旅游专业就业调查报告

旅游专业就业调查报告

　　旅游产业已成为21世纪的朝阳产业。目前我国已成为亚洲第一、世界第五旅游大国,下面为大家分享了旅游专业就业的调查报告，一起来看看吧！

　　高等职业教育的根本任务是培养生产、服务、建设、管理第一线的技能应用人才。高职旅游专业建设应以市场需求为导向，以就业为标准，只有这样，才能使毕业生真正成为旅游企业及其他相关单位“用得上、留得住、受欢迎”的合格人才。

　　为了更好地服务于地方经济，了解社会对本专业人才知识结构及能力素质的要求，促进我院教学改革，进一步提高教学水平，客观的反映我院毕业生质量和社会声誉，及时发现旅游管理专业在专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的不足，在院系领导的指导下，我系积极开展就业市场的调研工作，对2012届、2013届旅游管理专业毕业生进行了跟踪调查，通过调研，我们获得了丰富的资讯，对我院的人才培养及就业工作具有重要的指导意义。

　　本次调查对象为旅游管理专业2012届和2013届部分毕业生。采用就业单位和实地走访调查及毕业生跟踪调查问卷相结合的方法，针对毕业生就业基本情况、所在用人单位基本情况和毕业生对旅游管理专业教育教学的建议等内容进行了调研，共发放调查表100份，收回问卷91份，回收率为91%。其中有效问卷85份，有效率为85％。

　　一、旅游管理专业毕业生就业基本情况

　　201x、201x届旅游管理专业毕业生共计108人，就业率分别达到96.43%、100%，就业需求量与高职高专其他专业比较相对较高。

　　1、就业岗位分析

　　在旅游行业就业的毕业生人数为60人，占被调查对象的76.4%，分布在旅游饭店,旅行社,旅游学校和旅游景区。其中,在旅游饭店就业的人数为39人，占被调查对象的47.6%；旅行社就业的人数为18人，占被调查对象的21.1%。这说明旅游饭店和旅行社是我院旅游管理专业毕业生的主要就业方向，因为相对于旅游其他企业来说，旅游饭店吸纳人才的能力强。

　　2、就业区域分析

　　2012、2013届旅游管理专业毕业生就业仍然集中在山西省内，其中选择在太原、临汾两地就业的毕业生占到了56.4%。就业单位主要集中在跟我系有教学合作关系的临汾中国国际旅行社、京铁旅行社、尧庙和华门景区、天鹅大酒店、京都花园大酒店、华尧酒店、思麦尔酒店及五洲酒店等。其次，选择在北京和天津就业的也较多。原因是我系的实习单位主要集中在北京的一些博物馆和天津的一些星级酒店。可见，实习单位与就业单位之间联系的情况应该给高职旅游专业建设带来启示：院校在毕业生就业方面的导向作用是非常重要的，如何拓展毕业生就业的空间范围，毕业实习单位的选择至关重要。

　　二、旅游管理专业就业质量情况

　　1、就业对口率分析

　　201x－201x届旅游管理专业毕业生就业对口情况统计表

　　从2012届和2013届毕业生就业结果来看，本专业毕业生就业岗位主要分布在导游、计调、酒店各部门服务员和管理层、解说员等岗位以及非旅游行业中的与旅游相关的会展等相关岗位，专业对口率较高。从就业单位性质来看，主要集中在中小型私营企业公司，这也符合本专业定位于服务地方经济的思路。

　　2、就业稳定性、适应性分析

　　从调查问卷情况来看，没换工作单位和换过一次工作单位的比率占69.42%，说明本专业毕业生就业比较稳定，能适应现有的工作。

　　3、薪酬待遇分析

　　在对毕业生薪酬的调查中，可以看出：月薪在1000－2000元的占64.70％，月薪在2000－3000元的占34.12%，3000元以上的占1.18％。根据我们对毕业生的访问，对于刚毕业1－2年的学生来讲，目前的薪酬水平基本符合学生的期望值。随着学生工作经验的增加及职称的上升，学生普遍看好未来的升职加薪。

　　4、用人单位对毕业生的评价

　　从问卷调查的结果看，本专业毕业生总体上得到用人单位的高度评价。就业单位对2012、2013届旅游管理专业毕业生的总体评价是工作态度端正，具有较强的吃苦耐劳、勤奋务实的精神；知识面宽，上手快，并具有较强的创新精神。特别是在基层岗位上，一致认为我院毕业生在工作中都较为称职，表现出较高的职业素养，以及对他们的工作技能和素质给予较高评价。对人才培养模式的建议上，用人单位建议提高学生的人际沟通、组织管理等能力，提升综合素质，进一步加强技能培训，更好适应岗位要求。经过一系列的建设和改革，本专业实训条件不断提升，实训方式更切合实际，技能培训已得到大幅提升和改善，处于同类院校领先水平。本专业将继续采取得力措施，进一步提升学生的工作能力与综合素质。

　　三、对本专业的建议

　　通过本次调查，我院旅游管理专业毕业生的总体水平得到提升，学生素质有所提高，就业质量较好，社会认可度较高。但是针对该专业的学生仍然存在着一些问题需要引起我们教学工作者的重视，为学生提供各种方式来加强薄弱环节的提高，加强学生的综合素质教育，让学生在激烈的社会竞争中立于不败之地。

　　1、在注重专业理论知识的同时，对能力的培养仍需加强。毕业生强调，大专教育不应只是教会学生某项技能，而应重在“树人”。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，要教给学生一种思维方法和学习方法，使学生掌握开启社会和知识大门的钥匙。

　　2、参与社会实践仍然较少，缺乏对社会的了解和能力的锻炼。部分毕业生希望学校多组织一些社会实践活动，让学生有更多机会接触社会，了解社会，并在实践中学习工作经验，锻炼工作能力，得到全面发展。

　　3、部分课程设置与市场需求不尽相符。毕业生反映，所学专业知识与实际工作的联系程度一般，同时希望学校一定要保证基础理论课、核心课、主干课的教学质量，夯实基础。

　　四、调查结果对我们的启示

　　综合毕业生反馈的问题和意见，为提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几个方面继续加强工作。

　　1、紧紧围绕高职旅游专业就业方向,以学生为本,树立科学发展观。

　　专业设置、培养目标、课程设置、培养模式是制约和影响专业发展的关键因素。是否能以学生为本，树立科学发展观关系到专业建设和专业发展的兴衰成败，是各院校专业建设和发展的根本指导思想。21世纪旅游业的发展靠人才，人才的培养靠学校。高职旅游专业建设需明确毕业生的就业方向，分析市场对高职旅游人才的实际需求，产需结合，因材施教，培养适应旅游企事业单位需求的高等技术应用型的专门人才。

　　2、将教学、教研、科研三者相结合，与时俱进，吸收国内外先进经验，促进高职旅游专业又好又快发展。

　　“重教学，轻科研”或“重科研，轻教学”都不利于专业的建设和发展。教学、教研、科研三者之间相辅相成，缺一不可。市场需求千变万化，旅游人才市场的需求也不例外。如果只注重在原有旅游专业建设思路和框架下创新教学方法，提高教学质量和效果，不关注国内外旅游专业发展最新动态，固步自封，那就会导致专业发展裹足不前。这就要求在不断提高高职院校教学水平的同时，搞好教科研活动，促进高职旅游专业沿着正确的方向健康发展。

　　3、强调老师具备“双师”素质的同时，关注其科研能力。

　　高职教育的目标是培养生产、建设、服务、管理第一线的高等技术应用型的专门人才。高职旅游专业的老师在具备旅游专业理论知识的基础上，需熟练掌握旅游专业的相关技能，如旅游饭店客房服务技能、餐饮服务技能；旅行社服务技能等。同时，要善于从理论和实践教学中总结经验，发现问题并找出解决问题的方法。从宏观和微观两个层面把握高职旅游专业发展的规律，不是做一个教书匠，而是做一个驾驭专业前沿发展动态的领航人，要有创意，有思想，做一名教科研三方面全面发展的合格教师，以“教学是教师的生存之本，科研是发展之路”作为自身的行动指南。

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