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小人国故事读后感（通用9篇）
当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编精心整理的小人国故事读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小人国故事读后感 1
今天，爸爸陪我一起看了《小人国》，故事里面的主要人物是格列佛，主要讲了他出海旅行时被海水卷到了小人国的经历。外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到小人国，被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。于是，小人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出小人国，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。
我看了这本书后，觉得格列佛在我心目中是个和蔼可亲的'人。他之所以能赢得别人的喜欢，是因为他对每个人都是那么地好，让人觉得他特别可亲。
小人国故事读后感 2
大家都知道，这本书最鲜明的特点在于“讽刺”，我仔仔细细的读了这本书，准备和大家分享我的感想，这是第一部分——小人国，每一段为我发现的讽刺点。
格列佛，原本是一名医生，却异常喜欢航海，在东渡印度航行中船遇险被礁石撞碎了，它随着海浪漂流到了小人国。那里的居民身高仅六英寸，但都是出色的数学家。格列佛渐渐学会了交流，也被小人国的居民带到了皇宫，他欣赏到了绳上跳舞比赛——一种很可笑的选拔高官的方式，比赛中，大臣们一张张滑稽的嘴脸尽显其中，作者用不动神色的笔调讽刺了英国的政治现状。
小人国国内党派争夺十分激烈，国外又有强敌入侵，这时格列佛凭借自己的力量化解了危机。作者这时借用了小人国内“高跟党”与“低跟党”两派之间的斗争，使我产生了一种感慨，这两大党派之间的勾心斗角是不是太世俗了？我最看不起的就是假惺惺的人，其内心阴险，狡猾，作者在这里正想表达他对英国现状的不满。另一方面，格列佛也是一个讲原则的人，因为他毅然拒绝了消灭布莱夫斯基。
文章第四章讲了小人国的风俗，细细读来，作者的每一句话，每一个用词都别有深意。显然，小人国的法律、教育和用人制度都有许多不尽如人意的地方。其实法律、法制对人是一种激励，而不是单纯的惩罚。只是一味地惩罚，并不能消除犯罪的根源。阅读此章的人很快就知道，这里对英国的法律、社会和风气进行了批判。
小人国的政坛更是充分揭露了论乱的秩序。许多职位只是空有头衔，没有实质的作用，腐败的'令人怜悯。作者压抑直映心中的愤怒，却宛然道来整篇故事，行云流水，更添我心中的悲伤。
最后一点也是全文的结尾，格列佛尽管立下了大功，但只因后来的几件事得罪了国王，而被国王刺瞎了双眼。可是天公作美，让格列佛侥幸找到了离开利立浦特的方法，经历一些困难后终于安全回到了自己的祖国。
至此，全文结束，不知大家感想怎样？呵呵，不管怎样，我们都要庆幸自己在现在这个和睦的社会，也要挖掘和我们不同时代、不同地区的人的想法。
小人国故事读后感 3
大家读过那些书，又有那些喜欢的书呢？我嘛，读过的书有很多，我喜欢的书也有很多，但其中我最喜欢的就是《小人国奇遇记》。
不知道大家有没有听说过小人国？里面一共有两个主人公，分别是：晶晶和浩浩。他们可是一个小小旅行家。你们想知道在小人国里发生了什么事么？暑假里，他们来到了美丽的太子湖畔，意外的`闯入了小人国。那里的新鲜事可多了！你也许不相信，他们居然成了那里的名人，结识了月牙老人、冬瓜货郎、哩哩相国等许多有趣的朋友。
在那里他们担任过国王的高级顾问，担任过外交官出使巨人国，从而避免了两国间一触即发的大战；也许你更不相信，他们还参加过一支探险队，跋山涉水，历尽艰险，寻找传说中的桑加岛……他们不负众望找到了桑加岛，最后以最快的速度回到了小人国，在小人过里度过了暑假里最后几天。时间不等人，暑假一转眼就过去了，他们不得不离开小人国，回到校园继续上课。在他们离开不久，哩哩相国代表小人国里的居民给他们来了一封树叶纸信。
在这本书中，主人公晶晶和浩浩在他们出名的时候不骄傲，不摆架子。在他们担任外交官出使巨人国，不怕风险，到达巨人国劝说巨人国国主不要开战，最后众望所归的回到了小人国。我们应该学习主人公晶晶和浩浩他们一心为他人着想的高尚品质。
小人国故事读后感 4
一个医生格列佛，竟喜欢航海。可怜，虽然挣钱不少，航海总是会有风险偏偏让他碰上了。这个倒霉蛋，在六九年乘坐“羚羊号”去南洋，可结果呢船触礁了，怎么说呢？格列佛还是命大啊，在挣扎后还是活了过来。
拼命游上岸后，应该是累坏了，人的反应都是先睡一觉吧，当然，格列佛也一样。可是当他醒来后，被绑了起来。还是那句老话，是福不是祸，是祸躲不过。他竟被只有六英尺的小人绑了起来，相信人的求生本能遇到这种情况，一定是一个字“逃”，逃是逃，小人们也不是吃干饭的。长矛，弓箭一块上。
被绑着的他还吃了一顿不错的饭，尽管是被喂的，他被一辆1500匹小马拉的车子拉着到了小人国的首都密尔顿多。可怜的格列佛，被当作怪物一般展出。有趣的小人国，和我们差不多，对待没见过的事物，也是大惊小怪。
没想到，小人国对格列佛还挺不客气，整日都把他拴着，晚上就睡在一个小人国的一个大建筑内。如果有一天，在我们的地球也来了一个巨人，我们会用什么方法来扣住他呢？反正不会比格列佛遇到的经历好到哪去。
格列佛这个语言天才，很快学会了小人国的语言。在此之后，格列佛大受皇帝的喜爱。看来，交流是最重要的了解别的事物的工具。在此之后，格列佛获得了自由，他参观了小人国的皇宫。没想到的是，这座皇宫竟和一些欧洲的宫殿非常类似，那么这个国家的君主肯定和欧洲的君主一样吧。大概这才是斯威夫特的高明之处，也是讽刺小说的共同点，写一个不可能存在的事物，来借此批判一些现实的东西。
世人皆知的东西就不说太多了，话说格列佛听说小人国的邻国，同为小人国的不来夫斯古，和利立普特的关系并不好。而原因则是因为两国打蛋时，打得头不同。利立普特打大蛋头，而不来夫斯古则是大小蛋头。就因为这，两国一直不和。说实话，打哪头不一样？只不过是战争的一个借口而已，这种把戏，不觉得无聊么？
但不管怎么说格列佛不能熟视无睹吧？怎么说，利立普特的皇上，在格列佛最困难的时候，帮助了他。受人点水之恩，当涌泉相报。格列佛也深谙此道，他将不来夫斯古的战船全拉了回来。
当然，尽管利立普特的皇上野心很大，但还是有功必赏封了格列佛一个贵族身份。但是在如何处理敌国奴隶问题上，国王想把敌人都充做奴隶而格列佛则极力捍卫他们的自由。看来格列佛还没有欧洲君主的残暴，在人权问题上做的还不错。
而并不是格列佛一个人有这种想法，在利立普特的议会中，支持格列佛的人多余支持国王的人，大概国王知道格列佛不能小视，于是，结果是和平解决问题。但是，格列佛在宫廷中的地位明显下降。没想到，在这种小人国中的权力争夺也不少。唉，人小，心眼可不小，真是压得不长了……呵呵。
但这并不影响格列佛最终回到我们的文明世界，因为格列佛在不来夫斯古国却大受欢迎。可惜好景不长，一艘船的.遗骸漂了上来，不来夫斯古的国王决定送格列佛回家，以免他再参与两国之间的战争。不来夫斯古国用数以千计的工匠来修这艘船。
后来，格列佛还是回到了自己的祖国。
之后的旅程以后再说，小人国给我的感觉很别扭，大概是我并没在那个时代生活过吧，所以觉得很稀奇。因为这种野心勃勃的君王，拿来比喻最恰当的，无非是我熟知的两个人：拿破仑、希特勒。妄想统治世界，实际呢？怎么可能，再好的战争利器也会有用钝的一天。
现实点吧！
小人国故事读后感 5
今天，爸爸陪我一起看了《小人国》，故事里面的主要人物是格列佛，主要讲了他出海旅行时被海水卷到了小人国的经历。外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到小人国，被小人捆住献给国王。格列佛温顺的.表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。于是，小人国君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出小人国，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。
我看了这本书后，觉得格列佛在我心目中是个和蔼可亲的人。他之所以能赢得别人的喜欢，是因为他对每个人都是那么地好，让人觉得他特别可亲。
小人国故事读后感 6
今年暑假我看了格列佛小人国历险记一书。
它讲述了格列佛从海上遇险后，漂到小人国，然后又返回英国的故事。
这当中有无数的艰辛。特别是－－卷入小人国动乱风波一章。因为这章中小人国的国王和王后想要刺伤格列佛的眼睛，而格列佛要想方设法地逃回英国，这过程中发生了众多又刺激又惊险的事情。其中还有许多荒谬的情节，比如：谁在绳子上跳舞跳得最好就能当宰相。这事把我逗得哈哈大笑。妈妈却说：“这充分体现了当时英国的.内部混乱局面。”听到这句话，我对这本书就更感兴趣了。
我还买了同类型的格列佛大人国奇遇记一书，下次再告诉你们我的观感吧。
小人国故事读后感 7
纪实片子《小人国》，望过之后给我的触动很大。在巴学园里孩子们不受老师的约束，不用受课堂的管制，可以自由施铺绝情玩乐。特别是大李老师对孩子的宽容、和蔼可亲的立场是我们学习的榜样。天天孩子们放学后都不想归荚冬巴学园给了孩子们快乐，无忧无虑的童年。结合我们这里的情况，有很多事就做不到。安全抓的这么紧，老师的视线从不离开孩子，老是怕他们磕着碰着没法向家长交代。一天下来，只要能把每个孩子平平安安的送到家长手里，悬着的心才能放下。印象最深地是孩子们在玩沙土、在雪地里爬，他们脏不脏，没有老师往说：“这不行，太脏了。”我们不能望着孩子把衣服弄脏，教育理念与他们有差距，再说我们班里孩子多，真让他们自由施铺，肯定会闯祸，这点我们无法鉴戒。
大李老师处理题目的很多方法值得我们学习。
第一是小女孩辰辰，她可爱、忸怩、专一、执着，天天早晨来到幼儿园后，都会耐心地等待她的好朋友南德，当望到南德来园后，心里别提有多兴奋了。在她等待好朋友的过程中，老师也是尊重她的想法主意的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明了幼儿很珍惜自己的好朋友，也说明了幼儿之间的交去是多么的重要，使他们喜欢上幼园。
第二是小男孩池亦洋，他在班里老是会欺负人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守游戏规则等等。但是面对这样的'题目幼儿，老师并没有发脾气，也从没有抛却过他，而是耐心地告诉他这样做是分歧错误，在哪些方面是分歧错误的，应该如何往做，老师不仅没有厌烦他，还发现了他的闪光点，好比说他会像大哥哥一样带着小朋友们一起玩；他也会像小老师一样为小朋友们接触矛盾。并且老师还从他的身上望见了小男子汉的身影，最后变成了老师的小帮手，对池亦洋来说碰到这样的老师，是他的福气。这些过程告诉我们要善于发现孩子的闪光点，不能由于孩子的某些弱点就判定一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。
第三是可爱的机灵鬼锡坤，他非常爱探索，用小朋友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，望望它的肚子到底有多大，他还会把游戏室弄得一片散略冬但老师绝情的让他探索，捣略冬大李老师说，这鸣探索空间，让他从糊口中探索学习。望到这里使我明白了幼儿是有很强烈的好奇心的，我们应该给予他们探索的空间和时间，用更有趣的游戏方法往教育孩子应该对自己所做的事情负责。
再就是大李老师对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，仍是对听话的孩子都一视同仁。当碰得∨笥衙亲龃硎虑槭保她老是会蹲下耐心地告诉孩子这样做是分歧错误的，告诉他分歧错误的原因是什么，应该怎样做。但是她的这种耐心教导并不即是放纵，当孩子不遵守游戏规则时，她也会严格要求孩子必需要遵守游戏规则，增强了幼儿的责任心，这些都值得我们好好学习。
小人国故事读后感 8
在现实生活中，有许许多多数不清的小人物，他们或许身份不同、地位不同，他们或许都普通得经常被人所忽略，但是当人们细细回想起来的时候，才能发觉他们不可替代的作用、他们的努力拼搏、他们的质朴和他们的“与众不同”。
《台阶》中的父亲、《老王》中的老王、《信客》中的信客和老信客，他们是“小人物”这个群体中的典型。然而我们都能在他们的身上看到同样可贵的东西。
父亲为了造高台阶的新房子做出了巨大的努力，他耗费了自己的大半辈子就是为了这一个理想，这是他的执着；老王日子过得辛酸，身染重疾，却依然不改朴实勤劳的性格，还是在尽自己的最大努力去帮助他人，在每一天中努力奋斗，这是他的淳朴；信客听从老信客的教诲，任劳任怨，帮乡邻排忧解难度过一生，这是他的辛劳……
他们所做出的努力在当时看来似乎是理所当然，但是事后才会明白，他们所做出的这一切对他们来说无论是从物质上还是精神上，都是一种巨大的挑战。
然而，转眼看向现在，许多人的物质要求已经远远高于了精神要求。在这其中的一群人甚至为了获取利益和权利，会抛弃一切道德与良心，然后又会将那些所得物流水一般的消耗出去，却孰不知还有另一群人还在努力地改善自己的生活。
这些执着而努力的身影究竟为了自己理想的未来做出了多少、多大的努力呢？我们不得而知——现在的饱食者是无法体会他们所承受的那些痛苦和酸辛。
他们生活在社会的低层，有时甚至无法保证自己一天三餐能吃得上饱饭。即便如此，他们也没有堕落，依然坚持着自我——不断地努力去追求美好，一如孩童的固执，牢牢地将希望握在手中。正如同《长江7号》中的那句重复了无数遍的台词——“我们人穷，但志不穷！”
网上一直流传着一组照片。几个为了生计整天背煤翻山卖钱的青年，在镜头前展现出的是那沧桑的面容上孩童般纯真的笑容，脸上的煤灰混合着汗水，诉说的是他们的艰苦与努力。
他们总是比普通人更努力、更肯吃苦，尽管有时可能会遭受委屈或被遭到责骂，但是他们善良质朴的心从未改变，只会付出更多的血汗去向他人证明自己。
这些特别的.“小人物”，或许收入会比别人差，但是他们总是比其他人更容易与其他生活不易的人产生共鸣和同情心，那是一种发自于内心的爱，于是才会无私地、倾尽一切地去帮助他人。
记得曾经看过一则报道。一位以拾荒维持生计的老人，将自己几年来的所有积蓄悉数捐给了汶川灾区的同胞。有些冷血的人说他傻，然而，有更多的人为他的行动所感动。不过，若是换做是他们，他们又能否做到如此地步呢？
这些无私的“小人物”从不会因为利益而与他人产生争执，在他们看来，他人永远比自己更需要帮助，因此他们总是会给予对方自己最大的帮助。其中饱含的是他们的心意。
这就是他们的生命中印刻的最清晰的词语：无私、淳朴、辛劳、执着。
正因如此，他们才是不可忽视的、特殊的、不凡的“小人物”。
即便是现在，这样默默为他人奉献的小人物依然存在。
在路边每天清扫道路的大妈，早晨出门总能最先看到她，从来没有见过她休息。春夏秋冬，听到最多的只有那扫帚拂过地面的声音。没有人对她说过一句感谢的话，反而在她因为别人破坏了她的劳动成果而生气说她脾气坏。但即使是如此，也不曾见过她有什么怨言。
大街依旧是干干净净，她依然是勤勤恳恳。
如果有一天，这些我们眼中的“小人物”都消失了呢？有没有想过我们的生活会变得多么的不便？可曾想过我们所吃的、用的都是出自他们之手？若不是他们如此任劳任怨地处理着这些看似很小的事情，我们更不可能有时间去做我们所谓的那些“大事”。
从来没有亲自去尝试过，谁能知晓他们的辛劳？
在这个物欲横流的世界之中，这样不平凡的“小人物”是最难能可贵的。他们以自己对工作的责任心、对社会的爱，默默地长年累月地打理着那些小事，默默地奉献自己的一份力量。
从某种角度来说，我们都是这个社会中的一个“小人物”，守着自己的本分，奉献着自己的力量。
许许多多的“小人物”组成了这个世界。
这是某一年语文课后写的读后感，父亲、老王和信客都是很令人感动的人物。
小人国故事读后感 9
两部纪录片，我最先看的是《小人国》，整个过程都是带着喜悦的心情的，欣喜与他们的种种行为，“给同事打电话”、“去看房，说会晚点回来”、“还可能去出差”、“让狗在那等爸爸”、“可能回来就死了要把他埋葬”·稚拙天真的话语想法，真是无处不透漏出儿童的可爱，真是童言无忌！
划分自己的地盘，分界线，定规则，不给大人进，当王子，忘带结婚证··他们小小的世界丰富多彩，无忧无虑的童年，让我羡慕向往。让我印象最深的是最淘气的池亦洋和每天都坚持在校门口等南德的辰辰。看似霸道的池亦洋抢夺棍子，大人，骂老师，破坏游戏规则··但是如园中大李老师所说，池亦洋其实是为其他孩子做了一个表率，树立了一个男子汉的形象，不能轻易就给他戴一个“坏孩子”的帽子，最后他去调解一场分歧的行为让我记忆犹新，“不原谅，那就算了吧~”让我捧腹。互助互爱的他们一起入睡，帮助彼此穿衣，幼儿园里洋溢着爱与温馨，巴学园里的老师对待每个孩子都是平等的，并没有以大人或老师的身份去强迫孩子做什么，严格遵守着巴学园的教师规则，真希望每一所幼儿园都能像巴学园一样，以爱育孩以德服人。
洋溢着爱的'幼儿园培育出的孩子将会是会做人的人，现在都说教育反了，应该在幼儿园教育我们怎样学做人，再学做学问，而现在，到了大学的我们反而被强调该怎样做人，这也算是教育的失败。再看《幼儿园》，一开始就很不理解片头打出的字幕“或许是我们的孩子，或许就是我们自己·，想回家，哭着要回家，看到这个镜头，我想”。
到了我的幼儿园时光，爸爸妈妈把我送到幼儿园，刚把我放下，我转身就抱住爸爸的大腿，哭着吵着要回家，好不容易老师把我抢了回去，眼看爸妈就要走出大门，我奋不顾身地追了出去，可冰冷的大门无情地把我和爸妈分隔在了两个世界。边看纪录片边在回忆自己幼儿园生活，一起吃饭，一起打水，一起午觉穿衣··以为片头的字幕说的大概就是这样吧，一样的幼儿园生活，我们的，他们的。可之后又细想，大概又没那么简单。
速算优等生，说父母做生意请朋友吃饭没时间管他，就是恨日本人，长大研究坦克为打日本人，以及口中念着开飞机，丢炸弹炸死美国王八蛋，却还谈着对“911”的同情，春游竟然是去参观可口可乐公司生产线··这些，不应该是大人世界里谈论的东西吗？爱、恨都是受大人世界的无形或有意的影响，这怎么会是孩子天真的世界里该有的东西呢？现在明白了“或许是我们的孩子，或许就是我们自己··”说的，大概就是这个吧。
多一些巴学园，多一点爱的教育，让纯真的真善美在孩子心中存留得更久些吧。
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