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幼儿园教育现状调查报告

时间:2024-08-23 10:02:48 调查报告 我要投稿

幼儿园教育现状调查报告

  幼儿素质是民族素质的基础,培养跨世纪人才,就必须有高素质的教师,没有教师的质量,就没有教育的质量,也就没有幼儿良好的素质。下面是小编为大家提供的关于幼儿园教育现状的调查报告,内容如下:

幼儿园教育现状调查报告

  【幼儿园教育现状调查报告一】

  随着经济社会的发展,人们越来越认识到早期教育对人的一生的巨大作用,认识到生命早期教育的特殊重要性,人们也越来越多地关注儿童的发展。让每个儿童都接受良好的早期教育,为他们一生的发展奠定基础,已经成为全社会共同的责任。我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也明确提出:“实施素质教育,要从幼儿阶段抓起。”虽然幼儿教育问题得到改进,但也存在许多问题,尤其是农村,幼儿教育问题颇多。农村学前教育成绩和问题同在,机遇和挑战并存。

  一、农村幼儿园教育的现状分析

  对于教学内容方面:一是缺乏适宜于农村幼儿园的教材。调查发现农村幼儿学习的教材主要是立足于城镇幼儿园,大多内容源自于那些具有现代气息的城市课程资源,而农村孩子身边熟悉的、摸得着、看得见的、丰富的农村自然与文化资源,却极少在教材中体现。教师只能从教材到教材,照本宣科,幼儿被动学习的状况难以改变。课程安排不尽合理,教学内容比较单一,主要是学习,而像绘画、唱歌、进行小制作等很少,不利于孩子兴趣的培养,不利于其全面发展。某些学校迎合家长的要求,教学内容小学化,幼儿接受比较困难,影响学习兴趣。60%的家长认为“学好课本知识,考试得高分”尤为重要,26%的家长觉得养成良好的礼貌习惯也很重要。二是村里一些幼儿园的课间较为单调,很少有幼师组织孩子做游戏,孩子门基本上都是自己玩自己的,学校若是有滑梯、秋千等设施还好,但是农村学校的条件都比较差,不具备这些设施,幼儿们的课间并没有我们想象中的丰富多彩。三是调查发现幼儿的作业负担较轻,66%的家长认为作业适中、负担一般,27%的.家长认为作业太少,7%认为孩子作业多、负担重。

  关于幼儿园收费问题,大约有65%的家长表示能接受,6%认为不能接受,29%说无所谓交多少,家里就一孩子。“你孩子就读的幼儿园是否存在乱收费现象?”大部分家长并不明确知道是否存在乱收费的现象。当问及“假如存在乱收费,您会采取什么方式解决?”100%都选择忍气吞声,“他们乱收费没,我们也不清楚,就算乱收费了,我们也没办法,别人交,我们就交,为了孩子嘛!”

  最后是幼儿的入园率不能达到百分百,少部分四五岁的小孩仍在家里玩耍。对于有校车接送的孩子基本都去上学了,但是还有一些家长觉得幼儿园较远接送不方便又无校车接送,就让孩子在家多呆些时间。

  二、存在这些现象的原因

  从幼儿园方面:幼儿园布局不合理,“入园难”的问题在偏远农村尤为突出。调查发现,城乡学前教育资源配置极不均衡,市区和城郊乡镇幼儿园密集,农村幼儿园极少,导致不少家距市区较远的家长,不得不进城租房陪伴幼儿入园,不仅增加了家庭的经济负担,也影响了他们正常的经济活动。幼儿园也都程度不同的存在着房屋简陋、场地狭小、设备陈旧等问题。某些幼儿园对基础设施、教师工资等的投入太少,由于工资待遇太低,致使农村幼儿教师人心不安,流动性大;有一定专业水平的幼儿教师不愿在农村幼儿园任教,造成农村幼儿园师资质量不高,特别是专业素质与实际需要差距很大。学前教育机构的管理体制不顺,没有经费和人员保障。教育行政部门普遍反映,学前教育经费从未纳入财政专项预算,一般是占用义务教育经费;幼儿教师没有纳入国家编制序列,多是在小学编制中调剂;对幼儿园管理乏力,服务不到位。从幼师了解到,学校从来没有组织过对老师的专业培训。

  从教师方面:幼师的受教育水平没有完全达到要求,有的“幼师”是在学校“打工”的,并不是从幼教专业毕业的,没有经过正规的培训,职业技能水平较低。当问及对孩子的老师有何评价,大多数觉得还行,责任心较强,有耐心;然而,也有的家长说老师对孩子的关心不够,甚至有多学生体罚的现象。

  从家长方面:就拿收费来说,很少有家长监督学校是否乱收费了,要多少就交多少,就算有也宁愿忍气吞声,没想过向教育局举报等来维权。社会的竞争越来越激烈,家长对孩子的要求或期望也随之变高,主要是希望孩子能学习好,读书成才。但是有的家长认为教育孩子是学校老师的事,把孩子交到学校就行了,很少了解孩子的学习状况。调查发现,农村出门在外的家长似乎更关心孩子的学习,他们会打电话询问老师和抽空辅导孩子的学习。

  从政府方面:政府对农村幼儿园的政策不完善,出台的支持幼儿园发展的政策较少,对幼儿园的经费投入不够,幼儿园发展较为艰难,教育部门依法行政的力度不够,缺乏规范化管理。一些地方对幼儿园违规行为查处不力。办园以盈利为目的乱收费等问题得不到及时解决、未经登记注册非法办园。

  三、对于这些现状应从以下几个方面着手

  对于幼儿园方面:在学校的信息公开栏里公布收费状况,让广大家长心中有数,接受监督。要坚持幼儿园的公益性质,合理收费,实行评级分类,按类别等级和地域区别确定保育费标准,资助农村贫困家庭子女入园。对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度,对现有公、民办幼儿园教师实行必要的专业培训考核制度。严格准入制度,做到持证上岗,确保幼师的质量。加强基础设施的建设,为幼儿营造快乐学习生活的环境。制定、完善农村幼儿园教师工资待遇、社会保障制度和职称评定制度,改善农村幼儿园教师待遇,逐步做到民办园教师与公办园教师同工同酬,鼓励和保护农村幼儿教师安心从教,并吸引中师和中师以上学历的毕业生到农村幼儿园任教,以稳定农村幼儿教师队伍。

  对于家长方面:纠正“教育是学校的事”的错误观念,加强同幼儿园的联系,主动关心孩子的成长,多与孩子交流,认识到生命早期教育的特殊重要性,改变育儿观念,孩子不仅仅是学好课本知识,更重要的是养成良好的习惯,学会如何做人,这应该是教育的最终目的吧。

  对于政府方面:坚持多种形式发展幼儿教育的方针,政府对幼儿教育予以充分关注,促进教育的民主化发展。要进一步强调幼儿教育的基础性、普及性、公平性和福利性地位。加大地方政府投资的力度,实现幼教经费的逐年增长,逐步提高幼教经费在教育经费中的比例。扩大政府的资金使用范围,逐渐使每个孩子都能享受到政府和社会的关怀,实现早期教育公平。制定优惠政策,加大政府的隐性投资,鼓励社会多种力量办园。减轻幼儿园的负担,鼓励社会资金用于举办不同体制、不同形式的幼教机构,发挥社会力量办园的主体作用。加强对幼儿园的监督与管理,重视安全的督查。

  【幼儿园教育现状调查报告二】

  一、问题的提出:

  幼儿素质是民族素质的基础,培养跨世纪人才,就必须有高素质的教师,没有教师的质量,就没有教育的质量,也就没有幼儿良好的素质。201X年12月,我们参加了区教育局组织的山东省教育科学“十一五”规划课题《农村学前教育现状及发展策略研究》开题会议后,精心选拔出10名园长、骨干教师组成教研组,对我镇教师展开了深入调查研究。通过研究我们发现,这几年,我镇通过各种活动来提高教师的素质,虽然使教师的教育观念、教育行为有了提高和改善,但在实际工作中,还存在这样、那样的看似习以为常的因素制约了教师整体素质的提高。因此,我们决定对幼儿教师素质的现状进行系统的研究,并确定了自己的子课题《农村幼儿园教师现状研究》。

  二、研究的任务及目的

  主要任务是对幼儿教师的思想素养、基本技能、教研能力进行系统的研究。

  目的是了解各园教师的基本情况,找出共同存在的问题原因,提出对策以改善教师的素质。

  三、研究对象

  在本镇抽取四处幼儿园,每个幼儿园对大、中、小各年龄班教师进行观察和访谈,按年龄、教龄、学历划分。

  四、研究方法

  采取观察法、问卷法和自由式的访谈法相结合。

  观察法是分别对各园大、中、小班教师在日常教育教学活动中的表现进行随机观察,并对中心园的九个班进行半日活动观察,从中发现教师存在的问题(共性)。

  问卷法是对全镇幼儿教师进行问卷调查。(见附录1)

  访谈法是侧重于教师对素质概念的理解和认识。(见附录2)

  五、研究结果

  通过观察、调查,我们发现在教师队伍中普遍存在着以下几个方面的问题:

  (一)师资力量薄弱

  1、教师整体素养不高。普遍缺乏现代教育知识与理念,与城市教师相比,教师学历不高(大专以上学历仅占6%),创新意识不强,科研能力较差,长时间形成的一些习以为常的观念、思想、方法,影响了当前素质教育和新课程改革的推行。

  2、教师专业结构不合理。我镇幼儿教师专业合格率虽然为93%,但是有70%的教师属于继续教育学历,专业技能相对太低,教师资格认定率仅为10%,而且出现年龄断层,老教师经验丰富但接受新生事物的能力稍差,年轻教师有创新意识但缺乏经验和敬业精神。

  3、师资渠道不容乐观。由于缺少外出学习、交流和晋升的机会,许多师范院校的毕业生和部分职专幼师毕业生不愿回乡镇工作。我们招聘的往往是一些学历合格、专业不合格的教师,必须进行岗前培训才能适应。我们自己培养起来的骨干教师流失使本来处于弱势的教师队伍,犹如釜底抽薪,严重影响了我镇幼教事业的发展。

  (二)教师提高自身修养和自我完善的意识差

  经我们调查,我镇幼儿教师队伍中最大的问题是缺乏学习,甚至是不学习。相当一部分教师没有读书、看报的习惯。作为教育工作者,不了解新世纪国际教育发展的新理念、新动向,不了解教育政策、教育形式和教育改革的趋势。从客观上讲,我们还没有完全摆脱“小学化”的影响,农村家长甚至是部分小学教师总是以幼儿认字多少、计算能力来衡量幼儿教师的水平,这就给她们一种无形压力,而且她们大部分人包班、工作量大,回到家里还要忙生产、忙家务,这样,学习的时间非常少,这种状况导致教师们本来不丰厚的底蕴更加薄弱。从调查中我们还发现,教师不重视学习的另一个原因不是没时间,而是没有欲求、没有渴望、没有习惯。我们有必要在幼儿教师队伍中大兴学习之风,让教师们懂得,学习是自身修养和自我完善的一把金钥匙,是教师走上终身学习之路,走进学习化社会的唯一途径。

  六、总结

  根据以上状况,我们可以看到我镇教师队伍整体素质面临着严峻的形势和考验,如何使我镇幼儿教师跟上教育与时代发展的需要,是我们必须思考并解决的问题,我们决定从以下几个方面入手:

  (一)建立健全促进幼儿教师业务素质提高的各项制度

  我们将加快完善以下几项制度:一是学历教育制度。针对我镇幼儿教师学历不高的情况,我们将加大投入,通过激励机制,鼓励教师通过继续学习提高学历水平。二是培养培训制度。积极创造条件,让更多教师走出去学习先进单位的经验,充分利用与英才.银座幼教集团的“爱心拉手园”活动,选派教师去轮训学习,目的是在交流学习中提高业务技能,教育指导中心要增加教师培训经费,保证教师有更多的机会接受业务培训。三是建立名师共享制度。要为各园配置微机等先进设施,供教师随时点播,达到名师资源共享。

  (二)抓好教育科研,促进教师素质的提高

  逐渐实现教师从“学习型”向“专家型”的转变。教育科研是一条非常有效的途径。我们将充分利用中心幼儿园已有的教科研经验,带动全镇幼儿教师参与到教科研活动中来,尊重每位教师的现有水平,帮助他们认识到自己的长处,使他们在教育科研工作中发挥各自的`优势,得到进一步的提高。

  (三)努力提高教师的专业技能

  扎实的弹、跳、唱、说、画和教的技能是实现素质教育的保证。鼓励教师自学,运用现代化教学手段,将好的教学活动、游戏节目录制下来,互相学习。网络技术的高速发展是信息化时代的特征,掌握计算机技术是本世纪幼教工作者必备的基本素质要求,教师要学会从网上获取广泛的信息,开阔视野、丰富教学,努力提高专业技能。

  (四)为教师搭建一个充电的平台

  1、保证资源。必要的参考读物是农村幼儿教师充电的主要途径。幼儿园将拿出一定资金鼓励位教师订阅更多的幼教刊物、报纸。同时,为达到资源共享的目的,应鼓励幼儿园之间互换订阅的不同刊物,共同学习。

  2、提供参考。为适应瞬息万变的时代变化,这就要求教师在博览群书的基础上,及时更新结构,运用先进的理念和经验,指导自己的教育教学工作。因此,每一份、每一期刊物发下来,都要抓紧时间认真阅读,并针对本园工作中存在的问题,结合有关理论知识和先进经验,提出具体的指导性建议,让幼儿教师有针对性的参考学习。

  其次,园长还应努力营造一个浓厚的学习氛围,形成爱学习的好风气,以适应新的教育发展的需要。

  针对师资缺乏现状,镇政府应出台各种优惠政策,想办法留住人才,比如提高教师待遇、改善教师生活条件等,以达到教师队伍整体素质的提高。

  七、小结

  通过对各园教师素质基本情况的研究,可以看出幼儿教师素质存在很多不足之处,这应当引起领导及教师的重视。针对这些实际存在的问题,我们应及时采取措施,改善现在的状况,使教师队伍整体素质得到真正提高。

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