初中生调查报告

时间：2024-05-23 07:14:56 调查报告我要投稿

初中生调查报告

　　在经济飞速发展的今天，报告不再是罕见的东西，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，下面是小编收集整理的初中生调查报告，希望能够帮助到大家。

初中生调查报告

初中生调查报告1

　　调查人员：第一组组长左芮及其组员

　　地点：富县高级中学

　　时间：20xx年10月1日

　　班级：高一一班

　　调查对象：高一级学生

　　调查方式：采集资料

　　调查对象的选择：抽样调查

　　1大部分学生都对网络存在较高的兴趣，比较喜欢上网。

　　2中学生上网的目的：

　　（1）中学生上网大多是玩游戏，其次是聊天，下载电影音乐或资料

　　图片；

　　（2）男生上网多为玩游戏，女生是聊天看影音；

　　（3）浏览百度，新浪，腾讯等热门网站。

　　3中学生上网的时间及网络心理:大部分为节假日，平均上网时间为1到3小时，上网大多是由于盲目从众，是在朋友和同学鼓动下去的。

　　4上网途径：多数是在网吧，较少部分是在自己家或同学家。

　　5是否赞成中学生上网：家长持反对意见，认为上网会耽误学习，浪费时间，网络还从在不健康信息残害学生身心健康。但是中学生较为赞同，认为上网可以放松心情，缓解学习压力，但要有较好的自控能力。

　　6上网的好处：

　　（1）开阔眼界，扩展知识面，让自己更充实；

　　（2）信息量大，准确，快速；

　　（3）可以与他人广泛的交流，较为方便。

　　7上网的`弊端：

　　（1）容易上瘾，中学生自控能力差，容易沉迷于网络，耽误学业；

　　（2）如果上网时间较长，会影响歇息，上课瞌睡；

　　（3）容易荒废学业，容易受网络上不健康文章所鼓动而放弃学业。

　　8调查结果：

　　（1）富县城区共有十多家网吧，其中有少量非法网吧；

　　（2）我校周围乐园网吧，异人类网吧客流量大，人员杂乱，多为青少年，存在较多不稳定因素！

　　9、现在的青少年大多都沉迷于网络游戏，不但荒废了学业，而且身心健康受到了伤害。

　　10、解决办法：

　　（1）学生要加强道德教育，提高自身修养；

　　（2）学校与家长要多联络，反应该生的学习情况；

　　（3）社会监督。

初中生调查报告2

　　调查时间：

　　调查方法：

　　电脑查阅资料和实地观察

　　收集资料：

　　中国有近14亿人口，城市的运转每年将产生上亿吨的垃圾。我省日前已出台城市生活垃圾处理新政，全面实行生活垃圾收集、处置。

　　近百年来，由于煤炭和石油的使用，不知多少的黑烟毒气排入了空气之中，即使后来被电能和核能部分代替，但那些黑烟毒气并不是从此消失。一次性餐具、电池等不可再生物也不可避免地污染了我们赖以生存的家园。我们的家园本是绿色的，可现在却乌烟瘴气的，笼罩在废气之中。

　　据数据看来：

　　大众对环境保护还是很关注的，但是很多人并不明白保护环境的重大意义，认为乱扔垃圾这样的`行为还不至于会对环境产生多大的影响。

　　调查结果：

　　街道上形形色色的汽车在行驶着，汽车的尾气使呼吸不顺畅。有的人乱吐痰，使地上变得很脏。

　　我的建议：

　　1、首先先要改变人们的观点，增强他们的环保意识。多组织宣传活动，对于年龄较小的孩子则可以举办环保知识有奖抢答活动，吊起孩子的积极性。

　　2、组织学生利用周末空闲时间到街上捡垃圾，保持环境整洁，并且能起一个较好的带头作用。

　　3、扩大绿化面积，防治大气污染。植物有过滤各种有害大气污染和净化空气的效果。

　　4、减少污染物排放，强化节约能源，提高能源利用率，控制尾气排放等等。

　　总结：

　　大自然赋予我们美丽的环境，是让我们去维护的，并不是让我们去破坏的。所以，我们要从我做起，从身边的小事做起，在平常的生活中注意节约自愿，回收废电池这类会污染环境的物品，做一个环保的有心人，多参加环保活动，种一棵树。保护我们的绿色家园是我们每一个人的责任和义务，我们中学生义不容辞！

初中生调查报告3

　　调查地点：云浮中学新校区

　　调查时间：20xx年10月7-10日

　　调查对象：高中部全体学生

　　调查样本：139名中学生

　　调查人：

　　一、调查主题

　　再穷不能穷教育，再富不能富孩子，这是很多专家提出的观点，也是众多教育者和家长的心声。但是在“再富不能富孩子”方面，现实生活中我们发现事实往往相反，变成了再苦不能苦孩子。这个现象引起了众多教育者和家长、学生的疑问：中学生应不应该有零花钱？应该有多少零花钱？他们应该怎样支配手中的零花钱？针对这种现象，我们将中学生零花钱作为我们的调查主题。

　　二。调查目标

　　让学生通过活动了解现在中学生的零花钱的来源以及使用情况，养成正确的零花钱获取途径和支配观念；同时培养学生的奉献社会意识。通过调查希望会

　　端正家长对孩子零花钱问题的正确认识，提高对孩子零花钱的管理意识。

　　三、调查报告

　　通过4天的调查，共调查了139名年龄在16-18岁之间的学生。

　　在139名学生中，其中有64名（占总数46%）学生的周零用钱在20-30元左右，还有37名（占总数27%）学生的周零用钱皆在50元以上。通过分析我们得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零用钱在30元左右的学生较少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我们调查问卷中只有22名（占总数16%）同学把零用钱花在买书或杂志上，而这22名同学中，只有不到5名同学是周零花钱在50元以上的，而其余同学中有三名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。

　　通过调查发现，中学生零用钱的主要来源是父母以及其他长辈（共有107名同学，占总数的81%），而且87%的家长对子女零用钱的。使用很少过问甚至从不过问。50%以上的同学对街上的零钱会视而不见，只有约14%的同学会顺手捡起，值得反思。相对而言，零用钱多且爱娱乐享受的学生约22名，虽只占总数16%，但绝对是不容忽视的。

　　经过这次调查，我认为家长们应该重视子女的零用钱使用情况，对大量的零用钱支出更要适当跟踪，建议每周给孩子30-50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把多数心思放在娱乐和零食方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时完成作业的现象相对会增多，学习成绩也会有所下滑。对于那些经常娱乐享受的同学，家长应该控制他们的可支配零用钱，对学生们的娱乐行为进行控制和约束，并减少零用钱或者在外出时间上进行规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。因此，针对中学生中存在的不合理消费，提出如下建议：

　　1、合理规划自身消费构成，增强理财意识。

　　要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

　　2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。

　　中学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。应树立适应正确的、科学的`价值观，给自己理性的定位。

　　3、注重精神消费，养成健康习惯。

　　对于尚未有固定经济来源的中学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，所以，建议中学生应广泛阅读有益书籍，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

　　4、学校应形成更好的消费氛围。

　　我们在此呼吁学校方面应注重对中学生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施更能使广大中学生养成良好的消费习惯，进而形成良好的学风、校风。

　　在我们的调查过程中也存在着不足之处，在对调查问卷上我们应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。

　　在此，希望那些享乐主义的同学们尽量多把心思放在学习上，毕竟我们现在已经是高中生了，我们的主要任务应该是学习。

　　四、调查反思

　　中学生的零用钱现象是一个普遍的现象，如何引导学生正确使用手中的零用钱，如何将零用钱用在该用的地方，如何将自己的零用钱用于理性消费上，是我们本次活动的重点，这个活动也得到了广大学生的大力支持，他们认为这个活动很实际，也很有现实意义，通过活动大家也认为这个活动对于学生的教育是很有帮助的，收到良好效果。

初中生调查报告4

　　选题依据

　　水是生命的源泉，对我们有着如此重要的作用，但是，在我们现实生活中，由于人们的不珍惜，可用的淡水资源越来越少。这种情况若放任不理，将会是我们人类生存面临资源枯竭的一大挑战。

　　研究的主要内容和思路

　　1、水对世界的重要性

　　2、提出如何保护水资源及节约用水的`几项建议

　　3、总结水资源的重要性和保护节约紧迫性

　　4、青少年应如何保护水资源，在活中减少对水的污染

　　研究的及重点、难点

　　1、人们对水的了解和水对世界的重要性；

　　2、怎样保护我们的水资源；

　　3、怎样合理利用水资源；

　　4、现在人对水的关心程度度

　　研究的进程安排

　　1、20xx年10月17日确定课题

　　2、20xx年10月18日—10月20日确定问卷调查对象，开始收集资料

　　3、20xx年10月21日对收集的资料进行分析整理

　　4、20xx年10月22日开始打报告

　　調查问卷

　　1、您和您的家人洗脸刷牙后是不是随时关闭水龙头？

　　A.是B.否

　　2、您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗？

　　A.是B.否

　　3、你家是否采用”一水多用”？

　　A.是B.否

　　4、请问您家里安装了以下哪几种设备？（可多选）

　　A.安装了水龙头B.安装了水马桶C.安装了水表”

　　5、如果您知道节水方式，那么在日常生活中，您会不会考虑使用这些方式哪？

　　A.会B.不会C.不知道

　　6、当您看见公共场所的水龙头在漏水，你会不会主动上前将水龙头关上？

　　A.会B.不会C.不知道

　　答案

　　1 2 3 4 5 6

　　A 13.5% 15.3% 20.1% 46.8% 61.2% 80.4%

　　B 83.5% 79.7% 73.2% 63.0% 09.7% 13.2%

　　C 13.1% 07.4%

　　调查发现有些中学生及家人的节水习惯还是表现良好的。大部分的被访者在看见公共场所的水龙头在漏水会主动上前将水龙头关上，还有在家有节水的习惯。要知道中学生以及大众的环境保护意识对于环境污染有着很大的改观。所以我们大力提倡中学生和广大群众保护生态环境。

初中生调查报告5

　　一、研究目的

　　中学生心理健康问题教育的热点和焦点问题。因为现代社会变得十分复杂，价值观多元化，家庭不稳定，还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长，适应社会，学校环境对于一些学生来说，已经是很困难的事情。从各方面调查来看，中学生心理健康的情况令人担忧。据外国学者估计，中学各年级学生中，约有15%的学生具有各类的心理问题，其中男生高于女生，城市高于农村，包括情绪障碍，不良习惯，性格问题等。

　　中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题，为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究，试图探明心理健康教育存在的规律，以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。

　　二、研究对象与研究方法:

　　1、研究对象:张家坡镇初中一、二年级学生

　　2、研究方法:采用不记名调查问卷法，个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究（为被调查者学生保密，维护其个人稳私权，体现心理健康调查的原则性）。

　　三，结果与分析:

　　1、中学生心理健康的定义

　　世界卫生组织对心理健康的定义是:“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。”健康除了身体无病外，还要具备心理的稳定及良好的社会适应性。中学生心理健康是指具备健全的智力，情感和意志，连续统一的人格及对己，对人，对社会的正确认知和良好的适应。

　　2、中学生心理健康的标准

　　参照世界卫生组织所提出的心理健康标准，我把中学生心理健康标准确定为以下几个方面:学习适应性，自我认知与现实感，人际关系的和谐程度，个性发展的良好性四个方面。

　　（1）中学生学习适应性

　　一个心理健康的中学生，通常有比较好的学习态度和学习方法；学习目的明确，学习目标具体，切合实际；学习的自觉性强，善于制定学习计划，并在执行计划的过程中表现出意志力强，学习信心足；在对待考试问题上，他们沉着冷静，灵活应对。

　　通过调查学习适应性，大体分为四个类型，第一种类型占26%，从调查问卷中可知:对于无老师看管的自习课他们会自觉学习。而第二种类型占60%的学生会选择小声聊天或讨论学习。令人遗憾的是第三种类型10%和第四种类型4%的学生会选择看杂志漫画或干脆睡觉（以下用a,b,c,d四种代号表示四种类型）。当回答对考试的感受时，a和b学生表示喜欢做些难题，而c学生感到怕，d学生则表示无所谓。当问卷中提出老师讲课出现错误时只有30%的a学生敢于提出来，其它（包括b,c,d）的学生都选择保持沉默或在下面议论。这也可见传统教育中“教师绝对权威专制”的弊端。对于学习的目的性，a学生表示学习一技之长，b,c学生表示如父母所愿，或考上大学有个好出路，而d学生表示不明确。

　　（2）学习自我认知与现实感

　　自我认知指对自己的心理过程与特征及其表现的认识，而现实感则指个人对自己同现实之间关系的认识。心理健康的中学生往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认识自己，自我评价恰当。在对现实的感知能力上，他们能够客观地认识现实，并根据对现实的认识来给自己做出恰当的人生发展定位，有与现实联系紧密的自我价值体系。

　　通过调查问卷，可以按计分方法把学生分为四种价值类型:踏实型，从众型，功利型和冷漠型。

　　踏实型的中学生顺从社会规范，积极为社会服务，另一方面，有自律的内控和自我导向表现，重视传统和社会评价。从众型的学生相当顺从社会规范，但这种顺从是他人导向的随波逐流，也有享乐主义，及时行乐的倾向，顺乎自然生活方式，倾向于保守。功利型是以自我为中心的功利主义，对于道义及人情这类价值不甚注意，认为金钱至关重要，追求个人利益而不是公益。冷漠型是不在乎社会规范，回避人际交往，也不注意他人的价值取向，所持的态度是“人不犯我，我不犯人”。

　　（3）中学生人际关系

　　中学生人际关系包括同学之间的关系，异性同学的关系，和师生关系。

　　在我的调查问卷中分数最高为10分，表示人际关系最好；最低为0分，表示最差。调查结果只有17%的学生达到8分以上，表示人际关系较好的类型；40%的`学生达到6分—8分数段，表示人际关系一般；有43%是不及格的，人际关系较差，突出体现的问题是:当问及“你喜欢拿别人的缺陷开玩笑吗”时，有81%的学生都答会，当问及“你的好友学习成绩超过自己时，你会真的感到眼红，妒忌吗”时，70%的学生答会的，这是令人心颤的回答。也许只有在心理健康不记名的调查中学生才会说出自己的“丑陋”，但确是非常真实的一面。这些都应该引起我们教育者的高度重视，因此教师不仅要在学习上为学生传道，授业，解惑，还要做到在精神上成为学生的父母，朋友的角色，这样才有师生之间真正的心灵沟通，帮助学生解除困惑，让他们以健康的心态去对待学习和生活。

　　（4）中学生的人格特征

　　我国心理学工作者修订出我国《中学生心理健康诊断测验》，其中把学生人格倾向分为八个方向:学习焦虑，对人焦虑，孤独倾向，自责倾向，过敏倾向，身体症状，恐怖倾向，冲动倾向。对初一、初二684人调查结果如下:

　　人格倾向百分比

　　学习焦虑43%

　　对人焦虑36%

　　孤独倾向13%

　　自责倾向9%

　　过敏倾向2%

　　身体症状9%

　　恐怖倾向2%

　　冲动倾向7%

　　3、初中生主要的心理特点