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幼儿园家长关于美术教育的调查问卷报告
在日常生活和工作中,报告的使用成为日常生活的常态,要注意报告在写作时具有一定的格式。你知道怎样写报告才能写的好吗?下面是小编整理的幼儿园家长关于美术教育的调查问卷报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、调查目的
美术活动时儿童用符号表达情感交流思想的主要途径,是发展幼儿审美情趣、观察力、动手操作能力、想象力等的重要途径。通过本次问卷调查,旨在了解家长对幼儿美术教育的重要性、美术教育对幼儿发展的价值、家长对美术作品的关注称帝,以及对我园美术教育的建议等方面的信息,从而了解家长和幼儿的需要,为课题的进一步研究提供依据和支持。
二、研究内容和方法:
调查对象:我园中、大6个班级随机抽取100名幼儿家长。
调查内容:详见问卷
幼儿园家长关于美术教育的调查问卷
所在班级:()班
请把选项写在下面表格里。
A不喜欢B一般C喜欢D很喜欢
2、你是否愿意孩子进行美术方面的活动?()
A是B否C无所谓
3、你给所需材料给予经费支持的程度是?()
A>10元B 10-50元C 50-100元D>100元
4、你认为美术对孩子的好处?
A智力思维有很大的提高B对绘画审美有帮助C孩子喜欢就好D没有帮助
5、你认为孩子什么样的画是好画?
A色彩亮丽画面有趣B孩子开心就是好的C画的像的D其他
6、你通常对孩子的画怎样评价?
A画的很有趣味有创意B画的很像很好
C画的干净整齐D其他
7、你通常会选什么方式让自己的孩子进行美术活动?
A给孩子买简笔画书籍B让孩子临摹涂色C让孩子画生活中的故事情境、景色
D让孩子自由想象
8、你是否会关注孩子的作品?A会B偶尔会C坐下来看孩子画D买相关书籍让孩子画着玩
9、你觉的在幼儿园阶段,美术教育活动重要吗?
A重要B不重要
10、你经常和幼儿园的美术老师交流关于绘画方面的问题吗?
A会B偶尔会C不会D从不
11、你期望美术教师以什么形式教孩子绘画?A依葫芦画瓢B画画手工结合C以课本为主的教学D鼓励孩子结合生活实践进行美术活动
调查方法:问卷调查法、观察分析法。
三、调查结果
(一)家长对儿童画的认识与指导现状
从家长的调查问卷、“读画”情况和家长来接孩子时对孩子作品的评价语中得出:
1、对儿童画的认识:95%的家长说不出什么叫儿童画,都认为只要是儿童画的画就叫儿童画。
2评价画的标准:29%的家长认为色彩鲜艳就是好画4%认为画得像
3家庭美术指导:122%的家长买了一些简笔画书籍,其中766.3#3%的家长让孩子涂色、临摹;274%%的家长会重视让孩子偶尔画画身边的事物。62.97%的家长会关注孩子的作品,能常坐在孩子身边看孩子画画,也会问问孩子画了什么。
美术教育的重要性:100%的家长认为美术教育对孩子的发展很重要
美术教育对幼儿发展的价值:88%的家长认为美术教育有助于幼儿智力思维、审美能力、观察力、创造力、手部小肌肉的发展。只有1%的家长认为美术教育对幼儿发展作用不大。
家长对幼儿美术作品的关注程度:69.3%的家长表示会经常关注幼儿的美术作品,9.9%的家长只是偶尔关注幼儿作品,7%的家长不关注幼儿作品。
通过本次问卷调查发现,有一部分家长对幼儿美术教育的认识还不够,重视程度还不够高。农村地区,经济文化相对落后,家长对美术教育的观念还有待转变。
四、对我园美术教学的几点建议
(一)爱护童心、潜心探究
许多绘画大师之所以非常看重儿童画,就在于从画面上那些纯真烂漫的构想、稚拙有趣的造型、大胆随意的配色中,得到有益的启示和丰富的联想,从而对自身的创作过程产生积极的影响。作为一名幼儿教师更是应该爱护孩子的这份童心,给孩子一片广阔的天空,让他们在儿童画的世界里自由驰骋,同时要以一颗火热的心投入到教学研究中,在走向素质教育的今天,将转变的教育观念转化到幼儿绘画教学的实践当中。
一是鼓励创造,积极表现自我
幼儿绘画教学的重点是创造意识的启迪,而不是单纯技能的传授,我们可以利用幼儿以自我为中心“泛灵伦”的心理特点,让他们无拘无束地、不分时空地自由想象,给所画物体注入生命注入热情,特别是用拟人化,主观情绪化的手法画一些人物、动物,他们就像画他们自己。鼓励幼儿自由想象,自由创造,为他们新奇、离奇、夸张、变形、具有丰富想象力的作品而加油,让全体幼儿为他们敢想、敢画的求异精神鼓掌,这样孩子就会发现只要有趣,画什么都行,画得不好老师也不会怪我,扫除了幼儿创作时的心理障碍,让他们勇敢地、大胆地、毫不顾虑地去画,这样就能取得事半功倍的良好效果。
4二是正面评价,追求成功体验。
只拿“像不像”作为评价一幅画好坏的标准,只能伤透孩子的心。儿童画表现的是儿童的思维方式,成人认识世界是凭着理性,而孩子则凭着想象。新《纲要》提出,“我们应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式。”评价幼儿绘画作品首先要肯定和鼓励,用孩子的眼光去欣赏它,赞赏其中点点滴滴的创造,不追求画面的完美,让孩子获得成功体验,给孩子前进的力量,推进他的创造性活动。其次,要寻找发现幼儿画中独特的想象力,鼓励孩子以“读画”的方式来表述自己的作品,共同挖掘作品的独特魅力
(二)管理重视、提供便利
1、环境:从儿童的特点出发,对幼儿园的室内、走廊的墙面色彩、装饰等作适度调整,使其更具美感,设立幼儿画室和幼儿画廊,增强孩子对美的感受力和提高对美的表现欲;
2、外出:为孩子作画前外出观察、体验提供便利;为教师外出学习创造机会。
3、作画工具及材料:挖掘废旧物品的多样性,提供除传统油画笔、颜料、白纸之外的特殊材料让幼儿作画。
4、教师美术资料库:建立美术资料库,包括各类美术杂志、书籍,电脑软件,提高教师的审美能力,丰富教师的美育知识;
(三)家园合力、共同提高
1、在教学上,一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。他宁可让家长误以为教师没有教画像的本事,也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。一个称职的儿童美术教师,应有自己的专业及很高的审美能力。懂的心理、生理教育,喜欢孩子,热爱儿童美术教育事业。所以,每一位教师都要不断学习,丰富自己的专业知识、提高自己的教学能力及欣赏水平,并能与家长有益沟通,转变家长落后的观念。
2、家长则不要再让幼儿一味的去临摹简笔画了。可以试着让孩子多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。比如:逛超级市场、看演出、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些,帮助孩子把想象变成形象,而不能替孩子想。要引导孩子自己去观察,家长不能把观察的结果告诉孩子,让孩子大胆地去画自己感受到的东西。当孩子一幅画完成后拿着画让家长看时,家长只管表扬、肯定、鼓励就行了,也不要在看孩子的画时老是提出某某画的好,孩子心里就形成了一种印象,孩子为了让您高兴就会去学其他的画法,在学会这些的同时也失掉了自己的个性。而有个性的作品,才是好的作品。
总之,绘画教学是幼儿美术教育中的最主要内容之一,是发展孩子感知能力、思维能力,培养孩子丰富的情感、创造意识,促进个性发展的有效手段之一;是幼儿张扬个性的舞台,在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。所以家长要认清存在的问题,认清这些问题对孩子发展带来的弊端,从而潜心投入、家园合力参与幼儿绘画教学的实践研究。
五、对我园美术教学的几点建议
(一)不断探究,创设适合幼儿发展的美术教育。
幼儿的教育本来就是游戏化、生活化的教育,幼儿美术教育也应该以游戏的形式开展。教师为幼儿创设游戏的情景,幼儿通过观察生活中常见的事物,教师启发引导幼儿用自己的方式表达出来。在日常的美术教学中,教师根据幼儿年龄特点和个体差异为幼儿提供丰富的操作材料,做到真正以幼儿为主题,尊重幼儿的个体差异。
(二)家园合作,促进幼儿的全面发展
家长是幼儿学习的榜样和支持者,所以邀请家长参与到幼儿园美术教育中来很重要。园内可以利用节日氛围、亲子活动等邀请家长来园与幼儿共同进行美术创作,让家长亲身感受到幼儿在美术活动中的喜悦和成长,用事实来引导家长教育理念的转变。
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