【精选】小动物的作文锦集8篇
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小动物的作文8篇，希望能够帮助到大家。
小动物的作文 篇1
今天，我家里来了几位不平凡的客人，我想你们怎么猜都猜不出来它们是谁。那还是让我来告诉你们吧！其实这两个位客人就是两只惹人喜爱的小乌龟。
这两只小乌龟是不同的品种，一只是巴西龟，一只是中国龟。巴西龟外壳顶部的纹路比较深，颜色比较暗，是墨绿色的。中国龟跟巴西龟比起来就没有那么强壮了！它的颜色比较淡，壳也比较薄，它也比较胆小。两只乌龟都有四条短短的腿，上面还有四个爪子。他们的'尾巴短短的，只有一厘米长。两只小乌龟的腹部有一块块心形的花纹，而且乌龟的腹部是乌龟身上最柔软的地方，也是乌龟最大的弱点，万一什么锋利的东西刺进去的话，乌龟就会马上死亡！最有趣的是乌龟的头，有时它想看看外面的世界时，它们就把头伸得老长老长的，但是有时候用手一碰它，它就把头缩进去变成了”缩头乌龟”！
中国龟比较好动，巴西龟比较懒，它经常趴在中国龟的外壳上睡觉呢！
它们都是我的好朋友，我要好好地爱护它们！
小动物的作文 篇2
我哥哥家养了一只可爱的小仓鼠，它的名字—白白。
白白全身都雪白雪白的，像白绒绒，软绵绵的白球，它有一双黑黑的眼睛，它还有一个又小又圆的小尾巴，哦，我忘了跟你们说了，它还有12根又长又细的'胡子。
它爱在“滑滑梯”上爬，它爱运动，它每次在木屑堆一拱一拱的，好像是想出来和我们玩游戏，说说话似的。
我觉得白白非常可爱，你呢？
小动物的作文 篇3
今天听了牛老师的《母爱如水》，我被文中的一位位母亲感动，被牛老师深情的朗读所打动，不知不觉泪水涌了出来。有位听课的同事更是抑制不住自己的感情，哭出声来，没办法再听下去，跑出了教室。
母爱的伟大，不是所有人都会体会到的.，母爱的珍贵也不是所有人能感受到的，人往往是失去了才感到她的珍贵。所以，我们应该极早地领悟到母爱，珍惜这份幸福，不要到失去的那一天才想起她的可贵。
常怀一颗感恩的心，好好地孝敬自己的父母，要知道能够听他们的唠叨，能够为他们做点什么，只要他们都健在就是我们最大的幸福！珍惜！
小动物的作文 篇4
“咯咕咕咯”，你猜，是谁呀？就是我们家的一只---鸡，前不久刚放养在乡下，只见它撒开双爪跑远了。
它被饲养得肥肥胖胖的，晚上蜷缩起来睡大觉，整个儿好似一个蓬松的毛球，圆滚滚的。它全身金黄，羽毛覆盖在身上，松松的，油光发亮，一片叠着一片，极有层次感，而且深浅不一，搭配得当，抚上去滑润，轻柔的感觉漾在指尖。它的眼睛像两颗黑豆儿，平静如水，让人一看就会稳定心神，冷静处事。头上的鸡冠一翘一翘，鲜红至极，一片金黄之中一点红，别具一格，却不失美感。
这只---鸡的性格不同于其他我所见的鸡，它看上去极度温顺，表情似乎一直都很“详和安宁”，见到人丝毫不露恐惧之情，很乖巧，从不乱窜，就像一个听话的孩子，它做什么事都不紧不慢，就比如吃食，食物一哗啦倒下来，别的鸡都面相贪婪，你挤我，我挤你，谁都想比对方吃得多，而它呢，慢悠悠地一抬脚，收拢，放下，伸伸脖子，长鸣警告其他鸡一声，那些鸡便识趣地走开，假如光站着不动，对抗它，它也会跟你斗上半天。我想，假如挡者是只大公鸡，那它该怎么办呢？要知道，它虽然强悍，可也只是只母鸡呀，它的'高傲性格也是需要改一改，压一压，唉！
它极具特色，极有个性，它古灵精怪，强悍至极，它体态臃肿，皮毛发亮……它是一个讨人欢喜的“小宝宝”，也是一个喜好打架的“假小子”，它赋于我们欢笑，点亮了生活，在我心中，它不仅仅是一只---鸡，更像是一个可爱的老婆婆了。
小动物的作文 篇5
有一天，小牛在森林里玩游戏，小马过来了，小狗和小猫也来了。小马说：“我们一起玩游戏吧”小狗说：“我们玩小分队有游戏吧，”点数，“小牛”，“到”，“小猫”“到”，“小马”“到”，大家开开心心玩起来了。
玩着玩着到中午了，大家肚子饿了，说：“回去吃饭喽”小猫回到家静静吃着主人准备的'鱼，小狗也吃着主人准备的肉，小牛和小马还在森林里吃着小草呢，大家吃的津津有味。
小动物的作文 篇6
我有一只小金鱼，它的头上有一朵小红花，所以我给它取了一个名字：红红。
红红的眼睛可明亮了！我刚把食物投进鱼缸，不到0。01秒，红红就把食物吃了。吃了那一粒，又跳了起来，好像没吃饱，我可有经验，要是再给红红一粒的话，红红肯定会饱死的，所以没拿给红红吃第二粒。你说红红贪不贪吃？
红红不但贪吃，而且还很通人性。记得有一次，我用手做手势，红红就会明白是什么。
你觉得我的小金鱼可爱吗？你喜欢我的.小金鱼吗？
小动物的作文 篇7
我想养一只小兔子。
因为它白白的毛，红红的眼，非常可爱，很吸引人。它吃东西很快，我拿了一根黄瓜喂它，不到十分钟就喂完了。它的'三瓣嘴真厉害，比我吃饭快得多。
一天，天很冷，我睡觉的时候把它抱在怀里，当温暖的被子。到了早晨，我看了看小兔子，还在我的怀里。你说，它乖不乖？我把小兔子抱到了笼子里，我在它的笼子里放了很多玩具，有跑道，有小球……
所以我很喜欢小兔子，可是我的奶奶不让我养小兔子，没关系，我可以到别人家去看。
小动物的作文 篇8
教材分析：
本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的.口语交际表达能力。
学生分析：
据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。
设计理念：
根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。
教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。
３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。
【小动物的作文】相关文章：
小动物的作文05-30
小动物作文12-22
保护小动物作文12-31
观察小动物的作文02-10
爱护小动物作文02-08
可爱的小动物作文06-02
小动物作文【推荐】10-02
小动物作文【荐】10-02
【推荐】小动物的作文11-12
小动物的作文【精】11-12