高不文明行为的成本，从而促使人们自觉遵守社会公德。
（四）提升个人修养
1. 学生自身要加强自我修养，提高自律能力。通过学习道德知识、参加道德实践活动等方式，不断反思和改进自己的行为，增强自我约束和自我监督的意识，树立正确的道德观念和价值取向。
2. 鼓励学生在面对不文明公德行为时，要勇敢地站出来，发挥自己的主观能动性，积极维护社会公德，形成良好的道德风尚传播者和践行者。
七、结论
通过本次调查可以看出，当代学生的社会公德状况总体上呈现出积极向上的态势，但仍存在一些问题和不足之处。社会公德的培养是一个长期而系统的工程，需要学校、家庭、社会和学生自身的共同努力。只有通过优化教育方式、营造良好环境、加强个人修养等多方面的措施，才能不断提高学生的社会公德水平，为构建和谐、文明、美好的社会奠定坚实的基础。
社会公德调查报告 3
一、调查背景
社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会公共生活正常秩序的基本条件。大学生作为社会的未来栋梁，其社会公德水平不仅反映了个人的道德素养，也关系到整个社会的文明程度和发展方向。因此，了解大学生社会公德的现状，对于加强大学生思想道德教育，促进社会和谐发展具有重要意义。
二、调查目的
1. 了解大学生对社会公德的认知程度和态度。
2. 掌握大学生在日常生活中的社会公德行为表现。
3. 分析影响大学生社会公德形成的因素。
4. 提出加强大学生社会公德建设的建议和措施。
三、调查对象与方法
1. 调查对象：xx学校的在校大学生，涵盖不同年级、专业和性别。
2. 调查方法
问卷调查法：通过在线问卷平台发放问卷xx份，回收有效问卷xx份，有效回收率为xx%。问卷内容包括个人信息、对社会公德的认知、日常行为表现等方面。
访谈法：选取部分学生进行面对面访谈，深入了解他们对社会公德的看法、感受以及在实际生活中的行为动机，共访谈xx名学生，访谈过程进行录音并整理成文字资料。
四、调查结果与分析
（一）对社会公德的认知
1. 大部分大学生（约xx%）对社会公德的概念有一定的了解，能够列举出如爱护公物、文明礼貌、保护环境等常见的社会公德行为，但仍有xx%的学生表示对其概念不太清楚或仅有模糊的认识。
2. 在对社会公德重要性的评价上，超过xx%的学生认为社会公德“非常重要”或“比较重要”，认为其对于社会和谐稳定和个人发展都具有积极意义。然而，在实际生活中，仅有xx%的学生表示会始终自觉遵守社会公德，xx%的学生表示会在大多数情况下遵守，但也会因各种原因偶尔违反。
（二）公共秩序方面
1. 在图书馆、自习室等学习场所，xx%的学生表示能够自觉遵守安静的规定，不大声喧哗、打闹，但仍有xx%的学生承认会偶尔与同学聊天或制造一些噪音干扰他人学习。
2. 在食堂排队打饭时，xx%的学生能够做到自觉排队，但有xx%的学生表示会插队或看到别人插队没有制止。对于校园内的交通规则，如走人行道、不闯红灯等，xx%的学生能够较好地遵守，但也有xx%的学生存在违反交通规则的行为，主要原因是赶时间或图方便。
（三）环境卫生方面
1. 对于校园内的垃圾处理，xx%的学生表示会将垃圾扔进垃圾桶，但有xx%的学生承认会因为垃圾桶距离较远或手中垃圾较少而随手丢弃。在公共场所吐痰的现象相对较少，只有xx%的学生表示偶尔会这样做。
2. 在宿舍卫生方面，大部分宿舍（约xx%）能够保持相对整洁，但仍有部分宿舍存在卫生死角，物品摆放杂乱无章。对于宿舍公共区域的卫生打扫，xx%的学生表示能够按照值日安排认真打扫，但也有xx%的学生存在敷衍了事或逃避值日的情况。
（四）公共资源使用方面
1. 在学校公共浴室、开水房等场所，xx%的学生能够节约用水用电，离开时关闭水龙头和电源开关，但有xx%的学生表示会因为疏忽或觉得浪费一点无所谓而未养成良好的节约习惯。
2. 对于学校图书馆的书籍借阅，xx%的学生能够按时归还，爱护书籍，不随意涂写损坏，但有xx%的学生存在逾期未还或损坏书籍的情况，主要原因是忘记归还时间或对书籍不够爱护。
（五）人际关系方面
1. 在与同学、老师的交往中，xx%的学生能够做到礼貌待人、尊重他人，但仍有xx%的学生表示会在与他人发生矛盾时不够冷静，使用不文明语言或行为。
2. 在帮助他人方面，xx%的学生表示愿意主动帮助同学解决学习或生活中的'困难，但也有xx%的学生表示会因为自己事情较多或与对方不太熟悉而不太愿意提供帮助。
五、影响大学生社会公德的因素
（一）个人因素
1. 部分大学生自我约束能力较差，虽然知道社会公德的要求，但在实际行动中难以克服自身的惰性和不良习惯，容易受到外界因素的干扰而违反公德。
2. 一些学生存在个人主义思想，过于关注自身利益和感受，忽视了他人和社会的整体利益，在行为上表现为自私自利，缺乏公德意识。
（二）家庭因素
1. 家庭教育方式对大学生社会公德的形成具有重要影响。一些家庭过于溺爱孩子，忽视了对孩子品德教育和行为规范的培养，导致孩子在成长过程中缺乏责任感和自律意识。
2. 部分家庭缺乏良好的道德氛围，父母自身的公德行为表现不佳，没有为孩子树立正确的榜样，使孩子在潜移默化中受到不良影响。
（三）学校因素
1. 学校在社会公德教育方面虽然采取了一些措施，如开设思想政治理论课程、开展主题教育活动等，但在教育内容和方法上还存在一定的局限性，教育效果不够理想。部分课程内容较为枯燥，缺乏与实际生活的紧密联系，难以引起学生的兴趣和共鸣。
2. 学校在校园文化建设中，对社会公德文化的营造不够重视，缺乏有效的宣传和引导机制，没有形成浓厚的公德氛围，使得学生在校园环境中缺乏足够的公德意识熏陶。
（四）社会因素
1. 当前社会上存在一些不良现象和风气，如道德滑坡、诚信缺失、不文明行为屡见不鲜等，对大学生的社会公德观念产生了一定的负面影响。大学生在接触社会的过程中，容易受到这些负面因素的干扰，降低对社会公德的认同感和遵守的自觉性。
2. 随着网络信息技术的飞速发展，网络文化对大学生的思想观念和行为方式产生了深刻影响。网络上的一些不良信息和言论，如暴力、低俗、虚假内容等，容易误导大学生的价值取向，削弱他们的道德判断能力，进而影响其社会公德行为。
六、加强大学生社会公德建设的建议
（一）加强个人修养教育
1. 大学生应加强自我学习和自我反思，提高对社会公德的认识水平，深刻理解遵守社会公德对于个人成长和社会发展的重要意义，自觉树立正确的道德观念和价值取向。
2. 通过参加各种社会实践活动、志愿服务活动等，锻炼自己的意志品质，增强自我约束能力，培养良好的行为习惯和道德素养，将社会公德要求内化为个人的道德品质和行为准则。
（二）优化家庭教育环境
1. 家长应转变教育观念，重视孩子的品德教育，从小培养孩子的社会公德意识和行为习惯。在日常生活中，要以身作则，为孩子树立良好的道德榜样，通过言传身教引导孩子树立正确的道德观念和行为方式。
2. 建立民主、和谐的家庭氛围，注重与孩子的沟通交流，及时了解孩子的思想动态和行为表现，对孩子的不良行为和习惯要及时进行纠正和引导，培养孩子的责任感和自律意识。
（三）改进学校教育方式
1. 学校应进一步完善社会公德教育体系，丰富教育内容和形式。在思想政治理论课程中，增加社会公德教育的比重，并结合实际案例进行生动讲解，增强课程的吸引力和实效性。同时，开设相关的选修课程、专题讲座等，拓宽学生的知识面，加深学生对社会公德的理解。
2. 加强校园文化建设，营造浓厚的社会公德氛围。通过校园广播、宣传栏、校报、校园网等多种渠道，广泛宣传社会公德知识和先进典型事迹，开展形式多样的校园文化活动，如文明班级、文明宿舍评选，公德主题演讲比赛、征文活动等，引导学生积极参与，在活动中培养和提高社会公德意识。
（四）营造良好社会氛围
1. 社会各界应共同努力，加强社会主义精神文明建设，弘扬社会正气，倡导文明新风尚。通过加强法律法规建设，加大对不文明行为的惩处力度，提高社会公德的约束力，营造一个良好的社会道德环境。
2. 加强网络文化建设和管理，净化网络空间，传播正能量。通过开展网络道德教育活动，引导大学生树立正确的网络道德观念，自觉抵制网络不良信息的侵蚀，提高网络道德素养，使其在虚拟世界中也能遵守社会公德。
七、结论
本次调查结果显示，当代大学生的社会公德状况总体上呈现出积极向上的态势，但也存在一些不容忽视的问题。社会公德的培养是一个长期而系统的工程，需要大学生个人、家庭、学校和社会各方面的共同努力。通过加强教育引导、营造良好环境等措施，不断提高大学生的社会公德意识和行为水平，使他们成为具有高尚道德情操和良好社会公德的新时代人才，为推动社会的文明进步和和谐发展做出积极贡献。
社会公德调查报告 4
一、调查背景
随着社会经济的快速发展，人们的生活水平得到了显著提高，但与此同时，社会公德问题也日益凸显。为了深入了解当前社会公德现状，我们进行了一次全面的调查，目的是发现存在的问题，并提出相应的改进建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和实地观察相结合的方式。我们设计了详细的问卷，涵盖了公共场所秩序、交通文明、环境保护、邻里关系等多个方面，并通过网络、社区等渠道广泛发放。同时，我们还组织了志愿者在公共场所进行实地观察，记录人们的行为表现。
三、调查结果
1. 公共场所秩序
大部分受访者表示，在公共场所能够遵守秩序，如排队等候、不大声喧哗等。但也有xx%的受访者反映，仍存在一些不遵守公共秩序的行为，如插队、乱扔垃圾等。
2. 交通文明
调查结果显示，xx%的受访者认为当前交通文明状况良好，行人、车辆基本能够遵守交通规则。但也有xx%的受访者表示，存在闯红灯、乱穿马路等现象。
3. 环境保护
在环境保护方面，xx%的受访者表示会积极参与垃圾分类、节约用水用电等环保行动。然而，仍有xx%的`受访者未能做到这些，反映出环保意识仍有待提高。
4. 邻里关系
邻里关系方面，xx%的受访者表示与邻居相处融洽，能够互相帮助。但也有xx%的受访者反映，存在邻里纠纷、噪音扰民等问题。
四、存在问题
1. 部分公众缺乏社会公德意识，如乱扔垃圾、随地吐痰等行为时有发生。
2. 交通文明状况仍有待改善，闯红灯、乱穿马路等现象仍然存在。
3. 环保意识参差不齐，部分公众未能做到垃圾分类、节约用水用电等。
4. 邻里关系紧张，存在纠纷和噪音扰民等问题。
五、改进建议
1. 加强社会公德教育，提高公众的社会公德意识。可以通过媒体宣传、学校教育等多种途径进行。
2. 加大交通执法力度，严格查处闯红灯、乱穿马路等交通违法行为。
3. 推广环保知识，鼓励公众参与垃圾分类、节约用水用电等环保行动。可以通过设立环保奖励机制等方式进行激励。
4. 加强社区管理，建立邻里互助机制，化解邻里纠纷，营造和谐的邻里关系。
六、结论
本次调查结果显示，当前社会公德状况总体良好，但仍存在一些问题。通过加强教育、执法、推广环保知识和加强社区管理等多方面的努力，我们可以共同营造一个更加文明、和谐的社会环境。
社会公德调查报告 5
一、调查背景
随着社会的不断进步与发展，社会公德作为衡量一个社会文明程度的重要指标，其重要性日益凸显。为了深入了解当前学生对于社会公德的认知与实践情况，我们特此进行了本次调查。
二、调查目的
本次调查目的是通过收集并分析学生对于社会公德的理解、态度以及实际行为，为学校和家庭提供有针对性的教育建议，以促进学生社会公德意识的提升，共同营造良好的社会环境。
三、调查方法
我们采用了问卷调查的方式，随机抽取了xx所学校，共计xx名学生作为调查对象。问卷内容涵盖了社会公德的多个方面，包括但不限于公共交通礼让、公共场所秩序维护、环境保护、尊老爱幼等。
四、调查结果
1. 公共交通礼让
调查显示，xx%的学生表示在乘坐公共交通工具时会主动为需要帮助的人让座。
然而，也有xx%的学生表示，在某些情况下，他们可能会因为个人原因而选择不让座。
2. 公共场所秩序维护
绝大多数（xx%）的学生认为，在公共场所保持秩序是每个人的责任。
但也有xx%的学生承认，在排队等候或观看演出时，偶尔会因不耐烦而插队或大声喧哗。
3. 环境保护
调查结果显示，xx%的学生在日常生活中会注意垃圾分类，并尽量减少使用一次性塑料制品。
但仍有xx%的学生表示，在环保意识方面还有待加强，偶尔会有乱扔垃圾的行为。
4. 尊老爱幼
绝大多数（xx%）的学生认为，尊老爱幼是中华民族的传统美德，应该得到传承和发扬。
但也有xx%的.学生表示，在面对老年人或儿童需要帮助时，有时会因害怕被误解或麻烦而选择视而不见。
五、问题与建议
1. 问题
部分学生在面对社会公德问题时，存在知行不一的现象。即虽然认识到其重要性，但在实际行为中却未能做到。
部分学生缺乏足够的社会责任感，对于他人的需求和社会的期望不够敏感。
2. 建议
学校和家庭应加强对学生的社会公德教育，通过生动有趣的课堂和实践活动，提升学生的社会责任感和道德意识。
鼓励学生在日常生活中积极践行社会公德，如参与志愿服务、垃圾分类等，以实际行动影响和带动周围的人。
建立有效的奖惩机制，对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反社会公德的行为进行适当的批评和教育。
六、结论
本次调查表明，当前学生对于社会公德的认知和实践情况总体较好，但仍存在一定的提升空间。学校和家庭应共同努力，通过加强教育、引导和激励，促进学生社会公德意识的全面提升，为构建和谐社会贡献自己的力量。
社会公德调查报告 6
一、调查背景与目的
随着社会的快速发展，社会公德作为衡量一个社会文明程度的重要指标，日益受到人们的关注。大学生作为社会的重要组成部分，其社会公德水平不仅影响着自身的成长与发展，更关系到整个社会的和谐与进步。因此，本次调查目的是深入了解当前大学生的社会公德现状，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以期提升大学生的社会公德意识，促进社会的和谐发展。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，通过线上与线下相结合的方式发放问卷。问卷内容涵盖了公共秩序、环境保护、诚实守信、助人为乐等多个方面，目的是全面、客观地反映大学生的社会公德状况。共发放问卷XX份，回收有效问卷XX份，有效回收率为XX%。
三、调查结果
1. 公共秩序方面
调查结果显示，大部分大学生在公共场所能够遵守秩序，如排队等候、不大声喧哗等。然而，仍有XX%的学生表示，在赶时间或人多拥挤的'情况下，会偶尔违反公共秩序。此外，对于乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为，XX%的学生表示曾见过或自己有过此类行为。
2. 环境保护方面
在环境保护方面，XX%的大学生表示会积极参与垃圾分类、节约用水用电等环保活动。但仍有XX%的学生对环保知识的掌握不够全面，对于如何减少碳排放、保护生态环境等具体措施了解不多。此外，对于校园或社区内的环保设施，如垃圾桶、节能灯具等，XX%的学生认为其设置和使用情况有待改善。
3. 诚实守信方面
在诚实守信方面，XX%的大学生表示会严格遵守学术诚信，不抄袭、不作弊。然而，仍有XX%的学生承认，在面临考试压力或作业繁重时，会考虑通过不正当手段获取成绩。此外，对于日常生活中的诚信行为，如按时归还借阅物品、不夸大事实等，XX%的学生表示能够始终坚持。
4. 助人为乐方面
在助人为乐方面，XX%的大学生表示愿意在他人需要帮助时伸出援手，如帮助老人过马路、为同学解答难题等。但仍有XX%的学生表示，在面临紧急情况或陌生人求助时，会犹豫或选择不帮助。此外，对于志愿服务等公益活动，XX%的学生表示会积极参与，但也有XX%的学生表示因时间或精力限制而较少参与。
四、问题分析与建议
1. 加强公共秩序教育
针对部分大学生在公共秩序方面的不足，建议学校和社会加强相关教育，通过举办讲座、开展实践活动等方式，引导学生树立文明意识，自觉遵守公共秩序。
2. 提升环保意识与技能
针对大学生在环保方面的薄弱环节，建议学校加强环保教育，普及环保知识，提高学生的环保意识。同时，可以组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保技能。
3. 强化诚信教育
针对部分大学生在诚实守信方面的缺失，建议学校加强诚信教育，建立健全学术诚信体系，严惩学术不端行为。同时，可以通过举办诚信主题班会、签订诚信承诺书等方式，引导学生树立诚信意识。
4. 鼓励助人为乐行为
针对部分大学生在助人为乐方面的不足，建议学校和社会营造积极向上的氛围，鼓励和支持学生积极参与志愿服务等公益活动。同时，可以通过表彰先进、树立榜样等方式，激发学生的助人热情。
五、结论
本次调查结果显示，当前大学生的社会公德水平整体较高，但仍存在部分不足之处。通过加强教育、完善制度、营造氛围等措施，可以进一步提升大学生的社会公德意识，促进社会的和谐发展。未来，我们将继续关注大学生的社会公德状况，为推动社会公德建设贡献力量。
社会公德调查报告 7
在我们身边，不文明的现象随处可见，生活垃圾从车窗、住房、店铺、摊点向外乱抛;乱占道、乱搭建、乱开垦、乱挖、乱扔、乱焚烧。四抛六乱，一团乱麻。这些，在明亮整洁的城市里看上去格外扎眼。针对这一现状，对在社区，村，街道，学校周边等地方开展四抛，六乱现状进行相关的问卷调查，通过调查生活周边的文明情况，找出不文明的现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。争做社会主义新时代的美丽学生!
通过这次的调查活动帮助我了解了社会的文明程度。让人们意识到文明就在在我们的身边、与我们的生活息息相关;是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本准则。通过调查找出增强社会文明礼仪教育的有效途径。，
调查结果与分析：
一、社会上不文明行为现象
1、生活垃圾从车窗、住房、店铺、摊点向外乱抛;这些行为对人们来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大雅。但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。可见，树立人们环保意识的工作我任重而道远。
2，地铺中心菜场为人口密集体、横街窄巷多、马路规模不大，且马路两旁店铺密布的街道。每天人流量在3万左右，节假日高达10万人左右，商业氛围非常浓厚，巨大的商业利益，吸引了大量无证商贩聚集。据了解，聚集在该菜场的流动商贩多数为外来人口，文化水平低，多数没有一技之长，缺乏相对稳定的收入来源，生活水平没有保障。在城管监测他们的时候实施反监测，出现了城管进，走鬼退;城管走，走鬼进的现象。而且随着执法力度的不断加大，城管执法者与违法者的矛盾冲突在不断升级，矛盾冲突由个体违法发展成为了有组织、有预谋地团伙违法;，城管执法环境管理难度非常大。
由此可见，四抛，六乱管理在城市管理工作中占有一定的比重，如：小区开发配套设施不到位、物业管理不到位带来的脏、乱、差及违章搭建;道路建管脱节，无人管理，保洁跟不上;拆迁管理不到位，拆迁现场变成新的卫生死角等等。这意味着它在很大程度上掌控着整个街道、整个城市健康成长的命脉。四抛，六乱管理的成效与城市的发展有着千丝万缕的关系，它直接影响着城市的形象。要想真正的杜绝这些不文明的现象，人文素质还是有待提高。
二，校园内不文明行为现象
在我们的.校园里也出现一些不文明的现象。比如：乱扔废纸杂物，污损墙壁，随地吐痰，骂人打架等现象时有发生。这些现象，给我们整个校园蒙上一层阴影。
我们在学校应做个好学生;团结同学，尊敬师长;不随地吐痰，不乱抛果壳纸屑，爱护学校公共财物，不乱花钱，不污损校园墙壁，不说粗话脏话。
在社会应做个好公民：要诚实守信，不弄虚作假、吹牛奉承、出尔反尔，撒谎骗人;借东西及时归还，答应别人的事情努力做到;要遵守社会公德，尊老爱幼，不随地乱扔纸屑，不在公共场所大声喧哗，不在公共设施上乱刻乱画，遵守交通规则，要尊重他人，谦恭礼让;要爱护自然，保护环境。
三、创建文明社会，和谐社会的一些思考
通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如何才能改掉恶习，树文明之风，让文明礼仪伴我行呢?
要不失时机地开展社会文明宣传。从大处着眼，小处着手，以诚、智、礼、信为标准，时刻注意言谈举止，提高自身文明素质，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以文明二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀。逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念
通过这次调查，使我懂得了很多，我希望我们能够从我做起，从现在做起，从每一件小事做起，在不久的将来，这些不文明现象能够慢慢杜绝，最终销声匿迹，到那时我们的社会更加文明，我们家园更加美丽。让我们共同努力。
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