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《青海寻宝记》读后感（通用6篇）
读完一本书以后，相信大家一定领会了不少东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的《青海寻宝记》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《青海寻宝记》读后感 1
到那里去玩景点的时候，我就打开书一一对应，书是人类喜爱的.好伙伴，人类的生活也离不开书。我也非常喜爱看书，但都是窃读。
我有一本孙家裕的漫画《青海寻宝记》，非常喜欢看，很有趣。有一天下午，我刚放学回到家，走到房间，打开书包，准备写作业。但看见了这本《青海寻宝记》，便打开书包，拿出笔，关上门，小心翼翼地打开《青海寻宝记》，翻开地一页，看看主人公分别有谁？米克、秦小玲、月半……然后再看看门有没有动，一看，没有一丁点儿动静，就翻开第一章：花儿与少年。读了起来。
我先看了三页，然后再回头看一看。门有了一点儿细缝，我便立刻起身，把门死死地关紧了。再回到写字台上。为了等过一会妈妈过来检查时不被发现一个字也没有写，我拿起笔，打开家作本，写了两项作业，又打开《青海寻宝记》，津津有味地读了起来。一章、两章、三章、四章……
当我读到第六章的时候，自己灵敏的耳朵听见了脚步声，觉得应该是妈妈来了，便把书合上，拿起笔，再次写起作业来。门开了，果然是妈妈来了，她看我正在聚精会神地写着作业，看都没看，就掉头出门了。走的时候妈妈没有关门，我发现了，再次把门关得死死得。然后又拿起书来读。
等我把这本《青海寻宝记》读完时，抬头往天空上一看，都已经看不到太阳了。这才赶忙拿出数学作业，写了起来。
我非常喜爱看书，窃读的故事也不止一个，没有一次被发现。也非常的搞笑，但也能在中学习，真快乐！去年寒假的时候，我和爸爸去青海，我当时就带着这本《青海寻宝记》！
《青海寻宝记》读后感 2
翻开《青海寻宝记》，我仿佛跟着主角的脚步，踏上了一场穿越青海的奇妙旅程。书中对青海自然景观的描写，没有华丽辞藻的堆砌，却有着直击人心的感染力，让从未到过青海的我，也能清晰勾勒出那片土地的壮美轮廓。
作者笔下的青海湖，是“一块被天空染蓝的翡翠，岸边的油菜花像给翡翠镶上了金边，风一吹，金色的波浪与蓝色的湖面相拥，连飞鸟都忍不住在这画卷里多盘旋几圈”。这样的文字，让青海湖不再是地理课本上一个冰冷的名称，而是有了色彩、动态与温度。还有茶卡盐湖，作者写它“把天空的云、远处的山都装进湖里，走在盐湖的栈道上，仿佛踩在镜子上，分不清脚下是路还是天”，简单几句话，就把“天空之镜”的.独特魅力展现得淋漓尽致。
更让我触动的是，作者没有只停留在景观描写，而是将自然与寻宝故事巧妙融合。当主角为了寻找线索穿越祁连山时，书中写道：“祁连山的雪在阳光下闪着微光，像给山峰戴上了银冠，可脚下的路却布满碎石，每走一步都要格外小心——大自然的壮美背后，藏着它不轻易示人的考验。”这让我明白，青海的美不仅在于视觉的冲击，更在于它既温柔又坚韧的特质。
合上书，青海的蓝、黄、白仍在我脑海中回荡。《青海寻宝记》不仅是一本探险小说，更是一本“青海风景指南”，它用故事为钥匙，打开了我对这片土地的向往，也让我懂得，真正的“宝藏”，或许就是这能让人灵魂震撼的自然之美。
《青海寻宝记》读后感 3
读《青海寻宝记》时，最让我印象深刻的不是紧张刺激的寻宝过程，而是书中处处渗透的青海地域文化，那些藏在故事里的文化符号，比“宝藏”本身更让我心动。
书中的“宝藏”线索，大多与青海的传统文化紧密相连。比如主角们在塔尔寺寻找线索时，作者详细描写了寺内的酥油花——“工匠们用凝结的酥油，塑出佛像、花鸟与山水，每一根线条都细腻得仿佛能看清花瓣的纹路，可谁能想到，这些精美的`作品，要在零下十几度的环境里创作，稍不留意就会融化”。这段描写让我第一次了解到酥油花背后的不易与匠心，也忽然明白，所谓“宝藏”，或许就是这些代代相传的非遗技艺。
还有对藏族民俗的刻画，也让我眼前一亮。书中写主角参加当地的望果节，“村民们穿着色彩鲜艳的藏装，手里拿着青稞穗，围着农田唱歌跳舞，歌声里满是对丰收的期盼”。作者没有刻意解释民俗，而是通过场景描写，让读者自然感受到藏族文化的热情与厚重。当主角从老人口中得知，望果节已经流传了上千年，且每一代都在为这个节日增添新的元素时，我忽然懂得：文化不是博物馆里的展品，而是像望果节这样，在传承中不断生长的“活宝藏”。
《青海寻宝记》让我明白，寻宝的意义不在于找到金银珠宝，而在于在这个过程中，触摸到一个地域的文化脉搏。那些藏在故事里的酥油花、望果节、藏族歌谣，才是真正值得被珍藏的“宝藏”，它们让青海不再只是一片土地，而是一个有历史、有温度的文化符号。
《青海寻宝记》读后感 4
《青海寻宝记》里的主角们，不是天生勇敢的英雄，而是在寻宝过程中不断克服缺点、收获成长的普通人，他们的成长轨迹，让我深受启发。
主角小宇一开始是个“怕麻烦”的男孩，出发前总担心青海的环境艰苦、任务危险，甚至想过放弃。可当他看到同伴为了保护文物，不顾高原反应坚持前行时，他心里的“退缩”渐渐被“不甘”取代。书中有个细节让我印象很深：在穿越戈壁时，小宇的水壶不小心洒了，是队友把自己的水分给了他。他在日记里写道：“以前我总想着自己舒服就好，可现在我知道，寻宝不是一个人的游戏，看着队友的笑脸，我忽然不怕累了。”从“只顾自己”到“懂得分享”，小宇的第一次成长，藏在这些细微的瞬间里。
另一个主角阿雅，则让我看到了“坚持”的力量。阿雅对青海的历史文化很感兴趣，为了破解一个与吐蕃文化相关的线索，她熬夜查资料，甚至向当地的.老人请教。当大家因为线索复杂想放弃时，她拿着笔记本说：“每一个符号都藏着古人的智慧，再难我们也要试试。”最终，正是她的坚持，让团队找到了关键线索。
读完这本书，我忽然明白：成长从来不是“一下子”的改变，而是像小宇和阿雅一样，在遇到困难时，多一点勇敢；在团队中，多一点担当；在追求目标时，多一点坚持。《青海寻宝记》不仅讲了一个寻宝故事，更讲了一群孩子的成长故事，它让我相信，只要愿意迈出第一步，每个人都能在自己的“寻宝之路”上收获成长。
《青海寻宝记》读后感 5
《青海寻宝记》中的探险故事，让我对“探险精神”有了新的理解——它不是盲目冒险，而是对未知的好奇、对目标的执着，以及面对困难时的不放弃。
故事里，主角团队为了寻找宝藏，要穿越高原、戈壁、盐湖等复杂地形，还要破解与历史、文化相关的线索，每一步都充满挑战。有一次，他们在寻找一座废弃的古城时，遇到了沙尘暴，“风沙像无数小石子打在身上，视线里只剩下黄色的混沌，连方向都分不清”。这时，队长没有慌乱，而是让大家拿出指南针，根据之前查的资料确定位置，还笑着说：“探险就是这样，意外才是常态，只要我们不慌，就能找到出路。”最终，他们在风沙停后找到了古城的遗迹。这段情节让我明白，真正的探险精神，不是“不怕危险”，而是“在危险中保持冷静，用智慧解决问题”。
还有一次，团队因为对某个文物的认知有分歧，争论不休。这时，最小的.队员提出：“我们不如去问问当地的文物专家吧？说不定能找到答案。”这个提议让大家恍然大悟——探险不是“固执己见”，而是懂得借助他人的力量，弥补自己的不足。最终，在专家的帮助下，他们不仅解开了疑惑，还学到了更多文物保护的知识。
读完这本书，我不再觉得“探险”是遥不可及的事情。其实，我们在学习中攻克一道难题、在生活中尝试一件新事物，都是“探险”。《青海寻宝记》告诉我们，只要心中有对未知的好奇、对目标的执着，保持冷静与谦逊，每个人都能拥有属于自己的“探险精神”，而这种精神，会像一束光，照亮我们前行的路。
《青海寻宝记》读后感 6
在没读《青海寻宝记》之前，青海在我心中的印象，只有“遥远”和“有很多美景”这两个模糊的标签。但读完这本书后，我对青海的认知彻底改变了——它不止有壮美的风景，更有深厚的历史、鲜活的文化和可爱的人，这些共同构成了青海的“魂”。
书中让我对青海改观的，是那些鲜活的人物。比如藏族老人卓玛奶奶，她不仅给主角们讲述青海的历史故事，还教他们辨认高原上的植物，告诉他们“每一株草、每一朵花，都是青海的孩子，要好好爱护它们”。她的话语里没有大道理，却满是对家乡的`热爱。还有文物保护站的工作人员，他们住在简陋的房子里，每天要去偏远的地方巡查文物，防止文物被盗。当主角问他们“会不会觉得辛苦”时，他们笑着说：“这些文物是青海的根，守着它们，就像守着家乡的魂，不辛苦。”
这些人物让我明白，青海的美，从来不只是风景的美。那些世代生活在这里的人，用他们的坚守保护着文化、传承着历史，他们才是青海最珍贵的“宝藏”。书中还有很多细节，比如主角们在夜市吃到的酿皮，老板会热情地介绍“这酿皮的调料，是我奶奶传下来的方子”；比如路边卖唐卡的艺人，会耐心地给游客讲解唐卡上每一个图案的寓意。这些细节，让青海从一个“遥远的地名”，变成了一个有温度、有烟火气的地方。
《青海寻宝记》就像一座桥梁，让我跨越了地理的距离，真正走进了青海的“魂”。它让我知道，了解一个地方，不能只看它的风景，更要去认识那里的人、感受那里的文化。而这份对青海的新认知，也让我对祖国的每一片土地，都多了一份好奇与尊重。
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