小动物的作文

时间：2023-05-24 12:35:43 动物作文我要投稿

精选小动物的作文锦集7篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小动物的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选小动物的作文锦集7篇

小动物的作文篇1

　　世界上有很多种小动物，可我最喜欢的还是我家的小猫咪。

　　它全身大部分都是黑色的，只有肚子是白色的，所以我给它取了一个名字——黑斑。它有一双尖尖的大耳朵，立在脑袋上，只要听见一点声音，就会转动小耳朵，看看是什么发出的声音。黑斑的眼睛圆溜溜的，就像黑宝石一样。它还有长长的胡子，在两边一动一动的.，听说猫咪就是用胡子量老鼠洞的。

　　黑斑可贪吃了，只要是它饿了，就会在我身边转来转去，好像再说：“小主人，我饿了，你就给我一点吃的吧！”我一见，就拿来了一条小鱼，它急忙扑上来就大吃起来，吃完了，它又围着我转，还想再吃一条。我只好再给它一条鱼，它又开始大吃起来，吃饱了，才会心满意足的在它窝里睡大觉。

　　别以为它是一只温顺的小猫咪，它可调皮了，它总是偷偷的溜出去玩，玩够了就自己跑回来。在干净的地上留下了好多脏爪印，害得我又拖一次地。

　　虽然黑班挺调皮的，但我也很喜欢它。每次放学，它都会在门口等着我回家，当它看见我就高兴的扑上来，好像在说：“陪我玩会吧，非得让我陪它玩一会才让我写作业”。

　　这就是我的小猫咪，一只活泼可爱的小猫咪！

小动物的作文篇2

　　小花狗摇晃着尾巴，走在田野的小路上，忽然小花狗看见一只小山羊和一只小兔子在吃田里的庄稼，小花狗大声地说;‘’你们不应该吃田里的庄稼，这些是别人辛辛苦苦种下来的，你们吃光了，别人怎么会有收获呢?‘’小山羊和小兔子听了小花狗的话，惭愧地走了。

　　小花狗冒出一个想法，那就是建一所动物学校，让小动物们既能受到教育，又能学到本领。小花狗连忙把这个想法告诉了牛叔叔和马大哥，牛叔叔听了说：‘’这个想法不错，那我们就开始行动尽快把动物学校建好，让小动物们早点学到知识。’‘

　　一天天过去了，动物学校终于建好了，小兔，小猴，小猪等小动物们都来报名，小花狗成了小动物们的老师。开学第一天，小动物们陆续来到教室，小花狗看到小动物们做的.端端正正的，满面笑容地对大家说：’‘我们应要珍惜时间，好好学习知识和本领。’‘不久，小兔子学会了跑步，种胡萝卜，小猴学会了跳绳和爬树，小猪学会了种菜，小羊学会了跑步，小象学会了给花浇水给自己洗澡······

　　就这样，动物们学到知识和本领后都有出息了，越来越多的动物们都来报名，动物学校越办越好变成了名校。

小动物的作文篇3

　我喜欢的一种小动物它，全身毛绒绒的，毛呈黑色，两只长耳朵老是竖起来，三半嘴儿吃起草来挺可爱，它是我最喜欢的一种小动物——兔子。当爸爸从外面抓来一只野兔时，我特别高兴，因为我早就想养兔子了。刚

　　开始我们吧，阳台给它住。这个小兔子胆子小，当人来到阳台上时，他就躲进拐角不出来，没办法，每次送食物时，只好放在阳台地上，然后远远地看着它吃草，我想这也许就是兔子的个性吧。每天放学时我都要去找些草拿回去让它吃。由于小兔随地大小便，原来干净的阳台到处都是它的“杰作”，进入阳台就有一种臭味，所以，妈妈开始反对我养兔。我只好把兔子带到奶奶家养，当天晚上，把丰盛的晚餐送给他后我就去睡觉了。第二天，我非常难过——它死了。我不知道是箱子里没有空气捂死的，还是昨晚吃得太多胀死的，还是孤独死的`。上一年春，妈妈向哥哥要了两只兔子让我在奶奶家养。我非常高兴，我想这次是家兔，应该比上次的那个小鬼好养。虽然刚开始很胆小，两只兔子抱在一起很害怕，

　　但最后胆子大了。每天早晨，我和姐姐就会去给这俩小家伙拔草，看着他们吃得津津有味。有一天下雨了，棚顶都湿了，这时我想起了两只小兔子，拿着伞把它们放进房子里，瞧它们俩，害怕得直发抖。

　　还有一次又打雷又下雨的夜晚，我去看两只小家伙，害怕得缩在一起，我摇了摇头说：“别怕，洪水还没来就吓成这样？”他们一天天长大，秋天了，奶奶怕他们过不了冬，就吃肉了，我真有些难过。有了几次养兔的经验，我喜欢上了小兔子，在我的家里也到处有小兔的影子，如小兔表，小兔子绒玩具，小兔书皮……小兔，我什么时候能再次饲养你？

小动物的作文篇4

　　从前，在蚂蚁王国里有一只最大、最健壮的蚂蚁，它是蚂蚁王国的领头人，它的名字叫强强。

　　有一天，蚂蚁强强在寻找食物时，看见空中有许多小蝴蝶在飞舞。他也很想飞，它心想：如果我能飞到空中，一定可以望到很远的'地方，还能看见比地面上更美的景色吧！这时蚂蚁强强就用笔在纸上画了张示意图。对照图纸，它用小叶子剪出了两片翅膀，用细草把两片翅膀绑在了手上，它爬到一棵大树上。强强闭上双眼，展开双臂，身体向前倾斜，蚂蚁强强真的飞起来了，可是在蚂蚁强强还来不及睁开双眼的时候，来了一阵风，把强强和翅膀一起吹到了树枝上，好不容易才挣扎下来。蚂蚁强强还是不放弃，它回家又用电池、旧铁片和一个小螺旋桨，做了一个飞行帽。

　　它跑到了一个空旷的地方起飞，但是这帽子耗电太大，没过多久小电池的电就用完了。蚂蚁强强又一次从空中飞快地摔到了地上，痛得强强哇哇大叫。回到了蚂蚁王国，有许多小蚂蚁嘲笑它说：“你是蚂蚁，想飞干什么，在地上幸福的生活不是很好吗？”强强听了这一番话，回家难过地对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，小朋友们都在嘲笑我想飞的梦想。”爸爸对强强说：“只要你能成功的飞起来，它们不仅不会嘲笑你，反而会非常崇拜你，但是，你失败了也不要放弃，一定要坚持，不然你的梦想就永远不会成功了！”听了爸爸的话，强强鼓起勇气，又做了许多实验，一直做到了第99次实验，强强终于成功了。它用树皮、树胶、小塑料袋、破布、细沙和小火把做出了一个简易热气球。

　　强强把它推到了悬崖边，在小塑料袋下方放上了火把，热气球就升上了天空。强强非常激动，在空中远眺，它看到了许多从未见过的美丽景色。强强回到了蚂蚁王国，带着国王坐上了热气球在蚂蚁王国上空飞了一会，让蚂蚁国王大吃一惊，还被国王评为了第一只会飞的蚂蚁！直到现在，蚂蚁强强的作品还在蚂蚁博物馆里作为收藏品。

小动物的作文篇5

　　我有许多小熊布娃娃，它们很可爱。我的小熊布娃娃友很多种，我就挑几种我很喜爱的小熊来说说。

　　有一种小熊我称它小熊宝宝，因为产量少，现在很少人能见到了。它长着一个圆圆的脑袋，身体胖胖的、软软的。它的手很可爱，像一个小型奶瓶似的肥嘟嘟的。它穿着深蓝色的`小型工人服，虽然说工人服听起来很土，但是穿在它的身上却显得憨厚可爱。

　　还有一种小熊叫作丝带小熊。它有着粉红色的皮肤，脖子上有着一条漂亮的蓝色小丝带。它有着珍珠般

　　的小眼珠和小鼻子，看起来很漂亮。

　　说了那么久，大家都还不知道小熊的作用吧！就让我来为你说说。小熊布娃娃颜色柔和，身体软绵绵，给人一种非常可爱、温暖的感觉。专家说，在地震后失去亲人的小朋友们就是靠这些温暖、柔软的感觉来变得快乐。一些单亲、自卑的小孩也是需要搂抱这些温暖、可爱的小熊来得到慰藉，帮助治疗心理疾病。为了帮助他们，我还捐过几个温暖的小熊呢！

　　大家现在知道我为什么介绍小熊了吧！就让小熊作为我们的一个陪伴吧！

小动物的作文篇6

　　我家养了一只非常可爱的小宠物，你们知道它是什么动物吗?它非常可爱，我非常喜欢它。它白天睡大觉，晚上睁开了那双锐利如光的眼睛。大家大概已经知道了吧!对了，它就是可爱的调皮的小花猫。

　　我的小花猫名叫花花，因为它身上有黄色、灰色和白色，非常好看，所以我叫它花花。花花是我五岁时过生日爸爸送给我的一只小花猫。买的时候才一岁。它非常可爱，下面我就要说一说我和可爱的小花猫花花之间发生的.事。这件事非常搞笑。

　　有一次白天，我把花花叫醒，想捉弄一下花花，我拿了一根细绳，细绳上面挂了一条鱼，果然花花来到了我的面前。花花先往后退了几步，又跑了几下，然后跳过来，可惜只差一点就能抓到了。花花没有灰心，换了一种方式，我百思不得其解。只见花花在地上一动不动，那双大眼睛泪汪汪的。哦!我明白了，原来花花在求我呀!花花喵喵地叫着，好像在说：”小主人，求你了，把鱼给我吧。”我并没有心软，花花一看不行了，又一次跃了上来，还是没有抓到鱼，却摔了一个狗啃泥，给我逗的哈哈大笑。最后我还是把鱼给了花花。

　　这就是我和花花之间发生的事，花花给了我快乐，花花就是我最好的小伙伴。

小动物的作文篇7

　　动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱。

　　根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。

　　在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的`语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。

　　本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。

　　回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”

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