小学动物作文

时间：2023-06-01 10:52:51 动物作文我要投稿

【实用】小学动物作文锦集六篇

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的小学动物作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】小学动物作文锦集六篇

小学动物作文篇1

　　“好，动物们，你们认为在班上自己可以当上‘动物三侠’的请举手”小鸡老师说。

　　“我”，小牛大胆地举起了自己的小手。“小牛你是动物一侠，谁是二侠呢？”小鸡老师的眼神凝视着小象。小象看出了老师的眼神，说：“老师，我想来当二侠！”“好，就你了，还有三侠呢？”小鸡老师又问。大家各凝视着其他人，谁也不敢举起自己的小手。就在这时，小兔举起了手。小鸡老师说：“你们就是动物三侠了，你们从现在开始就去寻找自己的工作，10年后，写一份自己的工作经历，写写你们这10年的辛苦经历吧。”说完动物三侠就愉快地出发了。

　　10年后，动物三侠回来了。动物三侠长大了。一侠从自己的本子上撕下一张白纸。一侠用笔欢快地写着：我这10年里一直当一名“交通管理员”，我天天站在路边上，维持交通秩序。下雨天，地面很湿滑，我常常被淋的浑身是雨，有好几次都摔的'浑身是泥。大太阳天时又晒得够呛，全身黑黝黝的，皮都很痛很痛的。所以，我觉得做一名“交通管理员”真的非常辛苦！接着二侠告诉大家：“这10年，我当一名司机。司机非常辛苦，白天黑夜都要开车，而且要全神贯注，每天精神高度紧张，生活也很不规律。”轮到三侠了，三侠这样写着：“我这10年做的是一名外科医生，每天给病人做手术，有很多大手术要做一、二十个小时，做完手术全身都酸痛酸痛的。但是想到病人康复了，我心里比吃了蜜还甜。”三侠刚报告完，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

　　动物三侠的故事告诉我们：每个人不管做什么工作都会很辛苦，会遇到很多麻烦。我们要想到我们的工作给别人带来了多么幸福的生活。我们就会觉得我们的工作多么有意义，就会喜欢我们的工作。

小学动物作文篇2

　　记得那是暑假里的一个中午，我随爸爸和他的几个同事在一家小饭馆吃饭，我们嫌屋里太闷，就把桌子搬到外面吃。

　　这时只见路边跑来两只小狗，一只大些，一只小些。它们一身金黄色的皮毛，在阳光下油光发亮，两只大耳朵如小蒲扇贴在头的两边。外面猜大的一定是狗妈妈，小的是狗儿子。小狗很顽皮，一会儿狂奔不止，一会儿踯躅街头，还不时在大狗身上蹭来蹭去。大狗似乎很有耐性，只是偶尔把它掀翻在地轻轻摁一下，以示惩戒。看这那两只狗在路边上蹿下跳，玩得开心的样子，我也忍不住笑了。可惜这幸福的时刻停留太短暂，忽然，一辆面包车飞驰而过，只听“咔嚓”一声，我知道不幸的事情发生了。那只小狗来不及惨叫就应声倒在地上，两条瘦弱的小腿不停地抽搐，一股鲜红的血从它的`嘴角流出。就在这一瞬间，画面定格住了，我的脑子一片空白。只有狗妈妈一直对着面包车“汪汪”地悲哀地大叫，它呜咽似哀鸣。这时狗的主人把司机从面包车上拉下来，司机掏出一些钱赔给了主人，就开着车扬长而去。大狗见面包车开走了，回头看看小狗，这时小狗已经一动不动地躺在那里。狗妈妈冲上去，不停地用嘴顶小狗的头，它似乎不相信自己的孩子就这样没了，它痛苦地呻吟着好像在说：“孩子，你快醒醒，你快醒醒啊！我们一起玩！”看到这一幕，我不禁潸然泪下。

　　以前我只听说过狗通人性，此时的一幕让我触目惊心。通过这件事我明白了，无论是人还是动物，孩子对于母亲都是惟一的，请善待动物!

小学动物作文篇3

　　今天，我和爸爸妈妈还有奶奶一起去长隆夜间动物世界玩，到了那里，我看见了有一个牌子，上面写着各种节目的'表演时间，有：非洲风情、杂技表演、梦幻滑水、异国风情、魔术表演、星空马戏、乘车游览。那么多表演，地图上没有写这些时间，怎么办？我们急坏了，有一个小朋友说：“用数码照相机照一下就行了”这真是个好主意，我们每个人都拿着照相机来照相，我们就不用发愁了。进了动物世界我首先赶去看非洲风情。非洲风情表演得很精彩。一看完非洲风情又赶着去看节目了。我们就这样一场赶一场地看表演，我最喜欢的表演是魔术表演，因为魔术很神奇，谁看了都会大开眼界。

　　直到看完所有的表演了，我们才坐园内的小火车去看动物。今天玩得真开心。

小学动物作文篇4

　　有一天，我去公园看书，在草地上发现了一只翅膀受伤的小鸟，我把它带回去细心照顾，它终于康复了。

　　小鸟临走前，向我欢叫着，还留给我一片五彩的羽毛。我很喜欢，整天带在身上。

　　有一次，我正走在路上，准备去图书馆借书，听见两只小麻雀在窃窃私语：”马上要下雨了，我们赶快回家吧！“”好的.！”咦，我怎么能听懂动物的话了？我感到很神奇。就在我进家门那一刻，顿时下起了倾盆大雨。

　　还有一次，我去文具店买了一只漂亮、实用的钢笔。可不小心掉进了池塘，我很着急，突然听见“救命，救命！”的呼叫声，仔细一看，哦，原来是一只大鲤鱼，鱼被网套住了。我上前去，救了大鲤鱼。大鲤鱼感激地说：“我能为您做什么呢？”“你把我掉到水里的钢笔捡上来好吗？”“好的！”它飞快地将钢笔捡了上来。我说着“谢谢你！”大鲤鱼对我笑了笑，就头也不回地游走了。

　　我也很高兴，但是不小心跌了一跤。

　　“啊！”我猛地从床上坐起来。哈哈，原来这是一场梦呀！

小学动物作文篇5

　　它长着一双炯炯有神的眼睛，耳朵竖起来听着四面八方的声音。他的胡须一翘一翘的的，身上的颜色就像橘子，格外引人注目。他的尾巴像个大鞭子。这就是我妈妈单位的小猫咪，我最喜欢它了。

　　记得有一次，我去找圆圆姐姐玩，刚好碰上这只小猫咪。当时我手里拿着几块饼干，这只小馋鬼看到我手里的饼干，它的尾巴摇来摇去，发出喵喵的叫声，仿佛是在要饼干。于是我把手里一块饼干放在地上，咪咪立刻蹲下来嘎嘣嘎嘣地嚼着。两口一半就没了，四口一个就没了。它狼吞虎咽，贪婪的享受着饼干的味道。我头上仿佛顿时掉下来许多黑线，你是饿死鬼投胎的吗？看到咪咪吃得津津有味，我开心极了。为了感谢我，咪咪蹭了蹭我的裤腿，然后又喵喵地叫几声，就恋恋不舍的离开了。我心中很温暖，猫也有感谢之心。

　　还有一次我和咪咪一起玩，我和它扑腾来扑腾去，你追我赶。我将一个咬咬棒扔出去，猫咪撒丫子向咬咬棒跑去，找到了之后它喵喵的叫着，还使劲的摇尾巴，示意我过去，我满意地点点头，就这样我们玩得很开心。这时咪咪想搞一个恶作剧，它偷偷地爬到我身后，然后用它那尖利的爪子使劲抓了一下，我发出杀猪般的惨叫。我很想收拾咪咪，但又忍住了，因为它是动物不是人，不懂后果。我摸着我疼痛的.地方，心想：你这是爪子还是刀子？咪咪走过来，把我疼痛的地方用它的身体蹭了蹭，好像说：“没事，过一会就好了。”我对它的怨恨和愤怒化为乌有，愤怒如同泄气的皮球瘫软了下来。毕竟它没有抓烂，而是跟我玩了一下，呵呵！我就不跟它计较了。

　　我喜欢猫咪，它有时顽皮，有时善良，在一来一往中我和咪咪的建立了“友谊”。

小学动物作文篇6

　　姥姥家有一只可爱的小狗，它的名字叫“多多”。

　　它是一只黑白花的小狗，长着一双圆圆的大眼睛，一对大大的耳朵，还有一个尖尖嘴巴和一个乌黑的小鼻子。

　　小学生初学写作，兴趣颇浓，而且由于好胜心理的驱使，他们对教师的评语十分关心。评语的一褒一贬，甚至评语的长短，都会影响他们的情绪。因此，教师应当，很好地斟酌作文评语，爱护学生写作的积极性，使他们乐于写作，勤于写作，以达到提高写作水平之目的。这就要求教师必须透彻了解每个学生的个性特征及思想状态，仔细审阅每个学生的习作，然后斟词酌句，对症下药，写出恰如其分的评语，同学生进行思想交流。现根据本人关于整理在近几年的作文教学中的一些心得体会，谈谈作文评语的几种有效形式。

　　一、鼓励式

　　对于平时作文较差的学生，我总是千方百计去寻找他作文中相对较好的地方，用肯定的语气给予表扬与鼓励，以激发他们作文的积极性。而对于很多不足的地方，我每次只提一二点稍加启发要求，且是比较简单的，如：字迹潦草;注意分段;注意分句;不要一逗到底等。这样表扬鼓励在前，提出不足在后且容易改进，学生乐于接受，久而久之，作文水平自然会有一个很大的提高。

　　二、指导式

　　这是非常正统的作文评语模式，针对那些写作一般的学生比较适用。这些学生的作文大体上是好的，只在某些方面存在着不足，需要教师加以提示和指导。教师要根据学生在作文中具体出现的某些不足，对症下药，给学生一个明确的写作启示，使他们通过老师的评语掌握写作的基本方法，这样每次作文之后，通过教师的评语，他们都能有所收获。但应注意一点的是：这种指导每次只宜一个，多了学生就会手足无措，无从下手，甚至会丧失写作的信心。

　　三、协商式

　　在我的作文评语中，时常会有这样的句子：“建议你……”，“这个句子这样表达或许更好些”，“请你比较一下这几个词语”，“请选择一下这句话用下面哪个词语表达更好”。在写评语时，我总是站在与学生平等的地位上，以协商的口气对学生作文提出建议，我认为这样做丝毫不会减弱教师的权威性，相反，在这种平等的氛围中，以恳切的语言去启发他们，学生更易接受，尤其是一些写作较好的学生。

　　四、批评式

　　个别学生缺乏端正的写作态度，敷衍了事，这就需要通过评语进行批评教育。但批评式的评语必须注意措辞，婉转地指出问题，切忌板起面孔，严厉指责，以致挫伤积极性;同时，还须为他们指明方向，当好“导游”。

　　五、谈心式

　　对于学生在作文中反映出的一些真实的、切近的思想和情绪，我往往会撇开传统的作文评语模式，与学生交友谈心，凭着我对学生平时学习生活思想的了解，深入到学生的内心世界去，用真诚去换取真诚，用真诚去打动学生，给学生在生活和学习上以帮助。正是这些另类的评语，让我更了解了学生，而学生更乐意向你敞开心灵，作文也就自然而然就多了一份真实。

　　六、抒情式

　　有位学生在写人物时，写了他的爸爸。他爸爸是位政法干部，刚直不阿。在工作中，多次遭到围攻和漫骂，最近又被人打伤，现在正医院治疗。看完这篇作文，我心中油然而生敬意。我在评语中写道：“真羡慕你有一位好爸爸，这是你的骄傲，也是我们大家的自豪，如果所有干部都像你爸爸那样，祖国腾飞指日可待。请代我向你爸爸问好，捎去一个教师的崇高敬意!”这位学生果真把评语带到了医院，向他爸爸读了。他爸爸激动得热泪盈眶。这位学生的写作兴趣也更浓了。

　　总之，一篇好的作文评语，应是对学生倾注全部的感情，给学生或鼓舞，或指导，或启示!作文评语创新之后，学生写作文的信心增强了，学生热爱写作的兴趣也增强了，学生学习语文的热情也增强了，但我相信我们每一位语文教师都应该精心建构属于自己的作文创新评价艺术，让学生的每一篇作文都迸发出创新的激情与活力。

　　小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的'全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。

　　这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

　　这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。是篇极有教育意义的习作。

　　“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。

　　这是一篇极富童真和现实意义的童话。随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思：到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。确实是一篇构思巧妙的作文。

　　这是一则令人万分感动故事。以树喻人，让我们想到了父母。父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?

　　这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!

　　这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。

　　这是一篇童话故事。文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你叫好!极度推荐!

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