综合实践活动方案

时间：2022-08-07 13:07:53 方案我要投稿

【精品】综合实践活动方案范文十篇

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的综合实践活动方案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】综合实践活动方案范文十篇

综合实践活动方案篇1

　　一、设计理念

　　（1）主题的价值与意义

　　客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也是悠久民族历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对客家传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我们老师和校领导决定本学期六年级的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子-----《走进客家传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次研究性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解客家的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。

　　（2）活动对象：六年级全体学生

　　（3）活动时间：4周

　　二、主题活动目标（具体目标）

　　知识与技能

　　引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日；学会将课外采访与丰富的`课内活动相结合；学会必要的科学研究方法，会收集与整理资料，会在研究中与他人合作与交流。

　　过程与方法

　　由指导老师确定主题，设计制定出具体的活动方案；

　　组织学生做好活动前的宣传发动工作，指导学生制定活动计划；根据学生情况进行分组，让学生选出组长，负责领导组织实践活动；指导教师及时根据学生研究情况调整教学，负责组织活动，保证活动安全。

　　情感态度与价值观

　　通过对客家节日文化的基本了解，让学生感受客家

　　特色节日的魅力，培养他们关心社会，关心生活的情感；让学生在活动中体验历史悠久，灿烂文明的节日文化，激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情；让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。

　　三、活动实施准备、开端

　　（1）收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可

　　以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；

　　（2）与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”

　　主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。

　　（3）活动涉及的学科领域

　　四、主体设计（活动实施步骤）

　　第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划

　　组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

　　1. 了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。

　　2. 向家长询问传统节日的由来及典故。

　　3. 去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节日，以及它们的文化。

　　4. 向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史背景。

综合实践活动方案篇2

　　区初级中学“亲近自然走进农家”综合实践活动方案

　　为提高学生的德育素质，增强学生的环保意识，加强对学生热爱家乡的教育。我校定于12月20开展“亲近自然走进农家”综合实践活动。活动方案如下：

　　一、活动时间：12月20日下午

　　二、活动路线:

　　XX中学—冬瓜坪—双王庙—黄金桥—XX中学

　　三、参加人员：全校师生

　　四、活动内容：

　　野外拉练+环保行动+社会调查+影视教育+征文比赛

　　（一）野外拉练：以班为单位，每班分4—5个小组，每组由指定教师担任队长，负责组织和安全工作。

　　（二）环保行动项目：

　　每组准备小锄头、塑料袋等清污工具，清除公路及两侧垃圾。

　　（三）社会调查

　　每组分发若干份调查表，调查了解XX果农的'生产、生活、经济等情况。

　　（四）影视教育

　　周四晚上组织全校学生观看励志影片。

　　（五）征文比赛

　　以此次活动为载体，举行一次征文比赛，分年级评出一、二、三等奖。

　　五、活动要求：

　　1、请各班于 12月18日将分组名单上交团委。（注：每组学生人数控制在10人左右。）

　　2、全校师生活动期间注意安全、环保，不允许擅自外出活动。

　　3、学生在公路上行进要靠边，不得追逐打闹，横穿公路。

　　4、户外竞走是项团队合作的活动，各小组组长负责照顾好本组组员，在活动中负责管理好组员行为。

　　5、请穿适合季节的运动类服装、运动鞋；女士请勿穿高跟鞋。不需带太多现金，请妥善保管好自己的贵重物品。

　　附：《野外拉练日程安排》

　　野外拉练日程安排

　　13：30 全校师生操场集合，强调户外活动纪律和安全事项。

　　14：00 准时出发。

　　14：00—17：00 野外拉练+环保行动+社会调查

　　17：00—17：30 返回学校，各小组清点人数，上报团委。

　　18：20—20：10 影视教育

　　教师活动安排表

　　七年级一班：z

　　七年级二班：z

　　八年级一班：z

　　八年级二班：z

　　九年级一班：z

　　九年级二班：z

综合实践活动方案篇3

　　活动背景

　　勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。改革开放三十多年，我国经济迅猛发展，人民生活水平大幅提高。然而人们在日常生活中，浪费的现象也就日益突出。“锄禾日当午，汗滴禾下土,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这曾经是常被用于儿童启蒙的诗句，可现在，很多富裕起来的人已经忘却了这首从小背熟的诗的精髓，节俭也是一种美德，是对劳动的.尊重；也是一种社会责任，我国还是一个发展中国家，还有很多的人没有解决温饱问题；节俭同样是一种能力，建设节约型社会，关系到我们每一个人。教育学生节约粮食，是我们教师义不容辞的责任。《争做节俭小公民》就是让学生走出课本、走进网络、走向社会，了解粮食的重要性，并懂得粮食来之不易，从而养成节约每一粒粮食的习惯，也让更多的人懂得节约粮食。由此，我校组织学生进行《勤俭节约是美德》综合实践活动。

　　活动方案

　　（一）活动主题：

　　勤俭节约是美德

　　（二）活动目标：

　　1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；

　　2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的习惯。

　　（三）活动人员：

　　一至六年级学生

　　（四）活动时间：

　　20xx年3月10日

综合实践活动方案篇4

　　一、选题背景

　　传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族智慧的结晶，也是无形“非物质文化遗产”，因此更容易在淡化的过程的丧失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思。随着经济发展，精神文化的缺失越来越令人感触颇深，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，没有了历史，失去了鉴别。端午节是中国古老的传统节日之一，通过端午节来进一步了解中国的传统节日文化，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。

　　然而通过调查发现，学生对端午并不是非常了解，对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“传承文化，走进端午”为主题的综合实践课程活动。另外，端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

　　二、设计思路

　　以端午节的文化内涵为核心，以学科组研究为基本形式，从自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的`传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。

　　三、活动安排

　　具体时间安排如下：

　　4月11日端午节日课程动员会

　　4月17日各学科、各年级填写上交端午综合课程设计方案

　　4月17日至5月8日老师带领学生查阅端午相关资料，积累静态和动态作品素材

　　5月9日至10日学校调度各学科动、静态作品成果

　　5月11日至19日学生修改、完善作品

　　5月22日至23日各班布置静态作品（照片墙、文件袋、板报）

　　5月24日端午综合实践课程结题汇报

　　四、各学科内容推荐（微课、活动）

　　端午由来大探秘

　　语文：低年级段学生搜集有关端午的传说、诗歌，开展诗词朗诵比赛、资料交流会，扩宽学生认知范围；中高年级段创作和端午有关的作文、诗歌，制作端午精美小报。

　　数学：微课1、根据龙舟思考行程问题在生活中的应用。

　　2、巧求粽子的体积。

　　英语：向同学对端午做简单英文介绍，创作端午情景剧。

　　端午才艺大比拼

　　音乐：学唱和端午有关的歌曲，学跳与端午有关的舞蹈。

　　美术：制作端午节有关的绘画、贴画、立体画。手工做粽子。

　　端午活动大搜索

　　体育：根据龙舟，开展齐心协力走比赛。

　　五、活动相关学生评价

　　各学科各班级评选“端午”综合实践课程优秀学生，颁发奖状和奖品。

　　六、展示内容。

　　10名学生博客小导游，看展板解说。二维码扫描。进入二楼报告厅

　　1、端午传统文化微课。

　　2、端午民俗展示。PPT展示虎符、龙舟、齐心协力、儿童额头点雄黄酒等，展示内容均是我校师生活动视频或照片。

　　3、师生互动，即兴诗词背诵，奖励粽子。

　　4、有关端午歌舞展示。

　　5、端午情景剧（语文或英语）

　　6、学生自创诗歌展示。

　　7、包粽子比赛。

　　8、品尝粽子美食。

综合实践活动方案篇5

　　课题活动的名称：压岁钱如何花。

　　实施学校：

　　学生年级：三年级。

　　指导教师：

　　活动主题的提出：春节过后，学生手中都存有很多压岁钱。相当一部分同学缺乏自主管理能力，对压岁钱的使用不合里，不仅没有计划，有些同学因抵制不了外面世界的诱惑，从而走入了消费误区，如他们有的购买大量玩具和零食，有的请人大吃大喝，买名牌服饰……甚至有的用于等有害于青少年身心健康的活动。为了让学生合理使用压岁钱，从小树立正确的金钱观，因此开展了以《压岁钱》为主题的综合实践活动。希望通过活动，增强学生的调查能力，培养学生的动手动脑能力，从而达到让学生拥有丰富、广泛的知识。帮助学生养成良好的习惯。

　　活动目的：

　　1、正确引导学生管理和使用压岁钱，培养学生合理理财的能力。

　　2、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，了解改革开放的辉煌成果。

　　3、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力，提高学生资料检索，整理能力。培养实践能力与创新意识。

　　4、主动形成正确的金钱观和价值观，提高自理自律的意识与能力。

　　5、感受到幸福生活来之不易，让学生在正确使用压岁钱的过程中变得更加懂事，培养学生乐善好施、助认为乐的良好品德。

　　活动过程：

　　一、谈话导入、讨论主题

　　倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛，同学们，你们喜欢过春节吗？春节期间你们一定收到了许多压岁钱吧？你们是怎么花这些压岁钱的？关于压岁钱还有许多古老的传说呢，你们知道吗？这次综合实践活动就以《压岁钱》为主题组织活动。

　　二、讨论组织分组活动

　　要想合理使用压岁钱，我们先要了解压岁钱是什么。压岁钱的一些历史演变等等问题，下面我们一起来讨论一下，应该先调查些什么问题，怎么分组去活动。

　　1、讨论小结分组

　　A组调查本校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途（调查途径：问卷调查、采访）

　　B组搜集压岁钱的来历及传说（搜集途径：上网搜集或到图书馆检索）

　　C组准备表演3个小品《压岁钱》、《妈妈笑了》〈现场操作做头饰〉，时间5分钟，每做一个挣1分钱。

　　d组在全年级征集方案，《合理使用压岁钱最佳方案》征集，并把材料、方案整理好。

　　2、分组后由各组制订小组实施方案，如：调查表、方案征集表等。

　　三、各小组活动

　　1、哪一组发现问题及时反馈给老师，以便教师帮助及时解决。

　　2、师做中期检查并提出合理化的建议。

　　3、活动资料及时整理装订，并做好总结，等待展示。

　　四、各小组展示成果。

　　导语：同学们，虽然春节过去只有一个月，但我们的压岁钱花的已所剩无几，为了尽快扼制这种“滥花”风气，我们班组织了以《压岁钱》为主题的综合实践活动，看到同学们的张张笑脸，老师就知道你们肯定都有不少的收获，现在就把你们活动的成果展示给大家吧！

　　b组汇报：

　　搜集到的关于压岁钱的来历及传说《材料》，谈本次活动的'感受。

　　导语：无论哪一个故事都充分蕴含着长辈对晚辈的爱，我们生活在爱的海洋中，下面a组的同学汇报他们的调查情况。

　　A组汇报：

　　我们组对我校100名学生压岁钱获得的金额，消费金额，以及压岁钱的用途做了调查，结果如下：

　　压岁钱收入最多的达20xx元，最少的达10元，人均达298.6元，其中90%学生的压岁钱收入超百元。

　　短短一个月压岁钱最多支出1020元，人均每天支出8元，其中40%的开支用在吃、玩上。

　　该组同学谈自己活动的感受，并让大家谈一谈通过听了我们的汇报你们有什么感受？〈大家畅所欲言〉

　　C组汇报：

　　C组以表演小品形式展示如何花压岁钱，使学生通过表演讨论明白事理。

　　五、制定并征集《合理使用压岁钱最佳方案》。

　　1、全班交流怎么花压岁钱。

　　2、各小组根据讨论交流的情况，研究哪些做法更好，更有意义，制订一个合理的的方案。

　　3、交流方案。

　　4、d组同学收集、整理最佳方案。

　　六、活动延伸

　　1、把部分压岁钱捐至少先大队部，转寄给灾区或生活贫困的学生。

　　2、设立班级银行。

　　3、由d组同学发倡议书。

　　活动的方式：

　　形式：

　　1、分组活动。

　　2、开展各项活动主要采用查阅资料、调查、讨论、采访等方法。

　　方法：

　　第一阶段为组织学生分组调查、记录、征文的自主探索。

　　第二阶段为展示调查成果、表演、讨论交流、思想升华阶段。

　　活动的结果与评价：

　　各小组均按计划完成了任务，在这次综合实践活动中，同学们的积极性很高。他们上网、到图书馆查资料，学着当记者到各年级去调查，学到了不少的知识，增长了很多见识，调查收集资料时，他们在活动中感受到了学习、思考、团结合作的魅力，感受到了成功的快乐。同时也真正懂得了如何合理分配压岁钱，形成了正确的金钱观与价值观。

　　学生的收获：

　　1、了解了压岁钱的历史与现状，感受到我国灿烂的风俗民情，搜集、检索、整理资料的能力大大提高。

　　2、在活动中懂得了如何合理分配压岁钱，提高了自理、自律的意识与能力。

　　3、在调查过程中体验到团结合作，获得成功的快乐，调查水平、口语交际能力都得到了提高。

　　4、感受到幸福生活来之不易，要从小具有乐善好施、助人为乐的好品质，做一个品德高尚的人。

　　指导教师的认识和体会：

　　一、根据学生的年龄特点确立主题

　　三年级是综合实践活动课的起始年级，让学生开始就走向社会去调查，去采访恐怕很难，那如何培养学生的调查采访能力呢？在选主题上，我尽量帮学生确立一些调查身边的亲人，调查老师、同学…等学生熟悉的人的活动,让他们逐渐掌握调查的技巧,等到四年级时,活动主题再转向社会。

　　二、活动空间要广阔

　　传统的课堂教学往往只局限于40分钟的课堂时间，而综合实践活动恰好弥补了这一点，我们要给学生充裕的时间，广阔的空间，让他们自主支配时间，教师引导他们合理安排时间，活动步骤。在一次实践活动之前，先公布活动内容和要求，活动的形式可以根据情况教师统一确定或组织学生讨论确定，较复杂的活动要制定具体的活动计划，然后学生自主活动，教师在活动过程中起组织和指导的作用，活动的最后阶段要引导学生总结好，对活动作出自我评价，真正在活动中得到提高。

　　超越课堂的开放的实践活动是对传统课堂的挑战，学生在社会这个“大课堂”中学习，才能成长为一个真正意义上的人。

综合实践活动方案篇6

　　一、活动目的

　　1．感受优秀文化的魅力，提高学生的文化品位。

　　2．培养学生的欣赏、体验、创造美的能力。

　　3．培养学生用多种方式获取资料，亲身体验自主学习、团结合作的乐趣。

　　4．通过收集、整理资料，培养学生的综合与分析的能力。

　　二、活动时间

　　本次活动时间为4周，第一周选出主题，激发兴趣；第二周制定计划，准备资料；第三周反馈问题，解决问题；第四周汇报成果，交流体会。

　　三、活动思路

　　第一阶段：确定活动主题。

　　第二阶段：各小组制定行动方案，分头准备所需材料。

　　第三阶段：各小组展开实践探究，即时反馈情况。

　　第四阶段：活动成果交流。

　　四、课堂展示

　　（一）活动导入

　　我们学校自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，同学们饱览诗书，特别是去年的“古诗文诵读”汇报演出时，全年级的学生共同诵读诗文的壮观场景，更是难以忘怀。今天，我们结合了前段日子的积累，再次走进《诗文大观园》，体味优秀诗文的无穷魅力。

　　（二）活动过程

　　第一环节（历史星空）

　　1．自从开展了“诵读优秀诗文”的活动以来，我们已背诵了不少古诗。在背诵的过程中，我们认识了许多杰出的诗人，像豪迈悲壮的辛弃疾；细腻含蓄的王维；忧国忧民的陆游；浪漫豪放的李白；多情婉约的李清照……我们不但对他们的.诗感兴趣，更对发生在这些文人之间的趣闻轶事充满好奇。下面让我们来到“历史星空”，看看发生在他们身上的故事，哪些同学做了这方面的探究？

　　生讲故事……

　　2．你们讲的故事把同学们引入了一个波澜壮阔、人才辈出的时代。故事还涉及到了一些历史知名人物呢，看来你们探究的很有深度，其他同学谁还能补充？

　　生补充……

　　3．同学们的感受各不相同，正如诗中所说：“江山代有人才出，各领风骚数百年。”

　　第二环节（风采展示）

　　1．唐诗、宋词讲究一种韵律美、节奏美，老师为你们提供了一个“风采展示”平台，你们打算以什么形式来展示呢？

　　2．学生展示：合唱、诗朗诵……

　　3．这些诗是我们中华民族的瑰宝，你们背得非常流利，真不简单。看来同学们已经在这美妙的意境中陶醉了。

　　第三环节（诗情画意）

　　1．中国古代文化历史讲求一种诗情画意的境界：既诗中有画、画中有诗，请同学们欣赏几组画面及所附的四幅图：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能联想到哪些诗句？

　　学生联想春天的诗句……

　　2．真是“万紫千红总是春”，看看另外的画面，你们还能联想到哪些更美的诗句？

　　学生联想夏、秋、冬的诗句……

　　3．看来同学们的确“胸有成竹”“各领风骚”。你们背了这么多的古诗，谁能说说这些诗你是从哪儿学到的？

　　学生交流

　　4．是呀，诗已经渗透到了我们生活的各个角落，我们的生活，因为有了诗而美丽。

　　第四环节（我来赋诗）

　　1．常言道：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟“。陆游说：”纸上的来终觉浅，绝知此事要躬行“。今天我们吟、诵、唱、演了这么多优美诗文，许多同学也跃跃欲试，一显身手。下面我们就来做个小诗人写一首诗，和先贤哲人们比试一下如何？

　　我们就以家乡为题材

　　学生写诗词……交流、推敲字句。

　　2．好，我们不但写出了好诗，还学会了评诗。看来每一首好诗都要经过仔细推敲、斟酌。

　　（三）总结

　　今天，我们在《诗文大观园》中，不但欣赏了美妙的诗文诵读，了解了诗人的故事，探讨了诗的文化，还写出了自己的作品，真是：长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

　　希望同学们继续读千古美文，做少年君子。

综合实践活动方案篇7

　　一、课题确立的动机

　　1．厨房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，许多学生对厨房用具一无所知，甚至连燃气灶的开关都不会使用，更不必说用电饭锅做饭了。

　　2．让学生们走近这些厨房用具，也就是走近现代科技。学生通过调查了解，有利于培养他们的科技意识，增进对科技情感，发展自身的'科学素养。

　　3．厨房用具比较常见又贴近学生生活，学生也愿意动手使用它们、改进它们，因此对这一课题很感兴趣。

　　二、活动目标

　　1．了解生活中的一些厨房用具的利与弊，并对部分厨房用具进行改进。

　　2．通过对厨房用具提出问题，进行改进的过程，提升问题意识，激发创新思维，提高动手能力。

　　三、活动时间

　　一学期

　　四、活动年级

　　5、6年级

　　五、活动计划

　　本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，开展四个阶段性主题活动：确定主题、设计方案、实践操作、成果展示。

　　六、活动实施

　　第一个阶段确定主题

　　目标：学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情况。

　　①查阅资料，了解常用厨房用具种类及使用情况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。

　　②交流《厨房用具知多少》的调查问卷。

　　在调查访问的前提下，引导学生对厨房用具做更进一步的探究，对厨房用具在使用中存在的不便之处进行资料整理，确定需要改进的厨房用具。

　　（一）了解厨房用具的发展状况，体会科技的进步。

　　1.通过图书馆查阅有关资料，了解厨房用具的种类及使用。

　　2．网上搜索高科技的厨房用具，为第二阶段绘制设计稿做铺垫。

　　（二）学生讨论交流课前准备的《厨房用具知多少》的问卷调查。

　　1．问卷调查内容：

　　厨房用具知多少？

综合实践活动方案篇8

　　一、活动目标

　　1．通过开展环保知识竞赛，激发学生的求知欲，使学生掌握更多的环保知识。

　　2．通过制作、展览环保手抄报，让学生进一步了解环保的意义。

　　3．通过变废为宝小制作，使学生认识到废品处理的方法及重要性，增加对废品回收利用的认识。

　　二、活动计划

　　活动过程设计了环保知识小竞赛（老师出竞赛题目，学生举手抢答）、制作绿色环保手抄报（展览优秀作品，增强自豪感）、变废为宝小制作（动手操作，了解平时应该怎样保护环境，保护地球）、减废行动金点子等活动，计划用4课时完成。

　　三、活动的实施

　　活动一：环保知识小竞赛

　　时间安排：1课时

　　1.老师介绍竞赛规则。

　　2.老师出示竞赛题目，学生举手抢答。

　　3.环保知识竞赛题目：

　　(1).如何有效减少塑料垃圾？（一是尽量不购买、不使用；二是重复使用、避免一次性。）

　　(2).土壤变成沙漠的主要原因是什么？（人类的活动和气候的变化）

　　(3).肉、蛋、鱼的药物残留是通过什么途径来的？（用被污染的饲料喂养畜、禽和鱼，防病治病时使用抗生素等药物。）

　　(4).鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上）

　　(5).过多食用色素，会危害身体健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用

　　于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品）

　　(6).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的营养食品）

　　(7).我国绿色食品标志由哪些部分组成？（由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成）

　　(8).一个水龙头滴水，15分钟就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就会浪费多少吨水？（7吨）

　　(9).举例说出发电的几种方法？（火力发电、水力发电、风力发电）

　　(10).请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。（是“天灾”和“”共同作用的结果。天灾直接原因是气候异常，雨量过大；原因主要有三个方面：第一，破坏地表植被，水土流失严重。第二，江河湖泊的不断减少，进一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低）

　　(11).据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？（人类生产活动所排放大量的二氧化碳）

　　(12).如果缺少什么？地球上所有生物将会全部灭绝，人类也不例外？（空气和水）

　　(13).一氧化碳气体对人体有什么危害？（人体是靠血液中的血红蛋白携带氧气到各个组织和器官，在吸入无色无味的一氧化碳后，它会进入人体的血液，一氧化碳和血红蛋白结合的能力要比氧气强250倍，它很快抢占血液中氧气同血红蛋白结合的位置，造成大脑和躯体缺氧，短时间内可致人死亡）

　　(14).每年的“世界环境日”是哪一天？（6月5日）

　　(15).目前我市街头的垃圾箱对垃圾如何进行分类？（按可回收和不可回收两类进行分类，可回收垃圾包括废纸、玻璃、金属制品、塑料等，不可回收的垃圾包括废弃食物、建筑垃圾等）

　　(16).垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用宝贵的土地资源。）

　　(17).每年的国际臭氧层日是那一天？（9月16日）

　　(18).过多的紫外线伤害会导致什么疾病发病率最高？（角膜炎、白内障）

　　(19).说出噪声的几种主要来源？（工厂各种机器设备产生的工业噪声；汽

　　车、火车及轮船等交通工具产生的交通噪声；建筑工地的打桩机、搅拌机、推土机等产生的建筑工地噪声；公共场所及家庭的生活噪声）

　　(20).造成我国江河湖泊水质恶化和污染的主要原因是什么？（工业废水和生活污水）

　　(21).噪声有那些危害？（噪声对人的听觉器官、神经系统、心血管和消化系统都会产生危害）

　　(22).保鲜剂的作用是什么？一般用于什么地方？（作用是防止食品发霉、腐烂，抑制细菌、霉菌的生长。常用于火腿、香肠、鱼、肉罐头等食品的制作上。）

　　(23).过多食用色素，会危害身体健康，生活中的色素一般用在什么地方？（用于冰激凌、糕点、清凉饮料、鱼干、果酱等各种食品）

　　(24).什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志的.无污染、安全、优质的营养食品）

　　4.活动总结

　　同学们了解的环保知识真多啊，我们要人人争做环保小卫士，为保护环境，保护地球作出自己的贡献。

　　（反思：环境保护越来越引起人们的关注，对于小学生，我们要让孩子们多学习环保知识，从小树立孩子们的环保意识，所以我选择开展这个主题活动。这节课同学们都很积极的抢着回答问题，虽然有些问题回答的不够准确，但是这种状态是应该收到表扬和肯定的。通过竞赛学生们收获了许多环保知识，我还教他们学会如何做笔记，把不懂的地方随时记录下来，培养边记边听的学习方法。）

　　活动二：制作、展览环保手抄报

　　时间安排：1课时

　　1.出示优秀的手抄报作品让学生欣赏。

　　2.老师讲解手抄报的制作方法。

　　3.学生制作手抄报，老师指导。

　　4.评选出优秀的手抄报进行展览。

　　（反思：手抄报的设计与制作是校园文化生活的重要组成部分，它的实用性强，同时，还可以培养学生的综合实践能力。当然，要办好手抄报，对三年级的很多同学来说，也是一件比较头痛的事情。怎样让学生在短时间内掌握小报版面设计的技巧呢？我在教授这一部分内容时，通过课件欣赏、分析各种手抄报，开阔学生视野。让学生通过分组观察、比较、讨论，发现报纸版面布局上“错落有致”、“整体平衡”等特点，收到了较好的效果。

　　学生作品完成后，通过小组评价和教师的点评，让学生明白作品中有什么值得学习的地方，有什么需要改进的地方。这样，取长补短，共同提高，取得了较好的效果。）

综合实践活动方案篇9

　　活动分析：

　　这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。

　　活动目标：

　　1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。

　　2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。

　　3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。

　　活动准备：

　　学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。

　　教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。

　　活动流程：

　　一、揭示活动主题

　　师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“寻找名人的足迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见）

　　生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。

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　　二、明确活动要求

　　1、出示活动展示的具体要求。

　　向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。

　　2、学生自读，明确活动展示要求。

　　三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）

　　1、中华伟人

　　（1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。

　　（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。

　　（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。

　　2、文学家

　　（1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。

　　（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。

　　（3）教师有针对性地小结。

　　3、家乡名人

　　（1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。

　　（2）小组成员全员参与活动成果的.展示。

　　（3）教师有针对性地小结。

　　〔设计意图〕学生的活动成果非常丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是知识问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，教师是参与者、引领者。当然，一定要引得及时，领得到位。注意评价、小结多元而具体。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。

　　四、畅谈活动收获

　　了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，教师对学生的收获给予肯定、激励与指导。）

　　五、总结活动实效

　　教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。

　　师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采，身为中国人的我们感到骄傲。

　　六、延伸活动足迹

　　1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。

　　2、选读一本名人传记。

　　七、评选活动奖项

　　学生进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖的小组。

综合实践活动方案篇10

　　孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。

　　一、“书香浸润童年”读书实践活动

　　阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。

　　★活动小贴士

　　1. 建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的.重要依据。

　　2. 所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。

　　二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动

　　1.快乐新年串串烧

　　学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。

　　★活动小贴士:

　　1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。

　　2.我爱我家

　　开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。

　　★活动小贴士:

　　要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。

　　3.温馨感恩，播撒阳光

　　在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。

　　★活动小贴士:

　　以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。

　　三、“评价提升自我记录见证成长”评价展示活动

　　1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。）

　　2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。

　　四、活动具体要求：

　　新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。

　　1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。